File7


План-конспект урока на тему: «Легенды и мифы Древней Греции»
Тип урока: комбинированный.
Цели урока.
1. Обучающие:
- закрепить полученные знания об исторической культуре Греции
-познакомиться с греческой мифологией;
- познакомить с историей подвига Персея.
2. Развивающие:
- обогащение духовного мира ребенка;
- содействие развитию внимания, умения слушать учителя;
-художественно-эстетическое воспитание ребенка;
-умение применять теоретические знания, полученные на уроке, в самостоятельной работе над композицией.
3. Воспитывающие:
- воспитание лучших человеческих чувств: любви и верности, заботы и понимания, самоотверженности и способности совершить подвиг;
- воспитание чувства единения, дружбы в коллективе, принятия общечеловеческих моральных ценностей.
Материалы к уроку (для учителя).
Репродукции и фото древней и современной Греции, картин и фресок с изображение греческих богов и сюжетов из мифов.
Материалы к уроку для учащихся.
 Тонированная бумага, масляная пастель.
План урока.
1. Проверка готовности к уроку (1 мин).
2. Объявление темы и задач урока (2 мин).
3. Беседа по теме «Греция от древности до современности». (10 мин). Повторение пройденного материала.
4. Объяснение новой темы: «Греческая мифология», показ иллюстраций по теме (10 мин).
5. Выставка работ и их сравнительный анализ (5 мин).
6. Итоги занятия. Закрепление понятий (2 мин).
Ход урока.
1. Провести проверку готовности к уроку, отметить отсутствующих, проверить материалы и принадлежности.
2. Сегодня на занятии мы с вами вспомним историю древней Греции и познакомимся с новой темой: «Греческая мифология»  и нарисуем то, что особенно вас заинтересовало.
3. Беседа по теме «Греция от древности до современности». (10 мин). Повторение пройденного материала.
Удивительно то, что такую огромную роль в истории человеческой цивилизации сыграл немногочисленный народ, населявший небольшую территорию. Люди жили в городах-государствах, расположенных в самой южной части Балканского полуострова.
Даже в эпоху их расцвета общее население жителей не превышало одного миллиона человек. Это было гораздо меньше, чем в Египте, Персии, Вавилонии, а также других великих древних монархиях. Но все мы знаем, что часто дело заключается вовсе не в количестве, а в качестве. Александр Македонский говорил, что одного эллина (древнего грека) можно приравнять к сотне варваров. Варварами жители Балканского полуострова называли народы, живущие по соседству. Это определение распространялось и на восточные державы. Сами же греки считали себя флагманами человеческой цивилизации. Следует заметить, что это мнение во многом правильное. 
Природа поделила Балканский полуостров на три части. Это северная, средняя и южная. Северная часть начинается южнее Македонии. В древнюю эпоху она включала в себя расположенные на севере полуострова государства. В настоящее время здесь находятся исторические области Эпир и Фессалия. Средняя часть Греции отделена от севера высокими горами. Связь осуществляется через Фермопильский проход по побережью Эгейского моря. В древности здесь располагались такие области как Беотия, Этолия, Фокида, а также самая развитая и богатая из них Аттика. Её основным центром был город Афины. Южную часть представляет полуостров Пелопоннес. От средних областей он отделён Коринфским перешейком. Здесь главной областью считалась Лаконика. Современным людям она больше известна по имени сильного в военном отношении города Спарты. Возле Балканского полуострова располагается множество островов, находящихся в Эгейском море. Самыми крупными из них считаются Крит, Родос, Эвбея, Хиос,  HYPERLINK "http://www.factruz.ru/world_ocean/lesbos.htm" \o "Остров Лесбос" \t "_blank" Лесбос. Древние люди также населяли восточное побережье Эгейского моря. В этих местах располагались такие области как Кария, Иония, Эолида. Каждому понятно, что гористая местность ограничивает участки, пригодные для земледелия. Здесь требуется большое мастерство, чтобы обрабатывать землю. Поэтому с пашнями и урожаем в этих местах было тяжело. Зато изрезанная и трудно проходимая береговая линия стала причиной быстрого развития мореплавания.
