План-конспект урока трудового обучения в 8 «а» классе по теме: «Обработка нижнего среза длинного прямого рукава замкнутой манжетой»

Бюджетное общеобразовательное учреждение Чувашской Республики «Калининская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Министерства образования и молодежной политики
Чувашской Республики









Учитель трудового обучения: Петрова Надежда Геннадьевна






















с. Калинино
2015 г.

План-конспект урока трудового обучения в 8 «а» классе
по теме: «Обработка нижнего среза длинного прямого рукава замкнутой манжетой»

Класс: 8 «а»
Раздел: «Обработка отдельных деталей и узлов плечевых швейных изделий».
Тема: «Обработка нижнего среза длинного прямого рукава замкнутой манжетой».
Тип урока: закрепление знаний, умений, навыков при выполнении практической работы – комбинированный.
Цель урока: закрепить технологические знания и совершенствовать практические навыки по обработке нижнего среза длинного рукава замкнутой манжетой.
Задачи:
- обучающие: закрепить знания обучающихся о видах и фасонах втачных рукавов, о названиях линий и точки чертежа длинного прямого рукава и манжеты, о мерках для построения чертежа основы длинного прямого рукава; сформировать у обучающихся прочные умения по обработке нижнего среза длинного рукава;
- развивающие: способствовать развитию речи обучающихся (обогащение и усложнение словарного запаса, усиление выразительности); развивать умения и навыки самостоятельной работы, внимательность и аккуратность;
- воспитательные: способствовать формированию и развитию лучших качеств личности: доброжелательность, уважение, трудолюбие, целеустремлённость, ответственность за результаты своей деятельности; способствовать формированию и развитию творческой активности.
- коррекционные: коррекция психофизических недостатков средствами труда, коррекция мелкой моторики рук.
Методы обучения: наглядный, проблемно-поисковый, словесный.
Формы обучения: коллективная, индивидуальная, практические.
Средства обучения и воспитания:
- инструменты и приспособления: игла, ножницы, наперсток, швейная машина, оверлок, гладильная доска, утюг, проутюжильник.
- дидактический, раздаточный материал: образец длинного прямого рукава; детали выкройки рукава и прямой манжеты; «лепестки» с названиями фасонов рукава, технологическая карта по обработке рукава.
- материалы: крой длинного прямого рукава и прямой манжеты, швейные нитки.
Межпредметные связи: чтение, математика, развитие речи.
Словарь: фасон, рукава, манжеты.
Ход урока
1. Организационный момент.
Цель: настрой на урок. (1 слайд – Добрый день!)
Добрый день всем, кто пришёл на наш урок! Встали девочки, поприветствуйте гостей и я, думаю, что мы их порадуем хорошей работой. Посмотрите в окно, даже солнышко нам сегодня улыбается. Давайте и мы улыбнёмся друг другу. А теперь тихонько садитесь и с хорошим настроением начинаем наш урок. Я уверена, что вы хорошо поработаете и все получите хорошие оценки. Итак, начинаем наш урок. (Проверка посещаемости и готовности учащихся к уроку).
Задачи нашего урока:
- закрепить знания обучающихся о видах и фасонах втачных рукавов; о названиях линий и точки чертежа длинного прямого рукава и манжеты; мерках для построения чертежа основы длинного прямого рукава; сформировать у обучающихся прочные умения по обработке нижнего среза длинного рукава;
- способствовать развитию речи обучающихся (обогащение и усложнение словарного запаса, усиление выразительности); развивать умения и навыки самостоятельной работы, внимательность и аккуратность;
- способствовать формированию и развитию лучших качеств личности: доброжелательность, уважение, трудолюбие, целеустремлённость, ответственность за результаты своей деятельности; способствовать формированию и развитию творческой активности.
- коррекция психофизических недостатков средствами труда, коррекция мелкой моторики рук.

2. Проверка усвоения обучающимися знаний материала прошлого занятия (опрос, работа с выкройками, просмотр слайдов).
Цель: актуализация знаний, развитие логического мышления, речи, памяти.
Девочки! Какую тему мы начали изучать на прошлых занятиях? (Рукава). А теперь немного вспомним пройденный материал. (2 слайд – Вопросы для повторения)
Вопросы к обучающимся:
1. Что такое рукав? (важная деталь плечевого изделия)
Как мы уже знаем, рукава разнообразны по длине и по покрою. Поэтому следующий вопрос к вам:
2. Какие бывают рукава по длине? (короткий, длинный, полурукав или 3/4)
3. Какие рукава бывают по покрою? (втачной, реглан, цельнокроеный)
(3 слайд – Виды рукавов по покрою)
4. Какие рукава различают по фасону? (прямой, узкий, расширенный книзу, «фонарик», «крылышко»)
Из полученных ответов на доске собирается цветок – ромашка.
5. Какие вы знаете виды манжет? (цельнокроеная или состоять из двух деталей: верхней и нижней частей манжеты (манжета и подманжета))
6. Какие мерки необходимо снять для построения чертежа основы длинного прямого рукава и манжеты? (Оп – обхват плеча, Оз – обхват запястья, Др – длина рукава)
(Обучающиеся отвечают на вопросы)
- Итак, продолжаем повторять пройденную тему!
Я всем раздаю выкройки длинного прямого рукава и манжеты, а вы должны на выкройках дописать названия линий и точки чертежа. (4 слайд - Работа с карточками-выкройками)


Поработали мы славно, можно и немного отдохнуть. Под текстовое сопровождение обучающиеся выполняют упражнения. (5 слайд – Физкультминутка)
Цель: Снятие физического и эмоционального напряжения.
Пара ножниц есть у нас,
Пригодятся нам не раз.
Кто из нас такой отважный,
Что разрежет лист бумажный.
(Дети сжимают оба кулачка, вытягивают указательные и средние пальцы, как бы образуя две пары ножниц. Затем начинают резать бумагу).
Молодцы, девочки!!! А теперь мы приступим к изучению новой темы.


