Календарное планирование для средней группы на 1 неделю марта.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа им. Е.М. Зеленова
структурное подразделение детский сад «Журавленок»
Календарное планирование для средней группы
на первую неделю марта.
Автор:
Тарасова Татьяна Владимировна
Воспитатель
Новосемейкино
2017
Первая неделя марта. Тема недели 8 марта. Выставка рисунков «Весенний калейдоскоп»
День недели Непосредственно организованная образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Создание/организация предметно-пространственной среды развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы Вовлечение семей в образовательную деятельность
Понедельник
Тема дня: «Моя семья» Коммуникативная деятельность
Ознакомление с природой
Тема: «Деревья и кустарники на нашем участке».
Интеграция ОО: «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
- показать влияние солнечного света воды на рост деревьев, кустарников; воспитывать чувство красоты и потребность заботиться о природе; - познакомить с характерными особенностями внешнего вида деревьев и кустарников весной («Познавательное развитие».);
- воспитывать заботливое отношение к окружающему миру;
Материалы и оборудование: картинки с изображением деревьев и кустарников весной; веточки тополя, вербы в стакане.
Предварительная работа:
Методы и приёмы:
- наглядные – показ картинок, рассматривание веток в стакане.
- словесные – рассказ воспитателя, объяснение, диалог.
- практические – игра.
План образовательной деятельности:
1. Целевая прогулка: наблюдение за изменениями в природе (обратить внимание на ветки и почки деревьев).
2. Беседа о деревьях и кустарниках.
3.Д/игра «Назови что это».
4.Игровой этюд «Солнышко и тучка».
Утро
- Рассматривание альбома с семейными фотографиями. Рассматривание иллюстраций с изображением семейных праздников. Побуждать детей выражать в речи свои впечатления, вести диалог.
- Д/игра «Хоровод огород». Способствовать развитию художественно-эстетического восприятия.
- Инд. работа по изодеятельности с ……………... ………………… - лепим из пластилина, закрепляем навыки работы стекой.
- Развитие навыков самообслуживания. Культура поведения за столом. Игровая ситуация «Научим зайчика пользоваться салфеткой».
- Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке.
Рассматривание книг и альбома с весенней тематикой.
Прогулка
- Наблюдение за строительной техникой. Закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя. Воспитывать чувство уважения к труду взрослых. Развивать наблюдательность, расширять кругозор.
- Инд.работа с …………………………… - тренировать в беге. Игровое упражнение «Беги к флажку».
- Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.
П/и «Подбрось - поймай».
Совершенствовать движения детей.
Вечер
- Самостоятельная деятельность. Разыгрывание игровых сюжетов «Мы спортсмены». Использовать для ролевой игры спортивный инвентарь. Развивать дружеские взаимоотношения. Формировать умение детей использовать различные предметы в качестве заменителей.
-Развитие КГН.
Продолжать развивать навыки детей приводить свою внешность в порядок после сна, умываться и расчесываться, просить о помощи.
-Чтение сказки «Зимовье зверей».
Развивать умение детей характеризовать героев, следить за сюжетом сказки, внимательно слушать.
-Инд.работа по развитию речи с …………………… ……………….
– Д/и «Было - будет».
Тренировать в четком произношении слов, формировать представления о сегодняшнем, вчерашнем и завтрашнем дне.
Прогулка
-Наблюдение за прохожими.
Д/и «Кто во что одет». Способствовать развитию наблюдательности, зрительной памяти,
-Инд.работа с ………………………………………. – тренировать в прыжках на двух ногах.
-П/и «Ловишки» с бегом. Развивать двигательную активность.
-Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Внести в группу семейный фотоальбом, дидактические картинки.
Внести пластилин, стейки, доски для лепки.
Пополнить книжный уголок новыми книгами и картинками с весенней тематикой.
Лопатки, совки, ведёрки, машины.
Внести атрибуты к игре (гимнастический и спортивный инвентарь).
Лопатки, ведра, формочки, машинки.
