МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА на практическое занятие По дисциплине: «Технические средства информатизации»


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПОДГРУППОВЫХ ЗАНЯТИЙ
по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи с детьми с ОНР
в старшей логопедической группе на 2014– 2015 учебный год
Месяц/
Неделя Лексическая тема
Развитие общей и мелкой моторики.
Артикуляционная гимнастика Развитие психологической базы речи. Словарная работа. Формирование лексико-грамматических категорий
(игры и упражнения)
Развитие связной речи
Сентябрь
3 нед.
Урожай.
(Овощи.Описание по схеме).Развитие тактильного восприятия: игра «Чудесный мешочек».
Развитие мелкой моторики: выкладывание лото, штрихование, раскрашивание, соединение по точкам.
«Купите лук»(п.г.)
«Урожай» (ф.м.)
Развитие зрительного внимания: «Найди на картинке одинаковые овощи», «Какие овощи спрятались на картинке?», «Узнай по контуру».
Развитие логического мышления: «Отгадай загадку, объясни отгадку».
«Подскажи словечко» (у бабушки на грядке выросли загадки). «Четвертый лишний».
Обогащение предметного словаря: огурец, помидор (томат), картофель, свекла, морковь, лук, репа, капуста, редиска, перец, чеснок, баклажан, кабачок, патиссон, редька, тыква, бобы, фасоль, горох, стручки, ботва, корни, плоды, семена, клубни, листья, кочан, салат, свекольник, винегрет, сок, мешок, ящик, дорожка, удобрение, вредители, урожай, огород, грядка, земля, посадка, полив.Активизация и обогащение словаря признаков: 1. Цвет: свекольный, розовато-белый, малиново-синий, красный, зеленый, желтый…
2. Форма: круглый, овальный, треугольный, вытянутый, продолговатый.3. Вкус: сладкий, кислый, горький, соленый, маринованный, консервированный, сырой, вареный, вкусный, неспелый, невкусный, сочный.Активизация глагольного словаря: сажать, ухаживать, расти, сеять, рыхлить, зреть, поливать, поспевать, собирать, брызгать, выдергивать, выкапывать, срезать, поспевать, собирать, выдергивать, выкапывать, срезать, мыть, сушить натирать, варить, тушить, жарить, кушать, хрустеть, заготовлять, солить, квасить, консервировать, мариноватьОбразование сущ. с ум.-ласк. и увеличительными суффиксами. Баклажанчик, огурчик, помидорище.
Образование мн.ч. сущ. в И.п. и Р.п. «Один – много».
Образование сущ. в разных падежах.
1. Р.п. мн.ч. Чего много в огороде?
2. Д.п. ед.ч. и мн.ч. Чему дашь воды?
3. Тв.п. ед. и мн.ч. Капельки росы блестели на помидорах, огурцах…
Согласование числ. с сущ. в роде, числе и падеже. Одна слива …
Употребление предлогов (вставить в предложение пропущенный предлог). Свекла лежала … столе.
Образование глаголов с приставками. Прополоть, переполоть, выполоть.
Образование относительных прилагательных. Сок из моркови - морковный.
Дифференциация глаголов сов. и несов.в. Собирают – собрали.
Образование сложных слов путем соединения двух корней. Кисло-сладкий вкус, красно-желтый бочок; овощерезка, картофелечистка.
Антонимы. Кабачок большой, а огурец – маленький.
Поиск соответствующего глагола «Убираем урожай». Морковь, свеклу, репу - …(дергают).
Подбор родственных слов. Овощи, огород.
Многозначность слов: салат, лук.
Составление предложений с однородными членами. Составление предложений с противит. союзом «а». Помидор круглый, а морковь …
Составление и анализ предложений о работах на полях, в огородах осенью.
Пересказ
Загадки-описания, сравнительно-описат. рассказы.
Сентябрь
4 нед.
Урожай. (Фрукты. Описание по схеме. Сравнение овощей и фруктов).Развитие тактильного восприятия: игра «Чудесный мешочек».
Развитие мелкой моторики: выкладывание лото, штрихование,раскрашивание, соединение по точкам.«Компот»(п.г.)
«Вдруг закрыли небо тучи» (ф.м.) Развитие зрительного внимания: «Найди на картинке одинаковые фрукты», «Какие фрукты спрятались на картинке?», «Узнай по контуру». Развитие логического мышления:«Отгадай загадку, объясни отгадку».
«Подскажи словечко» «Четвертый лишний».
Активизация предметного словаря: яблоко, груша, лимон, апельсин, мандарин, персик, арбуз, абрикос, слива, хурма, банан, пальма, мякоть, семена, плод, косточка, корка, яблоня, ветка, сад, урожай, полив, компот, джем, варенье, сок, садовод.Активизация словаря признаков: 1. Цвет: малиновый, лимонный, золотисто-оранжевый, красный, зеленый, желтый.
2. Форма: круглый, треугольный, овальный, вытянутый, большой, маленький.
3. На ощупь: гладкий, шершавый, мягкий, твердый.
4. На вкус: спелый, вкусный, сладкий, кислый, сочный, созревший, полезный.
5. Запах: душистый, ароматный.
Активизация глагольного словаря: сажать, расти, поливать, ухаживать, зреть, собирать, заготовлять, варить, консервировать, выжимать, сушить, поспевать, мыть, резать, вынимать, окапывать.Уточнение и активизация наречий: Во рту (как?) – кисло, сладко, горько, пресно. Образование сущ. с ум.-ласк. суф. Арбуз – арбузик.
Образование сущ. ед. и мн.ч. в разных падежах:
1. Р.п. На картине много лимонов…
2. В.п. Я положу в рот вишню…
3. Т.п. Я пойду за сливами…
Согласование числ. с сущ. в роде, падеже и числе. Один персик…
Согласование прилагательных с существительными. Яблоко – ароматное.
Образование относительных прилагательных. Кисель из слив - сливовый.
Употребление глаголов с приставками. Копать, закопать, выкопать.
Образование сложных слов путем соединения двух корней. Кисло-сладкий вкус.
Употребление предлогов. Сорвать с дерева. Лежат на земле. Сок из слив. Яблоко упало с дерева. В банке вкусное варенье из персиков.
Антонимы. Крупный – мелкий, большой – маленький, зрелый – зеленый, сладкий – кислый, гладкий – шероховатый.
Подбор родственных слов: яблоко, сад.
Многозначность: косточка, кисть.
Объясни значение выражений: изюминка в человеке. Составление предложений с однородными членами.
Составление предложений с противит. союзом «а». Персик сладкий, а лимон кислый…
Составление и анализ предложений о работах в садах осенью.
Пересказ рассказа «Как яблоки собирают?» (Нищева)
Загадки-описания, сравнительно-описат. рассказы. Сравнение овощей и фруктов.
Октябрь
1 нед.
Краски осени. (Осень.Признаки осени). Раскрашивание, выкладывание из зерен и семечек и др.
«Листья» (п.г.)
«Вышел дождик погулять»(коорд. речи с движением). Развитие зрит. внимания, памяти: игры «Что изменилось?», «Что перепутал художник?»
(лето/осень). Развитие лог. мышления: «Четвертый лишний» (времена года); отгад. загадок. Слух.внимание «Когда это бывает?» (признаки лета и осени). Формирование языкового чутья: объяснение золотая осень, золотые листья. Обогащение предметного словаря: листопад, дождь, времена года, месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь), тучи, лужи, осень, сезон, ливень, морось, погода, урожай, ветер, листва, заморозок, туман, сырость, ненастье, свежесть, природа, слякоть, озимь, увядание, мгла, зонт.Обогащение словаря признаков: осенний, затяжной, пасмурный, дождливый, спелый, опавший, ранняя, поздняя, унылая, грустная, золотая, прощальная, туманный, богатый, длинный, короткий, частый, редкий, хмурая, ненастная, сырая, голые, увядающий, печальный, дивная, прекрасная, перелетные, зимующие.1.Прилагательные,обозначающие цветовые оттенки: багряный, желто-коричневый.
2. Качественные прилаг-ные: ветер – пронзительный, холодный; птицы – перелетные.
Активизация глагольного словаря: капать, лить, моросить, светить, убирать, падать, дуть, летят, шелестят, шуршат, осыпаются, наступает, приходит, хмурится, прощаться, улетают, срывают, собирают, выкапывают, одеваются, готовятся, увядают, желтеют, сохнут.Активизация словаря наречий: дождливо, холодно, ветрено, хмуро, пасмурно, рано, поздно, ярко, солнечно.Дифференциация глаголов ед. и мн.ч. Туча по небу плывет – тучи по небу плывут.
Образование сущ. с ум.-ласкат. суффиксами. Дождь – дождик, дождичек.
Образование глаголов с приставками. Улетели, слетели, вылетели, перелетели.
Образование относительных прилагательных. День с ветром – ветреный день. Погода осенью – осенняя.
Согласование прилагательных с сущ. в роде и числе. Осенний день, осеннее солнце, осенние листья, осенняя погода.
Образование сущ. ед. и мн.ч. в разных падежах.
1. Р.п. Мало солнца, много туч.
2. Т.п. Иду под дождем (дождями).
3. Пр.п. Дети рассказывали о дождливой погоде, о серых тучах.
Образование качественных прилагательных. Дождь – дождливая, ветер – ветреная, холодно – холодная…
Поиск антонимов «Скажи наоборот».
Подбор родственных слов: лист, лес.
Объясни словечко: листопад, проливной, разноцветные.
Составление предложений по вопросам.
Распространение предложений однородными членами.
Рассказывание стихотворений.
Составление рассказа по картинкам обо всех периодах осени.
Построение монолога «Расскажи об осени по плану».
Пересказ рассказа «Осень».
Октябрь
2 нед.
Моя семья. (Семья.Дом).
«Много мебели в квартире» (п.г.)
«Семья» (п.г.)
«Кто живет у нас в квартире?»(корд. речи с движением). Развитие слухового внимания «Четвертый лишний» жилище человека и животных.
Игры на восприятие цвета, формы, размера: узнай по контуру, найди в доме предметы, похожие на геометрические фигуры, подбери ключ к замку.
Игры на восприятие цвета, формы, размера «Кто старше, кто младше?», «Какое выражение лица у наказанного мальчика, у играющей девочки и т.д. Обогащение предметного словаря: семья, родители, родственники, дети, работа, забота, мама, папа, дедушка, бабушка, сын, дочь, сестра, брат, внук, внучка, утро, день, вечер, младенец, племянница, тетя, дядя, подарок, сюрприз, праздник, весна, март, цветы, мимоза, тюльпан, удивление, друг, подруга, любовь, забота, радость, печаль, удивление, страх, гнев, улыбка.Обогащение словаря признаков: родная, любимая, заботливая, взрослые, маленькие, большие, старшие, младшие, молодые, старые, ласковые, стройная, умная, красивая, внимательная, серьезная, дружная, дорогая.Активизация глагольного словаря: жить, заботиться, расти, любить, уважать, стараться, помогать, готовить, стирать, убирать, гладить, читать, отдыхать, заниматься, завтракать, обедать, ужинать, жалеть, поздравить, дарить, мастерить, шить, вязать, вышивать.Активизация словаря наречий: ласково, весело, дружно, нежно.
Антонимы: высокий – низкий, маленький – большой, старый – молодой, веселый – грустный.
Объясни значение выражения. Сгореть от стыда. У страха глаза велики. Плясать под чужую дудочку. Схватывать на лету. Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:
Р.п. ед. и мн.ч. Бабушка печет много пирогов.
