34290317500ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
«ШКОЛА № 460 ИМЕНИ ДВАЖДЫ ГЕРОЕВ СОВЕТСКОГО СОЮЗА
А.А. ГОЛОВАЧЁВА и С.Ф. ШУТОВА»
(ГБОУ ШКОЛА № 460)
109559, г. Москва, ул. Белореченская, дом 11, тел. 8 (495) 358-03-12, 8 (495) 359-35-36
e-mail: [email protected], [email protected] http://sch460uv.mskobr.ru
ОКПО 40132817, ОГРН 1037700116838, ИНН 7723320252, КПП 772301001
Название программы
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
дополнительного образования
детей среднего и старшего дошкольного возраста
по развитию познавательных способностей
«Размышляйка».
Направленность программы: социально-педагогическая направленность.
Срок реализации программы: 1 год.
Уровень программы: ознакомительный.
Автор программы: учитель-дефектолог
Дормидонтова Елена Сергеевна
Москва, 2018 год
Москва, 2015 год
Автор программы:
Дормидонтова Елена Сергеевна
Москва, 2015 год
Педагог дополнительного образования: Дормидонтова Елена Сергеевна
Учитель-дефектолог
Г. Москва, 2015 г.
00ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
«ШКОЛА № 460 ИМЕНИ ДВАЖДЫ ГЕРОЕВ СОВЕТСКОГО СОЮЗА
А.А. ГОЛОВАЧЁВА и С.Ф. ШУТОВА»
(ГБОУ ШКОЛА № 460)
109559, г. Москва, ул. Белореченская, дом 11, тел. 8 (495) 358-03-12, 8 (495) 359-35-36
e-mail: [email protected], [email protected] http://sch460uv.mskobr.ru
ОКПО 40132817, ОГРН 1037700116838, ИНН 7723320252, КПП 772301001
Название программы
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
дополнительного образования
детей среднего и старшего дошкольного возраста
по развитию познавательных способностей
«Размышляйка».
Направленность программы: социально-педагогическая направленность.
Срок реализации программы: 1 год.
Уровень программы: ознакомительный.
Автор программы: учитель-дефектолог
Дормидонтова Елена Сергеевна
Москва, 2018 год
Москва, 2015 год
Автор программы:
Дормидонтова Елена Сергеевна
Москва, 2015 год
Педагог дополнительного образования: Дормидонтова Елена Сергеевна
Учитель-дефектолог
Г. Москва, 2015 г.
Пояснительная записка.
Данная программа предназначена для работы с детьми среднего и старшего дошкольного возраста.
Мы живем в стремительно меняющемся мире, в эпоху информации. Информационные технологии дают нам новые возможности. Наших сегодняшних воспитанников ждет интересное будущее. Чтобы они были успешными, умело ориентировались в постоянно растущем потоке информации, нужно научить их легко и быстро воспринимать информацию, анализировать ее, осваивать новое, находить неординарные решения в различных ситуациях, логически мыслить, рассуждать.
Проблема развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка одна из главных образовательных задач. У каждого ребенка индивидуальные познавательные способности. Способности обнаруживаются не в знаниях, умениях и навыках, как таковых, а в динамике их приобретения.
Данный курс создает условия для развития у детей познавательных интересов, формирует стремление ребенка к размышлению и поиску, вызывает у него чувство уверенности в своих силах. Во время занятий происходит становление у детей развитых форм самосознания и самоконтроля, у них исчезает боязнь ошибочных ответов, снижается тревожность и необоснованное беспокойство. Дети достигают значительных успехов в своем развитии, они многому научаются и эти умения применяют в учебной работе, что приводит к успехам в различной деятельности. А это означает, что возникает интерес к учебе.
В данном курсе сделана попытка создания системы учебных заданий и задач, направленных на развитие познавательных процессов у дошкольников среднего и старшего возраста с целью усиления их интеллектуального развития, включающего в себя умение наблюдать, сравнивать, обобщать, находить закономерности, строя простейшие предположения; проверять их, делать выводы, иллюстрировать их на примерах.
Цель программы – это развитие и коррекция познавательных процессов дошкольников с целью улучшения восприятия, переработки и усвоения программного материала, повышение уровня обучаемости детей средствами комплексно разработанных интеллектуально - развивающих заданий.
Новизна данной программы заключается в том, что в ней выстраивается единая линия занятий по целенаправленному развитию познавательной сферы ребёнка.
Задачи.
Обучающие:
- формирование общеинтеллектуальных умений (операции анализа, сравнения, обобщения, выделение существенных признаков и закономерностей, гибкость мыслительных процессов);
- углубление и расширение знаний детей исходя из интересов и специфики их способностей.
Развивающие:
- формирование и развитие логического мышления;
- развитие внимания (устойчивость, концентрация, расширение объёма, переключение и т.д.);
- развитие памяти (формирование навыков запоминания, устойчивости, развитие смысловой памяти);
- развитие пространственного восприятия и сенсомоторной координации;
- развитие психологических предпосылок овладения учебной деятельностью (умение копировать образец, умение слушать и слышать педагога, т.е. умение подчиняться словесным указаниям; умение учитывать в своей работе заданную систему требований);
- развитие речи и словарного запаса детей;
- развитие быстроты реакции.
Воспитательные:
- формирование положительной мотивации к учению.
- формирование адекватной самооценки, объективного отношения ребёнка к себе и своим качествам;
- формирование умения работать в группе.
Содержание программы соответствует познавательным возможностям дошкольников среднего (4-5 лет) и старшего возраста (5-7 лет) и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию.
Задания построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим, различные темы и формы подачи материала активно чередуются в течение занятия. Это позволяет сделать работу динамичной, насыщенной и неутомляемой.
Курс развивающих занятий нацелен на решение коррекционных задач и интеллектуально-личностно-деятельностного развития дошкольников.
Ожидаемые результаты освоения программы:
развить познавательную активность и самостоятельную мыслительную деятельность;
увеличить скорость и гибкость мышления;
развить все виды памяти; внимания;
улучшить уровень пространственной сообразительности, зрительно-моторной координации.
В результате обучения по данной программе дети должны научиться:
•логически рассуждать, пользуясь приёмами анализа, сравнения, обобщения, классификации, систематизации;
• выделять существенные признаки и закономерности предметов;
• сравнивать предметы, понятия;
• обобщать и классифицировать понятия, предметы, явления;
• определять последовательность событий;
• судить о противоположных явлениях;
• давать определения тем или иным понятиям;
• выявлять закономерности и проводить аналогии;
• определять функциональные отношения между понятиями или связи между явлениями и понятиями;
• концентрировать, переключать своё внимание;
• копировать образец, различать цвета, уметь анализировать и удерживать зрительный образ;
• самостоятельно выполнять задания;
• осуществлять самоконтроль, оценивать себя, искать и исправлять свои ошибки;• решать логические задачи на развитие аналитических способностей и способностей рассуждать;• находить несколько способов решения задач;
• уметь общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность товарищей.
Данная Программа соответствует:
Закону РФ «Об образовании» и Типовому положению об образовательном учреждении дополнительного образования детей.
В соответствии с п.6. ст. 12 Закона РФ «Об образовании» в редакции Федерального закона от 13.01.96 №12-ФЗ государственный статус образовательного учреждения (тип, вид и категория ОУ, определяемые в соответствии с уровнем и направленностью реализуемых им образовательных программ), устанавливается при его государственной аккредитации.
Санитарно-эпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях;
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса: игровое оборудование, ИКТ.
Методическое обеспечение
Е.Крашенинников, О. Холодова Развитие познавательных способностей дошкольников. Мозаика-Синтез Серия: Библиотека программы "От рождения до школы" 2012г.
А.А. Осипова, Л. И. Малашинская. Диагностика и коррекция внимания. Программа для детей 5 - 9 лет. Творческий Центр. Сфера, Москва 2004г.
О.А.Холодова. Развитие познавательных способностей. За три месяца до школы. Росткнига, 2009г.
Л.В.Мищенкова. Развитие познавательных способностей. 36 занятий для будущих отличников.
Росткнига, 2013 г.
А.Э. Симановский. Развитие творческого мышления детей. - ЯР.: Гринго, 1996г.
Л.Ф.Тихомирова, А.В.Басов. Развитие логического мышления детей. - Ярославль.: 19993г.
