Рабочая программа по математике для 5 класса (ФГОС ООО)


Пояснительная записка

Рабочая программа по математике составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:
федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования;
примерная программа основного общего образования по математике;
авторская программа по математике С.М. Никольского, М.К.Потапова, Н.Н.Решетникова, А.В.Шевкина;
федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях;
учебный план образовательного учреждения
Цель рабочей программы:
обновление требований к уровню подготовки школьников в системе естественно-математического образования, отражающее важнейшую особенность педагогической концепции государственного стандарта-переход от суммы «предметных результатов» к «метапредметным результатам».
Задачи рабочей программы:
приобретение математических знаний и умений:
овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельности:
освоение компетенций учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной и профессионально-трудового выбора
Программа рассчитана на 170 часов при 5 часах в неделю. Программой предусмотрено проведение 9 контрольных работ.
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса:
Математика 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. /С.М. Никольский, М. К. Потапов, Н. Н. Решетников, А. В. Шевкин – Изд. 12-е. – М.: Просвещение, 2013,
Математика 5 класс: дидактические материалы по математике/ М. К. Потапов, А В. Шевкин – М.: Просвещение, 2013.
Математика 5 класс: рабочая тетрадь по математике: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ М. К. Потапов, А. В. Шевкин – М.: Просвещение, 2013
Математика 5 класс: тематические тесты/ П. В. Чулков, Е. Ф. Шершнев, О. Ф. Зарапина - М.: Просвещение, 2013
Математика 5 класс: книга для учителя/ М. К. Потапов, А. В. Шевкин – М.: Просвещение, 2011
Задачи на смекалку 5 класс: И. Ф. Шарыгин пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/- М.: Просвещение, 2011

Характеристика учебного предмета
Математическое образование играет важную роль в практической жизни общества, которая связана с формированием способностей к умственному эксперименту.
Практическая полезность предмета обусловлена тем, что происходит формирование общих способов интеллектуальной деятельности, значимой для различных сфер человеческой деятельности.
Обучение математике дает возможность формировать у обучающихся качества мышления необходимые для адаптации в современном информационном обществе.
Новизна данной программы определяется тем, что в основе построения данного курса лежит идея гуманизации обучения, соответствующая современным представлениям о целях школьного образования и уделяющая особое внимание личности ученика, его интересам и способностям. Предлагаемый курс позволяет обеспечить формирование как предметных умений, так и универсальных учебных действий школьников, а также способствует достижению определённых во ФГОС личностных результатов, которые в дальнейшем позволят обучающимся применять полученные знания и умения для решения различных жизненных задач.
При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий обучения:
личностно-ориентированная (педагогика сотрудничества), позволяющую увидеть уровень обученности каждого ученика и своевременно скорректировать её;
технология уровневой дифференциации, позволяющая ребенку выбирать уровень сложности;
информационно-коммуникационная технология, обеспечивающая формирование учебно-познавательной и информационной деятельности учащихся.