Т.п. ед. и мн.ч. Мама согреет сердцем, душой.
П.п. ед. и мн. ч. Говорить о мамах, бабушках и т.д.
Согласование сущ. с числ. в роде, числе и падеже. Одна сестра…две…
Согласование сущ. с прилагательными. Мама добрая, ласковая, нежная…
Образование глаголов с помощью приставок. Гладить – погладить, выгладить, загладить, отгладить.
Образование сущ. с ум.-ласк. суфф. Мамочка, бабулечка.
Согласование числит. с сущ. в роде, падеже и числе. Один брат….
Образование однокоренных слов. Брат – братик, братишка, браток.
Образование притяжательных прилагательных. Мамина, папина, бабушкина…
Игра «Составь предложение» Мама, это, моей, плащ. Схемы предложения.
Образование сравнительной степени прилагательных. Старший – старше.
Образование сложных слов Многодетная, голубоглазая, черноволосая…Почему так называют?
Проблемные вопросы. Как сделать грустного человека веселым, ленивого – трудолюбивым?Как показать маме, что ты ее любишь? Сравнительно-описательный рассказ «Многоэтажный дом - деревянный дом».
Составление рассказа «Моя квартира».
Составление рассказа-описания о маме (о любом члене семьи) по плану. Возраст, внешность. Профессия. За что любишь? Чем помогаешь?
Октябрь
3 нед.
Животный мир. Домашние животные. Развитие мимики и пластики: отображение повадок разных животных.
«Кошка и мышка» (п.г.) «Буренушка» (п.г.)
«Мы на ферме побывали» (ф.м.) Развитие зрительного внимания «Кого не стало?» «Узнай по силуэту животное»
Развитие логического мышления: загадки. Обогащение предметного словаря: животные, корова, теленок, коза, козел, баран, овца, ягненок, конь, лошадь, жеребенок, кошка, кот, собака, пес, щенок, осел, свинья, поросенок, свинарка, доярка, конюх, грива, вымя, копыта, рога, хвост, морда. Профессии: телятница, доярка, свинарка, конюх. Места обитания: ферма, свинарник, коровник, конюшня, конура, овчарня.
Обогащение словаря признаков: крупный, мелкий, большой, маленький, полезный, короткий, горбатый, умный, пушистый, верный, быстрый, густой. Прилагательные, характеризующие повадки: щенок щустрый, корова медлительная.
Активизация глагольного словаря: кто как голос подает? Кто как передвигается? мычать, ржать, блеять, ржать, мяукать, лаять, хрюкать, рычать, прыгать, бегать, скакать, есть, пить.Активизация словаря наречий: медленно, жалобно, тонко, быстро.
Антонимы: большой - маленький, крупный - мелкий, высокий – низкий, трусливый – смелый, рогатый – безрогий, быстро- медленно.
Синонимы: будка – конура, осел – ишак. Образование сущ. ед. и мн. ч. в разных падежах:
1. Р.п. Нет щенка – щенят.
2. Т.п. Корову кормят травой, сеном.
Кошку кормят мясом, молоком.
Образование сущ. с ум.-ласк. суффиксами. Теленок – теленочек.
Образование сущ. мн.ч., обозначающих детенышей животных. Теленок – телята, жеребенок - жеребята.
Согласование числительных с сущ. в роде, падеже и числе.
Один ягненок, два ягненка…
Образование однокоренных слов. Кот – котик, котяра, котенька, котище, коток.
Образование глаголов с помощью приставок. Лошадь – прискакала, ускакала, перескочила.
Образование притяжательных прилагательных. Морда (чья?) – лошадиная, коровья, собачья.
Образование сложных слов. Длинная грива – длинногривая. Короткий хвост – короткохвостая.
Предлоги: за, в, на, под, у.
Многозначность. Хвост, конь.
Объясни выражение: ослиное упрямство… Беседа по сюжетной картине «Крестьянский двор»
Составление рассказа-описания по схеме: части тела. Детеныши. Повадки. Чем питается? Кто за ним ухаживает? Какую пользу приносит это животное? Пересказ рассказа Л.Толстого «Котенок».
Октябрь
4 нед.
Животный мир. Кто как готовится к зиме. Дикие животные.
«Белка» (п.г.)
«На водопой»
(ф.м.)
«Есть у каждого свой дом» (п.г.) Развитие логического мышления: загадки «Угадай и повтори» (злой, голодный, серый…); «Четвертый лишний» (дикие и домашние животные).
Развитие слухового внимания «Подскажи словечко»
Развитие зрительного внимания «Что перепутал художник?»
Обогащение предметного словаря: животные, звери, волк, волчица, лиса, лис, белка, еж, ежиха, заяц, барсук, медведь, медведица, лось, олень, рысь, бобр, пасть, клыки, морда, брюхо, шерсть, лапы, хвост, грива, кости, рога, копыта, нора, логово, гнездо, дупло, берлога, лес, хищник, охотник.Обогащение словаря признаков: свирепый, хищный, травоядный, всеядный, гордый, сильный, трусливый, хитрый, маленький, крупный, слабый, белый, неуклюжий.Активизация глагольного словаря: нападать, защищать, искать, питаться, рычать, прыгать, грызть.
Активизация словаря наречий: быстро, сильно, ловко, стремительно, резво, высоко, далеко, пугливо.Антонимы: маленький – большой, крупный – мелкий, высокий – низкий, трусливый – храбрый, добрый – злой, неповоротливый – проворный, короткий – длинный. Образование сущ. с ум.-ласк. суффиксами. Лисенок – лисеночек.
Образование сущ. в разных падежах:
1. Р.п. В лесу много медведей, волков, лосей, кабанов, зайцев.
2. Т.п. Буду охотиться за зайцем (зайцами). Кто чем питается? Кто с кем живет?
3. Пр.п. Расскажу о зайце и зайчатах.
Образование сущ. ед. и мн. ч., обозначающих детенышей зверей. Медвежонок – медвежата.
Согласование числительных с сущ. в роде, падеже и числе. Один медвежонок…
Образование сравнительной степени прилагательных. У лисы мягкий мех, а у зайца еще мягче.
Образование притяжательный прилагательных. Берлога (чья?) – медвежья.
Образование сложных прилагательных. Длинноногий, короткохвостый, быстроногий.
Предлоги: у, с, в, на, за, под, из-под.
Многозначность: заяц. Составление загадки-описания по схеме:
Кто это?
Внешний вид зверя.
Его повадки.
Чем питается?
Где живет?
Что делает?
Есть ли у него враги?
Как он защищается?
Составление рассказа-описания о двух животных (белка и лиса).
Пересказ рассказов Е. Чарушина «Кто как живет: заяц, белка, волк» (пересказ близкий к тексту).
Октябрь
5 нед.
Народная культура и традиции. «мышка мыла лапку» (п.г.)
Развитие тактильного восприятия: игра «Чудесный мешочек».
Развитие мелкой моторики: выкладывание лото, штрихование, раскрашивание, соединение по точкам. Развитие слухового и зрительного внимания, памяти.
Развитие логического мышления: «Отгадай загадку, объясни отгадку» Обогащение предметного словаря: предметы быта- (рукомойник, печь, чугунок, ухват, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная доска, глиняный горшок). народная игрушка (дымковская игрушка, матрёшка и др.). декоративное искусство (изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение). Сказка, афоризмы, народные приметы, героические эпосы; частушки, собирания и сочинения.
Обогащение словаря признаков: хрупкая, прочная, новая, красивая, удобная, стеклянная, чугунная, металлическая, фарфоровая, мягкий, жесткий, сухой, жидкий, свежий, душистый, густой, сладкий, острый, Активизация глагольного словаря: варить, жарить, чистить, резать, разбивать, вытирать, мыть, накладывать, готовить, кушать, тереть, просеивать, накрывать, вытирать, заготовлять, солить, перчить, мешать, печь, тушить, коптить. Объясни значение выражений: «Умей в гости звать,умей и угощать». Образование сущ. с ум.-ласк. суффиксом. ведро – ведёрко.
Образование сущ. мн.ч. в И.п. и Р.п. Сказка – сказки – сказок.
Образование сущ. мн.ч. в И.п. и Р.п. Одно ведро – два ведра – пять ведер.
Образование относительных прилагательных. Матрёшка из дерева – деревяная…
Образование прилагательного жен., муж. и ср.р. «Назови предмет со словом «деревяная»»: игрушка (какая?) – деревяная, корыто (какое?) - деревяное, ухват (какой?) – деревяный..Образование антонимов. Высокий – низкий, толстый – тонкий…
Предлоги: между, к, от, за, из-за.
Составление и анализ предложений о народных предметах быта и народных игрушках( с опорой на картинки)
Составление рассказа с элементами творчества по серии сюжетных картинок (до и после изобр-х событий, неизображ-х на картинках). Игра «Фантазеры»
Ноябрь1 нед. Дружба. День народного единства. «Дружба» (п.г.)
Развитие тактильного восприятия: игра «Чудесный мешочек».
Развитие мелкой моторики: штрихование, раскрашивание, соединение по точкам. Развитие мимической мускулатуры. Развитие слухового и зрительного внимания, памяти.
Развитие логического мышления: «Отгадай загадку, объясни отгадку» Обогащение предметного словаря: Россия, родина, патриот, дружба, толерантность, единство, терпимость, честь, достоинство, семья, Федерация, народ.Обогащение словаря признаков: дружный, единый, народный, российский, достойный, великий, сильный, сплоченный, смутный, кровавый, суровый, могучая, бескрайняя, гостеприимная. Активизация глагольного словаря: воспитывать, сплотиться, завоевать, переживать, побеждает, освобождает,
Образование сущ. с ум.-ласк. суффиксом. Образование уменьшительно-ласкательной формы существительного. Волшебник Маленького Размера: друг-дружок и т.д.
Согласование числительных с сущ. в роде, падеже и числе.
Счет 1-5 (друг).
Образование прилагательных от существительных: друг-дружный, веселье-веселый и т.д.
Образование родственных слов: друг-дружок, дружный и т.д.
Объясни пословицы и поговорки: Старый друг лучше новых двух. Дружба – как стекло: разобьёшь – не сложишь.
Нет лучшего друга, чем матушка. Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
Составление рассказа про своего друга. •вспомнить вместе с детьми пословицы о дружбе, о Родине
Заучивание поговорок про дружбу.
чтение рассказа Д. Мамина-Сибиряка «Сказка для храброго зайца – Длинные уши, косые глаза, короткий хвост», стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», беседа по прочитанному.
Ноябрь2 нед. Животный мир. Рыбы. «Рыбка» (п.г.)
«Аквариум (ф.м.)
«Налим» (п.г.) «Кто лишний?» (дифференциация речных и аквариумных раб). Употребление сл./подчиненных предложений с союзом «потому что»
«Загадки»
Развитие зрительного внимания «Покажи рыбок, плывущих влево, вправо» и т.д. Обогащение предметного словаря: акула, дельфин, скат, меч-рыба, пила-рыба, игла-рыба, скумбрия, ставрида, окунь, сом, щука, лещ, судак, плотва, карась, окунь, пескарь, гуппи, меченосец, скалярия, гурами, барбус.Обогащение словаря признаков: подводный, глубоководный, хищный, опасный, разнообразный, пресноводный, изумительный.