Л.В. Черемошкина. Развитие внимания детей. - ЯР.: Академия Развития, 1997г.
Срок реализации программы:
Реализация программы рассчитана на 1 год.
Количество часов в неделю / год
Количество часов в неделю – 2 ч
Количество часов в год - 64 ч
Возраст обучающихся.
От 4 до 7 лет
Формы занятий
Курс интеллектуально-развивающих занятий предусматривает подгрупповую форму проведения (от 5 до 8 человек).
Занятия проводятся в течение учебного года 2 раза в неделю средний возраст (от 4 до 5 лет) – 20 минут старший дошкольный возраст (от 5 до 7 лет) 30-35 минут.
Формы подведения итогов.
Оценка успешности проведённой коррекционно-развивающей работы определяется:
– степенью помощи, которую оказывает педагог детям при выполнении заданий: чем помощь педагога меньше, тем выше самостоятельность детей и, следовательно, выше развивающий эффект занятий;
– поведение детей на занятиях: живость, активность, заинтересованность дошкольников обеспечивают положительные результаты занятий;
– успешность овладения детьми общеобразовательной программы, результаты выполнения заданий на различных занятиях, при выполнении которых выявляется, справляются ли дети с этими заданиями самостоятельно и насколько эффективно;
– косвенным показателем эффективности данных занятий может быть повышение успеваемости в различных видах деятельности, а также наблюдения воспитателей за работой детей (повышение активности, работоспособности, устойчивости внимания (повышение концентрации), улучшение мыслительной деятельности).
Направленность дополнительной общеобразовательной программы – социально-педагогическая.
Построение курса
В основе построения курса лежит принцип разнообразия творческо-поисковых задач. При этом, основными выступают два следующих аспекта разнообразия: по содержанию и по сложности задач. Основное время на занятиях занимает самостоятельное решение детьми поисковых задач. Благодаря этому появляются хорошие условия для формирования у детей самостоятельности в действиях, способности управлять собой в сложных ситуациях. Благодаря этому у детей формируется такое важное качество деятельности и поведения, как осознание собственных действий, самоконтроль, возможность дать отчет при решении задач.В курсе используются задачи разной сложности и дети могут почувствовать уверенность в своих силах, так как для них можно подобрать задачи, которые они могут решать успешно. Занятия построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу детей динамичной, насыщенной и менее утомительной благодаря частым переключениям с одного вида деятельности на другой.
Все задания условно можно разбить на несколько групп:– задания на развитие внимания.– задания на развитие памяти.– задания на совершенствование воображения.– задания на развитие логического мышления.
– задания на развитие пространственного восприятия, зрительно-моторной координации, умения копировать образец;
– задания на развитие речи, обогащение словарного запаса.Задания на развитие внимания.К заданиям этой группы относятся различные лабиринты и целый ряд игр, направленных на развитие: произвольного внимания детей, объема внимания, его устойчивости, переключения и распределения. Выполнение таких заданий способствует формированию жизненно важных умений: целенаправленно сосредоточиваться, вести поиск нужного пути, оглядываясь, а иногда и возвращаясь назад, находить самый короткий путь, решая задачи.Задания, развивающие память.Данный курс предусматривает упражнения на совершенствование слуховой и зрительной памяти. Участвуя в играх, дошкольники учатся пользоваться своей памятью и применять специальные приемы, облегчающие запоминание. В результате дети осмысливают и прочно сохраняют в памяти различные термины и определения. Вместе с тем у детей увеличивается объем зрительного и слухового запоминания, развивается смысловая память, восприятие и наблюдательность, закладывается основа для рационального использования сил и времени.Задания на развитие и совершенствование воображенияРазвитие воображения построено в основном на материале геометрического характера:· дорисовывание несложных композиций из геометрических тел или линий, не изображающих ничего конкретного, до какого-либо изображения;· выбор фигуры нужной формы для восстановления целого;· выбор пары идентичных фигур сложной конфигурации;· выделение из общего рисунка заданных фигур с целью выявления замаскированного рисунка;· деление фигуры на несколько заданных фигур и построение заданной фигуры из нескольких частей, которые выбираются из множества данных;· складывание и перекладывание палочек с целью составления заданных фигур.Задания, развивающие мышление.Приоритетным направлением обучения в старшем дошкольном возрасте является развитие мышления. С этой целью приведены задания, которые позволяют на доступном детям материале и на их жизненном опыте строить правильные суждения и проводить доказательства без предварительного теоретического освоения самих законов и правил логики. В процессе выполнения таких упражнений дети учатся сравнивать различные объекты, выполнять простые виды анализа и синтеза, устанавливать связи между понятиями, учатся комбинировать и планировать. Также предлагаются задания, направленные на формирование умений устанавливать простые аналогии и последовательность событий.Основные принципы распределения материала:1) системность – задания располагаются в определенном порядке; 2) принцип «спирали» – через каждые 7 занятий задания повторяются;3) принцип «от простого к сложному» – задания постепенно усложняются;4) увеличение объема материала;5) наращивание темпа выполнения заданий;6) смена разных видов деятельности.Таким образом, достигается основная цель обучения – расширение зоны ближайшего развития ребенка и последовательный перевод ее в непосредственный актив, то есть в зону актуального развития.
Содержание занятий.Методы и приемы организации учебной деятельности ориентированы на усиление самостоятельной практической и умственной деятельности, на развитие навыков контроля и самоконтроля, а также познавательной активности детей. Большое внимание уделяется проверке самостоятельно выполненных заданий, их корректировке, объяснению причин допущенных ошибок, обсуждению различных способов поиска и выполнения того или иного задания.
Календарно-тематический план курса «Размышляйка» средний дошкольный возраст (от 4 до 5 лет) на 2015/2016 учебный год.
№
п/п Тема Краткое содержание
1 Знакомство.
«Игрушки» Тренировка процессов активного внимания Игра «Будь внимателен», «Найди такой же».
Развитие целостного восприятия. Д/и «Разрезные картинки».
Развитие мышления и речи. Упр. «Назови одним словом».
Сенсорное восприятие: цвет (красный), величина: большой – маленький. Д/и «Пирамидки».
2 «Время года – Осень». Тренировка процессов активного внимания и памяти Игра «Что я увидел по дороге?».
Развитие слухового внимания «Угадай, что звучит?»
Развитие мышления и речи. Упр. «Когда нам это нужно?»
Восприятие цвета (жёлтый). Упр. «Заплаточки». Мелкая моторика.
3 «Осенняя сказка» Развитие произвольного внимания , концентрации внимания. Упр. «Что изображено на картинке?» «Осенняя сказка».
Игра «Замри» (развитие слухового внимания, памяти).
Восприятие цвета (жёлтый, оранжевый). Упр. «Заплаточки». Мелкая моторика.
Развитие мышления и речи. Упр. «Четвёртый лишний» (выделение лишнего предмета по цвету).
4 «Огород. Овощи» Развитие восприятия, концентрации внимания.Упр. «Что изображено на картинке?».
Развитие целостного восприятия. Д/и «Разрезные картинки».
Развитие мышления. Упр. «Назови одним словом».
Восприятие цвета (зелёный, жёлтый, оранжевый, красный). Упр. «Разложи».
Развитие мышления, речи. Упр. «Четвёртый лишний» (выделение лишнего предмета по форме).
5 «Что собрали в огороде?» Развитие произвольного внимания, концентрации внимания. Упр. «Назови, что собрали в огороде?»
Развитие осязательной памяти. Упр. «Чудесный мешочек».
Развитие мышления и речи (классификация, группировка), сенсорное восприятие Упр. «Разложи» (по цвету, по форме), «Назови одним словом» (овощи).
Развитие моторики. Упр. «Обведи», «Раскрась».
6. «Сад. Фрукты»
Развитие восприятия, концентрации внимания.Упр. «Что изображено на картинке?».
Развитие целостного восприятия. Д/и «Разрезные картинки».
Формирование сенсорного восприятия закрепление основных цветов: (красный, жёлтый, оранжевый, зеленый, синий), развитие зрительной памяти. Упр. «Раскрась картинку», «Запомни, какого цвета фрукт».
Развитие мышления и речи. Упр. «Загадки и отгадки».
