приложение к дополнительной общеразвивающей программе социально-педагогической направленности кружок « Азбука общения» для обучающихся 8-9 лет


Календарно-тематическое планирование –
приложение к дополнительной общеразвивающей программе
социально-педагогической направленности
кружок « Азбука общения»
для обучающихся 8-9 лет
Количество часов в неделю – 1
Количество часов в год – 34
Руководитель – Михайлова Надежда Алексеевна,
учитель высшей квалификационной категории
№ Тема занятия Возможные виды деятельности Планируемые результаты
метапредметные личностные По плану факт
1 Раздел «Я-фантазер»-8ч. 21 Я третьеклассник. Я умею фантазировать. Рисунок на тему
« Я умею фантазировать». Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Ориентировать-ся на позицию партнёра в общении и взаимодейст-
вии. 11.09 32 Я- фантазер. Мои сны. Просмотр мультфильма «Фантазеры». Оценивать правильность выполнения действий и корректировать при необходимости. Учиться толерантному отношению к другому мнению. 18.09 43 Я умею сочинять. Рисунок к стихотворению Г.Остера «Вредные советы». Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Ориентировать-ся на позицию партнёра в общении и взаимодейст-
вии 25.09 54 Я-ученик. Рисунок на тему «Идеальная школа». Формулировать своё собственное мнение и позицию, учиться  грамотно задавать вопросы и участвовать в диалоге.
Развитие  творческих способностей детей. 02.10 65 Я- ученик. Мои мечты. Сочинение «Мои мечты». Умение распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей.
09.10 76 Я- ученик. Фантазия и ложь. Рисунок на тему.
Мини-диспут. Оценивать правильность выполнения действий и корректировать при необходимости. Учиться толерантному отношению к другому мнению. 16.10 87 Я- ученик. Чем я богат. Презентация «Моя семья». Формулировать своё собственное мнение и позицию, учиться  грамотно задавать вопросы и участвовать в диалоге.
Ориентировать-ся на позицию партнёра в общении и взаимодейст-
вии 23.10 88 Я-ученик. Какая у меня память. Урок-практикум. Умение распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей.
30.10 Раздел «Я и моя школа»-5ч. 9 Я и моя школа. Рисунок на тему.
Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Ориентировать-ся на позицию партнёра в общении и взаимодейст-
вии 13.11 10 Что такое лень. Театрализация произведений. Формулировать своё собственное мнение и позицию, учиться  грамотно задавать вопросы и участвовать в диалоге.
Умение распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей.
20.11 11-12 Я и мой учитель. Рисунок на тему.
Развитие  творческих способностей детей. 27.11
04.12 13 Как справляться с «Непочемучками» Треннинговые ситуации. Оценивать правильность выполнения действий и корректировать при необходимости. Учиться толерантному отношению к другому мнению. 11.12 Раздел «Я и мои родители»-3ч 114 Я и мои родители. Театрализация произведений. Формулировать своё собственное мнение.
Ориентировать-ся на позицию партнёра в общении и взаимодейст-
вии 18.12 215 Я умею просить прощения. Треннинговые ситуации. Умение распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей.
25.12 16 Почему родители наказывают детей. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Развитие  творческих способностей детей. 15.01 Раздел «Я и мои друзья»-4ч 17 Настоящие друзья. Формулировать своё собственное мнение и позицию, учиться  грамотно задавать вопросы и участвовать в диалоге.
Умение распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей.
22.01 18 Умею ли я дружить. Треннинговые ситуации. 29.01 19 Трудности в отношении с друзьями. Рисунок на тему.
Оценивать правильность выполнения действий и корректировать при необходимости. Ориентировать-ся на позицию партнёра в общении и взаимодейст-
вии 05.02 20 Ссоры и драки. Треннинговые ситуации. Формулировать своё собственное мнение.
Умение распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей.
12.02 Раздел: Что такое сотрудничество.14ч 21 Что такое сотрудничество Формулировать своё собственное мнение.
Умение распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей.
19.02 22 Я умею понимать других. Театрализация произведений. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Развитие  творческих способностей детей. 26.02 Я умею договариваться с людьми. Рисунок на тему.
Оценивать правильность выполнения действий и корректировать при необходимости. Ориентировать-ся на позицию партнёра в общении и взаимодейст-
вии 04.03 24 Мы умеем действовать сообща. Треннинговые ситуации. Формулировать своё собственное мнение и позицию, учиться  грамотно задавать вопросы.
Умение распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей.
11.03 25 Мы умеем действовать сообща. 18.03 26 Что такое коллективная работа. Театрализация произведений. Учиться толерантному отношению к другому мнению. 08.04 627-28 Коллективная работа «Мы». Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Развитие  творческих способностей детей. 15-22.04 29-30 Коллективная работа «Подготовим вместе праздник». Оценивать правильность выполнения действий и корректировать при необходимости. Ориентировать-ся на позицию партнёра в общении и взаимодейст-
вии. 29.04 31-34 Праздник «Наш удивительный класс» Умение распознавать и описывать свои чувства.
20.05

Приложенные файлы