Активизация глагольного словаря: плавает, ныряет, выныривает, мечет, подныривает. Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:
Т.п. ед. и мн.ч. Кто чем питается.
П.п. Кто где живет.
Подбор родственных слов. Море.
Согласование сущ. с прилагательными.
Согласование сущ. с числительными.
Составление и анализ предложений о морских животный и рыбах ( с опорой на картинки)
Образование прилагательных сравнительной степени. Выше, длиннее. Составление рассказа-описания о рыбе по схеме.
Пересказ рассказа «Левушка – рыбак» Нищева.
Ноябрь3 нед. Наш быт. Посуда. «Помощники»
«Мамина каша» (п.г.)
«Чайник» (к.р.) Нищева. Развитие зрительного внимания (разбитая чашка) Нищева; «Чего не хватает у чайника?»
Развитие логического мышления «Загадки»
Развитие слухового внимания «Что лишнее?» (кухонная и чайная посуда)
«Что лишнее?» Крупенчук. Обогащение предметного словаря: посуда,кастрюля, сковорода,половник, ковш миска,нож,кружка,сито,терка, блюдо,тарелка, ваза, вилка,ложка,сервиз, блюдце,чайник, кофейник, самовар, дуршлаг, фарфор, металл, стекло, хрусталь, пластмасса, глина, чугун, дерево, серебро, носик, ручка, крышка, стенка, дно, стакан, кувшин, ужин завтрак, обед, полдник, кухня, столовая, повар. Мука, хлеб,булочки, торт пирожки, пирожное, батон, баранки, сухари (хлебобул-ные изделия); рыба – фарш, котлеты, консервы; мясо –сыр, сметана, простокваша, кефир,масло,творог;бульон,рассольник,сок, варенье,винегрет,салат, щи,плов,каша.
Обогащение словаря признаков: хрупкая, прочная, новая, красивая, удобная, стеклянная, чугунная, металлическая, фарфоровая, кислый, пресный, соленый, жареный, вареный, горький, мягкий, жесткий, сочный, сухой, жидкий, свежий, душистый, густой, сладкий, острый, ржаной, пшеничный, вкусный, продуктовый, молочный, мясной, рыбный, хлебный, мучной, растительный, кондитерский.Активизация глагольного словаря: варить, жарить, чистить, резать, разбивать, мыть, вытирать, готовить, накладывать, кушать, тереть, просеивать, накрывать, вытирать, заготовлять, солить, перчить, мешать, печь, тушить, коптить.Активизация словаря наречий: удобно, горячо, чисто, красиво, сладко.
Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:
Р.п. ед. и мн.ч. На столе нет вилки (вилок)…
Т.п. Я режу хлеб ножом (ножами).
Пр.п. Я варю суп в кастрюле.
Образование относительных прилагательных: Посуда для кухни – кухонная, для чая – чайная, для кофе – кофейная.
Согласование числит. с сущ. в роде, числе и падеже. Одна ложка, две ложки, пять ложек…
Образование сравнительной степени прилагательных. Стакан ниже графина (уже, глубже)
Образование новых слов с помощью суффиксов и окончаний. Солонка, сухарница, хлебница, сахарница.
Образование глаголов с помощью приставок. Зажарить, поджарить, нажарить.
Образование относительных прилагательных. Посуда из стекла – стеклянная, продукты из муки – мучные…
Образование сущ. с разными суфф.: с ум.-ласк. Кофейничек, тарелочка. С увеличительным суфф. –ищ-. Самоварище.
Образование однокоренных слов. Кофе – кофейник, кофеварка, кофемолка, кофейный.
Дифференциация глаголов сов. и нес. Вида. Режет – порезали, чистит - почистили, трет – потерли.
Антонимы: острый – тупой, чистый -…, глубокая - …, хрупкая - …, пустой - ….
Многозначность: ковш, столовая. Составление рассказа-описания по схеме. Цвет, форма посуды. Из чего она сделана? Как ее используют? Как за ней ухаживать?
Составление рассказа о том, что можно подать на завтрак, обед, ужин…в чем подать.
Пересказ «Помощники» Нищева.
Пересказ «Что вкуснее?» Смирнова.
Ноябрь4 нед.
Наш быт. Одежда. Обувь. Головные уборы Речевая подвижная игра «Сапожники» (Смирнова)
«Новые кроссовки» (п.г. Нищева)
«Помощники» (к.р.) Развитие зрительного внимания «Подбери пары тапочек».
«Что перепутал художник?»
Развитие логического мышления «Четвертый лишний», Отгадывание загадок, объяснение отгадок.
Классификация: шитая, вязаная, женская, мужская, детская и др.
Проблемные вопросы: зачем нужна шуба? Растет ли снег под теплой шубой? Обогащение предметного словаря: одежда, жилет, пиджак, костюм, пижама, сарафан, платье, юбка, брюки, шорты, халат, фартук, носки, гольфы, чулки, колготки, шуба, пальто, куртка, косынка, берет, фуражка, шапка, ушанка, панама, каска, кепка, шляпа, платок, воротник, пояс, карман, манжет, рукав, подол, козырек, поля, завязки, туфли, босоножки, сандалии, шлепанцы, кроссовки, швея, закройщик, портной, модельер, шелк, хлопок, драп, ситец, лен, шерсть, сатин, бархат, мех, кожа, замша, пуговицы, иголка, машинка, ножницы, нитки, катушка, спицы, крючок, наперсток, перчатка, варежки.Обогащение словаря признаков: летняя, зимняя, демисезонная, спортивная, нарядная, мужская, женская, детская, верхняя, нижняя, удобная, домашняя, повседневная, выходная, ситцевое, льняной, шелковое, шерстяной, кожаный, меховой, пуховой, модная, мягкая.Активизация глагольного словаря: надевать (что?), одевать (кого?), шить, гладить, вешать, застегивать, вязать, кроить, пороть, чинить, зашивать, стирать, примерять, выбирать, носить.Активизация словаря наречий: удобно, тепло, холодно, нарядно, быстро, красиво.
Антонимы: нарядная – повседневная, шить – распарывать, надевать – снимать.
Синонимы: швея – портниха, одеть - надеть. Образование сущ. ед. и мн. ч. в разных падежах.
1. Р.п. Рукава, манжеты, воротник – у платьев.
2. Пр.п. Девочки в платьях, мальчики в костюмах.
3. Т.п. Мы с мамой пойдем в магазин за платьем и гольфами.
Образование сущ. с ум.-ласк. суффиксами. Сарафан-сарафанчик.
Согласование сущ. с числительными в роде, числе и падеже. Одна пара обуви…
Образование однокоренных слов. Сапоги – сапожки, сапожник, сапожная.
Дифференциация глаголов сов. и несов. в. Мама шьет платье, а Аня уже сшила.
Образование сравнительной степени прилагательных. Кофта короче платья.
Образование относительных прилагательных. Шапка из меха – меховая.
Образование глаголов с помощью приставок. Развязать, привязать, перевязать, завязать. Кроить, скроить, выкроить, перекроить. Носить, переносить, доносить, заносить, уносить.
Предлоги: из, без, для, с, в.
Многозначность: козырек, иголка, шляпка.
Почему так называют: рукав, ушанка, наперсток.
Объясни выражение: дело в шляпе, плакать в жилетку, в ежовых рукавицах, на рыбьем меху, спустя рукава, как на иголках. Составление сравнительно-описательные рассказы (сарафан–платье, свитер–джемпер, носки-гольфы, перчатки-варежки ).
Декабрь
1 нед.
Здравствуй, зимушка-зима! Отшагай скороговорку
«Зима» (к.р.)
«Мы во двор пошли гулять» (п.г.) Развитие зрительного внимания «Что пропало?», «Найди отличия», «Четвертый лишний» (летняя и зимняя одежда)
Развитие логического мышления: загадки. Обогащение предметного словаря: зима, пурга, метель, вьюга, мороз, стужа, снег, хлопья, лед, наст, сугроб, снежинка, сосулька, пороша, поземка, гололед, снегопад, снеговик, лыжи, коньки, снегокат, снегоход, санки, каток, снежки, кормушка, узоры, январь, февраль, декабрь, иней, буран, следы. Обогащение словаря признаков: холодный, морозный, искристый, блестящий, хрупкий, резной, легкий, белый, глубокий, мягкий, нарядный, рыхлый, зимний, суровая, лютая, вьюжная, студеная, пушистый, сверкающий, рыхлый.Активизация глагольного словаря: падать, покрывать, ложиться, лепить, скользить, украшать, заметать, ехать, взбираться, морозить, кружиться, праздновать, блестеть, искриться, хрустеть, метет, дует, завывает, воет, подмораживает, засыпает, зябнет, чистят, сгребают, скрипит, сверкает. Активизация словаря наречий: холодно, морозно, зябко, празднично, нарядно, красочно, темно.
Антонимы: холодный – теплый, хрупкий – крепкий.
Синонимы: метель – вьюга – пурга, снежок – комок. Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:
1. Р.п. Зимой много ветра, снега, снегопадов…
2. Т.п. Зима приходит с вьюгами, метелями, морозами.
3. Пр.п. Зимой дети вспоминают о лыжах, санках, коньках.
Образование сущ. с ум.-ласк. суффиксами. Ветерок – ветерочек, лед – ледок – ледочек.
Согласование сущ. в роде, числе и падеже. Одна снежинка, две снежинки…
Образование однокоренных слов. Снег – снежный, снегопад, снеговик, снежок.
Образование сложных слов. Долго падает снег – снегопад. Санки для катания по снегу – снегокат. Голый лед – гололед. Ходит по снегу – снегоход.
Употребление предлогов НАД, ПОД, НА, В и др.
Образование глаголов с помощью приставок. Заметает, сметает, умчится, примчится. Лепить – вылепить, залепить, прилепить, отлепить.
Подбор родственных слов: зима, снег, мороз, лед.
Объясни значение выражения: Что хорошего, что плохого в таком явлении, как «снег»? Что будет, если зимой не выпадет снег?
Составление предложений по данным словам: день морозный, пошел с санками, Ваня гулять.
Составление рассказа-описания по картине с изображением зимнего пейзажа по схеме.
Погода: небо, солнце, осадки.
Растения и деревья зимой.
Животные зимой.
Люди зимой: одежда, развлечения.
Декабрь
2 нед.
Быть здоровыми хотим. Работа над ритмом (на каждый ударный слог перекладываем горошину) (крупенчук)
«Наше тело» (к.р.)
«ЧТОБ ЗДОРОВЫМИ МЫ БЫЛИ…» (п.г.) Развитие зрительного внимания «Что лишнее?»
Развитие логического мышления «Загадки» Обогащение предметного словаря: МЫЛО, ПОЛОТЕНЦЕ, ЗУБНАЯ ЩЕТКА, РАСЧЕСКА, НОЖНИЦЫ, ВАННА, РАКОВИНА, ШАМПУНЬ, МЫЛЬНИЦА, КРАН, ВОДА, ОДЕКОЛОН, ДУХИ, ДЕЗОДОРАНТ,ГЕЛЬ, КРЕМ, УТРО-ВЕЧЕР.