7 «Что собрали в саду?» Развитие произвольного внимания, концентрации внимания. Упр. «Назови, что собрали в саду?»
Развитие осязательной памяти. Упр. «Чудесный мешочек».
Развитие мышления и речи (классификация, группировка), сенсорное восприятие Упр. «Разложи» (по цвету, по форме), «Назови одним словом» (фрукты).
Развитие моторики. Упр. «Обведи», «Раскрась».
8 «Сад - огород» Тренировка процессов активного внимания и памяти Игра «Что собрали в огороде (саду)?», Упр. «Найди три отличия».
Соотнесение цвета и формы. Мелкая моторика. Игра «Подарки осени».
Развитие классификации, обобщения; мелкой моторики; речи.
Упр. «Разложи овощи в коробку, фрукты в корзинку», «Фрукты – овощи».
Развитие мышления, речи. Упр. «Зачеркни лишний».
Развитие зрительного внимания Упр. «Найди три отличия».
9 «Деревья. Прогулка по осеннему лесу».
Тренировка процессов активного внимания Игра «Будь внимателен».
Развитие восприятия, закрепление основных цветов: красный, жёлтый, оранжевый, зеленый, коричневый. «Игра с листочками».
Развитие зрительной памяти. Игра «Осенние листья».
Развитие внимания, образного мышления; установление последовательности событий. Игра «Кто за каким деревом прячется?», «Что сначала, что потом.
10 «Прогулка по осеннему лесу – какие деревья встретились в лесу?»
Развитие восприятия. Упр. «Найди подходящую картинку» (нужный фрагмент).
Развитие концентрации зрительного восприятия, внимания Упр. «Путаница», Упр. «Найди такой же листик».
Развитие мышления и речи (классификация, группировка), сенсорное восприятие Упр. «Разложи» (по цвету, по размеру), «Назови одним словом» (деревья).
Сенсорное развитие – знакомство с геометрической фигурой – круг. Упр. «Найди и раскрась предметы круглой формы». Мелкая моторика.
11 «Домашние птицы».
Развитие умения устанавливать последовательность событий «Что сначала, что потом?»
Развитие целостного восприятия. «Разрезные картинки».
Сенсорное развитие – знакомство с геометрической фигурой – овал. Упр. «Найди и раскрась предметы овальной формы». Мелкая моторика.
Развитие логического мышления и речи. Упр. «Кто у кого?»
12 «Птичий двор». Тренировка процессов активного внимания и памяти Игра «Кого я увидел на птичьем дворе?», слухового внимания. Упр. «Узнай по голосу».
Развитие логического мышления, внимания, речи «Поможем художнику» (дорисовать части тела птиц), «Четвертый лишний».
Сенсорное развитие, развитие тактильных ощущений – восприятие формы: овал. Упр. «Чудесные превращения, «Чудесный мешочек».
13. «Домашние животные и их детеныши».
Тренировка процессов активного внимания и памяти Игра «Кого я увидел в деревне?».
Выделение общих и отличительных признаков кошки и собаки «Чем похожи, чем отличаются?»
Развитие логического мышления и речи: отгадывание загадок, «Что перепутал художник?».
Домино-вкладыши. Мелкая моторика.
14. Аналогии в картинках».
«Ферма». Тренировка слухового внимания «Послушай и запомни, кто живёт на ферме».
Развитие логического мышления: «Аналогии в картинках».
Сенсорное развитие – восприятие формы: квадрат. Упр. «Найди предметы квадратной формы».
Развитие осязательной памяти. Упр. «Чудесный мешочек».
15 «Дикие звери»
«Аналогии в картинках». Тренировка процессов активного внимания и памяти Игра «Кого я увидел в лесу?», «Зашумленные картинки».
Развитие слухового внимания «Узнай по голосу».
Развитие мышления. Упр. «Аналогии в картинках», «Подбери недостающее животное».
Домино-вкладыши. Мелкая моторика.
16 «Путешествие по лесу».
Тренировка зрительной памяти. Упр. «Кого я встретил в лесу».
Развитие умения устанавливать последовательность событий, развитие речи. Упр. «Что сначала, что потом?»
Развитие мышления. Д/и «Загадки и отгадки». «Кто чей детеныш?».
Сенсорное развитие – восприятие формы. Упр. «Предметы круглой формы, соедини с кругом, а квадратной – с квадратом».
Развитие осязательной памяти. Упр. «Чудесный мешочек».
17 «Это интересно! Герои сказки». Развитие восприятия. Упр. «Найди подходящую картинку» (нужный фрагмент).
Развитие концентрации зрительного восприятия Упр. «Путаница».
Развитие Слухового внимания. Упр. «Угадай героя сказки».
Сенсорное развитие - соотнесение цвета и формы. Мелкая моторика.
18 «Весёлые упражнения». Тренировка процессов активного внимания «Кого я встретил по пути».
Развитие мышления, мелкой моторики. Упр. «Продолжи ряд» (по цвету, по форме, по размеру) Упр. «Подбери недостающий предмет».
Сенсорное восприятие: размер предметов: «Высокий –низкий».Упр. «Башенки».
Развитие обобщений. Упр. «Назови одним словом».
19 «Время года Зима»
Тренировка процессов активного внимания и памяти Игра «Времена года».
Сенсорное развитие – восприятие величины Игра «Сосульки».
Развитие памяти, речи. Упр. «Зимние сказки».
Развитие мышления «Соедини пары, подходящие по смыслу».
20 "Зимние забавы"Игра «Внимание». Развитие внимания и ловкости. Игра «Внимание».
Развитие мышления и наблюдательности Упр. «Ассоциации»;
Развитие слухового внимания Упр. «Верно-неверно».
Сенсорное развитие – восприятие формы: треугольник. Упр. «Найди предметы треугольной формы».
Развитие тактильных ощущений. Упр. «Чудесный мешочек».
21 «Зимующие птицы» Развитие внимания целостности восприятия Упр. «Найди и сосчитай птиц», «Найди 5 отличий».
Развитие зрительной памяти Игра «С кем обедал воробей?»
Развитие логического мышления Упр. «Подбери недостающую птицу».
Сенсорное развитие восприятие величины Игра «Широкий - узкий». Мелкая моторика.
22 «Наши друзья»
Развитие мышления (классификация, ограничение) и речи. Упр. «Загадки», «Четвёртый лишний», «Назови и покажи».
Установление последовательности событий. Упр. «Что сначала, что потом?»
Сенсорное развитие – восприятие формы. Упр. «Предметы прямоугольной формы, соедини с прямоугольником».
Мелкая моторика (выкладывание из палочек – прямоугольника).
23 «Лабиринты» Тренировка процессов активного внимания, пространственной ориентировки, мелкой моторики Игра «Лабиринты».
Развитие мышления «Выделение лишнего по существенному признаку». «Продолжи ряд».
Сенсорное развитие – восприятия размера: «Длинный - короткий» Упр. «Дорожки».
Развитие тактильных ощущении. Упр. «Узнай фигуру на ощупь».
24 «Время суток». Последовательные картинки. Развитие мышления, слухового внимания и речи (умение устанавливать последовательность времени суток: утро, день, вечер, ночь; узнавать режимные моменты и определять время суток по картинкам, по описанию на слух; определять что перепутано на картинках, объяснять - развивать речевую активность) Упр. «Установи последовательность времени суток», «Вопросы – загадки», «Что перепутал художник?».
Развитие слухового внимания (умение на слух определять звуки, что звучит; развивать умение выполнять команду, ориентироваться на сигнал) Упр. «Угадай, что звучит?», «Слушай команду».
.Сенсорное развитие (закрепляем основные цвета, размер предметов (высокий- низкий, выше, ниже) Игра «Волшебные кубики».
25 "Зима. Новый год"
Развитие слухового внимания, памяти, умение выполнять односложную (двусложную) инструкцию Упр. «Ёлка с подарками».
Развитие мышления и речи (пары по смыслу, последовательные картинки). Упр. Подбери, кому что подходит?» (пары по смыслу), «Продолжи бусы».
Сенсорное развитие – соотнесение цвета и размера. Упр. «Широкий- узкий», Упр. «Дорисуй».
26 "Новый год"
Развитие логического мышления Упр. «Елка с подарками». «Продолжи бусы» (по цвету, по форме, по величине.