Содержание учебного предмета
Натуральные числа и ноль (46 ч.)
Десятичная система счисления. Римская нумерация. Ряд натуральных чисел. Десятичная запись, сравнение, сложение и вычитание натуральных чисел. Законы сложения. Умножение, законы умножения. Степень с натуральным показателем. Деление нацело, деление с остатком. Числовые выражения. Решение текстовых задач.
Измерение величин (30 ч.)
Прямая, луч, отрезок. Измерение отрезков и единицы длины. Представление натуральных чисел на координатном луче. Окружности и круг, сфера и шар. Углы, измерение углов. Треугольник, прямоугольник, квадрат, прямоугольный параллелепипед. Площадь прямоугольника, объем прямоугольного параллелепипеда. Единицы массы, времени. Решение текстовых задач.
Делимость натуральных чисел (19ч.)
Свойства и признаки делимости. Простые и составные числа. Делители натурального числа. Наибольший общий делитель, наименьшее общее кратное.
Обыкновенные дроби (65ч.)
Понятие дроби, равенство дробей (основное свойство дроби). Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение, сложение и вычитание любых дробей. Законы сложения. Умножение дробей, законы умножения. Деление дробей. Смешанные дроби и действия с ними. Представления дробей на координатном луче. Решение текстовых задач.
Итоговое повторение курса математики (10ч.)
Ряд натуральных чисел. Десятичная запись, сравнение, сложение и вычитание натуральных чисел. Законы сложения. Умножение, законы умножения. Степень с натуральным показателем. Деление нацело, деление с остатком. Числовые выражения. Решение текстовых задач. Обыкновенные дроби. Решение задач на движение по реке и совместную работу. Вычисление площади прямоугольник и объема прямоугольного параллелепипеда.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Предметные УУД.
Знать/понимать
как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
существо понятия алгоритма;
как использовать математические формулы, уравнения; примеры их применения для решения математических и практических задач;
каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждения о них, важных для практики; вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира
уметь
выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями и корней; находить значения числовых выражений;
использовать буквы, для записи выражений и свойств арифметических действий, составления уравнений;
переходить от одной формы записи чисел к другой;
пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объёма; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;
решать текстовые задачи, включая задачи, с дробями и процентами;
строить простейшие геометрические фигуры;
работать на калькуляторе;
проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
решения несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;
устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычислений, с использованием различных приёмов;
описания реальных ситуаций на язык геометрии;
решение практических задач, связанных с нахождением геометрических величин
построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир);
выстраивания аргументации при доказательстве и диалоге;
решения практических задач в повседневной и профессиональной деятельности с использованием действий с числами, процентов, длин, площадей, объёмов, времени, скорости;
Изучение математики в 5 классе, согласно требованиям Федерального государственного стандарта основного общего образования по математике, направлено на достижение целей
в направлении личностного развития
формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
развитие логического и критического мышления; культуры речи, способности к умственному эксперименту;
воспитание качеств личности, способность принимать самостоятельные решения;
формирование качеств мышления;
развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
в метапредметном направлении
развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности;
формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики;
в предметном направлении
овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения образования, изучения смежных дисциплин.

Учебно-методическая литература
«Математика 5». Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. /С.М.Никольский, М.К.Потапов, Н.Н.Решетников, А.В.Шевкин – Изд. 12-е. – М.: Просвещение, 2013,
Потапов М.К., Шевкин А.В. Дидактические материалы по математике для 5 класса. – М.: Просвещение, - 6-е изд. 2013.
Потапов М.К., Шевкин А.В. Рабочая тетрадь по математике для 5 класса. – М.: Просвещение, - 6-е изд. 2013.
Жохов В.И, Митяева И.М. Математические диктанты 5 класс – М.: Мнемозима,- 2-е изд. 2003.
Тульчинская Е.Е Математика 5 класс. Блицопрос. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений.- М.: Мнемозина, 2007.
Баранова И.В., Борчугова З.Г., Стефанова Н.Л. Задачи по математике для 5-6 классов. – М.: АСТ-Астрель, 2001.
Шарыгин И.Ф., Шевкин А.В. Задачи на смекалку. Учебное пособие для 5-6 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, - 7-е изд., 2003.
Спивак А.В Тысяча и одна задача по математике. Книга для учащихся 5-7 классов. – М.: Просвещение,- 2-е изд., 2005.
Фарков А.В. Математические олимпиады. 5-6 классы: учебно-методическое пособие для учителей математики общеобразовательных школ. – М.: Экзамен, - 3-е изд., 2008.
Юрченко Е.В., Юрченко Е.В. математика. Тесты. 5-6 классы: Учебно-методическое пособие. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 1998.
Смирнова Е.С. Методическая разработка курса наглядной геометрии: 5 класс: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1999.
Депман И.Я., Виленкин Н.Я. За страницами учебника математики: Пособие лоя учащихся 5-6 классов средней школы – М.: Просвещение,!989.

Электронные учебные пособия
Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2002.
Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., ООО «Дрофа», ООО «ДОС», 2003.











Календарно-тематический план по предмету «Математика» 5 класс


п/п

Раздел программы
Тема урока

Кол-во часов
Характеристика деятельности обучающихся
Дата проведения





План
Факт

Натуральные числа и ноль(46)

1
Ряд натуральных чисел/
изучение нового материала
1
Преобразовывают числовые выражения, знакомятся с понятиями: ряд натуральных чисел; наименьшее натуральное число, записывают последующие и предыдущие элементы натурального ряда, осуществляют сравнение и классификацию, учитывают разные мнения, оказывают в сотрудничестве необходимую взаимопомощь



2
Десятичная система записи натуральных чисел/изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Определяют разряд числа, знакомятся с понятиями многозначные числа, состав числа, записывают числа в виде разрядных слагаемых, решают логические задачи на запись натуральных чисел, самостоятельно контролируют своё время и управляют им, аргументируют свою точку зрения.