Обогащение словаря признаков: ДУШИСТЫЙ, БЕЛЫЙ, ЧЕРНЫЙ, МАХРОВОЕ, ГЛАДКИЙ, МЫЛЬНЫЙ, ЯРКИЙ, ПРИЯТНЫЙ, ХОЛОДНЫЙ, ГОРЯЧИЙ, СУХОЙ, МОКРЫЙ, БЛЕСТЯЩИЙ, ХОЗЯЙСТВЕННОЕ, ТУАЛЕТНОЕ, БАННОЕ, ДЕТСКИЙ, ВЗРОСЛЫЙ, ГУСТОЙ, ЖИДКИЙ, МЯТНЫЙ, ТЕПЛЫЙ, ЦВЕТНОЕ, БЕСЦВЕТНЫЙ, УТРЕННИЙ, ВЕЧЕРНИЙ, РУМЯНЫЙ, БЛЕДНЫЙ, ПОЛЕЗНЫЙ, ВРЕДНЫЙ, ГУСТОЙ.Активизация глагольного словаря: МЫТЬ, ВЫМЫТЬ, ЧИСТИТЬ, ПРИЧЕСЫВАТЬ, ВЫТИРАТЬ, ОТКРЫВАТЬ, ЗАКРЫВАТЬ, СТИРАТЬ, ТЕРЕТЬ, ВЫДАВЛИВАТЬ, НАЛИВАТЬ, СМЫВАТЬ, МАЗАТЬ, ЗАСУЧИВАТЬ, ПАЧКАТЬ, МАРАТЬ, НАМЫЛИВАТЬ.Антонимы: холодный – теплый, хрупкий – крепкий,больной-здоровый,чистый-грязный Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:
Р.п. ед. и мн.ч. Сколько у тебя глаз? Пар идет изо рта.
Т.п. Занимались спортом.
Образование сущ. с ум.-ласк. суфф. Мыльце.
Образование сложных слов. Волосы чистые – чистоволосая.
Согласование сущ. с числ. в роде, числе и падеже. Одна щетка …
Уточнение и активизация словаря наречий: лево, право, чисто, аккуратно, страшно, грязно, быстро, медленно, понятно.Многозначность сущ.: нос, кисть, ручка, язык.
Подбор родственных слов: рука, зуб, нос.
ГОВОРИТЬ ПРАВИЛЬНО: Слово ШАМПУНЬ – мужского рода, значит:
ПАХУЧИЙ ШАМПУНЬ
ГУСТОЙ ШАМПУНЬ. Стирать белье, засучивать рукава. Много полотенец, много мыльниц (расчесок, Ножниц, одеколона, духов, мыла, геля…)
ОТВЕЧАТЬ НА ВОПРОСЫ: ДЛЯ ЧЕГО МЫ ДОЛЖНЫ УМЫВАТЬСЯ, МЫТЬСЯ?
ПОЧЕМУ ВАЖНО МЫТЬ РУКИ ПЕРЕД ЕДОЙ?
ЗАЧЕМ ЧЕЛОВЕК ЧИСТИТ ЗУБЫ?
ЧТО МОЖЕТ СЛУЧИТЬСЯ С ГРЯЗНУЛЕЙОбучение пересказу по цепочке.Составление предложений по вопросам.Составление предложений по действию «Чтоб здоровыми мы были…»
Декабрь
3 нед.
Этикет. «Помощники»(п.г.) Развитие мелкой моторики: выкладывание лото, штрихование, раскрашивание, соединение по точкам.
Развитие логического мышления: отгадывание загадок, «Четвертый лишний», «Сколько их?»
Развитие пространственной ориентировки: «Кто за кем?»
Обогащение предметного словаря:этикет,воспитание,манеры,культура,спасибо,до свидания,пожалуйста, вежливость,дружелюбие.
Обогащение словаря признаков:хороший,приятный,ответственный,заботливый,детский,взрослый,вежливый,дружелюбный,наглядный,общительный,аккуратный.
Активизация глагольного словаря: сказать,помнить,знать,желать,воспитывать,заботиться,произносить,.реагировать, благодарить,приучать,прививать,оскорблять,дразнить, ябедничать.
Активизация словаря наречий: обидно,вежливо, заботливо,дружелюбно,правильно,уместно, сознательно,привычно.
Антонимы:этикет-невежливость,грубость,хамство.Синонимы: благоприятность,вежливость,приличие.
Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:
Р.п. мн. ч. Я знаю много вежливых слов.
Т.п. ед. и мн. ч. Обладать хорошими манерами.
П.п. ед. и мн. ч. Я расскажу о правилах хорошего тона.
Образование прилагательных от существительных. Вежливость – вежливый.
Объясни значение выражения. Вежливые слова. Хорошие манеры. Хороший тон.
Образование сущ. с ум.-ласк. суфф.передать игрушку любому сверстнику (по желанию), ласково назвав его по имени.
Дид.игры.«Закончи высказывание»
Детям предлагается закончить предложения: «Настоя щий рыцарь — это...»; «Прекрасная дама — это...».
«Волшебники»Продолжать воспитывать дружелюбное отношение друг к другу; умение проявлять внимание и заботу. Детям предлагают вообразить, что они волшебники и могут исполнять свои желания и желания других. Например, Володе мы прибавим смелости, Алеше — ловкости и т. п. Составление рассказа по плану «Новоселье куклы Даши»
Использование графического плана;самостоятельный отбор предметных картинок из банка для составления рассказа.
Декабрь
4 нед. Новогодний калейдоскоп. «Зима» (к.р.)
«Перед нами елочка…» (п.г.)
Изготовление елочных игрушек. Развитие зрительного внимания «Что лишнее?» Обогащение предметного словаря: снеговик, лыжи, коньки, снегокат, снегоход, санки, каток, снежки, Снегурочка, Дед Мороз, Новый год, маски, подарок, елка, выступление, сказка.Обогащение словаря признаков: холодный, морозный, искристый, блестящий, хрупкий, резной, легкий, белый, глубокий, мягкий, нарядный, рыхлый, зимний, пушистый, сверкающий, рыхлый, стеклянный, круглый, новогодняя, сказочная, волшебная, разноцветная.Активизация глагольного словаря: наряжать, встречать, водить (хоровод), петь, танцевать, украшать, ложиться, лепить, скользить, взбираться, кружиться, праздновать, блестеть, искриться, хрустеть, веселиться, петь, читать (стихи), играть.Активизация словаря наречий: празднично, нарядно, красочно, шумно, весело, интересно, сказочно. Антонимы: холодный – теплый, хрупкий – крепкий.
Синонимы: метель – вьюга – пурга, снежок – комок. Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:
1. Р.п. мн.ч. Много игрушек, подарков, сказок.
2. Т.п. ед. и мн.ч. Делая гирлянды, работают с клеем, бумагой, кисточками…Образование относительных прилагательных. Шары из стекла – стеклянные.
Гирлянды из бумаги – бумажные.
Употребление сложных предлогов. Подарок достать из-под елочки. Мешок достать из-за спины.
Согласование сущ. с числительными в роде, числе и падеже. Одна шоколадка, две шоколадки….
Образование глаголов в форме буд. в. на –СЯ. Что ты будешь делать? Построение ассоциативной цепочки к слову: Новый год. Составление рассказа по сюжетной картинке «Дети у новогодней елочки»
Заучивание стихотворений к новогоднему утреннику. Составление рассказа «Новый год на пороге» по серии сюжетных картин с продолжением сюжета.
Январь
2 нед.
Новогодний калейдоскоп. Зимние забавы. «Зима» (к.р.)
«Перед нами елочка…» (п.г.)
Изготовление елочных игрушек.
Отшагай скороговорку (Смирнова)
«Зима» (к.р. Смирнова) Развитие зрительного внимания «Что лишнее?». Развитие зрительного внимания «Что пропало?», «Найди отличия», «Четвертый лишний» (летняя и зимняя одежда)
Развитие логического мышления: загадки.
Обогащение предметного словаря: снеговик, лыжи, коньки, снегокат, снегоход, санки, каток, снежки, Снегурочка, Дед Мороз, Новый год, маски, подарок, елка, выступление, сказка.Обогащение словаря признаков: холодный, морозный, искристый, блестящий, хрупкий, резной, легкий, белый, глубокий, мягкий, нарядный, рыхлый, зимний, пушистый, сверкающий, рыхлый, стеклянный, круглый, новогодняя, сказочная, волшебная, разноцветная.Активизация глагольного словаря: наряжать, встречать, водить (хоровод), петь, танцевать, украшать, ложиться, лепить, скользить, взбираться, кружиться, праздновать, блестеть, искриться, хрустеть, веселиться, петь, читать (стихи), играть.Активизация словаря наречий: празднично, нарядно, красочно, шумно, весело, интересно, сказочно. Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:
1. Р.п. мн.ч. Много снеговиков,санок, сказок.
2. Т.п. ед. и мн.ч. Делая гирлянды, работают с клеем, бумагой, кисточками…Образование относительных прилагательных. Шары из стекла – стеклянные.
Гирлянды из бумаги – бумажные.
Употребление сложных предлогов. Подарок достать из-под елочки. Мешок достать из-за спины.
Согласование сущ. с числительными в роде, числе и падеже. Один снеговик, два снеговика….
Образование глаголов в форме буд. в. на –СЯ. Что ты будешь делать? Построение ассоциативной цепочки к слову: Новый год. Пересказ рассказа «Общая горка», составленного по картине с проблемным сюжетом. Обучение составлению рассказа по сюжетной картине.
Составление предложений и распространение их однородными определениями.
Январь
3 нед. Транспорт «Самолет» (к.р.) Смирнова.
«Машина» (п.г.)
Развитие слухового внимания «Ехали медведи»
«Что лишнее: водный и воздушный транспорт»
Развитие логического мышления «Загадки по видам транспорта».
Игры на восприятие цвета, формы, размера: определи предмет по части (штурвал – корабль, крыло - самолет), что чего быстрее?Обогащение предметного словаря: транспорт, автомобиль, машина, грузовик, самосвал, фургон, такси, автобус, троллейбус, трамвай, метро, паровоз, тепловоз, электровоз, электричка, поезд, милицейская машина, машина «скорой помощи», самолет, вертолет, ракета, корабль, катер, лодка, шлюпка, паром, ледокол, пароход, теплоход, яхта, парусник, сани, телега, карета, кабина, кузов, салон, сиденье, поручни, колеса, руль, корпус, мотор, двери, фары, вагон, прицеп, пропеллер, трап, хвост, нос, корма, борт, якорь, винт, парус, палуба, трюм, рубка, бензин, топливо, электричество, шоссе, дорога, рельсы, светофор, аэропорт, пристань, остановка, аэродром, порт, депо, шофер, машинист, летчик, штурман, капитан, матрос, юнга, пилот, милиционер, стюардесса, механик, радист, кондуктор, контролер.Обогащение словаря признаков: воздушный, водный, наземный, подземный, пассажирский, специальный, грузовой, легковой, городской, междугородний, железнодорожный, скорый, военный, служебный, космический.Активизация глагольного словаря: ехать, лететь, плыть, причаливать, возить, прицепляться, садиться, переходить, грузить, взлетать, заправлять.Активизация словаря наречий: удобно, быстро, просторно, уютно.
Антонимы: быстро – медленно. Синонимы: машина – автомобиль, аэродром – аэропорт, шофер – водитель. Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:
Р.п. ед. и мн.ч. Из каких деталей собрана машина?
Д.п. Давайте подойдем к этому поезду.
В.п. Сколько колес у велосипеда?
Т.п. Чем ехать?
П. п. Важные грузы перевозят на судах.
Использование предлогов: к, от, между, у, через, из, из-за, из-под.
Образование сущ. с ум.-ласк. суфф. Катерок.