Развитие слухового внимания Упр. «Топ-хлоп».
Развитие зрительного внимания и памяти: -игры «Что исчезло?», «Найди одинаковые».
Развитие мелкой и общей моторики.
27 "Мебель " Тренировка процессов активного внимания Упр. «Найди игрушку».
Сенсорное развитие- восприятия величины Упр. «В гости к медвежатам»
Развитие памяти Упр. «Что в комнате?» «Что лежало на столе?»
Развитие мышления – выделение лишнего признака Упр. «Назови лишнюю картинку».
28 «В гости к кукле Маше» Тренировка слухового внимания Упр. «Поменяйтесь местами».
Развитие целостного восприятия «Разрезные картинки», «Чего не хватает?»
Сенсорное развитие - Геометрические фигуры. Упр. «Волшебная мозаика».
Развитие пространственной ориентировке. Упр. «В гости к кукле Маше».
29 «Посуда» Развитие восприятия формы, величины, внимания, умения сравнивать Упр. «Сравни картинки», «Подбери крышку к кастрюле» (по цвету, по форме, по размеру) «Расставь чашки».
Развитие мышления Упр. «Четвёртый лишний».
Развитие целостного восприятия «Разрезные картинки», «Чего не хватает?»
30 «Что для чего?» Развитие мышления, внимания, речи.
Упр. «Обведи то, что пригодится для приготовления яблочного пирога», «Что к чему подходит» (пары по смыслу)
Расширение кругозора ««Что для чего?»
Развитие умения сравнивать Упр. «Сравни картинки», «Найди 5 отличий».
31 «Одежда»
Тренировка процессов активного внимания и памяти Игра «Будь внимателен», «Зашумленные картинки».
Развитие целостного восприятия «Разрезные картинки», «Чего не хватает?»
Развитие зрительной памяти «Кто как одет?».
Развитие избирательности внимания, образного мышления. Упр. «Найди пару», развитие моторики.
32 «Аналогии в картинках» Развитие слухового внимания Упр. «Угадай, кто позвал?», «Обведи нужные предметы» (учить слушать и запоминать инструкцию)
Развитие логического мышления Упр. «Аналогии в картинках», «Что перепутал художник?»
Развивающая игра «Волшебная мозаика»
33 «Обувь»
Тренировка слуховой памяти «Запомни и повтори»
Развитие пространственной ориентировки. Упр. «Шкаф с обувью», «Где Машины туфельки?»
Развитие мышления, слухового внимания «Отгадай загадки-описания», «Четвёртый лишний».
34 Игры «Ассоциации» «Волшебные картинки» Развитие умения подбирать пару, походящую по смыслу, объяснять свой выбор Игры «Волшебные картинки», «Аналогии в картинках».
Формирование мелкой моторики: - выполнение шнуровки; - застегивание.
Развитие зрительного внимания и памяти: складывание разрезных картинок; - игра «Найди одинаковые», «Чем отличаются?», «Что правильно?»
35 «Транспорт» Развитие зрительной памяти, внимания Упр. «Запомни транспорт», «Что изменилось?».
Развитие целостного восприятия «Разрезные картинки», «Чего не хватает?»
Развитие мышления «Загадки и отгадки».
Сенсорное развитие Упр. «Подбери колесо к машинам, подходящее по размеру».
36 «Путешествие на транспорте» Тренировка процессов активного внимания
Упр. «Что изменилось?», «Чего не стало?»
Классификация транспорта (водный, воздушный, наземный, подземный).
Игра «Путешествие».
Расширение кругозора Упр. «Назови профессию».
Развитие мелкой моторики «Мозаика», «выкладывание из палочек»
37 «Это интересно! Герои сказки». Развитие восприятия Упр. «Найди подходящую картинку» (нужный фрагмент).
Развитие концентрации зрительного восприятия Упр. «Путаница».
Развитие внимания Упр. «Найди в каждом ряду два одинаковых предмета».
Сенсорное развитие - соотнесение цвета и формы. Мелкая моторика.
38 "Защитники Отечества"
Тренировка внимания. Тренировка процессов активного внимания, самоконтроля. Упр. «Слушай хлопок», «Разведчики».
Развитие логического мышления Игра «Перевертыши».
Сенсорное развитие - соотнесение цвета величины. Мелкая моторика.
39 «Весёлые упражнения». Тренировка процессов активного внимания «Кого я встретил по пути».
Развитие мышления, мелкой моторики Упр. «Продолжи ряд» (по цвету, по форме, по размеру).
Развитие обобщений Упр. «Назови одним словом».
Тренировка слухового внимания «Слушай и выполняй».
40 « Геометрические фигуры» Закрепить знания детей о геометрических фигурах. Игра «Найди фигуру».
Игра «Внимание», «Найди 2 одинаковые фигуры» (по цвету, по форме, по размеру).
Сенсорное развитие Игра «Обведи все предметы, где есть красный цвет».
41 "Моя мама" Развитие восприятия цвета, формы, развитие внимания, мелкой моторики Упр. «Собери бусы».
Развитие умения устанавливать последовательность событий, развитие речи Упр. «Что сначала, что потом».
Сенсорное развитие Игра «Обведи все предметы, где есть жёлтый цвет».
42 "Профессии"«Это интересно!» Тренировка слухового внимания. Упр. «Слушай колокольчик», «Угадай, что звучит?».
Расширение кругозора. Упр. «Назови профессию», «Кому, что нужно?»
Развитие мелкой моторики, внимания. Упр. «Выложи фигуру из палочек».
Развитие целостного восприятия «Разрезные картинки».
43 "Весна"
Тренировка процессов активного внимания
Упр. «Найди цветок», «Найди два
одинаковых?»
Сенсорное развитие Игра «Обведи все предметы, где есть зелёный цвет».
Развитие умения подбирать пару, походящую по смыслу, объяснять свой выбор Игры «Подбери подходящий предмет», «Ассоциации».
44 Игра «Аналогии в картинках». Развитие слухового внимания Упр. «Угадай, кто позвал?», «Обведи нужные предметы» (учить слушать и запоминать инструкцию)
Развитие логического мышления Упр. «Аналогии в картинках», «Что перепутал художник?»
Развивающая игра «Волшебная мозаика».
45 «Перелётные птицы» . Развитие внимания целостности восприятия Упр. «Найди и сосчитай птиц», «Найди 5 отличий».
Развитие зрительной памяти Игра «Птицы»
«Заплаточки». Цветовое лото. Мелкая моторика.
46 «Выделение лишнего признака». Развитие мышления, слухового внимания «Какой признак времени года лишний?».
Развитие восприятия Упр. «Предметы и контуры»
Сенсорное развитие Игра «Обведи все предметы, где есть синий цвет».
47 Игра «Найди фигуру». Знакомство с разными геометрическими фигурами. Игра «Найди фигуру».
Игра «Внимание».
Сенсорное развитие Игра «Обведи все предметы круглой формы».
Развитие мышления Упр. « Аналогии в картинках».
48 «Загадки и отгадки» Развитие слухового внимания «Повторяющееся слово», «Волшебный лес».
Развитие мышления (классификация, ограничение) и речи. Упр. «Загадки и отгадки», «Четвёртый лишний», «Назови и покажи».
Установление последовательности событий (части суток). Упр. «что сначала, что потом?»
Мелкая моторика «Волшебная мозаика».
49 «Любимые сказки» Развитие слухового внимания. Упр. «Угадай героя сказки по голосу».
Развитие восприятия. Упр. «Найди подходящую картинку» (нужный фрагмент сказки).
Развитие концентрации зрительного восприятия - Упр. «Путаница».
Сенсорное развитие (восприятие высоты предметов) – высокий – низкий. Упр. «Построим замки для сказочных героев». Мелкая моторика.
50 «Любимые сказки». Развитие слухового внимания, памяти. Упр.
«Вспомни героя сказки (по отрывку)».
Сенсорное развитие (восприятие длины). Игра «Обведи герое сказки у кого в руках предметы квадратной формы», «Нарисуй дорожки»
Развитие мышления (отрицание) - Упр. «Обведи не игрушку и не посуду».
Мелкая моторика, внимание - Упр. Выложи из палочек».
51 «Профессии»
«Весёлые задания». Развитие слухового внимания, памяти - Упр.