В древнейшую эпоху земли Древней Греции населяли люди, которых называли пеласгами. Кожа у них была светлой, а волосы тёмными. В III тысячелетии до н. э. они владели письменностью, жили в укреплённых поселениях, занимаясь различными ремёслами и земледелием. В конце указанного тысячелетия на благодатные земли вторглись захватчики с севера Балканского полуострова. Историки называют их протогреками, но больше они известны как ахейцы. В результате агрессии коренное население было либо уничтожено, либо вытеснено со своих законных земель. Оставшиеся в живых и сумевшие приспособиться к новой ситуации смешались с захватчиками.  Ахейцы создали крупные города-государства. Самым большим и сильным из них стал город Микены. К этому же периоду относится и возникновение города Трои. Его населяло племя тевкров. Гомер в VIII веке до н. э. написал поэму, рассказывающую о походе ахейцев против троянцев.
Долгое время историки считали Троянскую войну вымыслом. Но археолог Г. Шлиман в XIX веке обнаружил развалины древнего города и выдвинул идею, что тот был уничтожен сильным пожаром. Пожирающий всё огонь мог возникнуть в результате осады и штурма Трои ахейскими войсками.
Говоря кратко о Древней Греции, следует упомянуть и остров Крит. Это была процветающая местность в 2000-1400 годах до н. э. Данный период обозначается как Минойская цивилизация или Минойская культура.
Название произошло от роскошного дворца в городе Кноссе. В нём, по древнему преданию, жил царь Минос. Под его властью находился весь остров. Именно по приказу Миноса был построен огромный флот. С его помощью грозный владыка подчинил себе соседние острова. Считается, что даже гордые Афины платили дань всесильному властелину.
Однако, как говорил царь Соломон, всё проходит. В конце XV века до н. э. на Крите случился природный катаклизм. В результате этого Минойская цивилизация погибла. Специалисты полагают, что всему причиной стало извержение вулкана на острове Фера. Извержение вызвало цунами. Огромная волна уничтожила критские города вместе с жителями. После этого ахейцы заняли остров Крит и расселились на нём.
Есть все основания считать, что именно природный катаклизм на Крите стал источником легенды об Атлантиде. Люди переиначили историческую правду и придумали могучую державу, существовавшую на огромном материке в Атлантическом океане.
Города-государства или правильнее полисы (полис в переводе с греческого означает город) возглавили цари. Возле них сформировалась аристократия. Ниже стояла многочисленная прослойка простого населения, а в самом низу социальной лестницы находились рабы. При этом их численность стремительно увеличивалась.
Таким образом, говоря кратко о Древней Греции, можно заключить, что в VIII веке до н. э. образовалось абсолютно новое государство. Оно взяло за основу ту культуру, которая была присуща ахейцам. Опираясь на эти базовые ценности, была создана ещё более прогрессивная культура. Помимо этого возникла новая письменность, стали стремительно развиваться наука и философия. Начался период античного мира, о котором современным людям известно довольно много.
Ахейцы, расселившиеся на Балканах, жили спокойно и благополучно до конца XIII века. Именно в это время на благодатных и сытых землях Древней Греции появились народы моря. О них практически ничего неизвестно. Лишь древнеегипетские источники описывают их как стройных белолицых людей с тёмными и светлыми волосами.
Эти воинственные племена уничтожили большую часть ахейских городов. Их население было вырезано. Спаслись лишь те, кто успел уйти в горы и поселился в труднодоступных местах.
Предполагается, что освободившиеся земли заселили дорийцы. Этот народ стоял на гораздо более низкой ступени развития. Поэтому культура пришла в упадок. Прекратилось строительство каменных зданий, а орудия труда стали примитивными и грубыми. Старую письменность забыли, а новую не создали. Период всеобщего упадка пришёлся на XII-IX века до н. э. Историки называют его «тёмными веками».
На Балканах люди жили в небольших селениях, которыми управляли местные царьки. Костяк общества составляли патриархальные семьи, имевшие собственное хозяйство. В то время рабов был чрезвычайно мало. Владели ими лишь храмы, святилища и правители.
Но вот наступил VIII век до н. э. Характеризуется он быстрым подъёмом во всех сферах жизни. Всего за 200 лет произошли кардинальные изменения в древнегреческом обществе. Что послужило причиной стремительной эволюции – непонятно. Но на месте убогих селений появились процветающие города-государства.
Стали быстро развиваться торговля и денежное обращение. Возникла новая письменность, в основу которой лёг финикийский алфавит. Началось строительство храмов, театров, стадионов, общественных зданий. Греческие корабли начали бороздить воды всего Средиземного моря. Появились колонии переселенцев в Малой Азии, Южной Италии, Сицилии, на берегах Чёрного моря.