Согласование сущ. с числ. в роде, падеже и числе. Один поезд…два поезда…
Образование однокоренных слов: вода – водный, водяной, подводный…
Образование глаголов с помощью приставок. Привезти, перевезти, подвезти, увезти, завести.
Образование сравнительной степени прилагательных. Путешествовать поездом медленнее, чем самолетом.
Образование относительных прилагательных. Шины из резины – резиновые.
Подбор родственных слов. Машина, корабль, велосипед.
Многозначность: кран.
Проблемные вопросы: чем отличается самолет от ракеты, катер от лодки? Почему так называются: самолет, вертолет, молоковоз, бензовоз, самосвал, грузовик.
Объясни значение выражений: тише едешь, дальше будешь; вставлять палки в колеса; сесть на мель.
Составление рассказа о каком-либо виде транспорта по плану. Что это? Какой он? Как передвигается? К какому виду относится?
Составление рассказа-сравнения о двух видах транспорта, например, о самолете и ракете, грузовом автомобиле и легковом (чем похожи, чем отличаются?)
Январь
4 нед.
Азбука безопасности. Правила дорожного движения. «Самолет»(к.р.) «Машина» (п.г.)
Развитие слухового внимания «Ехали медведи» Нищева.
«Что лишнее»
Развитие логического мышления «Загадки по ПДД».
Игры на восприятие цвета, формы, размера.
Обогащение предметного словаря: Полицейский, проезжая дорога, светофор, дорожные знаки, жезл, пешеход,тротуар,шоссе, регулировщик,улица,безопасность, перекрёсток, зебра, островок безопасности,транспорт, автодорога, автомагистраль, пассажир, водитель, шофер.
Обогащение словаря признаков: красный, зеленый,желтый,внимательный,проезжая,ближайший,пешеходный,безопасный, запрещающий,городской, общественный.
Активизация глагольного словаря: ведет,узнает,кататься,подстерегает, не торопиться, оглядеться,приготовиться, переходить,не играть, посмотреть,посмотреть,знать,разрешается, запрещается.
Проблемные вопросы: Кем вы становитесь, когда выходите из дома на улицу? – Пешеходами.
Где должны ходить пешеходы? – По тротуару.
Где можно переходить проезжую часть дороги? – По наземному, подземному и надземному пешеходному переходу.
На какой сигнал светофора можно переходить дорогу? – Только на зеленый. - Как называется место, где едут машины? ( проезжая часть)
- Как называется место, где ходят пешеходы? ( тротуар)
- Где можно переходить через дорогу? (по пешеходному переходу) Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:
1. Р.п. ед. и мн.ч. Из каких частей состоит улица?
2.Д.п. Давайте подойдем к этому тротуару.
3.В.п. Сколько сигналов у светофора?
4.Т.п. Чем ехать?
Использование предлогов: к, от, между, у, через, из, из-за, из-под.
Согласование сущ. с числ. в роде, падеже и числе. Один пешеход…два пешехода…
Образование глаголов с помощью приставок. Привезти, перевезти, подвезти, увезти, завести.
Образование сравнительной степени прилагательных. Переходить по зебре безопаснее, чем по проезжей части.
Образование относительных прилагательных. Шины из резины – резиновые.
Многозначность: зебра.
Проблемные вопросы: чем отличается пешеход от пассажира, тротуар от шоссе? Почему так называются:
Регулировщик,перекресток.
Объясни значение выражений: тише едешь, дальше будешь; вставлять палки в колеса. Рассматривание сюжетной картины «На дороге…», «Светофор».
Составление рассказа по заданному плану о светофоре «Как неразлучные друзья дорогу переходили» А. Иванов.…»использование графического плана;
самостоятельный отбор предметных картинок из банка для составления рассказа.
Февраль
1 нед.
Моя страна. Моя планета.
(в соответствии с возрастом) «Небо синее в России…»
(п.г.).Развитие интонационной выразительности речи, координации движений
«Зарядка» (к.р.) Развитие зрительноговзимания «Что перепутал художник?»
Развитие логического мышления «Загадки»
Обогащение предметного словаря: город, Курган, улица, поселок, площадь, памятник, герб, страна, столица, Москва, двор, дом, мост, сквер, бульвар, тротуар, адрес, храм, церковь, университет, библиотека, стадион, школа, сад, магазин, почта, завод, фабрика, переулок, переход, светофор, транспорт, администрация, милиция, ларек, киоск, детский сад, больница, поликлиника, аптека, музей, деревня.Обогащение словаря признаков: чистая, красивая, большая, узкая, маленькая, кирпичный, панельный, узорчатый, величавый, огромный, широкий, просторный, каменный, длинная, светлая, высокий, древний, областной, родной, многолюдный, тихий, шумный.Активизация глагольного словаря: смотреть, любоваться, сажать, покупать, продавать, убирать, ходить, ездить, встречать, провожать, любить, показывать, работать, собирать, изучать, основал, строить, хорошеть.чисто, шумно, нарядно, празднично.
Антонимы: чисто – грязно, шумный – тихий, маленький – большой, многолюдный – безлюдный, узкий – широкий.Объясни значение выражения. Не по адресу. Зеленая улица. Строить воздушные замки. Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:
Р.п. мн. ч. В городе много улиц.
Т.п. ед. и мн. ч. Любуюсь улицами, памятниками.
П.п. ед. и мн. ч. Я расскажу о своем любимом городе.
Образование сущ. с ум.-ласк. суффиксами. Дом – домик.
Согласование числит. с сущ. в роде, числе и падеже. Одно здание…
Образование однокоренных слов: улица, город, почта, школа, дом.
Образование прилагательных от существительных. Город – городской.
Образование прилагательных от словосочетаний. Площадь рядом с вокзалом – привокзальная.
Образование сложных слов. Многолюдный.
Образование прилагательных сравнительной степени. Выше, шире, красивее, мягче, удобнее, тоньше, ниже, медленнее, теплее, чище.
Проблемные вопросы. Как сделать город красивым? Почему так называют: пригород; улицы: Школьная, Озерная, Зеленая, Станционная, Почтовая, Лесная…
Рассказ о том, мимо чего проходишь, когда направляешься в детский сад. Составление рассказа «Границы Родины -на замке» по сюжетных картин.
Февраль
2 нед.
Мой дом. Мой город.
(в соответствии с возрастом) «Мы по городу ходили» (к.р.) Смирнова.
«Люблю по городу гулять» (п.г.) Нищева. Развитие зрительного взимания «Что перепутал художник?»
Развитие логического мышления «Загадки» Обогащение предметного словаря: дом, этаж, балкон, лоджия, панель, блок, бревно, окно, рама, форточка, лестница, перила, лестничная клетка, двери, лифт, звонок, крыша, труба, антенна, чердак, подвал, ступенька, замок, порог, стены, пол, потолок, стекла, крыльцо, квартира, комната, кухня, ванная, спальня, печь, труба, забор, душ, умывальник, кладовка, строитель, маляр, штукатур, стекольщик, каменщик, столяр, терем, изба, дворец, землянка, хата, сруб, дупло, муравейник, нора, берлога, логово, гнездо, будка, топор, рубанок, молоток клещи, гвозди, пила, ключ.
Обогащение словаря признаков: каменный, деревянный, белый, серый, желтый, красивый, одноэтажный, двухэтажный, многоэтажный, высокий, низкий, новый, современный, светлый, удобный, нарядный, большой, крепкий, прочный, блочный, кирпичный, панельный, бревенчатый, соломенный, высотный.Активизация глагольного словаря: строить, красить, открывать, закрывать, стучать, поднимать, позвонить, выходить, прибивать, укладывать, жить, рубить, строгать, стеклить, возводить, обустраивать, забивать.Активизация словаря наречий: высоко, низко, удобно.
Антонимы: высокий – низкий, большой – маленький, городской – деревенский.
Синонимы: дом – жилище. Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:
Р.п. ед. и мн.ч. Что забыл нарисовать художник? У дома нет крыши.
П.п. Чем работают? Топором.
Согласование сущ. с прилагательными. Высокий дом.
Образование мн. ч. сущ. Дом – дома.
Согласование числ., местоимений, наречий с сущ. Один дом. Много этажей. Моя квартира.
Работа над структурой слова «Сколько раз можно пропеть слово?» Односложные слова: дом, пол – 1 раз. Двусложные слова: рама, порог, замок, панель, этаж – 2 раза. Трехсложные слова: коридор, комната, потолок, форточка, лестница, перила, антенна, ступенька – 3 раза.Образование сущ. с ум.-ласк. суфф. Окошечко.
Образование относительных прилагательных. Одноэтажный…соломенный.
Объясни значение выражения. Строить воздушные замки. Как за каменной стеной.
Проблемные вопросы: как попасть домой, если заблудился? Зачем человеку дом? Почему так называют: строитель, каменщик, землянка, сруб, стекольщик, спальня? Сравнительно-описательный рассказ «Многоэтажный дом - деревянный дом».
Составление рассказа «Моя квартира». Составление рассказа по сюжетной картине «Одни дома» с придумыванием начала пересказа.
Февраль
3 нед. Наш быт. Мебель.
Бытовые приборы «Много мебели в квартире» (п.г.)
«Наша квартира» (п.г.) Нищева.
«Строим дом» (к.р.) Развитие слухового внимания «Исправь ошибку»: у стула крышка…
Развитие зрительного внимания: мебель для кухни и гостиной.
«Четвертый лишний» Граб.
«Найди одинаковые предметы»
Развитие пространственной ориентировки: игра с применением схемы группы «Найди клад»
Игры на восприятие цвета, формы, размера: определи предмет по части. Обогащение предметного словаря: мебель, стол, стул, кресло, табуретка, диван, тахта, кушетка, софа, кровать, стенка, этажерка, шкаф, буфет, сервант, полка, гарнитур, кухня, гостиная, фабрика. Профессии: лесоруб, пильщик, столяр, полировщик, сборщик, краснодеревщик. Детали и составные части: ножка, крышка, подлокотник, дверца, ручка, столешница, спинка.Обогащение словаря признаков: классификация мебели: детская, спальная, школьная, кухонная, письменный, журнальный, обеденный, сервировочный. Качественные прилагательные: мягкий, удобный, вместительный, красивый, полированный, высокий, низкий, узкий. Относительные прилагательные: деревянный, металлический, пластмассовый, стеклянный, березовый, дубовый.
Активизация глагольного словаря: мастерить, чинить, полировать, вытирать, расставлять, собирать, ломать.
Активизация глагольного словаря: жестко, мягко, удобно, комфортно, красиво, слева, справа.
Антонимы: высокий – низкий, большой – маленький, узкий – широкий, мягкий – жесткий.
Объясни значение выражений: сидеть на двух стульях.
Проблемные вопросы: во что превратиться стул без спинки, кресло без спинки и подлокотников?
Объясни словечко. Почему так называют: спинка, подлокотник, стенка. Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:
Р.п. мн.ч. Из чего сделана мебель? Из березы.
Т.п. Что с чем?
Согласование числит. с сущ. в роде, числе, падеже. Один диван, два дивана, пять диванов.
Употребление предлогов. Куда спрятались игрушки. Предлоги: на, за, под.
Употребление сложных предлогов «между», «из-за», «из-под».
Дифференциация глаголов совершенного и несовершенного вида. Мастерит - смастерил, пилит – спилил…
Образование сравнительной степени прилагательных. Кровать шире дивана.
Образование относительных прилагательных. Мебель из кожи – кожаная…
Словообразование: прилагательных от существительных. Береза – березовый…
Образование сущ. с ум.-ласк. суфф. Столик.
