Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:
Аналитический отчёт учителя физики первой категории МАОУ СОШ №1 КГО Дильмухамедовой Ирины Римовны 2015 год Целью данной работы является: осуществить анализ и оценку результатов самообразовательной и профессиональной деятельности в межаттестационый период.Задачи данной работы:- провести анализ и оценку результатов деятельности в межаттестационый период;- сделать выводы о значимости работы для себя и общеобразовательного учреждения;- наметить цели и задачи на будущее. Одним из главных путей повышения качества общего образования является компетентностный подход. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения нацелена на формирование у учащегося базовых компетентностей современного человека: информационной, познавательной, коммуникативной, самореализации, самообразования. Целью педагогической деятельности в межаттестационный период являлось создание условий для развития учебно-исследовательских умений школьников в процессе выполнения практических заданий. Для достижения цели были поставлены следующие задачи:изучить теоретические основы активных форм и методов обучения;внедрить методы и приёмы, способствующие развитию учебно – исследовательских умений учащихся;проанализировать полученный результат, найти положительные и отрицательные стороны используемых форм и методов обучения. Направления педагогической деятельности деятельность по предметуВнеурочная деятельностьнаучно-методическая работа совокупность умений ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, общеучебной деятельности, соотнесенной с реальными познавательными объектами. Сюда входят знания и умения организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки учебно-познавательной деятельности. Познавательная компетенция – «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. Асмолов А.Г. личностные; регулятивные (включающий также действия саморегуляции); познавательные; коммуникативные.универсальные учебные действия: Логические универсальные действия:• анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);• синтез - составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;• выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;• подведение под понятие, выведение следствий;• установление причинно-следственных связей;• построение логической цепи рассуждений;• доказательство;• выдвижение гипотез и их обоснование.Постановка и решение проблемы:- формулирование проблемы;- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. физикауспеваемостькачествосредний балл2010-2011гг99%55%3,72011-2012гг.100%58%3,72012-2013гг.100%58%3,72013-2014гг.100%40%3,42014-2015гг.99 %37%3,4 результаты обучающихся Предметная неделя Победителями муниципального уровня олимпиады школьников стали: - 2012 г. – 3 учащихся;- 2013 г. - 5 учащихся;- 2014г. - 4 учащихся, - 2015г – 1 ученик.Олимпиады и конкурсы Олимпиады и конкурсыНа уровне области:В 2014г 3 учащихся приняли участие в олимпиаде «Звезда – таланты на службе обороны и безопасности» 1 ученик набрал более 50 % баллов, стал участником следующего тура.На уровне Р.Ф: в 2013г приняли участие в общероссийской олимпиаде по физике «Олимпус» 11 учащихся ОУ. защита исследовательских проектов (муниципальный уровень):- 2011 г. - 1 место занял ученик 9а класса с проектом «Радиотехнические устройства в школе»; -2013 г. - 2 место занял ученик 10 класса с проектом «Аномальные жидкости». Обобщение опыта:на уровне ОУ:2011г. - открытое занятие по теме «Закон Кулона» в 11 классе в рамках элективного курса «Решение физических задач»;2015г. - открытый урок по теме «Свободное падение» в 9 классе;на уровне ГМО:2012г. - выступила с докладом «Развитие универсальных учебных действий на уроках физики»;2013г. - выступление на ГМО по теме «Формирование УУД на уроке через приёмы, технологии, методы и средства»;2014г. - провела открытый урок в 8а классе по теме «Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления».на уровне округа:- в 2012г. - приняла участие в информационно - методическом дне Института развития образования в Восточном управленческом округе Свердловской области;на уровне Р.Ф:- в 2015г. - приняла активное участие во Всероссийском фестивале педагогического творчества.Методическая работа {F5AB1C69-6EDB-4FF4-983F-18BD219EF322}Учебный годДата прохождения курсовОбразовательная программаназвание структуры, где прослушаны курсы2010-201131.01-08.02.2011г«Обучение тьюторов по подготовке педагогов для проведения ЕГЭ по физике» Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования»2011-201212.03-22.03.2012г02.04-26.04.2012г«Подготовка организаторов единого государственного экзамена» «Проектирование деятельности учителя физики в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования» 2012-201324.04.-12.11.2013г«Социальная работа»ГБОУ СПО СО «Ирбитский гуманитарный колледж»2013-201414.10-24.10.2013г«Подготовка экспертов региональных предметных подкомиссий»Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт развития образования»Повышение квалификации Участие в профессиональных конкурсах:{F5AB1C69-6EDB-4FF4-983F-18BD219EF322}годНазвание конкурсаУровень Результат 201020122015Фестиваль педагогов «Учи отлично, твори безгранично!»городскойучастие 2015Всероссийский фестиваль педагогического творчестваР. Ф.участие Мои достижения проектная часть были выявлены противоречия: между индивидуальными личностными интересами ученика, зачастую определяемыми его познавательными возможностями, и существующими организационными формами обучения, ориентированными на работу учителя с классом Очевидно, что актуальным в педагогическом процессе становится использование инновационных технологий, которые и формируют у школьников навыки самостоятельного добывания новых знаний, сбора и анализа необходимой информации, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и строить умозаключения. Спасибо за внимание
Приложенные файлы