Предложить родителям по пути домой обратить на небо и попросить детей рассказать, какие объекты бывают на небе, характерные для весны.
Вторник
Тема дня: «Я и мама» Изобразительная деятельность
Рисование
Тема: «Моя милая мамочка».
Интеграция ОО: «Художественно-эстетическое развитие», , «Физическое развитие».
Задачи:
- учить соблюдать пропорции при рисовании, формировать умение создавать сюжетные композиции
- развивать навыки рисования красками; обогащать представления детей о цвете; воспитывать эстетический вкус. (Художественно-эстетическое развитие)
Методы и приёмы:
- наглядные – показ демонстрационного материала, приёмов работы.
- словесные – рассказ воспитателя, диалог.
- практические – рисование, игра.
Материалы: Сюжетные картинки, листы бумаги, гуашь, кисти – на каждого ребенка.
План образовательной деятельности:
Создание игровой мотивации. Игровой момент «Я и моя мама».
Игры «Найди ошибку», «Скажи ласково»
Показ приёмов рисования.
4.Самостоятельная работа детей.
5.Положительная оценка работ.
Утро
- Пальчиковая игра «Жили – были гномики». Развивать мелкую моторику рук и речь детей.
- Д/и. «Все матрёшки встали в ряд». Развивать речь детей, закреплять умение сравнивать предметы по высоте. Привлечь к игре …………… ………………….. .- Инд.работа по математике с …………………… , д/и «Составь узор». Закреплять названия геометрических фигур.
- Воспитание культурно-гигиенических навыков.
Закреплять умение аккуратно пользоваться мылом при мытье рук. Игровое упражнение «Чистые ладошки.»- Самостоятельная деятельность в изоуголке. Предложить детям раскраски.
Прогулка
- Наблюдение за птицами на участке. Закреплять представления о повадках птиц, средой обитания, особенностями внешнего вида.
- Инд.работа с ………………………………. , и/у «Допрыгни до флажка». Тренировать в прыжках на двух ногах с продвижением вперед
- Трудовые поручения ………………………… – собрать игрушки после прогулки, вытряхивать из них снег. Развивать желание трудиться.
- П/и «У медведя во бору…».
Развивать умение действовать по сигналу. Учить, соблюдать правила игры, действовать по сигналу.
- Словесная игра «Когда это бывает». Способствовать развитию мышления, умению называть времена года по природным признакам.
- Самостоятельная двигательная активность. Игры с выносным спортивным инвентарем.
Вечер
- Самостоятельная деятельность детей. С/р игра «Магазин игрушек».
Развивать в игре взаимоотношения, способствовать развитию коммуникативных навыков.
- Знакомство со сказками через иллюстрации в книгах. Побуждать детей к рассказыванию знакомых сказок.
- Инд.работа с…………………………………… - «Игры шнуровки». Развивать мелкую моторику рук.
Прогулка
- Наблюдение за прохожими, обратить внимание на одежду. Расширять представления сезонной одежде.
- П/и «Скок - подскок».
Развивать двигательную активность. Тренировать в прыжках.
- Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Внести набор геометрических фигур.
Внести в изоуголок восковые карандаши, пальчиковые краски и фломастеры.
Вынести обручи, кольцеброс , пластмассовые шарики по количеству детей.
Машинки, шарики, ветрячки, совки, ведёрки. Предложить родителям почитать детям стихи о весне.
Среда
Тема дня: «Уважаем женщин» Познавательно-игровая деятельность
ФЭМП
Тема: «Геометрические фигуры - прямоугольник».
Интеграция ОО:
«Познавательное развитие», «Физическая культура».
Задачи:
- познакомить детей с прямоугольником;
- учить детей различать квадрат и прямоугольник;
- ориентироваться в пространстве и на листе бумаги.
Методы и приёмы:
- наглядные – рассматривание картинок.
- словесные – объяснение, вопросы детям, ответы детей.
- практические – игра.