Словообразование прилагательных от словосочетаний. Стол для обеда - обеденный.
Образование сложных слов. Подлокотник, новоселье, краснодеревщик.
Подбор родственных слов: мебель, стол.
Многозначность: ручка, ножка, спинка.
Составление схемы предложения. Составление рассказа-описания «Обставляем комнату (гостиную, спальню, кухню?»Составление рассказа «Как я убрал в комнате»
Февраль
4 нед.
Наши защитники. Упражнение с карандашами, шишками, крышками.
Изготовление подарков папам. Развитие зрительного внимания «Лабиринт»
Развитие слухового внимания: «Кто (что) лишнее и почему?»
Развитие логического внимания: «Загадки»
Развитие зрительного внимания и логического мышления: «Что перепутал художник?»
Развитие пространственной ориентации: составление карты боев на участке. Обогащение предметного словаря: Родина, Россия, Отчизна, Русь, Отечество, армия, войска, знамя, герб, флаг, смелость, ловкость, воин, солдат, герой, защитник, боец, разведка, дозор, граница, парашют, ружье, кавалерия, каска, шлем, пилотка, подводная лодка, шашка, меч, кольчуга, щит. Моряки: матросы, капитаны, радисты, штурманы.Летчики: пилоты, штурманы, радисты, вертолетчики. Десантники, пограничники, пехотинцы, артиллеристы, ракетчики, пулеметчики, кавалеристы, ракета, вертолет, самолет, катер, корабль.Обогащение словаря признаков: смелый, храбрый, бесстрашный, доблестный, мужественный, военный, трудная, почетная, опасная, героический, отважный, нужный, необходимый, внимательный, заботливый, ловкий, сильный, геройский.Активизация глагольного словаря: охранять, беречь, любить, заботиться, защищать, сохранять, гордиться, трудиться, воевать, биться, драться, сражаться, маршировать, стрелять, летать, прыгать, добывать, следить.Активизация словаря наречий: смело, метко, быстро, решительно, настойчиво. Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:
Р.п. ед. и мн.ч. Много моряков, солдат, летчиков, штурманов.Образование глаголов с помощью приставок. Побежал, выбежал, забежал, перебежал, отбежал.
Согласование сущ. с числ. в роде, числе и падеже. Одно оружие…два оружия.
Образование относительных прилагательных. Сухопутные, военно-морские, авиационные, военно-воздушные.
Игра «Составь предложение» (пары картинок: моряк – корабль, пограничник – собака, артиллерист – пушка, ракета – небо, танкист – танк, десантник - парашют, пехотинцы – поле. Схемы предложений.
Образование сущ., обозначающего профессию. Танк – танкист, артиллерист - …, вертолет - …, кавалерист - …, пехота - …, разведка - …, пулемет - …, десант - …, граница - …, море - …, парашют - …, ракета - …, космос -…Поиск соответствующего понятия «Кто что делает?» Пограничник…
Проблемные вопросы: что общего и чем отличаются танк и трактор, пилотка и кепка.
Объясни словечко. Пограничник, подводник.
Объясни пословицы: бой отвагу любит…
Заучивание стихотворений. Беседа с детьми о празднике Советской Армии.Пересказ рассказа Л.Кассиля «Сестра». Составление предложений с однородными членами.
Объяснить пословицу: «Родина — мать, умей за Родину постоять».Объясни значение выражений: — сгореть от стыда; — железный характер.Рассказ по серии сюжетных картинок (3) «Готов служить»
Март
1 нед.
Женский день. «Мамин праздник» (п.г.) Арефьева.
«Зарядка» (ф.м.). «Маме надо отдыхать» (ф.м.).
Развитие логического мышления «Четвертый лишний», «Загадки»
Игры на восприятие цвета, формы, размера «Кто старше, кто младше?», «Какое выражение лица у наказанного мальчика, у играющей девочки и т.д.
Обогащение предметного словаря: семья, родители, родственники, дети, работа, забота, мама, папа, дедушка, бабушка, сын, дочь, сестра, брат, внук, внучка, утро, день, вечер, младенец, племянница, тетя, дядя, подарок, сюрприз, праздник, весна, март, цветы, мимоза, тюльпан, удивление, друг, подруга, любовь, забота, радость, печаль, удивление, страх, гнев, улыбка.Обогащение словаря признаков: родная, любимая, заботливая, взрослые, маленькие, большие, старшие, младшие, молодые, старые, ласковые, стройная, умная, красивая, внимательная, серьезная, дружная, дорогая.Активизация глагольного словаря: жить, заботиться, расти, любить, уважать, стараться, помогать, готовить, стирать, убирать, гладить, читать, отдыхать, заниматься, завтракать, обедать, ужинать, жалеть, поздравить, дарить, мастерить, шить, вязать, вышивать.Активизация словаря наречий: ласково, весело, дружно, нежно.
Антонимы: высокий – низкий, маленький – большой, старый – молодой, веселый – грустный.
Объясни значение выражения. Сгореть от стыда. У страха глаза велики. Плясать под чужую дудочку. Схватывать на лету. Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:
Р.п. ед. и мн.ч. Бабушка печет много пирогов.
Т.п. ед. и мн.ч. Мама согреет сердцем, душой.
П.п. ед. и мн. ч. Говорить о мамах, бабушках и т.д.
Согласование сущ. с числ. в роде, числе и падеже. Одна сестра…две…
Согласование сущ. с прилагательными. Мама добрая, ласковая, нежная…
Образование глаголов с помощью приставок. Гладить – погладить, выгладить, загладить, отгладить.
Образование сущ. с ум.-ласк. суфф. Мамочка, бабулечка.
Согласование числит. с сущ. в роде, падеже и числе. Один брат….
Образование однокоренных слов. Брат – братик, братишка, браток.
Образование притяжательных прилагательных. Мамина, папина, бабушкина…
Игра «Составь предложение» Мама, это, моей, плащ. Схемы предложения.
Образование сравнительной степени прилагательных. Старший – старше.
Образование сложных слов Многодетная, голубоглазая, черноволосая…Почему так называют?
Проблемные вопросы. Как сделать грустного человека веселым, ленивого – трудолюбивым?Как показать маме, что ты ее любишь?
Составление рассказа-описания о маме (бабушке) по плану. Возраст, внешность. Профессия. За что ты ее любишь? Чем ей помогаешь?
Март
2 нед.
Миром правит доброта. «Доброта» (п.г.)
«Мы проверили осанку
И свели лопатки…»(ф.м.).
Развитие слухового внимания «Помоги Андрюшке» Нищева.
Развитие зрительного внимания «Что прибавилось?»; «Четвертый лишний»
Отгадывание загадок и объяснение отгадок.
Игры на восприятие цвета, формы, размера: Узнай изображение по контуру; чудесный мешочек; что изменилось узнай предмет по его части (кабина)
Обогащение предметного словаря: доброта,забота, щедрость,вежливость,храбрость,радость,злость,скромность.
Обогащение словаря признаков: внимательный, отзывчивый, заботливый, щедрый, злой, жадный, равнодушный, нетерпимый,добрый,ласковый,храбрый,вежливый,скромный,молчаливый,весёлый,грустный.
Активизация глагольного словаря: отнять,отдать,подарить, похвалить,поругать,обидеть,защитить,огорчить,обрадовать,сломать,починить,порвать,заклеить,прощаться, здороваться,заботиться.
Антонимы: Злой – добрый,Невежливый – вежливый,Грубый – ласковый, Крикливый – молчаливый,Развязный – скромный,Трусливый – храбрый.
Объясни: «Доброе слово лечит, а злое калечит», «Не одежда красит человека, а его добрые дела», «С добрым жить хорошо». Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:
Д.п. Дарите всем по частичке доброты.
Т.п. Решай споры словами, а не кулаками.
Образование притяжательных прилагательных. Мамины руки.
Уточнение и активизация словаря наречий: весело, грустно,
Вежливо, внимательно ,щедро, заботливо, ласково, скромно.
Образование сущ. с ум.-ласк. суфф. Птица – птичка ,дерево – деревце, сказка – сказочка, рука – ручка, ребенок – ребёночек…
Образование прилагательных от сущ. Доброта-добрый, щедрость-щедрый…
Объясни значение выражения. Золотое сердце. Золотые руки. Открытый взгляд. Махать рукой. Вешать нос. Задирать нос. Держать себя в руках. Опустить руки. Пропустить мимо ушей.
Составление рассказа «Добрые слова»
Нахождение слов, неподходящих к рассказу и замена их
Игра «Выбери хорошие поступки».
Предлагаю вам игру «Я начну, а вы закончите». «Расскажите стихи, поговорки, пословицы про волшебные слова»
Март
3 нед.
Я человек. «Сосчитай до пяти» (согласование числ. с сущ.: палец, рука, ухо, нос, глаз).
«Левой ручкой по плечу» (на каждый слог дети хлопают, стучат кулаками).
«Мы руками – хлоп, хлоп». «Раз, два, три, четыре, пять –
  Пошли пальчики гулять». (п.г.) Развитие слухового внимания: «руками прыгают, а ногами трогают, глазами нюхают, а носом смотрят…»
«Найди ошибку»: ноздри нужны глазам…
«Что лишнее и почему?»
Игры на восприятие цвета, формы и размера: на какие геометрические фигуры похожи части тела и лица (круг - лицо, треугольник – нос)
Что справа от тебя…
Обогащение предметного словаря: тело, туловище, голова, глаза, уши, нос, ноздри, рот, зубы, губы, язык, затылок, волосы, виски, веки, щеки, лицо, лоб, брови, ресницы, подбородок, руки, пальцы (большой, указательный, средний, безымянный, мизинец), локти, запястье, ладони, ногти, ноги, ступня, пятка, колени, плечи, предплечье, спина, грудь, живот, пояс, бедро, мышцы, кости, сердце, желудок, почки, печень, позвоночник, мозг, сосуды, цвет, форма, величина, размер, люди, мужчина, женщина, девочка, мальчик, зрение, вкус, слух, голос, речь, расческа, мыло, мыльница, губка, мочалка, полотенце, одежда, зеркало, духи, одеколон.Обогащение словаря признаков: высокий, низкий, широкий, узкий, худой, полный, толстый, длинный, тонкий, большой, маленький, левая, правая, нижняя, верхняя, детский, взрослый, карие, голубые, серые, зеленые, густые, вьющиеся, кудрявый, лопоухий, смешной, грустный, веселый, печальный, довольный, заботливый, красивый, здоровый, чистый, грязный, хмурый, удивленный, испуганный.Активизация глагольного словаря: стоять, лежать, ходить, слушать, слышать, думать, поднимать, опускать, поворачивать, крутить, прыгать, бегать, смотреть, нюхать, трогать, щупать, двигать, ловить, показывать, носить, дышать, чувствововать, расти, мыть, вытирать, заботиться, ухаживать, расчесывать.Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:
Р.п. ед. и мн.ч. Сколько у тебя глаз? Пар идет изо рта.
Д.п. Свисток во рту. Мурашки бегут по телу.
Т.п. Столкнулись лбами.
Образование сущ. с ум.-ласк. суфф. Носик. С увеличит. суфф. Ручище.
Образование сложных слов. Волосы длинные – длинноволосая.
Образование притяжательных прилагательных. Мамины руки.
Образование глаголов с помощью приставок. Заколол, приколол, переколол.