Нынешнюю европейскую цивилизацию невозможно представить без Древней Греции. Именно в ней возникли те духовные ценности, которые дороги нам сейчас. Демократия, свобода, европейский театр, поэзия драматургия – всё это было заложено в те далёкие времена. Не нужно также забывать философию, математику, астрономию, Олимпийские игры. Тут перечислять можно до бесконечности.
Какова же была жизнь в Древней Греции? Как существовали и о чём мечтали наши далёкие предки? Мы рассмотрим временной период, начавшийся в VIII веке до н. э. и закончившийся в 30 году до н. э., когда прекратили своё существование греческие эллинистические государства. Именно за эти 800 лет и был заложен фундамент современного европейского общества.В те далёкие времена жители Эллады большую роль отводили земледелию. Они сеяли зерновые культуры, занимались садоводством и виноделием. Значительное внимание уделялось скотоводству. Крупный рогатый скот даже выступал в качестве денежного эквивалента.
В учебную программу входило изучение творчества Гомера. Ученики наизусть заучивали целые пассажи из "Одиссеи" и "Илиады". А вот девочек учили только читать и готовили к роли матери и домохозяйки.
Юноши заканчивали школу в 16 лет. После этого выходцы из богатых семей продолжали обучение в гимнасии. Здесь они изучали философию, политику, литературу и занимались гимнастикой. Наибольшую популярность гимнасии приобрели в V-IV веках до н. э. Полный образовательный курс заканчивался в 18 лет. 
Первые Олимпийские игры состоялись в 776 году до н. э. После этого проводились каждые 4 года до 394 года н. э. На время игр прекращались все войны, а лучшие атлеты Эллады съезжались в Олимпию. Туда же стекались и зрители со всех уголков Древней Греции.
Продолжались игры 5 дней. Посвящались они богу Зевсу. В программу соревнований входили бег, прыжки в длину, скачки, борьба, метание диска, кулачные бои, метание дротиков, бег в воинских доспехах
Самыми опасными считались гонки на колесницах. Те нередко сталкивались друг с другом во время скачек. А это приводило к травмам и гибели участников соревнований.
Победителей награждали оливковыми венками. Никаких других наград и поощрений не существовало. Но в них не было никакой надобности, так как победители становились национальными героями. Их с восторгом встречали в родных городах и чествовали не хуже, чем богов. У каждого ремесленника была пара рабов. Они помогали хозяину в работе. Труд был ручным, а инструменты использовались чрезвычайно простые. Ремесленники, занимавшиеся одной работой, селились в одном городском районе. Рядом друг с другом жили кузнецы, гончары, художники, скульпторы. Это было очень удобно для заказчиков.
Жизнь в Древней Греции была невозможна без семьи. Девушек выдавали замуж в 14-15 лет. Женихи были, как правило, старше на 5 лет. Свадебные торжества проходили в доме невесты. При этом сама невеста скрывала лицо под вуалью. Снимала её только в доме жениха, куда молодые отправлялись после свадебного пира.
Богатые люди строили свои дома из кирпича. Крыши делали из черепицы. Предпочтение отдавалось 2-этажным строениям. Полы выкладывались мозаичной плиткой. Если хозяину не позволяли средства, то пол на первом этаже был земляным. В каждом доме находился алтарь для жертвоприношения богам. Мебель была самой простой и функциональной. В каждом доме имелась кладовая. В ней хранились вино, масло, зерно.
Мужчины большую часть дня проводили вне дома. А женщины, наоборот, были домоседками. На них держалось всё хозяйство. Однако самую тяжёлую работу выполняли рабы.
 
Молодая жена не считалась полноценным членом семьи до рождения первого ребёнка. Но домашние обязанности выполняла наравне со всеми. Что касается равноправия женщин, то в разных городах и на островах права у слабого пола различались. Однако любая жена могла подать на развод, если брак её не устраивал
Вечером мужчина приходил домой и мог привести с собой компанию друзей. Располагалась она в специальной комнате, где стояли кушетки. На них хозяин и гости возлежали. Именно в таких позах люди ели, пили вино и вели философские споры. Подобные собрания назывались симпосиями. Именно оттуда пришло современное слово "симпозиум".
Судя по тому, сколько жили известные люди, продолжительность жизни в Древней Греции была довольно высокой. Сократ прожил 71 год, а Платон 79 лет. Знаменитый врач древности Гиппократ дожил до 90 лет. Родился он в 460 году до н. э., а умер примерно в 370 году до н. э.
