Конспект
непосредственно образовательной деятельности в средней группе на
тему: Пересказ сказки К.Д. Ушинского «Умей обождать»
Автор: Ефанова Татьяна Владимировна
воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - детский сад № 75» городского округа Самара, 2016 год
Цель: Помочь детям понять рассказ; запомнить его содержание.
Задачи: 1. Учить пересказывать текст, передавая своѐ отношение к
героям и их поступкам.
2. Воспитывать нравственные и морально - волевые качества.
3. Развивать у детей память, логическое мышление.
4. Проявлять инициативу в деятельности в ходе рассуждений и
выполнения игровых заданий.
5. Развивать творческие способности.
Материал для занятия: портрет К.Д. Ушинского, картинки домашних
птиц: петушок, курочки и другие; магнитофон и кассета с записью песенок –
потешек о петушке.
Ход занятия.
I. Вступительная часть.
Сообщить детям, что мы сегодня будем учиться пересказывать рассказ К.Д.
Ушинского «Умей обождать». Сейчас мы ребята поговорим о главных героях
этого рассказа. Скажите, пожалуйста, что вы знаете о петушке и курочке?
Что они умеют делать?
Ответы детей…
Обобщить ответы детей:
Петушок и курочка – это домашние птицы. Они живут около человека.
Питаются зерном, червячками, травкой. Куры несут яйца, выводят цыпляток,
выращивают их. Петушок является хозяином в птичнике, он кукарекает и
будет всех по утрам. Куры слушаются его. Петушки имеют яркую окраску,
куры тоже бывают различной окраски.
II. Вхождение в сказку.
Слушание песенки – потешки о петушке.
Сказка «Умей обождать» (можно разделить для пересказа на части).
1. Жили – были себе брат и сестра – петушок да курочка. Побежал петушок в
сад и стал клевать зеленѐхонькую смородину, а курочка и говорит ему: «Не
ешь Петя! Обожди, пока смородинка поспеет!». Петушок не послушался,
клевал да клевал и наклевался так, что насилу домой добрѐл. «Ох» – кричит
петушок – беда моя! Больно, сестрица, больно!». Напоила курочка петушка
мятой, приложила горчичник и прошло.
Вопросы к детям (ответы детей):
Какую ягоду стал клевать петушок в саду? Чего он не дождался? (Не
дождался пока ягода поспеет).
О чѐм курочка предупреждала братца? (Что надо было подождать, пока
смородина поспеет).
Что заболело у петушка от зелѐной смородины? (У петушка заболел
животик).
Как вылечила курочка петушка? (Курочка напоила петушка мятой и
приложила горчичник).
2. Перед второй частью объяснить детям выражение «стала бить лихорадка»
(его знобило, поднялась температура).
Выздоровел петушок и пошѐл в поле: бегал, прыгал, разогрелся, вспотел и
побежал к ручью пить холодную воду. А курочка ему кричит: «Не пей Петя,
обожди, пока остынешь!». Не послушался петушок, напился холодной воды,
и тут же его стала «бить лихорадка».
Вопросы к детям (ответы детей):
Почему разогрелся и вспотел петушок, зачем он побежал к ручью?
Чего он не дождался?
О чѐм курочка его предупреждала? (Что нельзя пить холодную воду,
разогревшись).
Кто лечил петушка от простуды? Долго ли он проболел?
3. Выздоровел петушок к зиме и видит, что речка ледком покрылась,
захотелось петушку на коньках покататься, а курочка и говорит ему: «Ох,
обожди Петя! Дай реке совсем замѐрзнуть, теперь ещѐ лѐд очень тонок,
утонешь!». Не послушался петушок сестры, покатился по льду, лѐдпроломился, и петушок – бултых в воду. Только петушка и видели.
Вопросы к детям (ответы детей):
Какой был лѐд на реке? Чего не дождался петушок?
О чѐм курочка предупреждала брата? (Что нельзя кататься по тонкому
льду на коньках).
Почему погиб петушок?
Жалко ли вам петушка?
Нравится ли вам умная курочка?
III. Воспитатель предлагает детям поиграть в сказку «Умей обождать».
Разыгрывает эпизод из 3 части сказки. В дальнейшем, в свободное от занятий
время воспитатель поддерживает стремление детей драматизировать сказку и
принимает активное участие в их играх.
«Петушок – петушок, золотой гребешок, шѐлкова бородушка, масленаголовушка».
Предложить детям повторить эти слова с соответствующей интонацией
(ласково).
В это время воспитатель поворачивает игрушку в разные стороны, чтобы
дети имели возможность рассмотреть крылышки, хвост, клюв, бородушку,
гребешок и назвать их.
Прилагательные - красивый, голосистый, горластый, разноцветный,
храбрый, задиристый, озорной, радостный, весёлый смелый.
Глаголы - кукарекает, клюёт, поёт, будит, кричит, бегает, взлетает,
спешит и т.д.
IV. Гимнастика для глаз.
Предложить детям зафиксировать подбородок руками. Голова абсолютно
неподвижна. Нарисуйте глазами горизонтальные пружинки сначала слева
направо, затем справа налево по 3-5 раз.
V. Упражнение «Петушок».
Пройдись по группе петушиным шагом, похлопай крылышками, побегай на
месте. Предложить детям прокричать как петушок «ку – ка - реку» 3 раза.
VI. Предложить детям пересказать сказку (2-3 детям).
VII. Драматизация детьми последней части сказки.
VIII. Итоговая беседа.
Сказка закончилась. Предложить детям по очереди рассказать о
понравившемся герое в этой сказке. Кто был непослушен? Чем закончилась
сказка?
Приложенные файлы