Согласование сущ. с числ. в роде, числе и падеже. Один желудок…
Уточнение и активизация словаря наречий: лево, право, весело, грустно, чисто, аккуратно, страшно, удивленно, грязно, быстро, медленно, понятно, громко.Многозначность сущ.: нос, кисть, коса, ручка, колено, язык.
Подбор родственных слов: рука, зуб, нос.
Объясни значение выражения. Золотое сердце. Золотые руки. Открытый взгляд. Острый нюх, глаз, язык. Махать рукой. Вешать нос. Задирать нос. Клевать носом. Обвести вокруг пальца. Держать себя в руках. Опустить руки. Умыть руки. Пропустить мимо ушей.
Проблемные вопросы. Что общего у человека и у стола, двери, колокола, винограда, косы, корабля? Почему так называется: мыльница, подбородок. Составление рассказа-описания о лице человека по плану. Пол, возраст. Волосы (цвет, длина). Глаза (форма, цвет). Ресницы, брови. Нос, губы. Форма губ, бровей, носа, ушей. Форма лица.
Март
4 нед.
Город мастеров. Профессии. Инструменты. «Маляры» (ф.м.) Нищева.
«Повар» (п.г.) Нищева.
«Я – шофёр, помыл машину. Сел за руль, расправил спину» (ф.м.)
Развитие слухового внимания «Что лишнее? (орудия труда людей различных профессий).
Развитие логического мышления «Загадки»
Развитие слухового внимания и памяти: «Повтори за мной» (цепочки слов по теме).
Поиск фактических ошибок «Путаница».
Обогащение предметного словаря: Армия: танкист, моряк, артиллерист, летчик. Сельское хозяйство: доярка, фермер, телятница, пастух, тракторист, комбайнер, птичница. Строительство: плотник, строитель, маляр, каменщик, электрик, крановщик, экскаваторщик, сварщик, стекольщик, мастер, архитектор, чертежник. Наука: профессор, ученый, инженер, физик, химик, биолог. Медицина: врач, педиатр, стоматолог, окулист, хирург, невропатолог, медсестра. Детский сад: логопед, воспитатель, музыкальный руководитель, медсестра, повар. Ателье: закройщик, портной. Другие профессии: пожарник, фотограф, парикмахер, милиционер, сапожник, пекарь, писатель, водитель, библиотекарь, продавец, садовник. Профессии родителей, бабушек и дедушек. Орудия труда: ножницы, грабли, молоток, лопата, тяпка, дрель, ручка, карандаш, лопата, отвертка, зубило.Обогащение словаря признаков: добрый, внимательный, заботливый, ответственный, профессиональный, умелый, знающий, добросовестный, дисциплинированный, трудолюбивый, смелый, умелый, талантливый.Активизация глагольного словаря: лечит, учит, воспитывает, тушит, фотографирует, варит, готовит, стрижет, укладывает, следит, шьет, чинит, кроит, печет, пишет, сочиняет, летает, водит, возит, выдает, принимает, продает, ухаживает, выращивает, кладет, красит.Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:
Р.п. ед. и мн.ч. В армии много танкистов, летчиков, моряков.
Т.п. ед. и мн.ч. Плотник работает с молотком, рубанком, пилами.
П.п. ед. и мн. ч. Дети рассказали о любимых воспитателях.
Образование глаголов с помощью приставок. Работать – отработать, заработать, выработать, переработать.
Образование от глагольных сущ.: учит – учитель, врачует – врач.
Образование сущ. ж.р. Художница, учительница, писательница, проводница, певица, переводчицы, стюардесса.Согласование сущ. с числ. в роде, числе и падеже. Один часовщик…два…
Поиск соответствующего понятия «Кому что надо для работы?»
Образование притяжательных прилагательных. Малярные, хирургические, плотницкие, воспитательские, танкистские, врачебные, редакторские, педагогические.
Активизация словаря наречий: умело, творчески, аккуратно.
Формирование слоговой структуры на предложениях типа Часовщик чинит часы. Регулировщик регулирует движение.
Составление рассказа о профессиях родителей.
Пересказ «Где работает твоя мама?»
Апрель
1 нед.
День смеха. Штриховка изображения клоуна.
Рисование «Весёлый клоун». Рисование «Точка, точка, запятая, вышла рожица, кривая» (рисуем смешные рожицы). На воздушных шариках. Развитие логического мышления «Четвертый лишний», «Загадки»
Игры на восприятие цвета, формы, размера Обогащение предметного словаря: смех, веселье, клоун, цирк, шутка, розыгрыш, праздник, юмор, забава, радость, развлечение, улыбка.Обогащение словаря признаков: весёлый, смешной, радостный, забавный, улыбчивый, задорный, заразительный.
Активизация глагольного словаря: смеяться, веселиться, радоваться, шутить, разыгрывать, улыбаться, развлекаться.
смешить, веселить.
Объясни: Поспешишь — людей насмешишь. Смех до плача доводит.
Подражательная игра «Делай как я»
Исполнение шуточной песни.
На заборе чепуха кушала варенье
Съела муха петуха в это воскресенье
На столе стоит стакан, а в стакане таракан
Оля думала малина откусила половину
В магазине номер пять всем на удивление
Колбаса пошла гулять запрыгало печение
Между небом и землей поросенок рылся
И нечаянно хвостом за небо зацепился.
Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:
Р.п. ед. и мн.ч. в цирке много шуток, веселья, клоунов…
Согласование сущ. с числ. в роде, числе и падеже. Одна шутка… две…
Согласование сущ. с прилагательными. Клоун весёлый, забавный, смешной…
Игра «Это я и все мои друзья!» Кто одежду «бережёт»,Под кровать её кладёт?Знает кто, что красный светОзначает: хода нет?Кто ложится рано спатьВ ботинках грязных на кровать?Кто из вас идёт вперёдТолько там, где переход?Кто из вас, из малышей,Ходит грязный до ушей?Кто любит маме «помогать»,По дому мусор рассыпать?Кто любит в группе отвечать,Аплодисменты получать?
Игра: шутки на полминутки. И давай правильный ответ, где тут правда, а где — нет.
- Однажды, жарким-жарким летом,
Когда лежал глубокий снег,
По морю ехала ракета
И растеряла все конфеты,
И нашёл их кашалот,
И засунул себе в рот!
А потом, когда их съел,
Растолстел и улетел! Развитие монологической речи.
Составление рассказа о цирке.
Что есть в цирке? Кто работает в цирке?
Составление рассказа из личного опыта «Один день в цирке».
Чтение весёлых стихов (В.Берестов «Дракон», М.Бородицкая «Убежало молоко», Э.Мошковская «Хитрые старушки», Э.Успенский «Если был бы я девчонкой…» и др.).
Апрель
2 нед.
Космос. Приведем планету в порядок «Летчик» (ф.м.) ЖИЛ НА СВЕТЕ ЗВЕЗДОЧЕТ…(п.г.)
«Ракета» (ф.м.)
Развитие логического мышления «Загадки»
Развитие зрительного внимания «Найди две одинаковые ракеты»
Обогащение предметного словаря: Земля, Луна, Солнце, космос, планета, звезда, корабль, ракета, космонавт, спутник, комета, созвездие, станция, скафандр, отсек, невесомость, туманность, телескоп, астроном, затмение, орбита.Обогащение словаря признаков: солнечный, лунный, земной, звездный, космический, искусственный, межзвездный, межпланетный.Активизация глагольного словаря: лететь, падать, взлетать, приземляться, прилуниться, отражать.
Антонимы: далеко – близко, высоко – низко, улететь – прилететь, взлететь – приземлиться, темно – светло, ярко – тускло, тесно – свободно.Объясни словечко: созвездие, луноход, спутник, космонавт, невесомость, приземлиться, прилуниться, приводниться. Согласование сущ. с числит. в роде, числе и падеже. Один искусственный спутник.
Образование сущ. мн. ч. И. и Р. п. Космонавт – космонавты – космонавтов…Образование прилагательных от существительных. Земной, лунный.
Составление сложных предложений из предложенных слов. Схемы предложений.
Закрепление употребления предлогов на, в, из, под, с.
Проблемные вопросы. Почему солнце восходит и заходит? Что общего и чем отличается лампа и Солнце.
Беседа о космосе.
Пересказ текста «Солнце» Крупенчук.
Составление предложений по вопросам. Составление рассказа «Космос»:
использование плана.
использование фотографий.
Апрель
3 нед.
Весна шагает по планете. Встречаем птиц. (Ранняя весна. Перелётные птицы).Подвижная игра «Веснянка» Развитие интонационной выразительности речи, координации движений. Нищева.
«Дроздовик» (п.г.)
«Грядка» (ф.м.) Развитие логического мышления «Загадки», «Четвертый лишний»
Развитие слухового внимания «Когда это бывает?», «Весенние звуки (капель, крики птиц, ручей журчит)«Цепочка слов». Игры на восприятие цвета, формы, размера «Запахи весны (цветы, мокрая зелень, трава). Обогащение предметного словаря: месяц, весна, март, апрель, май, оттепель, капель, начало, конец, проталина, лужи, ручьи, льдины, ледоход, скворечник, птицы (перелетные), гнезда, почки, листочки, трава, подснежники, пролески, поля, сады, огороды, грядки, клумбы, солнце, лучи, семена, рассада, сережки, сосульки, погода, гром, молния, гроза, солнце, половодье, наводнение, верба, настроение, веснушки.Обогащение словаря признаков: ранняя, поздняя, теплая, холодная, долгожданная, радостная, дождливая, звонкая, шумная, говорливая, быстрый, журчащий, веселый, волшебный, цветущий, поющий, голосистые, перелетные, краснощекие, проворные, березовый, нежные, клейкий, прозрачный, душистый, тонкий, яркий, пушистый.Активизация глагольного словаря: наступила, пришла, трещит, ломается, крошится, грохочет, журчит, пробивается, набухают, лопаются, распускаются, поют, расцветают, просыпаются, прилетают, щебечут, кричат, вьют гнезда, выводят птенцов, гремит, громыхает, сверкает, греет, припекает, светит, пригревает, темнеет, сеют, ласкает, зеленеет, цветет, радует, бурлит, звенеть, пробиваться, лопаться.Активизация словаря наречий: холодно, тепло, солнечно, ярко, светло, красиво, дождливо, погоже, ветрено.Антонимы: прозрачная – мутная…Объясни: лед тронулся, первая ласточка. Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:
Р.п. ед. и мн.ч. В весенний день много света, луж, ручьев.
Д.п. Мы радуемся свету, лучам, теплу.
Т.п. Сходить в лес за березовым соком, березовыми ветками.
П.п. Мы жалеем зимой о весенних ручейках, цветах, теплом солнце.
Образование прилагательных от сущ. Весна – весенний.
Образование глаголов с помощью приставок. Рос – зарос, вырос, перерос, отрос.
Образование сравнительной степени прилагательных. Весной на озере опасно, а на быстрой реке еще опаснее.
Образование сущ. с ум.-ласк. суфф. Лужи – лужица.
Образование прилагательных от наречий. Дружно – дружная.
Образование сложных слов. Сходит лед – ледоход. Круглые сутки - круглосуточно. Первоцвет.
Согласование сущ. с числ. в роде, числе и падеже. Одна сосулька…
Употребление предлогов под, над, на, в, и др. Птицы летят над лесом. Весной подснежники появляются из-под снега.
Подбор родственных слов. Весна, луч.
Многозначность. Луч.