Но тут не нужно забывать о высокой детской смертности. Ведь тогда не умели лечить те болезни, с которыми современная медицина справляется очень легко. Люди в то время верили, что болезни насылают боги. Поэтому много каялись и делали жертвоприношения.
Наряду с суевериями в Элладе было много врачей. Самый известный из них Гиппократ. Именно он заложил основы современной медицины и первым начал говорить о высоком моральном облике лекаря. Ему приписывают создание этического кодекса. До наших дней он дошёл в виде клятвы Гиппократа. Её дают все молодые врачи.
Вот такой она была – жизнь в Древней Греции. Более двух тысяч лет отделяет современных людей от тех времён. Но как ярко играют краски на древних фресках, какие одухотворённые и живые лица у мраморных изваяний, как чудесны сказочные мифы, рассказывающие о богах. Так и хочется снять шляпу перед всем этим великолепием ушедшей в небытие веков греческой цивилизации.
Вопросы для повторения и закрепления изученного материала:
На каком полуострове расположена Греция.
2.  Какое море омывает берега Балканского полуострова.
3.  Чем занимались жители древней Эллады.
4.  Кто такой Гиппократ?
5.  Когда состоялись первые Олимпийские игры?
6.  Какие греческие мифы и легенды вы знаете?    
Мифы и легенды Древней Греции были написаны многие столетия назад, но интерес к ним не угасает и в современном мире, так как эти литературные произведения по праву относятся к величайшему культурному наследию человечества. Увлекательные и поучительные истории про богов были прочитаны мною не один раз. А теперь я рассказываю вам о том, кто такой герой мифов Древней Греции и для чего он совершал свои подвиги. Эти небольшие повествования откроют для вас сказочный мир героев и богов, страшных чудовищ и животных. Этот мир, удивителен, читать мифы Древней Греции детям крайне полезно, благодаря их красочности и глубокому смыслу, который учит даже самых маленьких добру, благородности и смелости.
 Итак… Все любили славного Персея, но был один человек, который ненавидел его. И это был сам царь Полидект. А началось все с того, что Полидект хотел жениться на прекрасной Данае и уже несколько раз предлагал ей стать его женой, но она не соглашалась. Даная была благодарна царю Серифа, что он приютил ее с Персеем, но не любила его. А Полидект настаивал на своем, преследовал ее и приставал с угрозами. Как-то пришлось даже Персею вступиться за свою мать.
Вот с тех пор царь и ненавидел Персея, и задумал он погубить юношу. Позвал он его однажды и говорит:
– Если ты действительно сын Зевса, как об этом говорит твоя мать, то тебе нетрудно будет совершить великий подвиг. Принеси мне голову горгоны Медузы, и я поверю, что Зевс твой отец, потому что без его помощи ты с этим не справишься.
Персей гордо посмотрел на царя и ответил ему:
– Я принесу тебе голову горгоны Медузы!
И отправился он в далекий путь. Идти ему предстояло на край света, в ту часть земли, где жили черная богиня Ночи и страшный бог смерти Танат. Там жили и ужасные горгоны. Рассказывали, что их тела были покрыты блестящей грубой чешуей, которую мог разрубить разве что меч Гефеста. Огромные медные руки с острыми когтями были у них, а вместо волос на головах их извивались мерзкие шипящие змеи. Их лица с острыми клыками, глазами, полными ярости, и кровавыми губами были так безобразны, что всякий, кто на них глянет, превращался в камень. Горгоны стремительно носились по воздуху на своих огромных крыльях с золотыми перьями и всех, кого встречали, разрывали на куски и упивались их кровью.Вот с такими чудовищами предстояло встретиться Персею, и гибель его была неизбежной, если бы не помогли ему олимпийские боги. Свой медный щит дала ему Афина Паллада, такой блестящий, что в него можно было смотреться, как в зеркало. Гермес принес Персею свой острый меч.
Боги не только снарядили Персея, но и указали ему дорогу в страну горгон. Не прямой была эта дорога и не быстрой. Сначала он пришел в страну, где жили старые грайи. Только они знали дорогу в страну горгон, но никому и никогда не говорили, как пройти туда. Три сестры грайи жили тихо и уединенно. Никто не тревожил их покой, и они одиноко бродили по своей земле. Один только глаз был у них на всех и один зуб. Когда глаз был у одной из сестер, две другие были слепы и могли идти только тогда, когда зрячая сестра вела их. Потом глаз брала другая. Так по очереди они и вели друг друга. Но был момент, когда одна грайя вынимала глаз, чтобы передать ее другой, тогда все они были слепыми.