3
Десятичная система записи натуральных чисел/
урок закрепления знаний
1




4
Сравнение натуральных чисел/ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Знакомятся с понятиями больше, меньше, неравенство, равенство;
сравнивают натуральные числа с помощью натурального рада; записывают результаты сравнения с помощью знаков сравнения; записывают неравенства, используя буквенную запись; выделяют характерные причинно-следственные связи, строят речевое высказывание в устной форме, аргументируют свою точку зрения, реализуют основы исследовательской деятельности, оказывают в сотрудничестве необходимую взаимопомощь



5
Сравнение натуральных чисел/ урок закрепления знаний
1




6
Сложение. Законы сложения/
изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Формулируют и записывают законы сложения, выполняют сложение с помощью натурального ряда, применяют законы сложения рационализации вычислений к решению задач, аргументируют свою точку зрения, самостоятельно контролируют своё время и управляют им






7
Сложение. Законы сложения/
урок применения знаний и умений
1




8
Сложение. Законы сложения/
урок применения знаний и умений
1




9
Вычитание/
изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Используют названия компонентов действия при вычитании, выполняют вычитание с помощью натурального ряда, применяют вычитание к решению задач, проводят сравнение, владеют устной и письменной речью, осуществляют взаимный контроль



10
Вычитание /
урок применения знаний и умений
1




11
Вычитание /
урок применения знаний и умений
1




12
Решение текстовых задач с помощью сложения и вычитания./ комбинированный урок
1
Применяют методы решения задач, решают задачи с помощь схем и рассуждений, осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, грамотно оформляют решение задач, решают задачи с помощь схем и рассуждений, осуществляют взаимный контроль, учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве



13
Решение текстовых задач с помощью сложения и вычитания./ комбинированный урок
1




14
Умножение. Законы умножения./ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Формулируют законы умножения, записывают законы умножения буквенным выражением, применяют законы умножения для рационализации вычислений, проводят сравнительный анализ, сопоставляют, рассуждают, самостоятельно контролируют своё время и управляют им, оказывают в сотрудничестве необходимую взаимопомощь



15
Умножение. Законы умножения./ комбинированный урок
1




16
Умножение. Законы умножения./ комбинированный урок
1




17
Распределительный закон./
изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Формулируют распределительный закон, записывают распределительный закон с помощью буквенного выражения, применяют распределительный закон для упрощения выражений, аргументируют свою точку зрения, учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве,
используют другие источники информации (справочники)





18
Распределительный закон./ урок применения знаний и умений
1




19
Распределительный закон./ комбинированный урок
1




20
Сложение и вычитание столбиком/
урок применения знаний и умений
1
Применяют правило сложения и вычитания столбиком, восстанавливают примеры заменяя одинаковые буквы одинаковыми цифрами, сложение и вычитание к решению задач, заменяют отношение
«больше на », «меньше на » в действия сложения и вычитания, адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия, приводят примеры использования математических знаний



21
Сложение и вычитание столбиком /
урок обобщения и систематизации знаний
1




22
Контрольная работа №1
Сложение и вычитание натуральных чисел/ урок проверки знаний и умений
1
Применяют полученные знания при решении задач различного вида,
самостоятельно контролируют своё время и управляют им.



23
Умножение чисел столбиком./ изучение нового материала
1
Записывают умножение столбиком по разрядно, заменяют отношение «больше в» в действие умножение, находят неизвестное число, создают и преобразовывают модели и схемы для решения задач на умножение
отстаивают свою точку зрения в ситуации столкновения интересов






24
Умножение чисел столбиком./ комбинированный урок
1




25
Умножение чисел столбиком./ комбинированный урок
1




26
Степень с натуральным показателем./ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Определяют степени, основание степени, показатель степени, вычисляют степень числа, заменяют степень произведением одинаковых множителей, используют таблицу степени, записывают число в виде квадрата или куба натурального числа, владеют устной и письменной речью, уметь самостоятельно контролируют своё время и управляют им.



27
Степень с натуральным показателем. / урок закрепления знаний
1




28
Деление нацело./изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Находят делимое, делитель и частное, доказывают верность деления умножением, упрощают выражения применяя свойства частного, применяют свойство частного для рационализации вычислений, самостоятельно контролируют своё время и управляют им, осуществляют сравнение и классификацию, владеют устной и письменной речью.