«Аисты - лягушки».
Существенные признаки - Упр. «Выполни группировку».
Сенсорное развитие (восприятие формы, ширины предметов) - Игры «Обведи все предметы треугольной формы»; «Найди широкие предметы», «Раскрась узкие предметы»
Развитие логического мышления - Упр. «Веселые задания».
52 «Профессии».
Развитие слухового внимания, памяти - Упр.
«Запомни и повтори».
Сенсорное развитие Игра «Обведи все предметы квадратной формы».
Развитие мышления. Упр. «Кому, что нужно?» «Вопросы-загадки».
Развитие моторики кистей рук – Упр. «Обведи предметы по контуру», «Заштрихуй».
53 Игра «Измени свойство» Развитие мышления - Упр. «Измени свойство» (цвет, форму предмета).
Развитие слухового внимания, памяти - Упр.
«Аисты - лягушки».
Развитие зрительного внимания «Найди 5 отличий», «Разведчики».
Развитие мышления - Упр. «Что сначала, что потом?»
54 Игра «Измени свойство». Развитие мышления - Упр. «Измени свойство» (форму, размер предмета).
Развитие слухового внимания, памяти - Упр.
«Выполни инструкцию».
Сенсорное развитие Игра «Обведи все деревянные предметы». «Продолжи ряд геометрических фигур»
Развитие мышления (отрицание) Упр. «Обведи не игрушку и не посуду».
Мелкая моторика, внимание Упр. Выложи из палочек».
55 «Аналогии в картинках» Развитие мышления - Упр. «Аналогии в картинках», «Продолжи ряд геометрических фигур»
Развитие слухового внимания, памяти - Упр. «Выполни инструкцию».
Развитие слухового внимания, мышления (отрицание) Упр. «Обведи не игрушку и не посуду».
Мелкая моторика, внимание- Упр. Выложи из палочек».
56 «Аналогии в картинках» Развитие операций мышления (отрицание, ограничение) - Упр. «Четвёртый лишний», «Назови и покажи», Упр. «Обведи не мебель и не одежду».
Установление последовательности событий (части суток). Упр. «Что сначала, что потом?».
Развитие слухового внимания – Упр. «Угадай, что звучит».
Сенсорное развитие (соотнесение цвета, формы, размера) - Упр. «Заплаточки», «Выпавшие фигуры», развитие мелкой моторики.
57 «Насекомые»
Развитие слухового внимания, памяти. Упр. «Повтори, не ошибись»; «Волшебный лес».
Развитие восприятия. Упр. «Найди подходящую картинку» (нужный фрагмент картинки).
Развитие концентрации зрительного восприятия - Упр. «Путаница».
Сенсорное развитие – (восприятие толщины предметов: толстый - тонкий) - Упр. «Толстый- тонкий».
Развитие мелкой моторики – Упр. «Дорисуй», «Обведи».
58 «Насекомые» Развитие восприятия части в целом, концентрации и распределения внимания «Найди и обведи в кружок всех бабочек».
Развитие зрительной памяти. Упр. «Запомни насекомых».
Логическое мышление «Четвёртый лишний», «Анализ-синтез», Упр. «Найди фигуры, из которых составлена бабочка», «Найди насекомое, которое составлено из данных геом. фигур».
Развитие концентрации, целостности восприятия Упр. «Разрезная картинка»
59. «Любимые сказки» Развитие слухового внимания. Упр. «Угадай героя сказки по голосу».
Развитие восприятия. Упр. «Найди подходящую картинку» (нужный фрагмент сказки).
Развитие концентрации зрительного восприятия Упр. «Путаница».
Сенсорное развитие – высокий – низкий. Упр. «Расставь сказочных героев по высоте» (от самого высокого, до самого низкого и наоборот от самого низкого , до самого высокого; умение находить место каждого героя в ряду).
60 «Любимые сказки». Тренировка зрительного внимания, памяти - Упр. «Кого я встретил по пути», «Разведчики».
Развитие мышления, речи, мелкой моторики. Упр. «Продолжи ряд» (по цвету, по форме, по размеру); Упр. «Назови одним словом»; Упр. «Подбери недостающий предмет».
Сенсорное развитие – толстый - тонкий. Упр. «Разложи героев по толщине» (от самого худого, до самого толстого и наоборот от самого толстого, до самого худого, умение находить место каждого героя в ряду).
61 «Весёлые упражнения». Тренировка процессов активного внимания «Кого я встретил по пути».
Развитие мышления, мелкой моторики. Упр.»Измени признак предмета» (цвет, форму, размер); Упр. «Разложи», Упр. «Назови одним словом».
Тренировка слухового внимания «Слушай и выполняй».
62 «Весёлые упражнения». Развитие мышления - Упр. «Измени свойство» (цвет, форму предмета), «Найди подходящую картинку».
Развитие слухового внимания, памяти - Упр.
«Аисты - лягушки».
Развитие зрительного внимания «Найди 5 отличий», «Разведчики».
Развитие мышления - Упр. «Что сначала, что
Сенсорное развитие «Заплаточки.; развитие мелкой моторики.
63 «Аналогии в картинках» Развитие логического мышления (операций мышления) - Упр. «Аналогии в картинках»; Упр. «Обведи не птицу и не животное»;
Развитие слухового внимания, памяти. Упр. «Выполни инструкцию».
Развитие восприятия цвета, формы, размера. Упр. «Найди выпавшую фигуру.
Развитие мелкой моторики - Упр. «Выложи из палочек узор».
64 «Аналогии в картинках» *Развитие логического мышления (операций мышления) - Упр. «Аналогии в картинках»; Упр. «Найди недостающий предмет», «Анализ-синтез»
Развитие слухового внимания. – Упр. «Угадай, где звучит бубен?»
Развитие восприятия. Упр. «Найди подходящую картинку» (нужный фрагмент).
Развитие концентрации зрительного восприятия Упр. «Путаница».
Развитие мелкой моторики Игра «Волшебная мозаика».
Календарно-тематический план курса «Размышляйка» старший дошкольный возраст (от 5 до 7 лет) на 2015/2016 учебный год.
№
п/п Тема Краткое содержание
1 Знакомство.
Совершенствование мыслительных операций «Обобщения», «Ограничение понятий». Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Тренировка слухового внимания: Упр. Угадай, что звучит?» (звуки природы)
-1714542735500Развитие логического мышления, речи: Упр. «Что перепутал художник?».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА - игры на внимание.
Развитие умения продолжать ряд, соблюдая заданную последовательность: Упр. «Продолжи ряд».
Совершенствование мыслительных операций: Упр. Обобщения», «Ограничение понятий».
2 Тренировка слухового внимания.
Совершенствование мыслительных операций «Систематизация»,
«Смысловые соотнесения». Интеллектуальная разминка.
Упр. «Продолжи предложение» (установление причинно-следственных связей).
4127587249000Развитие мышления и речи (установление последовательности событий): Упр. «Времена года», «Подбери подходящий предмет», Упр. «Найди недостающий фрагмент».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Тренировка слухового внимания: Упр. «Говори».
Совершенствование мыслительных операций: Упр. «Систематизация», Упр. «Смысловые соотнесения»
3 Тренировка слуховой памяти.
Совершенствование мыслительных операций «Систематизация»,
«Аналогии». Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слуховой памяти. Упр. «Запомни и нарисуй».
2540041338500Совершенствование мыслительных операций. Упр. «Систематизация», Упр. «Аналогии».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Логические задачи на развитие способности рассуждать.
4 Тренировка зрительной памяти.
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Тренировка зрительной памяти: Упр. «Восстанови ряд», «Что изменилось?».
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать-1714542735500: Упр. «Во что превратятся предметы?».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Совершенствование мыслительных операций:
Упр. «Систематизация», Упр. «Смысловые соотнесения.
5 Поиск закономерностей.
Логические задачи. Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Логические задачи, направленные на развитие умения рассуждать-1714542735500: Упр. «Закончи предложение».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Совершенствование мыслительных операций:
Упр. «Аналогии», Упр. «Четвёртый лишний».
Поиск закономерностей. Игра «Найди фигуру».
6 Поиск закономерностей. Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Логические задачи, направленные на развитие умения устанавливать закономерность, последовательность событий: Упр. «Что сначала, что потом?».
