Проектная деятельность как условие развития социальной компетентности подростков. Презентация


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Я интересуюсь будущим, потому что собираюсь провести в нем всю свою оставшуюся жизнь. Английский инженер и изобретатель Чарльз Кеттерлинг 1 Роль школьного образования в формировании социальной компетентности Социальная компетентность в современном обществе означает способность человека выстраивать стратегии взаимодействия с другими людьми в окружающей его изменяющейся социальной реальности . Она предполагает в равной степени и освоение вариантов взаимодействия с окружающими, способов достижения целей, и понимание сути происходящего, предвидение последствий собственных действий . Особенно важен «ментальный» аспект - осмысление социальной среды, осознанное выстраивание отношений с окружающими людьми . Этим и определяется существенная роль школьного образования в формировании социальной компетентности . ___________________ Ментальный - относящийся к уму, к умственной деятельности ( Ожегов С . , Шведова Н . Толковый словарь русского языка) 2 Социально - образовательный заказ Результат образования - это не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении . Ученик должен обладать целостным социально - ориентированным взглядом на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий . Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Цели, на достижение которых направлено изучение информатики в школе … учитывают необходимость всестороннего развития личности учащихся, освоения знаний, овладения необходимыми умениями, развития познавательных интересов и творческих способностей, воспитания черт личности, ценных для каждого человека и общества в целом . Примерная программа по информатике 3 Актуальность овладения основами проектирования 1 . Проектная технология имеет широкую область применения для всех профессий социотехнической и гуманитарной направленности . 2 . Владение логикой и технологией проектной деятельности позволит выпускникам более эффективно осуществлять аналитические, организационно - управленческие и консультационно - методические функции в социально - культурной сфере . 3 . Проектные технологии обеспечивают конкурентоспособность выпускников на рынке труда, а умение разработать социально значимый проект и оформить заявку на его финансирование — это реальная возможность создать себе рабочее место . Наши учащиеся завтра – это люди, призванные принимать важные решения . Любой человек включается в социальные отношения, и чем качественнее он будет подготовлен к этому, тем успешнее будет его жизнь, его профессиональная деятельность . 4 Выявленные противоречия Необходимость развития социальной компетентности у будущих граждан Отсутствие моделей образовательного процесса, обеспечивающих возможность развить социальную компетентность Т еоретические знания не подкрепляются практической социальной деятельностью Потребность учеников в педагогической поддержке их социальной адаптации Индивидуальные особенности подростка Единые требования, предъявляемые в ходе образовательного процесса В организационно - педагогическом плане В социально - педагогическом плане В социально - педагогическом плане 5 Структура и составляющие социальной компетентности • исследовательская компетентность; • компетентность социального выбора и целеполагания; • социально - психологическая компетентность; • социально - коммуникативная компетентность; • информационно - коммуникационная компетентность; • учебная компетентность. Компонент, связанный Компонент, связанный Компонент, связанный Компетентность - это результат учения ; знания в какой - нибудь области . Компетенция - это знания в действии, умения и навыки выполнения деятельности, направленные на достижение конкретного результата . Ключевые компетентности: 6 LOGO Автор: Пинигина Светлана Владимировна, учитель математики, информатики МБОУ СОШ №4 г. Пыть - Ях ХМАО - Югры Проектная деятельность как условие развития социальной компетентности подростков Педагогический проект 7 Цель проекта Целью проекта является создание условий для формирования и развития социальной компетентности подростков через организацию проектной деятельности посредством реализации технологии социального проектирования на уроках информатики и внеурочной деятельности . Объектом исследования является процесс формирования социальной компетенции подростков . Предмет исследования – организационно - педагогические условия использования возможностей метода проектов как средства развития социальной компетенции подростков на уроках информатики и внеурочной деятельности . 