29
Деление нацело./ урок применения знаний
1




30
Деление нацело./комбинированный урок
1




31
Решение текстовых задач с помощью умножения и деления. /комбинированный урок
1
Решают задачи различными методами, осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, выстраивают логические цепочки, осуществляют взаимный контроль, участвуют в диалоге.



32
Решение текстовых задач с помощью умножения и деления./ комбинированный урок
1




33
Задачи «на части»./ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Решают задачи на части с помощь схем и рассуждений, осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, осуществляют взаимный контроль, пошаговый контроль по результату, участвуют в диалоге.



34
Задачи «на части»/ урок проверки знаний и умений.
1




35
Задачи «на части»./ урок закрепления знаний
1




36
Деление с остатком./ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Исследуют, что не все натуральные числа делятся нацело, знают понятие неполное частное, находят неполное частное, выполняют деление с остатком; решают задачи, создают и преобразовывают модели и схемы для решения задач
находят общее решение учебной задачи, объясняют изученные положения на самостоятельно подобранных примерах, формулируют собственное мнение и позицию, аргументируют её с позиции партнёров в сотрудничестве.




37
Деление с остатком. / урок закрепления знаний и умений
1




38
Деление с остатком. / комбинированный урок
1




39
Числовые выражения. / изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Знают понятие числового выражения, значение числового выражения;
находят значение числового выражения, приводят примеры числового выражения, составляют числовые выражения, переводят обычную речь на математический язык – язык цифр, знаков, действий; решают задачи составлением выражения, познают основы реализации исследовательской деятельности



40
Числовые выражения. /урок применения знаний и умений
1




41
Контрольная работа №2
Умножение и деление натуральных чисел. / урок проверки знаний и умений
1

Самостоятельно контролируют своё время и управляют им



42
Задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности./
изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Владеют методами решения задач на нахождение чисел по их сумме и разности, составляют схемы и математические модели при решении задач, строят монологическое контекстное высказывание, осуществляют контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, самостоятельно контролируют своё время и управляют им.



43
Задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности./
урок закрепления знаний
1




44
Задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности./
урок проверки знаний и умений
1




45
Занимательные задачи к главе 1./ урок обобщения и систематизации знаний
1
Комбинируют известные алгоритмы для решения занимательных и олимпиадных задач, выделяют характерные причинно-следственные связи, самостоятельно контролируют своё время и управляют им.





46
Занимательные задачи к главе 1./ урок применения знаний и умений
1




Измерение величин (30)

47
Прямая. Луч. Отрезок. / изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Знакомятся с понятиями: величина; прямая, параллельные прямые, строят прямую, параллельные прямые;
знакомятся с понятиями: отрезка, луча; равные отрезки; обозначение отрезка, луча, строят и сравнивают отрезки и лучи, обобщают понятия осуществляют логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, познают основы реализации исследовательской деятельности.



48
Прямая. Луч. Отрезок. /урок применения знаний и умений
1




49
Измерение отрезков./ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Знакомятся с единицами измерения длины, измеряют отрезки, решают задачи на нахождение длины части отрезка, осуществляют сравнение, классификацию, анализируют условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале, организуют и планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.



50
Измерение отрезков./комбинированный урок
1




51
Метрические единицы длины./ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Знакомятся с единицами измерения длины, из взаимосвязи, выражают одну единицу измерения через другую, устанавливают причинно-следственные связи, адекватно с помощью учителя оценивают правильность выполнения действия.





52
Метрические единицы длины./урок применения знаний и умений
1




53
Представление натуральных чисел на координатном луче./ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Изображают координатный луч, находят координаты точки, строят точки на луче по их координатам, записывают координаты точки, сравнивают натуральные числа с помощью координатного луча, решают прикладные задачи с помощью координатного луча, строят схемы и математические модели, владеют устной и письменной речью.





54
Представление натуральных чисел на координатном луче./урок обобщения и систематизации знаний
1




55
Контрольная работа №3 Прямая. Отрезок. Измерение отрезков./урок проверки знаний и умений
1

Самостоятельно контролируют своё время и управляют им.



56
Окружность и круг. Сфера и шар./ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Знакомятся с понятиями окружность, круг, сфера, шар, диаметр, радиус, хорда, дуга, вычисляют радиус, зная диаметр, сроят окружность, круг, приводят примеры математических моделей, сотрудничают с одноклассниками при решении задач.