57150825500 ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Совершенствование мыслительных операций:
Упр. «Заплатки», Упр. «Сравнение».
Поиск закономерностей. Игра «Найди закономерность».
7 Развитие внимания, пространственного мышления.
Работа с палочками. Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Логические задачи, направленные на развитие умения устанавливать закономерность: Упр. «Найди недостающую фигуру».
Развитие пространственного воображения, внимания работа с палочками (строим дом, поверните его в другую сторону, выкладывание фигур из палочек по желанию)
57150825500 ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Совершенствование мыслительных операций: классификация, отрицание: Упр. «Найди лишнее», Упр. «Отрицание».
8 Работа с палочками. «Это интересно!» Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слуховой памяти. Упр. «Методика 10 слов», приёмы запоминания.
2540041338500Совершенствование мыслительных операций: Упр. «Систематизация», Упр. «Аналогии».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Логические задачи на развитие способности рассуждать: Упр. «Подбери противоположные по смыслу слова».
Развитие пространственного воображения, внимания работа с палочками (выкладывание фигур из палочек) «Это интересно!»
9 Игра «Умники и умницы». Интеллектуальная разминка.
Упр. «Кто быстро и правильно ответить на вопросы».
Тренировка зрительной памяти: Упр. «Восстанови ряд», «Что изменилось?».
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать-1714542735500: Упр. «Рассуждения».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Совершенствование мыслительных операций:
Упр. «Систематизация», Упр. «Смысловые соотнесения»
Игра «Умники и умницы» (логические задачи).
10 Логические задачи. Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Логические задачи, направленные на развитие умения устанавливать закономерность, последовательность событий: Упр. «Что сначала, что потом?».
57150825500 ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Совершенствование мыслительных операций:
Упр. «Заплатки», Упр. «Сравнение».
Поиск закономерностей. Игра «Найди закономерность и продолжи ряд».
11 Тренировка слухового внимания.
Логические задачи.
Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слухового внимания. Упр. «Слушай команду».
2540041338500Совершенствование мыслительных операций Упр. «Систематизация», Упр. «Аналогии».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Логические задачи.
12 Развитие концентрации и распределения внимания.
Игры «Найди фигуру», «Расставь нужные знаки».
Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие концентрации и распределения внимания: Игры «Найди фигуру», «Расставь нужные знаки»
Совершенствование мыслительных операций: Упр. «Систематизация», пространственного мышления «Назови номера, выпавших фигур».
-13970571500 ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Логические задачи.
13 Развитие логического запоминания.
Поиск закономерностей. Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие логического запоминания: Упр. «Запомни пары слов».
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать-1714542735500: Упр. «Во что превратятся предметы?».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Совершенствование мыслительных операций:
Упр. «Поиск закономерностей », Упр. «Смысловые соотнесения»
14 Развитие слуховой памяти.
Игра «Фантазёр». Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слуховой памяти. Упр. «Методика 10 слов», приёмы запоминания.
Логические задачи на развитие способности рассуждать: Упр. «Чего не хватает?».
24765-1524000 ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Развитие воображения, творческого мышления Игра «На что похоже?», Игра «Фантазёр».
15 Развитие внимания, пространственного мышления.
Работа с палочками.
Разгадывание ребусов. Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Логические задачи, направленные на развитие умения устанавливать закономерность: Упр. «Найди недостающую фигуру».
6032540195500Развитие пространственного воображения, внимания работа с палочками (выкладывание фигур из палочек)
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Совершенствование мыслительных операций: классификация, отрицание: Упр. «Найди лишнее», Упр. «Отрицание».
Знакомство с ребусами, разгадывание ребусов.
16 Тренировка слухового внимания.
«Весёлые вопросы». Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слухового внимания. Упр. «Слушай команду».
2540041338500Совершенствование мыслительных операций Упр. «Систематизация», Упр. «Аналогии».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Развитие мышления и речи: Упр. «Весёлые вопросы», «Кто больше составит вопросов».
17 Игра «Умники и умницы». Интеллектуальная разминка.
Упр. «Кто быстро и правильно ответить на вопросы».
Тренировка зрительной памяти, внимания: Упр. «Восстанови ряд», «Что изменилось?».
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать-1714542735500: Упр. «Рассуждения».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Совершенствование мыслительных операций:
Упр. «Сравнение», Упр. «Назови следующее слово, не нарушая закономерность»
Игра «Умники и умницы» (логические задачи).
18 Развитие концентрации и распределения внимания.
Игры «Корректор», «Подчеркни, обведи, зачеркни».
Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие концентрации и распределения внимания: Игры «Найди фигуру», «Расставь нужные знаки»
Совершенствование мыслительных операций: Упр. «Систематизация», пространственного мышления «Назови номера, выпавших фигур».
-13970571500 ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Развитие понятийного аппарата ребенка с помощью вопросов: Упр. «Что случится, если…?»
19 Упр. «Измени свойство». Интеллектуальная разминка.
«Ответь быстро на вопросы»
Тренировка зрительной памяти: Упр. «Запомни и назови», «Что добавилось?».
3683049149000Развитие логического мышления, внимания: Игра «Измени свойство».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Развитие внимания «Найди 10 отличий».
Логические задачи.
20 Развитие внимания, пространственного мышления.
Работа с палочками.
Разгадывание ребусов. Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Логические задачи, направленные на развитие умения устанавливать закономерность: Упр. «Найди недостающую фигуру».
6032540195500Развитие пространственного воображения, внимания работа с палочками (выкладывание фигур из палочек)
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Совершенствование мыслительных операций: классификация, отрицание: Упр. «Найди лишнее», Упр. «Отрицание».
Разгадывание ребусов.
21 «Загадки» Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Логические задачи, направленные на развитие умения рассуждать-1714542735500: Упр. «Закончи предложение».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Совершенствование мыслительных операций:
Упр. «Аналогии», Упр. «Четвёртый лишний».
Поиск закономерностей. Игра «Найди фигуру».
Разгадывание загадок.
22 Развитие логического запоминания.
Поиск закономерностей. Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие логического запоминания: Упр. «Запомни пары слов».
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать-1714542735500: Упр. «Во что превратятся предметы?».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Совершенствование мыслительных операций:
Упр. «Поиск закономерностей», «Ограничение»
23 Тренировка слухового внимания.
«Вопросы – загадки» Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слухового внимания. Упр. «Снежинки- капельки», слуховые графические диктанты; развитие мелкой моторики кистей рук.
2540041338500Совершенствование мыслительных операций Упр. «Систематизация», Упр. «Аналогии».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Развитие мышления и речи: Упр. «Вопросы – загадки».
24 Тренировка слухового внимания.
Игра «Выполни просьбы». Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слухового внимания. Упр. «Весёлый лес»; слуховой графический диктант; развитие мелкой моторики.
2540041338500Совершенствование мыслительных операций Упр. «Сравнение», Упр. «Что сначала, что потом?».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание «Выполни просьбы».
Развитие понятийного аппарата ребенка с помощью вопросов: Упр. «Когда, зачем, почему…?».
25 Поиск закономерностей. Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слуховой памяти, приёмов запоминания: Упр. «Запомни слова».
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать-1714542735500: Упр. «Во что превратятся предметы?».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Совершенствование мыслительных операций:
Упр. «Поиск закономерностей », Упр. «Смысловые соотнесения»
26 Игра «Умники и умницы». Интеллектуальная разминка.
Упр. «Кто быстро и правильно ответить на вопросы».
Тренировка зрительной памяти, внимания: Упр. «Шапка-невидимка», «Найди 10 отличий».
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать: Упр. «Рассуждения».
-139701333500 ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Совершенствование мыслительных операций:
Упр. «Сравнение», Упр. «Назови следующее слово, не нарушая закономерность»
Игра «Умники и умницы» (логические задачи).
27 Логические задачи.
Ребусы. Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Логические задачи, разгадывание ребусов.
6032540195500Развитие пространственного воображения, внимания работа с палочками (выкладывание фигур из палочек)
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Совершенствование мыслительных операций: классификация, отрицание: Упр. «Найди лишнее», Упр. «Отрицание».
28 Развитие слуховой памяти.
Игра «Посмотри и дополни» Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слуховой памяти, внимания- Упр. «Всё помню», приёмы запоминания; слуховой графический диктант; развитие мелкой моторики.