8 Механизм реализации проекта I. Подготовительный этап (декабрь 2009 г. - август 2010 г.) Задачи этапа : изучить теоретические основы социального проектирования ; исследовать актуальность проблемы ; разработать план деятельности . II . Практический этап (сентябрь 2011 г . – апрель 2013 г . ) Задачи этапа : апробация педагогических методов и приёмов работы по формированию социальной компетентности подростков с учётом специфики предмета «Информатика» и направлениями внеурочной деятельности . III . Контрольно - обобщающий (апрель 2013 г . - сентябрь 2013 г . ) Задачи этапа : систематизация и обобщение результатов реализации проекта, определение дефицитов . IV . Внедренческий ( последующие годы реализации ) Задачи этапа : распространение накопленного инновационного опыта в форме обучающих семинаров, мастерских, индивидуальных консультаций ; публикации материалов в педагогических изданиях ; расширение проблемного поля для дальнейшего развития . 9 Социальное проектирование учащихся Социальный проект является формой постановки социально - значимой задачи, обоснования ее решения и выработки предложений по практической реализации намеченного . Социальное проектирование учащихся – это задуманная, продуманная и осуществляемая учащимися имеющая социальный эффект деятельность, результатом которой является создание реального «продукта» (необязательно вещественного), имеющего для подростка практическое значение и принципиально нового в его личном опыте . Этапы работы над социальным проектом: I . Подготовительный. II . Выбор проблемы. Ш. Сбор и анализ информации (исследование проблемы). IV . Разработка собственного варианта решения проблемы. V . Реализация плана действий команды обучающихся. VI . Подготовка к защите проекта. VII .Презентация проекта. VIII .Рефлексия. 10 Планируемые результаты и социальный эффект - Положительная динамика уровня сформированности ключевых социальных компетентностей подростков ; - повышение учебной мотивации и результативности изучения курса Информатики и ИКТ за счет полученных в ходе проектной деятельности интегрированных знаний, сформированных мотивов саморазвития, личностного роста, обретенных учебных, информационных, исследовательских, социальных и коммуникативных компетенций ; - сформированные навыки проектной деятельности, умение создавать и реализовывать социальные проекты ; - активизация творческой деятельности – желание участвовать в различных конкурсах и социально значимых делах ; - профильная и профессиональная ориентация подростков . - овладение подростками компетентностями, связанными с будущим самоопределением . 11 Модель развития социальной компетентности подростков Функции: - аналитико - диагностические; - прогностические; - социально - педагогическая поддержка - социально - профилактические Задачи: развитие: - когнитивного; - личностного; - деятельностного ; - нравственно - ценностного компонентов Пути развития: - учебный процесс, - социально - значимая внеурочная деятельность, - воспитательная работа, - работа с родителями : Сформированы: - ключевые социальные компетентности; - навыки проектной деятельности. - положительная динамика результатив - ности изучения курса информатики ; - социальная адаптированные, социально активные подростки 12 Направления работы по реализации проекта Создание условий для стимулирования интереса к занятиям проектной деятельностью Педагогический проект: «Проектная деятельность как условие развития социальной компетентности подростков» Организация обучения учащихся проектной методике в условиях классно - урочной системы Организация способов демонстрации результатов проектной деятельности 1. Учебный процесс. 2. Процесс социально - значимой внеурочной деятельности. 3. Воспитательная работа и работа с родителями. 13 Условия эффективности применения метода проектов для развития социальной компетентности Мониторинг и организация рефлексивной деятельности. Учет возрастных и психологических особенностей ученического коллектива. Постановка ребенка в ситуации выбора. Активное использование групповой работы, организованной в соответствии с правилами социального взаимодействия. Обращение к личностным смыслам подростков в социальной деятельности. Культивирование собственной позиции ребенка в различных ситуациях социального взаимодействия. Деятельностный компонент - важная составляющая социальной компетентности. 