57
Углы. Измерение углов./изучение нового материала
1
Изображают углы различных видов; строят углы заданной градусной меры; измеряют углы; записывают обозначение углов; чертят различные виды углов, самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы ,сотрудничают с одноклассниками при решении задач.



58
Углы. Измерение углов./ урок применения знаний и умений
1




59
Треугольник./ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Строят треугольники различных видов; обозначают их; выделяют элементы из которых состоит треугольник, решают задачи на вычисление периметра треугольника проводят исследование, устанавливают причинно – следственные связи, объясняют связи и отношения, сотрудничают с одноклассниками при решении задач



60
Треугольник./урок закрепления знаний
1




61
Четырехугольники./ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Знают виды четырехугольника, строят, обозначают четырехугольники, вычисляют их периметр, классифицируют; наблюдают; сравнивают, вычисляют периметр квадрата и прямоугольника, , строят прямоугольник, квадрат, проводят мини – исследование на основе сравнения, анализа.



62
Четырехугольники./ комбинированный урок
1




63
Площадь прямоугольника. Единицы площади./ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Различают линейную единицу и квадратную единицу, осуществляют переход между единицами измерения площади, отображают в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий, формулируют выводы.



64
Площадь прямоугольника. Единицы площади./урок применения знаний и умений
1




65
Прямоугольный параллелепипед/ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Знакомятся с понятием прямоугольный параллелепипед и его элементами, изображают прямоугольный параллелепипед, куб, находят измерения прямоугольного параллелепипеда, решают задачи повышенной сложности по теме параллелепипед, проводят наблюдение и эксперимент под руководством учителя, работают в группе устанавливают рабочие отношения.





66
Прямоугольный параллелепипед/урок закрепления знаний


1




67
Объем прямоугольного параллелепипеда. Единицы объема./ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Вычисляют объем прямоугольного параллелепипеда, куба, устанавливают причинно-следственные связи, решают практические задачи, связанные с вычислением объема, осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, самостоятельно контролируют своё время и управляют им.





68
Объем прямоугольного параллелепипеда. Единицы объема./ урок обобщения и систематизации знаний
1




69
Единицы массы/ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Распознают единицы измерения массы, выражают одни единицы измерения массы через другие, устанавливают причинно-следственные связи, оказывают в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.




70
Единицы времени/ изучения и первичного закрепления новых знаний
1




71
Задачи на движение / изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Пользуясь формулой пути, вычисляют скорость и время движения; решают задачи на сближение и удаление, классифицируют задачи, вычисляют скорость движения по течению реки, против течения реки, создают и преобразовывают модели и схемы для решения задач, исследуют несложные практические задачи,
отображают в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий.

.



72
Задачи на движение /урок применения знаний и умений
1




73
Задачи на движение / урок закрепления знаний
1




74
Контрольная работа №4. Углы. Измерение углов. Треугольник. Прямоугольник. Прямоугольный параллелепипед./урок проверки знаний и умений
1
Самостоятельно контролируют своё время и управляют им.




75
Многоугольники./комбинированный урок
1
Знакомятся с видами многоугольника, строят и обозначают многоугольники, классифицируют; наблюдают; сравнивают



76
Занимательные задачи к главе 2/ урок применения знаний и умений
1
Комбинируют известные алгоритмы для решения занимательных и олимпиадных задач, выделяют характерные причинно-следственные связи, оказывают в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.



Делимость натуральных чисел (19)

77
Свойства делимости/ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Знакомятся со свойствами делимости, применяют свойства делимости для доказательства делимости числовых и буквенных выражений, устанавливают причинно-следственные связи.



78
Свойства делимости/ урок первичное закрепление знаний
1




79
Признаки делимости / изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Знакомятся с признаками делимости на 10, на 5, на 2, на 3, на 9, на 4, на 6, на 8, на 25, устанавливают причинно-следственные связи, аргументируют свою точку зрения, контролируют действия партнера.



80
Признаки делимости / урок первичное закрепление знаний
1




81
Признаки делимости / урок первичное закрепление знаний
1




82
Простые и составные числа./ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Знакомятся с понятиями простое и составное число, подбирают аргументы для объяснения решения, пользуются таблицей простых чисел, устанавливают причинно-следственные связи, владеют устной и письменной речью.



83
Простые и составные числа./ применение обобщенных ЗУН в новых условиях
1




84
Делители натурального числа/ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Знакомятся с понятием делители числа, простого делителя, с алгоритмом разложения числа на простые множители, строят схемы, решают задачи, используя алгоритм разложения числа на простые множители, самостоятельно контролируют своё время и управляют им, учитывают разные мнения и интересы и обосновывают собственную позицию.