Вот этот момент Персей и подкараулил. Он потихоньку подкрался к ним и, когда они передавали друг другу свой единственный глаз, схватил его. Старые несчастные грайи вскрикнули от ужаса. Они теперь были совершенно беспомощны. И грайи стали умолять Персея вернуть им их глаз. Тогда Персей потребовал у сестер, чтобы они в обмен на свой глаз указали ему дорогу в страну горгон.
Старые грайи знали, как опасна встреча с горгонами, и долго колебались, прежде чем указать дорогу. Но без глаза они жить не могли, и им пришлось рассказать Персею, как найти ужасных горгон.
Сначала ему надо было пойти к нимфам и получить у них шапку-невидимку, крылатые сандалии и волшебную заплечную сумку. Без этих вещей и делать нечего было в стране горгон. Персей отдал старым грайям их единственный глаз и поспешил к нимфам. Нимфы приветливо встретили юного героя и дали ему все, что он просил.
Надел Персей на ноги крылатые сандалии и шапку-невидимку, перебросил через плечо волшебную сумку и быстро помчался по воздуху к острову горгон. Он пролетал над высокими скалистыми горами, над бесконечными лесами и безбрежными морями. И вот вдалеке на горизонте показалась земля. Это и был остров, где жили горгоны.
Быстро приблизился Персей к острову и спустился пониже. Под ним на скале спали три чудовищных горгоны. Раскинули они во сне огромные медные руки, чешуя нестерпимым блеском сверкала на солнце, сонные змеи медленно шевелились на их безобразных головах. Юноша старался не смотреть на их ужасные лица, он знал, что при одном только взгляде на них можно навечно превратиться в камень. Персей поднял щит, который ему дала Афина Паллада, и в нем, как в зеркале, отразились все три сестры. Но какая же из них горгона Медуза? Ведь, как сказали ему боги, только одна из них смертна, но как же узнать ее, все они похожи друг на друга как две капли воды.
Тут подлетел к Персею невидимый Гермес и указал ему на горгону Медузу.
– Вон та, крайняя к морю – Медуза. Смелее спускайся вниз и отруби ей голову, пока она спит. Не медли и не смотри на них, иначе ты погиб.
Как молния, кинулся Персей на скалу, змеи уже почувствовали недоброе и зашевелились. Вот уже и Медуза приоткрыла свои страшные глаза. Но не успела она открыть их пошире, как острый меч сверкнул на солнце и опустился на ее голову. Черная кровь потоком хлынула в море, и вместе с ней из тела Медузы взметнулся в небо крылатый конь Пегас и появился великан Хрисаор.
Персей быстро схватил голову Медузы и спрятал ее в свою заплечную сумку. Судорожно извиваясь, тело горгоны Медузы свалилось со скалы в море. От шума проснулись ее сестры и взлетели вверх. Яростно вращая глазами, они оглядывались вокруг в поисках врага, убившего их сестру.
Но Персей в это время в своей шапке-невидимке и крылатых сандалиях был уже далеко, он стремительно мчался над пустынями Ливии. Капли крови горгоны Медузы просачивались сквозь сумку, падали на песок, и здесь они превращались в ядовитых змей, которые со злобным шипением расползались во все стороны.
 В заключение
Сложно говорить кратко о Древней Греции. Ведь эта страна оказала огромное влияние на становление не только западной культуры, но и всей мировой цивилизации. Представления европейцев о политике, философии, архитектуре, литературе, медицине, астрономии, искусстве базируются на представлениях древних греков.
Нельзя, к примеру, считать человека образованным, если он не знает основ греческой мифологии. В любой картинной галерее без этих знаний вообще невозможно понять, что изображено на большинстве полотен. Европейские языки содержат в себе большой процент греческих определений и слов. А в русском языке кириллица базируется на греческой письменности.
 
6. Итоги урока.
На занятии мы сегодня узнали удивительную историю подвига Персея.
-О чем повествует легенда?
-Какие качества проявляет герой рассказа?
-Зачем нужны эти истории в современном мире?
- Какой смысл заложен в легенды греческого народа? Почему они не «стареют»?
- Можно ли считать греческую мифологию основополагающей в мировой культуре и почему.
 Дети отвечают на поставленные вопросы.
- Вы все хорошо сегодня справились с поставленными задачами на занятии. Благодарю всех!

Приложенные файлы

  • docx File7
    Размер файла: 33 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий