Рабочая программа по Всеобщей истории и истории России» 10-11 класс

Пояснительная записка
Рабочая программа «История России и Всеобщая история» предназначена для изучения предмета «История» в 10, 11 классах. Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. Объем времени, отводимый на изучение данного предмета по учебному плану учреждения - 68 часов в каждом классе.
Цели и задачи изучения учебного предмета «История» в школе
История является одним из ведущих гуманитарных предметов в системе школьного образования, поскольку имеет огромное значение для формирования гражданской позиции человека, его умения ориентироваться и действовать в современном обществе на основе исторического опыта. Без неё невозможна выработка общероссийской идентичности и умения жить в современном поликультурном глобализирующемся мире.
Главная цель изучения истории в современной школе – образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности.
Вклад среднего общего образования (10-11 классы) в достижение этой цели состоит в формировании у старшеклассников целостного представления о тенденциях развития человечества на его различных этапах, месте и роли России в этом процессе и социализации обучающихся.
Общая характеристика учебного курса «История России и Всеобщая история»
Данный курс истории отражает основные этапы, процессы, события истории нашего отечества и зарубежных стран с древнейших времен до начала XXI века. В центре курса находится история России, что и определяет его структуру. Знание прошлого своей Родины необходимо каждому гражданину Российской Федерации, поэтому материал по отечественной истории занимает столь большое место в курсе.
Курс «История России» включает части: «История России с древнейших времен до конца XVII века (10 класс), «История России XVIII-XIX веков» (10 класс), «История России XX - начало XXI века (11 класс). Курс ориентирован на закрепление, систематизацию и углубление имеющихся у старшеклассников знаний об основных фактах, процессах и явлениях отечественной истории, получение ими целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе, общих закономерностях развития человечества и особенностей исторического пути России.
Курс «Всеобщая история» представлен курсами «Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века» (10 класс), «Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI века» (11 класс), которые призваны актуализировать и углубить знания, ранее полученные обучающимися в процессе изучения истории Древнего мира, Средних веков, Новой и Новейшей истории.
Рабочая программа «История России и Всеобщая история» 10, 11 классы составлена на основе:
- федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень), (приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089)
- основной образовательной программы среднего общего образования МОУ «Тубинская СОШ»,
- учебного плана МОУ «Тубинская СОШ» на 2014-2015 учебный год,
- авторских программ:
- «История России с древнейших времен до конца XIX века», 10 класс, Н. С. Борисов, А. А. Левандовский, Программы общеобразовательных учреждений, М. «Просвещение», 2011г.
- «История России. XX - начало XXI века, 11 класс, А. А. Левандовский, Ю. А. Щетинов; Программы общеобразовательных учреждений, М. «Просвещение», 2011г.
- «Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века», Н. В. Загладин, Н. А. Симония, «Русское слово», 2009г.
- «Всеобщая история. Конец XIX в. - начало XXI в.», Н. В. Загладин, «Русское слово», 2009г.
Используемый учебно-методический комплект:
- «История России с древнейших времен до конца XIX века», 10 класс, Н. С. Борисов, А. А. Левандовский, М. «Просвещение», 2011г.
- «История России. XX- начало XXI века, 11 класс, А. А. Левандовский, Ю. А. Щетинов; М. «Просвещение», 2011г.
- «Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века», Н. В. Загладин, Н. А. Симония, «Русское слово», 2009г.
- «Всеобщая история. Конец XIX в. - начало XXI в.», Н. В. Загладин, «Русское слово», 2012г.
Цель и задачи учебного предмета «История» (10, 11 классы)
Изучение истории на уровне среднего общего образовании на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений обучающихся на основе осмысления ими сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
- освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
- овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
- формирование исторического мышления, сопоставлять различные версии и
оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Основными задачами являются:
- систематизация и закрепление имевшихся ранее и полученных в ходе изучения данного курса исторических знаний обучающихся;
- обобщение знаний на теоретическом уровне, создающем цельноосмысленную картину истории человечества, включая представления о периодизации, цивилизациях, прогрессе, «доминирующих тенденциях общеисторического развития в разные эпохи;
- представление мирового исторического процесса в его единстве и многообразии;
- формирование у обучающихся исторического мышления, понимания причинно-следственных связей, умения оперировать основными научными понятиями;
- осознание учащимися места России в истории человечества и в современном мировом сообществе, ее цивилизационных характеристик, взаимосвязи истории страны с мировой историей, вклада России в мировую культуру;
- воспитание у обучающихся гуманистического видения мира, неприятия всех проявлений дискриминации (расовой, конфессиональной, социально-групповой), уважения к другим, далеким по времени и современным культурам;
- формирование у обучающихся гражданских идеалов и патриотических чувств, активной позиции неприятия нарушений прав человека, нигилистического отношения к истории и культуре своей Родины, националистического извращения прошлого русского народа и других народов страны;
- воспитание обучающихся в духе признания неизбежности плюрализма взглядов, социального компромисса и толерантности, предотвращения социальных конфликтов путем поиска их мирного разрешения.
Используемые методы обучения и формы организации учебной деятельности:
- методы обучения: словесные в тесном сочетании с наглядными и практическими (проблемный, частично-поисковый, исследовательский, проектной деятельности).
- формы обучения: урок, лекция, нетрадиционные формы уроков – урок-проект, урок-презентация, урок-соревнование, урок - игра
- педагогические технологии: проблемно-диалогическое обучение, ИКТ, обучение в сотрудничестве, критическое мышление, метод проектов
Межпредметные связи.
Изучение истории в 10-11 классах тесно связано с обществознанием, а так же материалами курса права, географии, литературы, привлекаются знания, полученные обучающимися на уроках физики, химии для создания целостной картины мира, комплексного изучения объектов и процессов истории.
Место учебного предмета «История» в учебном плане
Общее количество часов, отводимое на изучение учебного предмета «История» (предметная область «Обществознание») в 10, 11 классах по учебному плану МОУ «Тубинская СОШ» составляет 68 часов из расчета 2 учебных часа в неделю на базовом уровне.

Распределение учебного времени по курсам и классам

10 класс
11 класс

История России
История России (с древнейших времен до середины XIX в.) - 43 часа
(по Программе не менее 36 часов), 7 часов добавлены из резерва учебного
времени
История России (середина XIX в. – начало XXI в.) - 44 часа
(по Программе не менее 36 часов), 8 часов добавлены из резерва учебного времени:
.


Всеобщая история
Всеобщая история (с древнейших времен до середины XIX в.) - 25 часов
(по Программе не менее 24 часов), 1 час добавлен из резерва учебного времени

Всеобщая история (середина XIX в. – начало XXI в.) - 24 часа
(по Программе не менее 24 часов)

Предполагается интеграция некоторых тем из состава обоих курсов.


Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «История» (10, 11 классы)
Основные ценностные ориентиры программы
Учебный предмет «История» предоставляет возможность понять и систематизировать знания об условиях зарождения Российской и современной мировой цивилизации, особенностях ее поступательного развития и формирования базовых ценностей:
- гражданское общество
- патриотизм
- парламентаризм
- правовое государство
- свобода и демократия
- уникальность каждой личности
- прогресс общественного развития
Методической основой программы являются: цивилизационный подход в сочетании со стадиальным, теория модернизации и представление о многофакторности исторического процесса.
Ведущие принципы:
- принцип историзма и объективности,
- концепции многофакторного подхода в истории, что предопределяет необходимость показа действий различных факторов, выявления альтернатив и объяснения причин реализации одной из них в переломный момент истории России.
- взвешенный подход к обозначению достижений и негативных явлений и процессов в исторической ретроспективе
- уделение большого внимания личностно-психологическим аспектам исторического развития: раскрытие роли крупнейших исторических деятелей, влияния ментальных установок народов России на ход исторического процесса
- уважение права обучающегося на собственное обоснованное мнение
- оценка различных точек зрения историков на ключевые события и явления.

Результаты освоения учебного предмета «История» (10, 11 классы)
В результате изучения истории на базовом уровне обучающийся должен:
Знать/понимать:
- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;
- периодизацию отечественной и всемирной истории;
- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
- историческую обусловленность современных общественных процессов;
- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе,
Уметь:
- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
- составлять хронологические и синхронистические таблицы;
- классифицировать различные события;
- объяснять смысл понятий;
- читать историческую карту с опорой на легенду;
- критически анализировать источник исторической информации;
- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии, рассказа (устного или письменного)
Использовать
- приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни,
- высказывать суждения о событиях исторического прошлого и современности с опорой на исторические факты
Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков:
- самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;
- использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа;
- определять сущностные характеристики для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;
- организовывать поиск нужной информации по заданной теме в источниках разного типа, отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации;
- развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства, владеть основными видами публичных выступлений, следовать этическим нормам и правилам ведения диалога.

Содержание разделов (тем) курса «История России и Всеобщая история» (10, 11 классы)
10 класс. История России с древнейших времен до конца XIX века.
1. Введение (1 час).
Особенности истории как науки, методы работы историка. Основные факторы, определяющие своеобразие русской цивилизации и российской истории: влияние природно-климатических условий, первостепенная роль государственности, особенности социальной структуры общества многонациональный характер страны, влияние православной веры.
2. «Древнерусское государство в IX-XIII веках» (6часов).
Территория России до появления восточных славян. Происхождение славян, их расселение. Проблема происхождения Древнерусского государства. Деятельность первых русских князей: Олега, Игоря, Ольги, Святослава, Владимира, Ярослава Мудрого. Развитие государственности и культуры (создание славянской письменности, первых каменных построек, летописей, литературных произведений). Основные направления внешней политики Киевской Руси. Причины наступления раздробленности. Характерные черты развития отдельных русских княжеств: Владимиро-Суздальское княжество, Новгородская земля, Галицко-Волынское княжество. Расцвет культуры Руси в XII - начале XIII века. «Слово о полку Игореве», «Слово» и «Моление» Даниила Заточника, каменное зодчество. Церковь Покрова на Нерли. Образование Монгольского государства, завоевательные походы. Битва на Калке. Поход Батыя на Северо-Восточную Русь, взятие Киева, поход на запад. Победы Александра Невского на Неве и Чудском озере. Последствия монголо-татарского ига для развития Руси.
3.Образование единого Русского государства в XIV - XV веках (3 часа)
Различные судьбы русских земель после монгольского нашествия. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. Борьба за первенство в Северо-Восточной Руси. Московское княжество при князьях Данииле Александровиче, Иване Калите, Дмитрии Донском. Куликовская битва, ее значение. Роль Православной церкви, Сергия Радонежского в борьбе с монголо-татарами, процессе объединения Руси. Правление Василия I, Василия II, Ивана III. Судебник 1497 года, его значение для укрепления единого государства. Этапы закрепощения крестьян, причины создания крепостнической системы. Стояние на реке Угре, свержение ордынского ига. Начало складывания самодержавия. Культура XIV-XV веков: литература – повести о борьбе с монгольскими завоевателями, памятники куликовского цикла: «Задонщина», «Сказание о мамаевом побоище», жития святых, летописи, Деревянное зодчество, перестройка Московского кремля.
4. Россия в XVI-XVII веках (6 часов).
Территория и население в XVI веке. Факторы, оказывающие положительное и отрицательное влияние на развитие сельского хозяйства, ремесла и торговли. Изменения в положении различных сословий. Правление Василия III. Формирование идеологии: «Москва – Третий Рим». Правление Елены Глинской, Ивана IV Грозного, Федора Ивановича, Бориса Годунова. Венчание Ивана IV на царство, реформы Избранной Рады. Становление новых центральных органов управления. Приказы. Опричнина. Внешняя политика Ивана Грозного. Присоединение Астраханского, Казанского ханств, Сибири. Введение заповедных лет, 5-летнего срока сыска беглых крестьян. Учреждение патриаршества, гибель царевича Дмитрия. Избрание царем Бориса Годунова. Факторы, влияющие на развитие русской культуры XVI века: освобождение и объединение России, становление самодержавной власти. Создание обобщающих трудов: Великие Минеи Четьи, Домострой. Переписка Ивана Грозного и Андрея Курбского. Подъем архитектуры, рождение шатрового стиля. Причины Смуты: ухудшение положения крестьян, династический кризис, борьба в верхах общества, стихийные силы, вмешательство зарубежных сил. Поход Лжедмитрия I и воцарение Василия Шуйского, крестоцеловальная запись. Восстание под предводительством Ивана Болотникова. Поход Лжедмитрия II. Семибоярщина. Польская и Шведская интервенция. Первое и Второе ополчение. Земский собор 1613 года и избрание царем Михаила Романова. Последствия Смуты и возрождение страны во время правления Михаила и Алексея Романовых. Начало складывания всероссийского внутреннего рынка, первые мануфактуры, политика протекционизма, Соборное уложение 1649 года – юридическое оформление крепостного права. Церковная реформа и раскол церкви, усиление самодержавия. Внешняя политика России в XVII веке. Столбовский мир, Деулинское перемирие. Восстание под предводительством Богдана Хмельницкого, Переяславская Рада и решение о воссоединении Украины с Россией. Русско-польская война (1654-1667гг), Русско-Шведская война (1656-1661), Чигиринские походы, Бахчисарайский мир с Турцией. Культура России XVII века. Новые идеи в Русской культуре: изменение отношения к власти, обмирщение культуры, усиление светских элементов, интерес к достижениям западно-европейской культуры.
5. Россия в эпоху Петра Великого (4 часа)
Причины борьбы за престол в 1670-1780-е гг. Стрелецкие бунты. Правление Софьи, Петра Великого: реформы всех сторон русской жизни, государственного строя, армии и флота, экономики, социального строя. Заключение Северного союза, Северная война (ход, итоги). Петровские преобразования в области культуры и быта, создание первых публичных библиотек, музеев, учреждение Академии Наук.
6. «Россия в середине и второй половине XVIII в.» (6 часов)
Эпоха дворцовых переворотов: хронологические рамки, условия и причины переворотов, персоналии (Екатерина I, Петр II, Анна Иоанновна, Елизавета Петровна, Петр III, Екатерина II. Просвещенные абсолютизм Екатерины Великой, реформ: государственного строя, местного самоуправления. Война под руководством Емельяна Пугачёва. Внешняя политика России: участие в «большой европейской» политике, русско-турецкие войны, Семилетняя война, борьба с влиянием Великой Французской революции. Личность Павла I, его взгляды, стремление к наведению порядка, первые преобразования. Сближение с Францией. Переворот 11 марта 1801 года, убийство Павла I. Развитие образования после Петра I. Основание Московского университета. Успехи в изучении наук, развитие русской литературы (классицизм, сентиментализм), музыки, живописи, скульптуре.
7. «Россия в первой половине XIX в.» (8 часов)
Новое в экономике России: рост внутренней и внешней торговли, мануфактур с вольнонаемным трудом, начало промышленного переворота в России. Взаимоотношения между социальными слоями. Реформы Александра I и Негласного комитета. Основные направления внешней политики России, борьба с Наполеоном в составе антифранцузских коалиций. Отечественная война 1812 года. Причины изменения внутриполитического курса. Попытки продолжения реформ. Аракчеев А. А. и аракчеевщина. Выступление декабристов 14 .12.1825г. Император Николай I. Особенности системы управления. Реформы по укреплению самодержавия: теория «официальной народности», финансовая реформа Е. Канкрина, реформа государственных крестьян. Россия и Европа во второй четверти XIX века: направления взаимодействия и противоречия. Польское восстание, Русско-Иранская, Русско-Турецкая войны. Причины активизации общественного движения в годы правления Николая I. «Дружеские кружки» 1820-1830- х гг. Западники, славянофилы, их взгляды и деятельность. Становление национального самосознания. Развитие просвещения (создание системы народного просвещения), науки, расцвет русской литературы, живописи, скульптуры, музыки, живописи. Господствующие стили, известные деятели науки и искусства.
8. Россий во второй половине XIX века (8 часов)
Начало правления Александра II. Крестьянская реформа 1861 года. Социально-экономическое развитие России после отмены крепостного права. Влияние реформы на хозяйство страны, промышленный подъем конца XIX века. Формирование классов индустриального общества – буржуазии и пролетариата. Реформы 1860-1870-х гг.: земская и городская реформы, судебная, просвещения, военная. Отношение общества к реформам1860-1870- х гг. Появление политически активных слоев общества, способы влияния на политику самодержавия. Консервативные, либеральные, радикальные течения. Борьба власти и политической активностью общества. Убийство Александра II. Правление Александра III. Попытки контрреформ. Особенности общественного движения. Начало политической деятельности В. И. Ленина. Борьба за пересмотр условий Парижского мирного договора и ее итоги. Русско-Турецкая война 1877-1878 гг. Присоединение Казахстана, Средней Азии к России. Демократизация культуры. Реформирование системы образования: расширение доступности для различных слоев населения, ориентация на выпуск специалистов, необходимых для хозяйства страны. Деятельность передвижников. Меценатство.
Всеобщая история. С древнейших времен до конца XIX века.
9. «История как наука» (2 часа)
Значение изучения истории, История в системе гуманитарных наук. Предмет исторической науки, этапы ее развития. Проблема истинности исторических знаний. Ведущие школы в исторической науке. Движущие силы исторического развития. Принципы и критерии периодизации истории.
10. «Человечество на заре своей истории» (6 часов)
Современные взгляды на происхождение человечества, основные этапы развития первобытного общества. Природное и социальное в человеке, роль речи, труда в становлении человека. История зарождения и развития первых государств – деспотий Востока, Древней Греции, Древнего Рима. Достижения античной культуры, которая легла в основу современной европейской духовной и общественной жизни. Крушение римской империи, проблема цивилизационного синтеза.
11. «Европа и Азия в средние века» (6 часов)
Феодализм как специфическая форма общественного уклада, становление крупных раннефеодальных государств. Особенности развития средневекового Востока и Византии, расцвет и кризис западноевропейской цивилизации, зарождение процессов модернизации.
12. «Новое время: эпоха модернизации» (11 часов)
История Великих географических открытий, характеристика особенностей развития западноевропейских стран, становление абсолютистских монархий в Европе. Характеристика идеологии Просвещения. Основные события буржуазных революций в Европе, ознаменовавших начало утверждения демократии и подъема национализма. Характеристика основных черт нового индустриального общества, противоречий в развитии; возникновение новых идеологий, развитие международных отношений в Новое время. Основные этапы колониальной экспансии стран Запада, особенности развития стран Востока в 18-19 веках.

11 класс. История России XX – начала XXI века.
1. Россия в начале XX века (3 часа)
Социально-экономическое, политическое развитие России в начале XX века. Особенности развития промышленности, сельского хозяйства, торговли, транспорта. Политический строй России. Самодержавие. Реформы Витте С. Ю. Зарождение политических партий. Внешняя политика России. Образование военных блоков в Европе. Русско-японская война.
2. «Россия в годы Первой революции» (2 часа)
Революция 1905-1907 гг. Кровавое воскресенье. Основные события весны-лета 1905 г. Всероссийская октябрьская политическая стачка – высший подъем революции. Оформление партии кадетов и октябристов. Вооруженное восстание в Москве. Спад революции. Третьеиюньский государственный переворот.
3. «Монархия накануне крушения» (4 часа)
Наведение порядка и реформы Столыпина. Подъем общественно-политического движения в 1912-1914 гг. Внешняя политика России: англо-русское сближение, обострение русско-германских противоречий. Участие России в Первой мировой войне. Условия развития русской культуры. Просвещение, книгоиздание, наука, литература, философия, художественные объединения, архитектура и скульптура.
4. «Россия в революционном вихре 1917г.» (3 часа)
Предпосылки, причины, характер революции. Восстание в Петрограде. Партии и организации в февральские дни. Двоевластие, причины его возникновения. Внутренняя и внешняя политика Временного правительства. Революционные и буржуазные партии в период мирного развития революции. Апрельский, июньский, июльский кризисы Временного правительства. Октябрьское вооруженное восстание в Петрограде. II Всероссийский съезд Советов. Утверждение Советской власти в стране.
5. Становление новой России (октябрь 1917г. – 1920г.) (3 часа)
Слом старого и создание нового государственного аппарата в центре и на местах. Созыв и разгон Учредительного собрания. Национализация промышленности, банков, транспорта, осуществление декрета о земле. Политика продовольственной диктатуры. Начало «культурной революции». Брестский мир. Причины, ход, участники, итоги Гражданской войны, «интервенции. Политика большевиков, «военный коммунизм», движение «зеленых». Причины победы «красных», влияние Гражданской войны и интервенции на исторические судьбы страны. Оценка войны современниками и потомками.
6. Россия, СССР: годы НЭПа (4 часа)
Экономический и политический кризис 1920 – начала 1021 года. Восстание в Кронштадте. Переход к НЭПу. Многоукладность экономики и ее регулирование.. Достижения, противоречия, кризисы НЭПа. Принципы национальной политики большевиков и их реализация в первые годы Советской власти. Образование СССР. Конституция СССР 1924 года. Политические приоритеты большевиков. Власть и Общество, положение церкви. Новый этап культурной революции. Ликбез, развитие системы среднего и высшего образования. Литература, искусство. Цели СССР в области межгосударственных отношений, Участие Советской России в Генуэзской конференции. Политика Коминтерна.
7. СССР: годы форсированной модернизации (5 часов)
Разногласия о путях и методах строительства Социализма в СССР. Хлебозаготовительный кризис конца 1920-х гг. Пути выхода из кризиса: И. В. Сталин, Н. И. Бухарин. Развертывание индустриализации, политика сплошной коллективизации. Общественно-политическая жизнь. Показательные судебные процессы над «врагами народа», ликвидация кулачества как класса, формирование режима личной власти Сталина И. В. Завершение культурной революции. Конституция 1936 года. Изменения в национально-государственном устройстве. Конституционные нормы и реальность. Вступление СССР в Лигу Наций. Договоры о взаимопомощи СССР с Францией и Чехословакией. Пакт о ненападении с Германией. Достижения и просчеты советской внешней политики.
8. Великая Отечественная война (4 часа)
Нападение фашистской Германии и ее союзников на СССР. Приграничные сражения. Отступление Красной Армии летом и осенью 1941 года. Битва за Москву. Сталинградская битва и ее значение. Курская дуга – коренной перелом в войне. Форсирование Днепра. Военные операции 1944-1945 гг. Освобождение стран Юго-Восточной Европы. Капитуляция Германии. План «Ост», оккупационный режим. Превращение страны в единый военный лагерь «Все для фронта – все для победы!». Внешняя политика СССР в 1941-1945 гг. Международные конференции.
9. Последние годы сталинского правления (3 часа)
Восстановление и развитие народного хозяйства. Послевоенные настроения в обществе и политика И. В. Сталина. Социальная политика и ее приоритеты, отмена чрезвычайного положения в СССР. Развитие культуры, науки, введение обязательного семилетнего образования.
Укрепление позиций СССР на международной арене после Второй мировой войны. Внешнеполитические курсы СССР и западных держав. Участие и роль СССР в решении основных международных вопросов, отношения со странами «третьего мира»
10. СССР в 1953 – 1964гг.: попытки реформирования (3 часа)
Борьба за власть после смерти Сталина И. В. Номенклатура и реформы. Смягчение курса в политике - «Оттепель», критика культа личности Сталина. Попытки экономических реформ, освоение целины, выделение ударных направлений, приоритетных программы развития народного хозяйства. Нарастание дисбаланса в экономике в 1960-х гг. Поворот к ослаблению международной напряженности. СССР и мировая система социализма. Организация Варшавского договора. Карибский кризис и его уроки.
11. Советский Союз в последние годы своего существования (5 часов)
Л. И. Брежнев. Экономическая реформа 1965г. содержание, противоречие, причины неудач. Нарастание трудностей в управлении единым народнохозяйственном комплексе. Хроническое отставание сельского хозяйства: причины, последствия. Продовольственная программа. Конституция 1977г. Застойные явления в экономике и духовной жизни страны. Разрядка. М. С. Горбачев. Перестройка. Политические реформы. Национальные противоречия. Распад СССР и создание СНГ. Завершение «холодной войны», новое политическое мышление.
12. На новом переломе истории: Россия в 90-е гг. 20 – начале 21в.
Б. Н. Ельцин. Начало кардинальных реформ в экономике. Переход к рыночным отношениям. Реализация программы «Шоковая терапия». Либерализация, приватизация и ее этапы. Политический кризис в октябре 1993г. Конституция 12.12.1993г. Российское общество в годы реформ, Финансовый кризис в августе 1998г. События в Чечне. Программа В. В. Путина. Избрание В. В. Путина президентом РФ Укрепление государственности, экономического и социального развития. Новая концепция внешней политики. Отношения России со странами ближнего и дальнего зарубежья.
Всеобщая история. XX век.
13. Мир в индустриальную эпоху: конец 19 - середина 20 века (10 часов)
Основные достижения научно-технического прогресса, причины ускорения НТР, их влияние на структуру и организацию производства периода перехода к индустриальному обществу. Изменение облика мира на рубеже XIX – XX веков. Две модели модернизации стран Европы. Пути развития государств Азии, Африки и Латинской Америки. Причины обострения отношений между европейскими государствами, приведшие к началу Первой мировой войны. Социальные процессы в первой половине XX века, их отражение в политической жизни, причины противоречий между социал-демократами и коммунистами. Особенности политического развития развитых стран в межвоенный период. Совершенствование механизма либеральной демократии в США, Великобритании, Франции, установление фашистских диктатур в Германии и Италии. Развитие системы международных отношений в 1920-е гг. и 1930-е гг., складывание предпосылок Второй мировой войны. Ход событий Второй мировой войны.
14. Мировое развитие во второй половине 20 века - начале 21 века (14 часов)
Увеличение темпов экономического развития после окончания Второй мировой войны. Основные черты информационного общества, глобализации. Проблемы, особенности в развитии стран, достигших информационной стадии развития. История «холодной войны», ее природа; локальные войны и конфликты этого периода. История ведущих стран Запада в послевоенные период, особенности формирования англо-саксонской, ментально-европейской модели информационного общества. Послевоенная история Европы, входившей в советскую систему союзов, развитие суверенных государств, образовавшихся на постсоветском пространстве. Особенности развития государств «Юга» в послевоенные десятилетия, их достижения и проблемы. Угрозы и вызовы, с которыми человечество столкнулось на рубеже XX - XXI веков, становление новой системы международных отношений. Основные направления развития об
·щественно-политической мысли, живописи, искусства театра и кино, архитектуры.

Тематическое планирование курса «История России и Всеобщая история» (10, 11 классы)
10 класс

11 класс





















































Календарно-тематическое планирование курса «История России и Всеобщая история» 10 класс на 2016-2017учебный год

Модули, темы, уроки
Число часов
Дата
Корректировка
Материал в учебнике

История России

1
Введение
1


Стр. 4-12


Раздел 1 «Древнерусское государство в IX-XIII веках»
6




2
Восточные славяне в VI-IX веках Образование Древнерусского государства
1


§1

3
Киевская Русь
1


§2-3

4
Культура Киевской Руси
1


§ 4

5
Русские земли в XII- н.XIII в. Наследники Киевской Руси
1


§ 5-6

6
Культура Руси в XII- н.XIII в.
1


§ 7

7
Монгольское нашествие. Русские земли под властью Золотой Орды.
1


§ 8


Раздел II. «Древнерусское государство в IX-XIII веках»
3




8
Усиление Московского княжества в XIV- первой половине XV века
1


§ 9-10

9
Завершающий этап создания единого русского государства
1


§ 11-12

10
Культура Руси в XIV- XV веках
1


§13


Раздел III «Россия в XVI-XVII веках»
6




11
Россия в XVI столетии
1


§ 14-15

12
Русская культура в XVI столетии
1


§ 16

13
Смутное время
1


§ 17-18

14
Возрождение страны после Смуты. Внутренняя политика первых Романовых
1


§19

15
Внешняя политика России в XVII в.
1


§ 20

16
Культура России в XVII в.
1


§ 21


Раздел I часть 2 «Россия в эпоху Петра Великого»
4




17
Начало правления Петра I
1


§ 1

18
Реформы Петра I
1


§ 2

19
Внешняя политика Петра I
1


§ 3

20
«Культурная революция» в России в начале XVIII в.
1


§ 4


Раздел II часть 2 «Россия в середине и второй половине XVIII в.»
6




21
Россия после Петра I. Эпоха дворцовых переворотов.
1


§ 5

22
«Просвещенный абсолютизм» Екатерины II
1


§ 6

23
Социальная политика Екатерины II. Крестьянская война
1


§ 7

24
Внешняя политика России в XVIII в.
1


§ 8

25
Царствование Павла I
1


§ 9

26
Культура России XVIII в.
1


§ 10


Раздел III часть 2 «Россия в первой половине XIX в.»
8




27
Экономическое развитие в конце XVIII в. – первой половине XIX в.
1


§ 11

28
Реформы Александра I
1


§ 12

29
Борьба с Наполеоном
1


§ 13

30
Период реакции. Декабристы.
1


§ 14

31
Внутренняя политика Николая I
1


§ 15

32
Внешняя политика России при Николае I. Кавказская война
1


§ 16

33
Общественное движение в годы царствования Николая I.
1


§ 17

34
Культура России первой половины XIX века
1


§ 18


Раздел IV часть 2 «Россия во второй половине XIX в.»
8




35
Начало правления Александра II. Крестьянская реформа
1


§ 19

36
Социально-экономическое развитие пореформенной России
1


§ 20

37
Реформы 60-70-х гг. XIX в.
1


§ 21

38
Общественное движение середины 50-60-х гг. XIX в.
1


§ 22

39
Противостояние власти и революционеров в 70-х – начале 80-х гг. XIX в.
1


§ 23

40
Внутренняя политика и общественное движение в годы правления Александра III
1


§ 24

41
Внешняя политика России во второй половине XIX в.
1


§ 25

42
Культура России второй половины XIX в.
1


§ 26

43
Повторительно-обобщающий урок по курсу «История России с древнейших времен до конца XIX в.»
1




Всеобщая история


Раздел I «История как наука»
2




44
Введение. Этапы развития исторического знания.
1


§ 1

45
Закономерности и случайности в развитии народов
1


§ 2


Раздел II «Человечество на заре своей истории»
6




46
У истока рода человеческого
1


§ 4

47
Неолитическая революция
1


§ 5

48
Деспотии Востока
1


§ 6, 7-8

49
Расширение ареала цивилизации
1


§ 7-8

50
Античная эпоха в истории человечества
1


§ 9-11

51
Крушение империй Древнего мира
1


§ 12-13


Раздел III «Европа и Азия в средние века»
6




52
Мир эпохи Средневековья
1


§ 14-15

53
Период раннего феодализма в Западной и Центральной Европе
1


§ 16-17

54
Западная Европа в XI-XIII веках. Инквизиция и крестовые походы.
1


§ 19

55
Общественно-политическое развитие государств Европы
1


§ 20-21

56
Государства Азии в период европейского Средневековья
1


§ 22

57
Международные отношения и войны Средневековья
1


§ 23-24


Раздел IV «Новое время: эпоха модернизации»
10




58
Новое время – эпоха перемен
1


§ 26

59
Великие географические открытия. Завоевание Америки
1


§ 27

60
Западная Европа: социально-экономические и духовные факторы модернизации. Эпоха Реформации
1


§ 28-29

61
Абсолютизм, религиозные войны и новая система международных отношений в Европе
1


§ 30-31

62
Промышленный переворот в Англии и его последствия
1


§ 37-38

63
Идейно-политическое развитие стран Западной Европы в XIX в.
1


§ 39

64
Страны континентальной Европы в период промышленного переворота
1


§ 41-42

65
Эволюция системы международных отношений в Новое время
1


§ 48

66
Мир Востока в XVIII в.: наступление колониальной системы
1


§ 44-45

677
Итоговое обобщение и контроль по теме курса «Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века»
1




68
Итоговое повторение за курс истории 10 класса
1


























Календарно-тематическое планирование курса «История России и Всеобщая история»

11 класс

Модули, темы, уроки
Число часов
Дата
Корректировка
ЭОР
Материал в учебнике


История России 20 – начала 21 в. – 44 ч.


Раздел 1 «Российская империя» - 9 ч.







Тема 1. Россия в начале 20 в. - 3 ч.






1
Россия в начале 20 века
1



§1

2
Внутренняя и внешняя политика самодержавия
1



§2

3
Российское общество: национальные движения, революционное подполье, либеральная оппозиция
1



§3


Тема 2. Россия в годы Первой революции – 2 ч.






4
Революция: начало, подъем, отступление
1



§4

5
Становление российского парламентаризма
1



§5


Тема 3. Монархия накануне крушения – 4 ч.






6
Третьеиюньская политическая система
1



§6

7
Наведение порядка и реформы
1



§7

8
Россия в Первой мировой войне
1



§8

9
Русская культура к. 19 - н.20 веков
1



§9


Раздел II. «Великая Российская революция. Советская эпоха» - 30 ч.







Тема 4. Россия в революционном вихре 1917г. – 3 ч.






10
По пути демократии
1



§10

11
От демократии к диктатуре
1



§11

12
Большевики берут власть
1



§12


Тема 5. Становление новой России (октябрь 1917г. – 1920г.) – 3 ч.






13
Первые месяцы большевистского правления
1



§13

14
Огненные версты Гражданской войны
1



§14

15
Почему победили красные?
1



§15


Тема 6. Россия, СССР: годы нэпа – 4 ч.






16
Социально-экономическое развитие страны
1



§16

17
Общественно-политическая жизнь. Культура.
1



§17

18
Образование СССР
1



§18

19
Внешняя политика и Коминтерн
1



§19


Тема 7. СССР: годы форсированной модернизации – 5 ч.






20
Кардинальные изменения в экономике
1



§20

21
Общественно-политическая жизнь. Культура.
1



§21

22
Страна победившего социализма»: экономика, социальная структура, политическая система
1



§22

23
На главном внешнеполитическом направлении: СССР и Германия в 1930-е гг.
1



§23

24
Накануне грозных испытаний
1



§24


Тема 8. Великая Отечественная война – 4 ч.






25
Боевые действия на фронтах
1



§25

26
Борьба за линией фронта
1



§26

27
Советский тыл в годы войны
1



§27

28
СССР и союзники. Итоги войны.
1



§28


Тема 9. Последние годы сталинского правления – 3 ч.






29
Начало «холодной войны»: внешняя политика СССР в новых условиях
1



§29

30
Восстановление и развитие народного хозяйства
1



§30

31
Власть и общество
1



§31


Тема 10. СССР в 1953 – 1964гг.: попытки реформирования советской системы – 3 ч.






32
Изменения в политике и культуре
1



§32

33
Преобразования в экономике
1



§33

34
СССР и внешний мир
1



§34


Тема 11. Советский Союз в последние годы своего существования – 5 ч.






35
Нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере в 1965-1985гг.
1



§35

36
Общественно-политическая жизнь. Культура.
1



§36

37
Перестройка и ее итоги
1



§37

38
Распад СССР
1



§38

39
Внешняя политика СССР. Завершение «холодной войны»
1



§39


Раздел III. «Российская Федерация» - 5 ч.







Тема 12. На новом переломе истории: Россия в 90-е гг. 20 – начале 21в.






40
Начало кардинальных перемен в стране
1



§40

41
Российское общество в годы реформ
1



§41

42
Ситуация в стране в к. 20 в.
1



§42

43
Россия в первое десятилетие 21 в.
1



§43

44
Внешняя политика России
1



§44


Всемирная история XX века – 24 ч.


Раздел 1. Мир в индустриальную эпоху: конец 19 - середина 20 века – 10 ч.






45
Второй технологический переворот и становление индустриального производства
1



§1,2

46
Модернизация в странах Европы, СЩА и Японии
1



§3

47
Пути развития народов Азии, Африки и Латинской Америки
1



§5

48
Державное соперничество и Первая мировая война
1



§6

49
Реформы и революции и в общественном развитии после первой мировой войны
1



§9

50
Эволюция либеральной демократии
1



§10

51
Фашизм в Италии и Германии. Тоталитаризм как феномен 20 века
1



§12

52
Проблемы войны и мира в 1920-е гг. Милитаризм и пацифизм.
1



§14

53
Международные отношения в 1930-е гг.
1



§15

54
Вторая мировая и Великая Отечественная война
1



§17,18


Раздел 2. Мировое развитие во второй половине 20 века - начале 21 века – 14 ч.






55
Ускорение НТП и становление глобального информационного общества
1



§23

56
Начало "холодной войны" и становление двухполюсного мира
1



§26,27

57
От разрядки и к завершению "холодной войны"
1



§30

58
Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия
1



§31

59
Страны Запада на рубеже 20-21 века
1



§32,33

60
Интеграция в Западной Европе и Северной Америке
1



§34,35

61
Восточная Европа во второй половине 20 века
1



§36,37

62
Государства СНГ в мировом сообществе
1



§41

63
Китай и китайская модель развития
1



§42

64
Япония и новые индустриальные страны
1



§43

65
Развивающиеся страны Азии и Африки
1



§44

66
Латинская Америка во второй половине 20 века - начале 21 века
1



§45

67
Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетия
1



§48,49

68
Урок повторения и обобщения
1












Контроль за выполнением обязательного минимума содержания образования, требований к уровню подготовки обучающихся.
Контроль за выполнением обязательного минимума содержания образования, требований к уровню подготовки обучающихся осуществляется в ходе использования общих (тестирование, выполнение заданий в формате ЕГЭ) и специфических (историческое сочинение, решение познавательных задач, фиксированный устный ответ, работа с историческими документами, составление хронологических и синхронистических таблиц, схем) методов. Текущая аттестация обучающихся проводится по итогам изучения каждой крупной темы или раздела в форме самостоятельной работы, практикума по работе с документами. При проведении контроля используются ИКТ- технологии.
Критерии оценки знаний учеников
Отлично:
называет даты важнейших событий, место, обстоятельства, участников, результаты исторических событий,
читает историческую карту с опорой на легенду
рассказывает устно об исторических событиях, описывает условия, образ жизни, занятия людей в данной исторической эпохе
называет характерные, существенные черты исторических событий и явлений
объясняет смысл и значение исторических понятий
излагает суждения о причинно-следственных связях исторических событий
объясняет, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных личностей в истории
определяет и объясняет свое отношение и оценку наиболее значительных событий
умеет критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
различает в исторической информации факты и мнения, исторические сюжеты и исторические объяснения;
Хорошо
называет даты важнейших событий, место, обстоятельства, участников важнейших событий,
читает историческую карту с опорой на легенду
рассказывает устно об исторических событиях,
соотносит единичные исторические факты и общие явления
объясняет смысл важнейших исторических понятий,
излагает суждения о причинно-следственных связях исторических событий допуская 1-2 ошибки;
умеет критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания), допуская 1-2 неточности;
различает в исторической информации факты и мнения, исторические сюжеты и исторические объяснения, допуская 1-2 ошибки.
Удовлетворительно
называет только даты важнейших событий
называет место и обстоятельства важнейших событий
читает историческую карту с опорой на легенду
рассказывает устно об исторических событиях,
объясняет смысл важнейших понятий
излагает суждения о причинно-следственных связях исторических событий допуская 3 ошибки;
умеет критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания), допуская 3-4 неточности;
различает в исторической информации факты и мнения, исторические сюжеты и исторические объяснения, допуская 2-3 ошибки.
Неудовлетворительно
не может назвать ни одной важной даты
не рассказывает, или рассказывает неправильно об исторических событиях,
не может читать историческую карту
не может объяснить смысл важнейших понятий
не умеет критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
не различает в исторической информации факты и мнения, исторические сюжеты и исторические объяснения;



Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Средства обучения

Используемый учебно-методический комплект
- «История России с древнейших времен до конца XIX века», 10 класс, Н. С. Борисов, А. А. Левандовский, М. «Просвещение», 2011г.
- «История России. XX- начало XXI века, 11 класс, А. А. Левандовский, Ю. А. Щетинов; М. «Просвещение», 2011г.
- «Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века», Н. В. Загладин, Н. А. Симония, «Русское слово», 2009г.
- «Всеобщая история. Конец XIX в. - начало XXI в.», Н. В. Загладин, «Русское слово», 2012г.
Дополнительные учебники:
- «История России. 1945-2008. 11 класс учеб. для учащихся общеобразовательных учреждений/ А. И. Уткин, В. В. Филиппов. Под редакцией А. А. Данилова, М. Просвещение 2008г. (с электронным приложением)

Учебные материалы:
- Атлас Новейшая история зарубежный стран (10-11 классы) с комплектом контурных карт
- Атлас История СССР (10 - 11 классы)

Методическая и справочная литература
- Бердышев С. Н. «История России. Древняя Русь». М., ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2007- 240с.: ил.
- Монахова И. А. «История России. Основание русского государства». М., ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2007- 240с.: ил.
- Бердышев С. Н. «История России. Смутное время». М., ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2007- 240с.: ил.
- Булычева М. В. «История России. Русь под игом». М., ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2007- 240с.: ил.
- Ланник Л. В. «История России. Царь Иван Грозный». М., ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2007- 240с.: ил; цв вкл. 16 с.
- Демкина Л. Н. «История России. Эпоха Петра I». М., ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2007- 240с.: ил.

- Еременко В. В. «История России. Дворцовые перевороты». М., ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2007- 240с.: ил; цв вкл. 16 с.
- Бердышев С. Н. «История России. Екатерина Великая». М., ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2007- 240с.: ил.
- Ванюков Д. А. «История России. Век трех императоров». М., ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2007- 240с.: ил; цв вкл. 16 с.
- Еременко В. В. «История России. Царствование Александра III». М., ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2007- 240с.: ил; цв вкл. 16 с.
- Ланник Л. В. «История России. Падение Российской монархии». М., ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2007- 240с.: ил; цв вкл. 16 с
- Ванюков Д. А. «История России. Становление Советского государства». М., ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2007- 240с.: ил; цв вкл. 16 с.
- Суслов И. В. «История России. Годы репрессий». М., ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2007- 240с.: ил;
- Ванюков Д. А. «История России. Великая Отечественная война». М., ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2007- 240с.: ил; цв вкл. 16 с.
- Ванюков Д. А. «История России. Хрущевская оттепель». М., ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2007- 240с.: ил; цв вкл. 16 с.
- Ванюков Д. А. «История России. Эпоха застоя». М., ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2007- 240с.: ил; цв вкл. 16 с.
- Ванюков Д. А. «История России. Демократическая Россия». М., ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2007- 240с.: ил; цв вкл. 14 с.
- Балязин В. Н. «Неофициальная история России». М., ОЛМА Медиа Групп», 2008 – 608 с.: ил.
- Фортунатов В. В. Коды отечественной истории. Пособие для тестируемых выпускников (ЕГЭ), абитуриентов и студентов вузов. СПБ.: Питер, 2009.-272с.:ил.
- Пазин В. В. История России. 10-11 классы. Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ. Задания высокого уровня сложности (С4-С7): Легион, 2010.- 312с.
- Пазин В. В. История России. Подготовка к ЕГЭ: анализ исторического источника задания (С1-С3): Легион, 2011.- 288с.

Технические и электронные средства обучения:
- комплект ноутбуков (16)
- роутер
- принтер
- сканер
- мультимедиа проектор
- интерактивная доска
- интернет

Электронные образовательные ресурсы:

название
автор
темы, в которых применяются
класс

Электронные приложения к учебникам

1
История России XX век, 1-4 части
Данилов А. А., Косулина Л. Г.
История России
11

2
История России 1945-2008
А. А. Данилов
Темы 9-12
11

Личные презентации

1
Если ты был в Афинах и не восторгался ими

Раздел 2, урок 50
10

2
Культура, технические изобретения Западной Европы в 13-15 веках

Раздел 3, урок 52
10

3
Культура России в 17 веке

Раздел 1, ч.1, урок 16
10

4
Екатерина II

Раздел 2, ч.2, урок 22
10

5
Внешняя политика России в конце 18 века

Раздел 2, ч.2, урок 24
10

6
Внешняя политика России при Николае I

Раздел 3, ч.2, урок 32
10

7
Крымская война

Раздел 3, ч.2, урок 32
10

8
Гражданская война в России

Раздел 2, тема 5, урок 14
11

9
Почему победили «красные»?

Раздел 2, тема 5, урок 15
11

10
Индустриализация

Раздел 2, тема 7, урок 20
11

11
Нарастание кризисных явлений в экономике 1965-1985

Раздел 2, тема 11, урок 35
11

12
Кризис и распад Советского общества в 1990-е гг

Раздел 2, тема 11, урок 38
11

13
Российское общество в годы реформ

Раздел 3, тема 12, урок 40
11

14
Россия в конце XX начале XXI века

Раздел 3, тема 12, урок 43
11

Электронные (интерактивные) плакаты

1
Реформы Петра I

Раздел 1, ч.2, тема 18
10

2
Внутренняя политика Николая I (реформы)

Раздел 3, ч.2, тема 31
10

3
Внешняя политика Николая I

Раздел 3, ч.2, тема 32
10


Интернет-ресурсы
- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (архив учебных программ и презентаций)
- 900igr.net (презентации)
- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре)
- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (история Российской империи)
- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (словари и энциклопедии)
- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (История Отечества с 9 века по наши дни, специальные проекты)
- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (все о России)
- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (всеобщая история)
-[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
--[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]– федеральный портал «Российское образование»
- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – российский общеобразовательный Портал
- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]www.еgе.[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – портал информационной поддержки Единого государственного экзамена
- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – интернет-школа издательства «Просвещение»: «История»
- http:[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»
- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].1[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – газета «История», издательство «Первое сентября»
- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]- библиотека книг по истории и другим общественных наукам
- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]– исторический альманах «Лабиринт времен»
- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]– электронный журнал «Мир истории»
- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] - историческая библиотека
- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]- библиотека Хроноса
- http://[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]- библиотека Ихтика по общественным и гуманитарным наукам
- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] историческая библиотека
- [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] электронный образовательный журнал по истории

Приложение 1
Основные понятия

10 класс
Родовая соседская община, государство, племя, кочевники, дань, народное ополчение, князь, дружина, бояре, Веги, вотчина, холопы, закупы, смерды, язычество, полюдье, уроки, погосты, христианство, феодальные усобицы «Русская правда», духовенство, митрополит, Любечский съезд князей, летопись, проповедь, фольклор, былина, удельные княжества, раздробленность, Невская битва, Ледовое побоище, Куликовская битва, полк, рать, дворяне, поместье, феодально-зависимые крестьяне, судебник, казачество, ереси, Избранная Рада, централизованное государство, сословное монархия, приказы, стрельцы, Земский собор, засечная черта, опричнина, земщина, террор, самодержавие, заповедные лета, Смута, Соляной бунт, Медный бунт, Соборное уложение, раскол церкви, старообрядчество, барокко, потешные полки, рекрутская подать, меркантилизм, приписные и посессионные крестьяне, Сенат, Синод, прокурор, Табель о рангах, губернатор, Кунсткамера, Академия наук, дворцовые перевороты, кондиции, бироновщина, манифест, Верховники, Уложенная комиссия, жалованная грамота, крестьянская война, эпоха Просвещения, разделы речи Посполитой, идеология, сентиментализм, классицизм, рыночные отношения, промышленный переворот, модернизация, континентальная блокада, аракчеевщина, каторга, конституционная монархия, декабристы, мюридизм, газават, крестьянская реформа, отрезки, мировой судья, отработки, пролетариат, стачка, курия, гласность, присяжные заседатели, разночинцы, либералы, народничество, учредительное собрание, передвижники, меценаты.

класс
Зубатовщина, Рабочая аристократия, русификация, индивидуальный террор, кадеты, октябристы, черносотенцы, эсеры, отруб, хутор, переселенческая политика, Антанта, Тройственный союз, Брусиловский прорыв, братание солдат, сепаратный мир, интервенция, Зеленое движение, автономизация, федерализация. урало-сибирский метод Сталина, индустриализация, коллективизация, культурная революция, репрессии, социалистический реализм, план Барбаросса, план «Ост», ГКО, Ставка ВГК, блицкриг, операция «Тайфун», штрафбат, Рельсовая война, «Концерт», «Оверлорд», Сопротивление, репарации, депортация, холодная война, ООН, доктрина Трумэна, план Маршалла, НАТО, СЭВ, ОВД, гонка вооружений, Перестройка, «500 дней», гласность, конверсия, парад суверенитетов, Народный фронт, новое политическое мышление, приватизация, ваучер, инфляция, договор об общественном согласии, «Шоковая терапия», либерализация цен



































HYPER13 PAGE HYPER1423HYPER15








Название раздела
кол-во ч.
требования к уровню подготовки обучающихся

История России

1
Введение
1
- выделять своеобразие России в сравнении ее с мировой и европейской историей,
- определять причины отличий исторического пути России, влияние различных факторов на Российскую историю

2
«Древнерусское государство в IX-XIII веках»
6
- знать причины и факторы возникновения Русской государственности, разные теории
- понимать тенденции и динамику развития древнерусских народов, особенности правления первых князей,
-характеризовать раннефеодальные отношения

3
«Древнерусское государство в XIV-XV веках»
3
-понимать причины подъема, определять главные направления развития в сфере хозяйства и социально-культурных отношениях; взаимосвязь процессов объединения русских земель и освобождения от монголо-татарского ига
- знать причины и последствия Куликовской битвы, феодальной междоусобицы князей, создания единого государства

4
«Россия в XVI-XVII веках»
6
- определять причины Смуты,
- характеризовать внутреннюю и внешнюю политику первых Романовых
-знать основные факты истории культуры России

5
«Россия в эпоху Петра Великого»
4
- понимать причины Северной войны и превращения России в европейскую державу
- знать преобразования Петра I, уметь давать им оценку, его личности

6
«Россия в середине и второй половине XVIII в.»
6
- характеризовать внутреннюю политику преемников Петра I
- знать особенности правления Екатерины II
-уметь анализировать социально-экономическое развитие России и определять положение народов, входящих в состав Российской империи в 18 веке, причины, ход, итоги народных движений

7
«Россия в первой половине XIX в.»
8
-понимать особенности правления Александра I, Николая I, ключевые задачи во внутренней и внешней политике,
-знать причины Отечественной войны 1812г., события, героев, влияние войны на общественное сознание в России; суть теории «Официальной народности»; культурные достижения «Золотого века»

8
«Россия во второй половине XIX в.»
8
- знать причины отмены крепостного права, значение либеральных реформ и контрреформ; динамику развития пореформенной экономики страны, определять ее особенности в сравнении с европейской моделью
-проводить сравнительный анализ основных направлений общественного движения
- понимать причины убийства царя-освободителя, выражать свое отношение к террору, определять его последствия для России, развития общества

Всеобщая история

9
«История как наука»
2
-знать место истории в системе современных наук, предмет истории как науки, этапы ее развития
- проводить сравнительный анализ основных теорий, взглядов на исторический процесс, его движущие силы
- характеризовать основные исторические школы в науке

10
«Человечество на заре своей истории»
6
-знать современные концепции происхождения и развития человека и общества
- характеризовать особенности первых цивилизаций

11
«Европа и Азия в средние века»
6
-знать принципы периодизации Средневековья,
-характеризовать основные цивилизации в эпоху Средневековья, их отличительные особенности; феодализм в Европе как социально-экономическую и властную систему

12
«Новое время: эпоха модернизации»
11
- знать принципы периодизации Нового времени,
- характеризовать модернизацию как процесс перехода к индустриальному обществу, основу для изменения мышления человека, ценностей, культуры, философии, религиозных верований
-понимать философско-мировоззренческие основы Просвещения




Название раздела
кол-во ч.
требования к уровню подготовки обучающихся

История России

1
Россия в начале XX века
3
- выделять своеобразие модернизации России на пороге нового тысячелетия
- знать причины нарастания экономических, социальных противоречий в условиях форсированной модернизации, последствия

2
«Россия в годы Первой революции»
2
- знать причины, характер, особенности и периодизацию Первой российской революции
- понимать суть Третьеиюньский политической системы
- характеризовать реформаторскую деятельность Столыпина П. А., значение для дальнейшего развития России

3
«Монархия накануне крушения»
4
- характеризовать причины, характер, ход, участников Первой мировой войны, используя историческую карту
- раскрывать экономические и социальные последствия войны для российского общества

4
«Россия в революционном вихре 1917г.»
3
- объяснять причины и сущность событий Февральской революции
- высказывать суждения об альтернативах развития России в 1917г.

5
Становление новой России (октябрь 1917г. – 1920г.)
3
- раскрывать причины прихода к власти большевиков, Гражданской войны и интервенции, используя карту, характеризовать основные боевые действия,
- характеризовать первые преобразования Советской власти, их значение

6
Россия, СССР: годы НЭПа
4
- объяснять предпосылки, варианты образования СССР
- рассказывать о сути НЭП, причинах ее принятия, жизни общества в период новой политики

7
СССР: годы форсированной модернизации
5
- объяснять причины принятия сталинского варианта проведения индустриализации, его суть
- характеризовать ход индустриализации, коллективизации, культурной революции, их итоги; формирование культа личности И. В. Сталина
- сопоставлять достижения общества и Конституцию 1936г., используя различные источники

8
Великая Отечественная война
4
- раскрывать причины, ход, итоги Великой Отечественной войны, используя карту
- характеризовать персоналии
- объяснять причины поражения советских войск в начале войны, победы в войне

9
Последние годы сталинского правления
3
- характеризовать идеологические компании 40-50-х гг.; причины «холодной войны», ее развертывание во времени

10
СССР в 1953 – 1964гг.: попытки реформирования советской системы
3
- характеризовать итоги борьбы за власть после смерти И. В. Сталина; новые подходы к решению хозяйственных и социальных проблем, причины противоречивости культурной политики
- раскрывать общественное значение, резонанс решений XX съезда партии

11
Советский Союз в последние годы своего существования
5
- объяснять причины разрядки международной напряжённости, суть политики, итоги и последствия; причины кризиса Советского Союза
- характеризовать внутреннюю политику Советского Союза, причины «застоя», реформы Косыгина А.; персоналии: Л. И. Брежнев, Ю. В. Андропов, К. У. Черненко

12
На новом переломе истории: Россия в 90-е гг. 20 – начале 21в.
5
- объяснять причины политики «перестройки», перехода к рыночной экономике
- характеризовать межнациональные отношения в данный период,
- высказывать суждения об альтернативах развития России
- представлять характеристику важнейших политических партий, их программ, лидеров
- использовать современные источники информации для характеристики процессов того времени во всех сферах жизни общества

Всеобщая история

13
Мир в индустриальную эпоху: конец 19 - середина 20 века
10
- объяснять причины ускорения научно-технического прогресса на рубеже веков; Первой и Второй мировых войн,
- характеризовать модели модернизации государств Европы, США и Японии; пути развития народов Азии, Африки и Латинской Америки; революционный и реформистский пути развития послевоенного мира; пацифизм и милитаризм на примере государств Европы

14
Мировое развитие во второй половине 20 века - начале 21 века
14
- объяснять причины ускорения НТП, становления глобального общества; формирования двухполюсного мира и противостояния в период «холодной войны»; становления смешанной экономики в 40-50-е гг., социально-ориентированной рыночной экономики в 50-60-е гг., «неоконсервативной» революции в 80-е гг.
- характеризовать процессы интеграции в Западной и Центральной Европе, Северной Америке; особенности Китайской, Японской моделей развития
- высказывать предположения о развитии мировой цивилизации, путях решения существующих глобальных проблем





Заголовок 1HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc rabota. dok
    Размер файла: 836 kB Загрузок: 2