85
Делители натурального числа/ урок первичное закрепление знаний
1




86
Делители натурального числа./урок обобщения и систематизации знаний
1




87
Наибольший общий делитель./ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Знакомятся с понятием общие делители числа, наибольший общий делитель; научиться применять алгоритм нахождения НОД, с понятием взаимно простые числа, применяют алгоритм нахождения НОД, используют НОД при решении текстовых задач, самостоятельно контролируют своё время и управляют им,
используют результаты поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий.



88
Наибольший общий делитель/ урок закрепления знаний
1




89
Наибольший общий делитель/ урок комплексного применения ЗУН
1




90
Наименьшее общее кратное / изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Знакомятся с понятием кратного, общего кратного, с алгоритмом нахождения НОК, с алгоритмом записи формулы чисел кратных данному числу, осуществляют сравнение самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций, применяют алгоритм нахождения НОК, самостоятельно контролируют своё время и управляют им, делают умозаключения и выводы на основе аргументации.



91
Наименьшее общее кратное /урок закрепления знаний
1




92
Наименьшее общее кратное / урок комплексного применения ЗУН
1




93
Контрольная работа №5
Свойства и признаки делимости. НОД, НОК,/ урок проверки знаний и умений
1
Самостоятельно контролируют своё время и управляют им




94
Занимательные задачи к главе 3/ урок применения знаний и умений
1
Комбинируют известные алгоритмы для решения занимательных и олимпиадных задач, выделяют характерные причинно-следственные связи, самостоятельно контролируют своё время и управляют им.



95
Занимательные задачи к главе 3/ урок закрепления знаний
1




Обыкновенные дроби (65)

96
Понятие дроби./ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Выражают дробью часть целого; записывают обыкновенные дроби; находят часть от числа, строят отрезки и фигуры составляющие часть от целой; решают задачи на нахождения части от целого, структурируют тексты, включая умение выделяют главное и второстепенное.



97
Равенство дробей./ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Записывают часть целого в виде дроби, сокращают дроби, находят дробь равную данной, записывают основное свойство дроби в виде буквенного выражения; строят геометрическую интерпретацию равенства дробей, используют основное свойство дроби при нахождении дроби, равной данной, выражают дробью часть целого; сокращают дроби; находят дробь от числа, самостоятельно контролируют своё время и управляют им, осуществляют контроль, коррекцию, оценку действий партнёра.



98
Равенство дробей./урок применения знаний и умений
1




99
Равенство дробей./урок закрепления знаний

1




100
Задачи на дроби/ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Решают задачи на нахождение части от целого и целого, если известна его часть, самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы, подбирают аргументы соответствующие решению, создают и преобразовывают модели и схемы для решения задач, устанавливают и сравнивают разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор, осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, анализируют и классифицируют ошибки, подводят итоги деятельности.



101
Задачи на дроби/урок применения знаний и умений
1




102
Задачи на дроби/урок применения знаний и умений
1




103
Задачи на дроби/урок применения знаний и умений
1




104
Приведение дробей к общему знаменателю./ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Приводят дроби к общему знаменателю; находят наименьший общий знаменатель; дополнительные множители, используют умение приводить дроби к общему знаменателю, при решении заданий опережающего характера, осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, работают в группе устанавливают рабочие отношения.





105
Приведение дробей к общему знаменателю./урок применения знаний и умений
1




106
Приведение дробей к общему знаменателю./урок закрепления знаний
1




107
Приведение дробей к общему знаменателю./урок коррекции знаний.
1




108
Сравнение дробей/
изучение нового материала
1
Сравнивают дроби с одинаковым числителем и одинаковым знаменателем, строят логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей, сравнивают дробь с 1, сравнивают именные величины; решают задачи на сравнение дробей, понимают переход от частной задачи к математической модели, переходят к математической модели при решении задач, осуществляют контроль, коррекцию, оценку действий партнёра.



109
Сравнение дробей/урок применения знаний и умений
1




110
Сравнение дробей/урок закрепления знаний
1




111
Сложение дробей/ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Формулируют и складывают дроби с одинаковыми знаменателями, дроби с разными знаменателями, решают задачи прикладного характера, создают и преобразовывают модели и схемы для решения задач работают в группе устанавливают рабочие отношения, самостоятельно контролируют своё время и управляют им.