-1397041973500Логические задачи на развитие способности рассуждать: Упр. «Чего не хватает?».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Развитие воображения, творческого мышления Игра «Посмотри и дополни».
29 Что? Где? КОГДА? Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слухового внимания. Упр. «Весёлый лес», слуховой графический диктант (развитие мелкой моторики).
2540041338500Совершенствование мыслительных операций Упр. «Сравнение», Упр. «Что сначала, что потом?».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание
Развитие понятийного аппарата ребенка с помощью вопросов: Упр. «Что? Где? Когда…?».
30 Развитие внимания, пространственного мышления.
Работа с палочками.
Разгадывание ребусов. Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Логические задачи, направленные на развитие умения устанавливать закономерность: Упр. «Найди недостающую фигуру».
6032540195500Развитие пространственного воображения, внимания работа с палочками (выкладывание фигур из палочек)
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Совершенствование мыслительных операций: классификация, отрицание: Упр. «Найди лишнее», Упр. «Ограничение».
Разгадывание ребусов.
31 Литературная викторина. Интеллектуальная разминка.
Упр. «Кто быстро и правильно ответить на вопросы».
Тренировка зрительной памяти, внимания: Упр. «Шапка-невидимка».
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать: Упр. «Рассуждения».
-139701333500 ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА «Угадай героев сказок, рассказов».
Совершенствование мыслительных операций «Литературная викторина»:
Упр. «Сравни героев по характеру», Упр. «Назови, что кому подходит? (герои сказок)».
Игра «Литературная викторина»
32 Игра «Лабиринт». Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слухового внимания. Упр. «Весёлый лес»; графический слуховой диктант (развитие мелкой моторики).
2540041338500Совершенствование мыслительных операций: Упр. «Сравнение», Упр. «Что сначала, что потом?».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание «Выполни просьбы».
Развитие понятийного аппарата ребенка с помощью вопросов: Упр. «Когда, зачем, почему…?».
Развитие пространственного мышления, внимания Игра «Лабиринт» .
33 Игра «Самый умный». Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие концентрации и объёма внимания: Игры «Обведи, зачеркни».
Совершенствование мыслительных операций: Упр. «Систематизация», пространственного мышления «Назови номера, выпавших фигур».
-13970571500 ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание (слуховой графический диктант).
Развитие понятийного аппарата ребенка с помощью вопросов: Упр. ««Самый умный».
34 Тренировка слухового внимания.
Игра «Путешествие». Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слухового внимания. Упр. «Путешествие».
Развитие пространственного мышления, внимания Игра «Лабиринт»2540041338500.
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание
Развитие понятийного аппарата ребенка с помощью вопросов: Упр. «Когда, зачем, почему…?».
35 Тренировка слухового внимания, пространственной ориентировки.
«Слуховой диктант» Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слухового внимания. Упр. «Снежинки-капельки», «Слуховой диктант»
2540041338500Совершенствование мыслительных операций: Упр. «Систематизация», Упр. «Аналогии».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Логические задачи.
36 Развитие логического запоминания.
Поиск закономерностей.
Логические задачи на развитие способности рассуждать. Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие логического запоминания: Упр. «Запомни пары слов».
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать-1714542735500: Упр. «Во что превратятся предметы?».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Совершенствование мыслительных операций:
Упр. «Поиск закономерностей », «Ограничение».
Логические задачи на развитие способности рассуждать.
37 Тренировка слухового внимания. Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слухового внимания. Упр. «Мячик- воздушный шарик».
2540041338500Совершенствование мыслительных операций: Упр. «Сравнение», Упр. «Что сначала, что потом?».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание «Выполни просьбы».
Развитие понятийного аппарата ребенка с помощью вопросов: Упр. «Когда, зачем, почему…?».
Развитие пространственного мышления, внимания Игра «Лабиринт».
38 . Тренировка слуховой памяти.
Совершенствование мыслительных операций «Систематизация»,
«Аналогии». Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слуховой памяти. Упр. «Запомни и нарисуй».
2540041338500Совершенствование мыслительных операций Упр. «Систематизация», Упр. «Аналогии».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Логические задачи на развитие способности рассуждать.
.
39 Развитие концентрации и объёма внимания.
Игра «Самый умный». Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие концентрации и объёма внимания: Игры «Обведи, зачеркни».
Совершенствование мыслительных операций: Упр. «Систематизация», пространственного мышления «Назови номера, выпавших фигур».
-13970571500 ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Развитие понятийного аппарата ребенка с помощью вопросов: Упр. «Самый умный».
40 Развитие внимания, пространственного мышления.
Работа с палочками.
Разгадывание ребусов. Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Логические задачи, направленные на развитие умения устанавливать закономерность: Упр. «Найди недостающую фигуру».
6032540195500Развитие пространственного воображения, внимания работа с палочками (выкладывание фигур из палочек)
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Совершенствование мыслительных операций: классификация, отрицание: Упр. «Найди лишнее», Упр. «Отрицание».
Разгадывание ребусов.
41 Тренировка слухового внимания.
«Вопросы – загадки» Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слухового внимания. Упр. «Весёлый лес».
2540041338500Совершенствование мыслительных операций Упр. «Сравнение», Упр. «Что сначала, что потом?».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание «Выполни просьбы».
Развитие понятийного аппарата ребенка с помощью вопросов: Упр. «Вопросы-загадки».
42 Развитие слуховой памяти, приёмы запоминания. Игра «Всё помню!» Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слуховой памяти. Упр. «Всё помню», приёмы запоминания.
-1397041973500Логические задачи на развитие способности рассуждать: Упр. «Чего не хватает?».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Развитие воображения, творческого мышления Игра «На что это похоже, дорисуй».
43 Игра «Умники и умницы». Интеллектуальная разминка.
Упр. «Кто быстро и правильно ответить на вопросы».
Тренировка зрительной памяти, внимания: Упр. «Восстанови ряд», «Что изменилось?».
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать-1714542735500: Упр. «Рассуждения».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Совершенствование мыслительных операций:
Упр. «Сравнение», Упр. «Назови следующее слово, не нарушая закономерность»
Игра «Умники и умницы» (логические задачи).
44 Развитие концентрации и распределения внимания.
Игры «Корректор», «Подчеркни, обведи, зачеркни».
Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие концентрации и распределения внимания: Игры «Найди фигуру», «Расставь нужные знаки»
Совершенствование мыслительных операций: Упр. «Систематизация», пространственного мышления «Назови номера, выпавших фигур».
-13970571500 ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Развитие понятийного аппарата ребенка с помощью вопросов: Упр. «Что случится, если…?»
45 Развитие логического мышления, внимания.
Игра «Измени свойство».
Интеллектуальная разминка.
«Ответь быстро на вопросы»
Тренировка зрительной памяти: Упр. «Запомни и назови», «Что добавилось?».
3683049149000Развитие логического мышления, внимания: Игра «Измени свойство».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Развитие внимания «Найди 10 отличий».
Логические задачи.
46 Игра «Угадай, что я загадала».
Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Тренировка слухового внимания: Упр. Угадай, что звучит?» (звуки природы)
-1714542735500Развитие внимания, логического мышления: Упр. «Угадай, что я загадала».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА - игры на внимание.
Развитие умения продолжать ряд, соблюдая заданную последовательность: Упр. «Продолжи ряд».
Совершенствование мыслительных операций: Упр. Обобщения», «Ограничение понятий».
47 Тренировка слухового внимания, пространственной ориентировки.
«Слуховой диктант» Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слухового внимания. Упр. «Снежинки-капельки».
2540041338500Совершенствование мыслительных операций: Упр. «Систематизация», Упр. «Аналогии».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Логические задачи.
48 Игра «Фантазёры». Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слухового внимания. Упр. «Слушай команду».
Совершенствование мыслительных операций: Упр. «Систематизация», Упр. «Аналогии».
28575-762000 ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Развитие воображения, умения нетрадиционным путем решать проблемные ситуации, развитие логического мышления. Игра «Фантазёры».
49 Тренировка слухового внимания.
Игра «Весёлый лес» Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слухового внимания. Упр. «Весёлый лес».
2540041338500Совершенствование мыслительных операций Упр. «Систематизация», Упр. «Аналогии».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Развитие мышления и речи: Упр. «Весёлые вопросы», «Кто больше составит вопросов».