Проблемные вопросы. Почему весна приходит после зимы, а не после осени? Почему так называются: веснушки, первоцвет, подснежник, ледоход, проталина, саженцы, капель, скворечник.Беседа по картине. Составление и анализ предложений.
Заучивание пословиц о весне.
Составление рассказа-описания по схеме. Погода весной: небо, осадки, солнце. Растения весной. Животные весной. Люди весной: одежда, игры.
Апрель
4 нед.
Азбука безопасности. (безопасность дома и на улице) Штриховка изображений
Речевая подвижная игра.
Работа над ритмом (на каждый ударный слог перекладываем горошину)
Развитие слухового внимания «Когда это бывает?»
Развитие логического мышления «Загадки»
Обогащение предметного словаря:имя,фамилия, адрес, телефон,опыт, запрет,животные,игрушки, вещи,кислоты,лаки,растворители,лекарства,мультфильмы,спички,зажигалки. Обогащение словаря признаков:ранний,терпеливый,дружелюбный,внимательный,спокойный,безопасный,опасный,бытовой,собственный,интересный,подозрительный,аккуратный.
Активизация глагольного словаря: Выполнять,опасаться, торопиться,упрекать, наказывать,обжигают,колется,ухаживать,не дразнить, избегать, защищать,овладеть,убирать,происходить.Активизация словаря наречий:терпеливо,спокойно, доброжелательнонадёжно,безопасно.Объясни: можно/нельзя играть опасными предметами. Почему? Что может произойти? Как поступить, если получил травму? (Помазать йодом, вызвать скорую помощь – 03). Что нужно сделать, если случился пожар? (Позвонить по номеру 01, назвать имя, фамилию, адрес). Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:
1.Д.п. обучать безопасному поведению…
2.В.п. Сколько телефонов служб спасения?
3.Т.п. Чем играть?
Использование предлогов: к, от, между, у, через, из, из-за, из-под…
Игра «Составь предложение» (пары картинок: инструменты-ящик, лекарства-аптечка, Схемы предложений.Проблемные вопросы.
«Как ты думаешь, почему он так поступил?», «Как она умудрилась попасть в такую трудную ситуацию?», «Что может произойти, если мальчик или девочка так сделают?» (Использовать ситуации, в которые попадают герои мультфильмов и т.д.)
Составление связного рассказа «Один дома». Тренинг «Разложи предметы по местам».(загадки про опасные предметы). Работа с иллюстративным материалом (иллюстрации с изображением опасных ситуаций).
Май
1 нед.
Праздник весны и труда. Подвижная игра «Веснянка» Развитие интонационной выразительности речи, координации движений. Нищева.
«Дроздовик» (п.г.)
«Грядка» (ф.м.) Развитие логического мышления «Загадки», «Четвертый лишний»
Развитие слухового внимания «Когда это бывает?», «Весенние звуки (капель, крики птиц, ручей журчит)
«Цепочка слов»
Игры на восприятие цвета, формы, размера «Запахи весны (цветы, мокрая зелень, трава).
Обогащение предметного словаря: месяц, весна, март, апрель, май, начало, конец,лужи, ручьи, скворечник, птицы (перелетные), гнезда, почки, листочки, трава, поля, сады, огороды, грядки, клумбы, солнце, лучи, семена, рассада, сережки, погода, гром, молния, гроза, солнце, половодье, наводнение, верба, настроение, веснушки. Орудия труда: ножницы, грабли, молоток, лопата, тяпка, дрель, ручка, карандаш, лопата, отвертка, зубило.Обогащение словаря признаков: теплая, холодная, долгожданная, радостная, дождливая, звонкая, шумная, говорливая, быстрый, журчащий, веселый, волшебный, цветущий, поющий, голосистые, краснощекие, проворные, березовый, нежные, душистый, тонкий , пушистый. добрый, внимательный, заботливый, ответственный, профессиональный, умелый, знающий, талантливый. добросовестный, умелый, дисциплинированный, трудолюбивый, смелый.
Активизация глагольного словаря: наступила, пришла, трещит, ломается, крошится, грохочет, журчит, пробивается, набухают, лопаются, распускаются, поют, расцветают, просыпаются, прилетают, щебечут, кричат, вьют гнезда, выводят птенцов, гремит, громыхает, сверкает, греет, припекает, светит, пригревает, темнеет, сеют, ласкает, зеленеет, цветет, радует, бурлит, звенеть, пробиваться, лопаться.Активизация словаря наречий: холодно, тепло, солнечно, ярко, светло, красиво, дождливо, погоже, ветрено.Антонимы: быстро – медленно… Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:
Р.п. ед. и мн.ч. В весенний день много света, луж, ручьев.
Д.п. Мы радуемся свету, лучам, теплу.
Т.п. Сходить в лес за березовым соком, березовыми ветками. Плотник работает с молотком, рубанком, пилами.
П.п. Мы жалеем зимой о весенних ручейках, цветах, теплом солнце.
Образование прилагательных от сущ. Весна – весенний.
Образование глаголов с помощью приставок. Рос – зарос, вырос, перерос, отрос. Работать – отработать, заработать, выработать, переработать
Образование сравнительной степени прилагательных. Весной на озере опасно, а на быстрой реке еще опаснее.
Образование сложных слов. Круглые сутки - круглосуточно. Первоцвет.
Согласование сущ. с числ. в роде, числе и падеже. Одна сосулька…
Употребление предлогов под, над, на, в, и др. Птицы летят над лесом. Весной подснежники появляются из-под снега.
Подбор родственных слов. Весна, луч.
Многозначность. Луч.
Проблемные вопросы. Почему весна приходит после зимы, а не после осени? Почему так называются: веснушки, первоцвет, саженцы, капель, скворечник.
Активизация словаря наречий: умело, творчески, аккуратно.
Составление рассказа «Праздник весны и труда».
Составление предложений по демонстрации действий. Объединение в короткий рассказ.
Беседа по картине. Составление и анализ предложений.
Заучивание пословиц о весне. Май
2 нед.
День победы. Подвижная игра «На одной ноге постой-ка…»
«Вышли танки на парад» (п.г.)
Развитие логического мышления «Загадки», «Четвертый лишний»
Развитие зрит. внимания, памяти: игры «Что изменилось?» Развитие пространственной ориентации: составление карты боев на участке.
Обогащение предметного словаря: армия, защитник, воин, солдат, боец, танк, танкист, ракетница, ракетчик, граница, пограничник, самолет, летчик, пилот, зенитка, зенитчик, корабль, лодка, крейсер, капитан, моряк, матрос, юнга, медаль, орден, значок, погоны, форма, салют, парад. Обогащение словаря признаков: смелый, храбрый, отважный, сильный, хитрый, смекалистый, спортивный, ловкий, меткий, зоркий, внимательный, солдатский, защитный, боевой, танковая, ракетные, летные, пограничные, парадный. Активизация глагольного словаря: защищает, служит, охраняет, воюет, стережет, оберегает, стреляет, занимается (спортом), марширует, одерживает победу. Активизация словаря наречий:смело,метко,ловко,зорко,внимательно,отважно. Антонимы: сильный-слабый,смелый-трусливый. Объясни: Трусы к победам не идут. Мало победы ждать — надо победу взять. Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:
Р.п. ед. и мн.ч. Много воинов, солдат, летчиков, медалей.Образование глаголов с помощью приставок. Побежал, выбежал, забежал, перебежал, отбежал.
Согласование сущ. с числ. в роде, числе и падеже. Одно оружие…два оружия.
Образование относительных прилагательных.Сухопутные, военно-морские, авиационные, военно-воздушные.
Игра «Составь предложение» (пары картинок:пограничник – собака, артиллерист – пушка, ракета – небо, танкист – танк, десантник - парашют, пехотинцы – поле. Схемы предложений.
Образование сущ., обозначающего профессию. Танк – танкист, артиллерист - …, кавалерист - …, пехота - …, разведка - …, пулемет - …, десант - …, граница - …,парашют - …, ракета - ….Поиск соответствующего понятия «Кто что делает?» Пограничник…
Проблемные вопросы: что общего и чем отличаются танк и трактор, пилотка и кепка.Объясни словечко. Пограничник, защитник.Объясни пословицы: бой отвагу любит… Рассказ – беседа с детьми о ВОВ
Рассматривание сюжетных изображений с ДНЯ ПОБЕДЫ. Совершенствование навыка составления предложений с союзами и предлогами.
Беседа по сюжетным картинкам «День Победы». Составление предложений.
Май
3 нед.
В гостях у сказки. (Библиотека.Книги).Штриховка изображения книги. Развитие тактильного восприятия: игра «Чудесный мешочек».
Развитие мелкой моторики: выкладывание лото, штрихование, раскрашивание, соединение по точкам.
Развитие зрительного внимания «Что лишнее?». Развитие слухового и зрительного внимания, памяти. Развитие логического мышления: «Отгадай загадку, объясни отгадку».
«Подскажи словечко» «Четвертый лишний».
Обогащение предметного словаря: КНИГА, ЖУРНАЛ, БИБЛИОТЕКАРЬ, ПОЛКИ, СТЕЛЛАЖ, ГАЗЕТЫ, ОБЛОЖКА, ШРИФТ, ИЛЛЮСТРАЦИЯ, КАРТИНКА, КНИГОЛЮБ, ЧИТАТЕЛЬ, КАТАЛОГ, ФОРМУЛЯР. Обогащение словаря признаков: ДЕТСКАЯ, ВЗРОСЛАЯ, ХУДОЖЕСТВЕННАЯ, НАУЧНАЯ, БИБЛИОТЕЧНАЯ, ИНТЕРЕСНАЯ, КРАСОЧНАЯ, ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫЙ, ЧИТАЮЩИЙ, АККУРАТНЫЙ, ВНИМАТЕЛЬНЫЙ,ЗАХВАТЫВАЮЩАЯ. Активизация глагольного словаря: ЧИТАТЬ, СДАВАТЬ, БРАТЬ, ИСКАТЬ, ЗАПИСЫВАТЬСЯ, СМОТРЕТЬ, ИНТЕРЕСОВАТЬСЯ, КЛАСТЬ, БЕРЕЧЬ, КЛЕИТЬ, ДОСТАВАТЬ, ОФОРМЛЯТЬ. Активизация словаря наречий: интересно, красочно, бережно, ярко, светло, красиво, внимательно, аккуратно, научно. Антонимы: детская – взрослая,тонкая-толстая,легкая-тяжелая…
Объясни: Книга - друг человека. Кто много читает, тот много знает. Образование сущ. с ум.-ласкат. Суффиксами: книга-книжка, полка-полочка,газета-газетка.
Согласование сущ. с числ. в роде, числе и падеже: одна обложка… две обложки. Составление сложных предложений из предложенных слов. Схемы предложений.
Закрепление употребления предлогов на, в, из, под, с.
Образование сущ. мн.ч. в разных падежах:
Р.п. ед. и мн.ч. В библиотеке много книг, газет, журналов.
Т.п. ед. и мн.ч. Библиотекарь работает с книгами, читателями, книголюбами....
П.п. ед. и мн. ч. Дети рассказали о любимых книгах,журналах.
Образование однокоренных слов: книга-книжка, книжный,книголюбСоставление предложений по демонстрации действий Объединение в короткий рассказ.
Пересказ текста «В библиотеке»
Отгадывание загадок; зрительная опора на план.

Приложенные файлы

  • docx Plan
    Размер файла: 238 kB Загрузок: 13