112
Сложение дробей/урок применения знаний и умений
1




113
Сложение дробей/урок закрепления знаний
1




114
Законы сложения/ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Используют законы для рационализации вычислений, строят логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей, используют законы для рационализации вычислений, проводят самооценку своих достижений.





115
Законы сложения/урок применения знаний и умений
1




116
Законы сложения/урок коррекции знаний
1




117
Законы сложения/урок коррекции знаний
1




118
Вычитание дробей./ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Вычитают дроби с одинаковыми знаменателями и дроби с разными знаменателями, записывать правила вычитания дробей в виде буквенных выражений, находят неизвестные компоненты разности двух дробей, решают задачи на разность, самостоятельно контролируют своё время и управляют им, создают и преобразуют модели и схемы для решения задач.





119
Вычитание дробей./урок применения знаний и умений
1




120
Вычитание дробей./урок закрепления знаний
1




121
Вычитание дробей./урок закрепления знаний
1




122
Контрольная работа №6
Понятие дроби. Сложение и вычитание дробей./урок проверки знаний и умений
1
Самостоятельно контролируют своё время и управляют им.



123
Умножение дробей/ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Применяют правило умножения дробей: умножают дроби, умножают дробь на натуральное число, формулируют выводы, называют дробь обратную данной; записывают сумму в виде произведения; находят значение степени, осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, осуществляют взаимный контроль и оказывают в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, самостоятельно контролируют своё время и управляют им.




124
Умножение дробей/урок применения знаний и умений
1




125
Умножение дробей/урок обобщения и систематизации знаний
1




126
Умножение дробей/урок обобщения и систематизации знаний
1




127
Законы умножения. Распределительный закон/ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Используют законы при решении задач, проводят мини - исследование и формулируют законы, формулируют выводы, применяют законы при работе с числовыми выражениями, устанавливать причинно-следственные связи, развернуто обосновывают суждения.



128
Законы умножения. Распределительный закон./урок применения знаний и умений
1




129
Деление дробей / изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Применяют правило деления дробей: выполняют деление двух дробей, деление дроби на натуральное число, выделяют отношения между частями, находят неизвестные компоненты действия деления, находят часть от целого; находят целое, если известна его часть, решают задачи на нахождение части от целого и целого, если известна его часть, выделяют связи, отношения между частями, владеют устной и письменной речью



130
Деление дробей /урок применения знаний и умений
1




131
Деление дробей /урок закрепления знаний
1




132
Деление дробей /урок обобщения и систематизации знаний
1




133
Нахождение части целого и целого по его части / изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Решают задачи на нахождение части от целого и целого по его части, самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы.





134
Нахождение части целого и целого по его части /урок применения знаний и умений
1




135
Контрольная работа №7
Умножение и деление смешанных дробей./урок проверки знаний и умений
1
Самостоятельно контролируют своё время и управляют им.



136
Задачи на совместную работу / изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Вычисляют производительность труда, проводят самооценку своих знаний, применяют способы решения задач на основе алгоритма; моделируют условия задачи, самостоятельно контролируют своё время и управляют им.



137
Задачи на совместную работу /урок применения знаний и умений
1




138
Задачи на совместную работу /урок закрепления знаний
1




139
Понятие смешанной дроби./ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Разделяют число на части, целую и дробную; составляют число из целой и дробной частей, сравнивают смешанные дроби, формулируют собственное мнение и позицию, устанавливают причинно-следственные связи, самостоятельно контролируют своё время и управляют им.



140
Понятие смешанной дроби./урок применения знаний и умений
1




141
Понятие смешанной дроби./урок обобщения и систематизации знаний





142
Сложение смешанных дробей/ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Складывают смешанные дроби, проводят математическое исследование, рассматривают все случаи сложения смешанных дробей, формулируют итоги математического исследования, самостоятельно контролируют своё время и управляют им, строят монологическое контекстное высказывание.



143
Сложение смешанных дробей/урок применения знаний и умений
1




144
Сложение смешанных дробей/урок закрепления знаний
1




145
Вычитание смешанных дробей./ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Вычитают дроби с разной целой частью, выделяют отношения между частями, вычитают смешанные дроби из натурального числа, выполняют вычитание любых смешанных чисел, самостоятельно контролируют своё время и управляют им.