14 Социально - просветительский проект «Интернет - территория безопасности» Интерактивное голосование Интеллектуальные переменки Социо - моб Внеклассное мероприятие «Сетевые лабиринты» 15 (Охват: более 900 участников) «Великая Отечественная война глазами детей XXI века» (охват: более 750 участников) Акция «Я помню! Я горжусь!» 16 Газета «Школьные ступени» Создание школьной газеты предоставляет подросткам возможность реализоваться в интересном деле, помогает определиться в мире профессий, при этом закладываются основы знаний, умений, навыков социализации, активной гражданской и социально значимой деятельности . 17 (охват: более 350 участников) Социальный проект «Человек ДоброТы » Попытайтесь быть хотя бы немного добрее – и вы увидите, что окажитесь не в состоянии совершить дурной поступок . Л.Н.Толстой Акция «Подари улыбку другу» «Аукцион приветствий» Акция «Спешите делать добро» В ЦРР/ДС «Фантазия» 18 (охват: более 1000 участников) Добро там, где Ты! 19 Добрая школа – это хорошо, умная школа – это великолепно, но ребенок должен быть еще и подготовлен к жизни. Основоположник педагогического метода проектов, философ и педагог Джон Дьюи Результативность О бучение в рамках курса «Основы проектной деятельности . Социальное проектирование» прошли более 40 учащихся 8 - 9 классов . Для изучения социализированности личности учащегося применена методика М . И . Рожкова (позволяет оценить уровень сформированности толерантности, нравственной культуры учащегося, ценностные характеристики) и «Шкала социальной компетентности», разработанная А . М Прихожан (позволяет выявить общий уровень социальной компетенции подростка в соответствии с возрастом, компетентность в отдельных областях) . 20 Результативность Результативность участия в конкурсах проектов 2010 - 2013 г.г. Всего было разработано и представлено на конкурсы различных уровней 28 проектов. 21 «Ловушка номер 3 D или о чем молчит реклама» 22 Литературно - краеведческая экскурсия 23 Кирпичик LEGO входит в цифровую эпоху 20 - 21 ноября 2014 года 24 «МОЯ СЕМЬЯ - МОЕ БОГАТСТВО» 25 26 Практики использования QR - кодов в образовательном учреждении Социальный проект «Между прошлым и будущим» 27 «Героями не рождаются…» Урок информатики, проведен в рамках методической недели по теме: «Современные подходы к проведению уроков в условиях введения и реализации ФГОС» 28 «Я ВЫБИРАЮ ПРОФЕССИЮ В IT! » Как стать специалистом будущего? Чему нужно учиться? Знаете ли вы, что профессии в области информационных технологий будут одними из самых востребованных в ближайшие 30 лет в России и во всем мире? 29 Социальное проектирование в работе с классом 30 Публикация педагогического опыта в печати 1 . «Организация проектной и исследовательской работы в школе : проблемы, перспективы» (сборник научных статей международной научно - практической конференции «Ценностные ориентиры российской молодежи и современное образование», проводимой ГОУ ВПО Тюменский государственный университет) . 2 . «Организация проектной деятельности на уроках информатики» (сборник Всероссийской научно - практической конференции «Исследовательская и проектная деятельность в школе», издательский дом « Паганель ») . 3 . Программа курса «Основы проектной деятельности» (социальная сеть работников образования) . 4 . « Информационно - коммуникационные технологии в единой информационной образовательной среде как средства обеспечения метапредметных результатов» (сборник заочной научно - практической конференции «Проблемы школьного математического образования в современных условиях») . С публикациями о представленном инновационном педагогическом опыте можно познакомиться на моем личном сайте http : //www . swetlana 602 . ucoz . ru 31 Повышение квалификации 32 Результативность обучения учащихся проектной деятельности 33 Награды федерального , регионального и муниципального уровней 34 Образованию ума должно предшествовать воспитание сердца. Митрополит Новгородский Иннокентий 35 LOGO Спасибо за внимание! 36

Приложенные файлы

  • pdf proekt
    Пинигина С.В.
    Размер файла: 5 MB Загрузок: 1

Добавить комментарий