50 Развитие слуховой памяти.
Игра «Угадай, что я загадала».
Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слуховой памяти. Упр. «Методика 10 слов», приёмы запоминания.
285751524000 ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Развитие слухового внимания, пространственной ориентировки. Упр. «Слуховой диктант».
Развитие внимания, логического мышления: Игра «Угадай, что я загадала».
51 Игра «Умники и умницы». Интеллектуальная разминка.
Упр. «Кто быстро и правильно ответить на вопросы».
Тренировка зрительной памяти, внимания: Упр. «Восстанови ряд», «Что изменилось?».
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать-1714542735500: Упр. «Рассуждения».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Совершенствование мыслительных операций:
Упр. «Сравнение», Упр. «Назови следующее слово, не нарушая закономерность»
Игра «Умники и умницы» (логические задачи).
52 «Литературная викторина»
Интеллектуальная разминка.
Упр. «Кто быстро и правильно ответить на вопросы».
Тренировка зрительной памяти, внимания: Упр. «Шапка-невидимка».
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать: Упр. «Рассуждения».
-139701333500 ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА «Угадай героев сказок, рассказов».
Совершенствование мыслительных операций:
Упр. «Сравни героев по характеру», Упр. «Назови, что кому подходит? (герои сказок)».
Игра «Литературная викторина»
53 Измени свойство. Интеллектуальная разминка.
«Ответь быстро на вопросы»
Тренировка зрительной памяти: Упр. «Запомни и назови», «Что добавилось?».
3683049149000Развитие логического мышления, внимания: Игра «Измени свойство».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Развитие внимания «Найди 10 отличий».
Логические задачи.
54 Развитие внимания, пространственного мышления.
Работа с палочками.
Разгадывание ребусов. Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Логические задачи, направленные на развитие умения устанавливать закономерность: Упр. «Найди недостающую фигуру».
6032540195500Развитие пространственного воображения, внимания работа с палочками (выкладывание фигур из палочек)
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Совершенствование мыслительных операций: классификация, отрицание: Упр. «Найди лишнее», Упр. «Отрицание».
Разгадывание ребусов.
55 Игра «Лабиринт». Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слухового внимания. Упр. «Весёлый лес».
2540041338500Совершенствование мыслительных операций: Упр. «Сравнение», Упр. «Что сначала, что потом?».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание «Выполни просьбы».
Развитие понятийного аппарата ребенка с помощью вопросов: Упр. «Когда, зачем, почему…?».
Развитие пространственного мышления, внимания Игра «Лабиринт».
56 Игра «Умники и умницы». Интеллектуальная разминка.
Упр. «Кто быстро и правильно ответить на вопросы».
Тренировка зрительной памяти, внимания: Упр. «Восстанови ряд», «Что изменилось?».
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать-1714542735500: Упр. «Рассуждения».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Совершенствование мыслительных операций:
Упр. «Сравнение», Упр. «Назови следующее слово, не нарушая закономерность»
Игра «Умники и умницы» (логические задачи).
57 Вопросы – загадки Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слухового внимания. Упр. «Весёлый лес».
2540041338500Совершенствование мыслительных операций: Упр. «Сравнение», Упр. «Что сначала, что потом?».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание «Выполни просьбы».
Развитие понятийного аппарата ребенка с помощью вопросов: Упр. «Вопросы-загадки».
58 Развитие слуховой памяти, приёмы запоминания. Игра «Всё помню!» Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слуховой памяти. Упр. «Всё помню», приёмы запоминания.
-1397041973500Логические задачи на развитие способности рассуждать: Упр. «Чего не хватает?».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Развитие воображения, творческого мышления Игра «На что это похоже, дорисуй».
59 Развитие концентрации и распределения внимания.
Игры «Корректор», «Подчеркни, обведи, зачеркни».
Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие концентрации и распределения внимания: Игры «Найди фигуру», «Расставь нужные знаки»
Совершенствование мыслительных операций: Упр. «Систематизация», пространственного мышления «Назови номера, выпавших фигур».
-13970571500 ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Развитие понятийного аппарата ребенка с помощью вопросов: Упр. «Что случится, если…?»
60 Игра «Умники и умницы». Интеллектуальная разминка.
Упр. «Кто быстро и правильно ответить на вопросы».
Тренировка зрительной памяти, внимания: Упр. «Шапка-невидимка».
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать: Упр. «Рассуждения».
-139701333500 ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Совершенствование мыслительных операций:
Упр. «Сравнение», Упр. «Назови следующее слово, не нарушая закономерность».
Игра «Умники и умницы» (логические задачи).
61 Развитие смысловой
памяти.
Поиск закономерностей.
Логические задачи. Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие смысловой памяти: Упр. «Запомни пары слов».
Развитие аналитических способностей и способности рассуждать-1714542735500: Упр. «Чего не хватает?».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание.
Совершенствование мыслительных операций:
Упр. «Поиск закономерностей », «Ограничение».
Логические задачи на развитие способности рассуждать.
-51435-37274562
0062
62 Совершенствование мыслительных операций. Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слухового внимания. Упр. «Весёлый лес».
2540041338500Совершенствование мыслительных операций Упр. «Сравнение», Упр. «Что сначала, что потом?».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание «Посмотри и дополни».
Развитие понятийного аппарата ребенка с помощью вопросов: Упр. «Вопросы-загадки».
-46990-186690000-51435-65849564
0064
-55880-281051063
0063
3810-3471545Развитие пространственного мышления, внимания. Игра «Лабиринт».
00Развитие пространственного мышления, внимания. Игра «Лабиринт».
Игра Что? Где? КОГДА? Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слухового внимания. Упр. «Весёлый лес».
2540041338500Совершенствование мыслительных операций: Упр. «Сравнение», Упр. «Что сначала, что потом?».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание «Выполни просьбы».
Развитие пространственного мышления, внимания. Игра «Лабиринт».
Логические задачи.
Интеллектуальная разминка.
Упр. «Ответь быстро на вопросы».
Развитие слухового внимания. Упр. «Весёлый лес».
2540041338500Совершенствование мыслительных операций:
Упр. «Сравнение», Упр. «Что сначала, что потом?».
ВЕСЕЛАЯ ПЕРЕМЕНКА Игры на внимание
Развитие понятийного аппарата ребенка с помощью вопросов: Упр. «Что? Где? Когда…?»
Список литературы.
Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербина С.В. Развиваем мышление. Тверь, 2008.
Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербина С.В. Развиваем внимание. Тверь, 2008.
Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербина С.В. Развиваем память. Тверь, 2008.
Ильина М.В. Тренируем внимание и память. Тесты и упражнения для детей 5 – 10 лет. – М., 2005.
Колесникова Е.В. «500 игр для коррекционно-развивающего обучения детей 3-7 лет»
Любимова Т.Г. Развитие понятийного аппарата с помощью вопросов «Подумай и ответь» для детей 5-7лет. Чебоксары, Клио 1997.
Мамаева В.В., Карпова С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 4-5 лет. 2008.
Мищенкова Л.В. Развитие познавательных способностей. 36 занятий для будущих отличников.
Росткнига, 2013.
Осипова А.А., Малашинская Л.И. Диагностика и коррекция внимания. Программа для детей 5– 9 лет. – М.: ТЦ Сфера 2004.
Покровская С.В. Развитие памяти малыша.Готовимся к школе. М., 2009.
Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей. - ЯР.: Гринго, 1996
Соколова Ю.А. Готовимся к школе по интенсивной методике. Логика. М., 2008.
Терентьева Н. 35 занятий для успешной подготовки к школе Память и внимание. М. 2012 .
Тихомирова Л.Ф., А.В.Басов. Развитие логического мышления детей. - Ярославль: 1993.
Тихомирова Л.Ф. Познавательные способности детей 5 – 7 лет. М., 2000.
Холодова О.А. Развитие познавательных способностей. За три месяца до школы. Росткнига, 2009.
Черемошкина Л.В. Развитие внимания детей. - ЯР.: Академия Развития, 1997.
Шевлякова И.Н. Посмотри внимательно на мир. – М.: Генезис, 2003.
Шарохина В.Л. Коррекционно-развивающие занятия в средней группе. М., 2002.
Приложенные файлы