146
Вычитание смешанных дробей./урок применения знаний и умений
1




147
Вычитание смешанных дробей./урок обобщения и систематизации знаний
1




148
Умножение и деление смешанных дробей./ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Переводят смешанную дробь в неправильную; записывают число обратное смешанной дроби, выполняют умножение и деление смешанных дробей , находят значения дробных числовых выражений, содержащих смешанные числа, строят логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей, осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.



149
Умножение и деление смешанных дробей./урок применения знаний и умений
1




150
Умножение и деление смешанных дробей./урок применения знаний и умений
1




151
Умножение и деление смешанных дробей./урок проверки знаний и умений
1




152
Умножение и деление смешанных дробей./урок обобщения и систематизации знаний
1




153
Контрольная работа №8. Сложение, вычитание, умножение и деление смешанных дробей./урок проверки знаний и умений
1
Самостоятельно контролируют своё время и управляют им.



154
Представление дроби на координатном луче./ изучения и первичного закрепления новых знаний
1
Изображают координатный луч; задают направление; единичный отрезок; начало отсчета; строят точки на луче по координатам; находят координаты точек изображенных на луче, приводят примеры рациональных чисел
находят координаты середины отрезка, если известны координаты его концов; находят длину отрезка, зная координаты его концов; находят координаты конца отрезка, если известны координаты середины отрезка и другого конца, вычисляют среднее арифметическое нескольких чисел; зная среднее арифметическое нескольких чисел находить их сумму, самостоятельно контролируют своё время и управляют им.



155
Представление дроби на координатном луче./урок применения знаний и умений
1




156
Представление дроби на координатном луче./урок обобщения и систематизации знаний
1




157
Площадь прямоугольника. Объем прямоугольного параллелепипеда. /урок обобщения и систематизации знаний
1
Вычисляют площадь прямоугольника, объем прямоугольника, исследуют несложные практические задачи, описывают результаты практической работы.



158
Площадь прямоугольника. Объем прямоугольного параллелепипеда./урок проверки знаний и умений
1




159
Занимательные задачи к главе 4./урок применения знаний и умений
1
Комбинируют известные алгоритмы для решения занимательных и олимпиадных задач, выделяют характерные причинно-следственные связи, самостоятельно контролируют своё время и управляют им.



160
Занимательные задачи к главе 4./урок применения знаний и умений
1




Повторение (10)

161
Повторение «Натуральные числа»/
урок закрепления знаний
1
Записывают последующие и предыдущие элементы натурального ряда
осуществляют сравнение и классификацию.





162
Повторение «Натуральные числа»/
урок обобщения и систематизации знаний/
1




163
Повторение «Измерение величин»/
урок применения знаний и умений


1
Решают задачи на нахождение длины части отрезка, делают выводы, исследуют несложные практические задачи; подводят итоги своей деятельности, решают прикладные задачи с помощью координатного луча, сравнивают (линейка и координатный луч); формулируют выводы, оказывают помощь одноклассникам, осуществляют самоконтроль.




164
Повторение «Измерение величин»/
урок обобщения и систематизации знаний/
1




165
Повторение «Делимость натуральных чисел»/
урок применения знаний и умений/
традиционный урок

1
Применяют признаки при доказательстве делимости числовых и буквенных выражений, находят способы решения учебных задач; формулируют выводы, оценивают свои достижения в изучении математики, применяют признаки при доказательстве делимости суммы, разности, произведения; формулируют признаки делимости на 6, 12,18 и т.д.



166
Повторение «Делимость натуральных чисел»/
урок обобщения и систематизации знаний/

1




167
Повторение «Обыкновенные дроби»./
урок применения знаний и умений/
традиционный урок
1

Находят способы решения учебных задач; формулируют выводы, анализируют и сопоставляют свои знания, понимают смысл обыкновенной дроби; правила сравнения, сложения и вычитания всех видов дробей, выполняют сложение и вычитание дробей всех видов; приводят дроби к общему знаменателю.



168
Итоговая контрольная работа №8/
Урок проверки, учета и оценки знаний/
контрольная работа


1
Реализовывают свои знания.



169
Решение задач./
урок обобщения и систематизации знаний/

1

Анализируют, классифицируют, выделяют причинно–следственные связи, используют схемы для решения задач;




170
Решение задач./
урок обобщения и систематизации знаний/

1






Заголовок 3 Заголовок 4HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file9
    Рабочая программа по математике для 5 класса (ФГОС ООО)
    Размер файла: 345 kB Загрузок: 1