Материалы и оборудование:
три обруча, наглядные геометрические фигуры большого размера (круг, квадрат, треугольник), раздаточный материал (круги, треугольники, квадраты), бубен.План образовательной деятельности:
Организационный момент. Игра «Покажи фигуру»
Д/и «Не ошибись».
Знакомство с прямоугольником
Задание «Расположи фигуры»
Итог занятия.
Двигательная деятельность
Физическая культура
Утро
- Рассматривание дидактических картинок с изображениями бабушек, мам. Продолжать воспитывать уважение к старшим.
- Наблюдение за растущим на окне бальзамином.
Отметить, как подросли маленькие саженцы, какие произошли изменения. Подготовить горшок и грунт для посадки цветка. Воспитывать бережное отношение к природе.
-Инд.работа по развитию речи с ………………….. . Д/и «Чаепитие у бабушки». Закреплять правила хорошего тона. Тренировать в чётком произношении слов.
- Чтение с детьми рассказа «Как Маша стала большой» Пермяк.
- Самостоятельная деятельность в театральном уголке. Игры с использованием персонажей кукольного театра.
Прогулка
- Наблюдение за школьными автобусами. Закрепить представления о видах транспорта и его назначении.
-Трудовые поручения ……………………………… - Уборка участка от снега. Формировать ответственное отношение к заданию. Поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.
- П/и на развитие ориентировки в пространстве «Мы – шофёры», «Воробушки и автомобиль».
Воспитывать самостоятельность в организации игр.
- Опытная деятельность. Наблюдение за ветром с помощью ленточки (установить, что чем сильнее ветер, тем сильнее развивается ленточка).
- Самостоятельные игры с выносным материалом.
Вечер
- Изобразительная деятельность. Раскрашивание картинок с весенней тематикой. Предложить детям краски, карандаши, фломастеры, восковые мелки.
- Предложить ……………………………… игры-шнуровки. Развивать моторику рук и способствовать развитию мышления .
Инд.работа по ФЭМП с ……………………………. Игра «Много, мало, нисколько».
Закреплять умение сравнивать группы предметов.
Прогулка:
- Игры – забавы на свежем воздухе.
Внести дидактические картинки
Внести настольный театр.
Вынести рули
Вынести ленточки
Ведерки, лопатки, совочки
Внести раскраски, краски, кисти, непроливайки, салфетки, карандаши, фломастеры, восковые мелки.
Внести игры шнуровки. Предложить родителям поиграть дома с детьми в д/и «Сколько?..» для закрепления умения сравнивать количество предметов.
Четверг
Тема дня: «Цветы» Коммуникативная деятельность
Развитие речи
Тема: Рассматривание сюжетной картинки «Первые цветы».
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие», «Физическая культура»
Задачи:
- формировать умение детей самостоятельно рассматривать сюжетную картину, определять её тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Учить характеризовать местоположение предметов. (Речевое развитие»)
Методы и приемы:
- наглядные: показ иллюстраций
- словесные: вопросы детям, ответы детей
- практические: игра.
Материалы и оборудование: сюжетная картинка на тему «Первые цветы», текст стихотворений о весне.
План образовательной деятельности
1.Организационный момент:
2.Беседа по картинке.
3. Д/и «Что изменилось?»
Утро
- Инд.работа с ………………………………………. Предложить мозаику. Развиваем мелкую моторику рук.
- Д/и с музыкальными инструментами (ложки, трещётки, свистульки). Учить детей играть на инструментах.
- Словесная игра «Скажи ласково». Способствовать развитию речи, называть предметы в уменьшительно ласкательной форме.
- Воспитание навыков самообслуживания. Работа с дежурными (накрывать столы к завтраку). Воспитывать уважение к труду няни.
- Ситуативный разговор «Воспитанные детки». В быту, самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.
Прогулка
- Целевая прогулка по территории детского сада и школы, обратить внимание на деревья . Отметить, что особенного происходит в природе весной. Побуждать детей выражать свои впечатления.
-Трудовые поручения. Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора. Приучать к чистоте и порядку на участке.
- П/и «Совушка». Учить начинать движение по сигнал, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук. Развивать двигательную активность.
- Словесная игра: «Какая сегодня погода?». Побуждать детей выражать в речи представления о погоде.
- Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
Вечер
- Самостоятельная деятельность. С/р игра «На прививку». Формировать положительное отношение к врачам, знакомить с профессией медсестры. Воспитывать уважение к старшим. Закреплять ролевое поведение в процессе игры.
- Опытно - экспериментальная деятельность: Посадка цветочной рассады
- Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр». Учить внимательно слушать сказку, следить за развитием сюжета.
- Инд. работа с ……………………………………
Лепим гусеницу. Тренируемся в скатывании шарика круговыми движениями рук.
Прогулка
П/и по желанию детей.
Игры с выносным материалом.
Наблюдение за ребятами, уходящими домой. Уточнить, что из детского сада домой уходят только со взрослыми. Внести мозаику.
Внести музыкальные инструменты
Вынести совочки, лопатки, ведерки
Внести атрибуты к игре «Больница»
Внести пластилин, стейки, доску для лепки
Лопатки, ведерки, совочки Предложить родителям расспросить детей, о чем сказка «Мой Додыр», какой герой им больше всего понравился, почему.
Пятница
Тема дня: «Подарки к празднику» Изобразительная деятельность
Аппликация
Тема: «Цветы для мамы».
Интеграция ОО: «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
- формировать умение детей составлять композицию из цветов :
- воспитывать активность, самостоятельность. (Художественно-эстетическое развитие»)
Методы и приёмы:
- наглядные – показ демонстрационного материала, приёмов работы.
- словесные – чтение, рассказ воспитателя, диалог.
- практические – составление аппликации, игра.
Материалы:
картинки с изображением цветов, пластилин, доски для лепки для каждого ребенка.
План образовательной деятельности:
Сюрпризный момент «Что спряталось в коробочке?». Рассматривание цветов.
Показ приёмов работы.
Работа детей.
Положительная оценка работ.
Утро
- Д/игра «Когда это бывает?» Расширять и углублять знания детей о сезонных изменениях в природе.
- Работа в природном уголке. Уход за растениями (рыхление почвы, полив, протирание листьев). Воспитывать бережное отношение к растениям.
- Ситуативная беседа на тему «Что растёт на лужайке».
Формировать умение вести диалог с педагогом.
- Самостоятельная деятельность в строительном уголке.
Прогулка
- Наблюдение за птицами на участке детского сада.
Формировать у детей умение узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу, развивать наблюдательность, память, воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
- Инд. работа по развитию движений с …………… ………….., тренировать в беге. И.у «Догони меня».
- П/игра «Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке».
Развивать интерес к спортивным играм. Добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.
Самостоятельная двигательная деятельность со спортивным инвентарем.
Вечер
- Самостоятельная деятельность. С/р игра «Парикмахерская»
Расширять представления о профессии парикмахера, учить играть дружно, договариваться об игрушках и ролях в игре.
- Совместная деятельность в изоуголке, Изготовление цветов из пластилина и бросового материала. Воспитывать художественный вкус.
- Хозяйственно-бытовой труд. Предложить разобрать игрушки на полках. Прививать желание трудиться сообща.
- Инд.работа по развитию речи с………………. …………………………. Д/игра «Доскажи словечко».
- Чтение сказки «Кто сказал «мяу»?». Продолжать знакомить детей с рассказами. Развивать интерес к книгам, учить следить за сюжетом.
Внести леечки с водой, вилку для рыхления, влажную салфетку.
Внести строительный конструктор разной формы.
Вынести мячи, кольцеброс, кегли.
Внести атрибуты к игре «Парикмахерская»
Внести пластилин, стейки, доски для лепки.
Рекомендовать родителям уточнить у детей, какие цветы они знают и из каких частей они состоят.