3. Сообщение темы и цели урока. (6 слайд – Тема и цель урока)
Тема сегодняшнего нашего урока: «Обработка нижнего среза длинного прямого рукава замкнутой манжетой».
Цель урока: закрепить технологические знания и совершенствовать практические навыки по обработке нижнего среза длинного прямого рукава замкнутой манжетой.
Запишите ее в рабочие тетради.
4. Изложение нового материала. На прошлом уроке мы с вами ознакомились с видами обработки нижнего среза длинного прямого рукава. (7 слайд – Виды обработки нижнего среза длинного прямого рукава)
Итак, как вы уже помните, нижний срез рукава можно обработать: швом вподгибку с закрытым срезом, резиновой тесьмой, окантовочным швом, манжетой без застежки (прямая замкнутая манжета), манжетой с застежкой на пуговицу и петлю.

Выбор обработки нижнего среза рукава зависит от фасона, назначения изделия, вида ткани, отделки изделия.
Сегодня мы научимся выполнять обработку нижнего среза прямого длинного рукава замкнутой манжетой. На прошлом занятии мы уже обработали прямую замкнутую манжету. Она у вас у всех уже готова.
Обработку нижнего среза длинного прямого рукава будем выполнять в следующей последовательности: (8-13 слайды – Последовательность обработки нижнего среза длинного прямого рукава)
1. Раскроить детали рукава и манжеты.
2. Обработать прямую замкнутую манжету.
3. Сложить рукав лицевой стороной внутрь, уравнять срезы, сметать, стачать. Обработать срезы шва, разутюжить шов. Мы с вами будем обрабатывать на краеобметочной машине (на оверлоке).
4. Проложить по окату рукава и нижнему срезу две машинные строчки для образования сборки. Собрать нижний срез на сборку до размера манжеты, распределить сборки равномерно.
5. Вывернуть рукав на лицевую сторону, вложить его в манжету, совмещая швы манжеты и рукава, уравнять срезы, приметать со стороны манжеты, притачать на расстоянии 10 мм от среза по рукаву. Удалить нитки строчек временного назначения.
6. Обработать вместе срезы шва манжеты и рукава, заутюжить шов в сторону рукава.

4. Выполнение практической работы.
Цель: формирование и закрепление навыков по обработке нижнего среза длинного прямого рукава.
Вводный инструктаж. Перед началом работы нужно внимательно ознакомиться с инструкцией и повторить правила безопасной работы. Давайте вместе выясним, какие инструменты, приспособления и материалы понадобятся для работы и какие правила безопасной работы необходимо нам соблюдать. Я загадаю вам загадки, а вы отгадываете:
(14 слайд - Загадки)
Весь мир одевает, А сама нагишом. (Игла)
(Повторение правил безопасной работы с иглой).
Режем мы и вырезаем, Маме шить мы помогаем. (Ножницы)
(Повторение правил безопасной работы с ножницами).
Наша тетушка игла
Строчку по полю вела.
Строчка в строчку, строчка в строчку,
Будет платье вашей дочке. (Швейная машина)
(Повторение правил ТБ при работе на швейной машине, на оверлоке).
Раскалённый пирожок Простыню прожёг. (Утюг)
(Повторение правил ТБ при работе с утюгом).
- После того как мы выяснили, что понадобится для работы, какие действия необходимо выполнить? (Ответы детей.)
- Верно, следует организовать свое рабочее место, убрав все лишнее и расположив нужные предметы рационально. Выполните подготовку рабочего места. (Организация обучающимися своих рабочих мест.)
- Вопросы есть по выполнению практической работы? Если вопросов нет, приступаем к выполнению задания, не забываем контролировать свои действия. Работаем, пользуясь инструкционной картой.
Самостоятельная работа обучающихся. Обучающиеся выполняют практическую работу. Проговаривают свои действия, контролируют выполнение действий и технических условий по инструкции.
Текущий инструктаж. Контролирую организацию рабочего места, правильность выполнения работы, соблюдение правил безопасной работы. В ходе работы обучающимся оказывается помощь, исправляются ошибки.
Подведение итогов занятия.
Цель: формирование навыков самоконтроля, взаимоконтроля.
Вопросы к обучающимся: (15 слайд - Вопросы для закрепления)
1. Перечислить основные виды обработки нижнего среза длинного прямого рукава: (швом вподгибку с закрытым срезом, резиновой тесьмой, окантовочным швом, манжетой без застежки и манжетой с застежкой)
2. От чего зависит выбор обработки нижнего среза рукава? (от фасона, назначения изделия, вида ткани, отделки изделия)
Заключительный инструктаж. По мере завершения работы принимать и оценивать изделия, выполненные обучающимися. Проанализировать типичные ошибки обучающихся при выполнении работы.
Оценка результатов работы, выбор лучших работ, разбор допущенных ошибок и анализ причин, вызвавших их.
Объявление оценки по результатам работы. Критерии оценок: без замечаний – «5», одно замечание – «4», два замечания – «3», три или более замечаний – «2».
Задание на дом: изучить материал учебника «Швейное дело» на стр. 151-154 (обучающиеся записывают задание в тетради).
Уборка рабочих мест. За 3 мин. до окончания урока объявляю: «Убирайте рабочие места. Соберите инструменты» (обучающиеся убирают свои рабочие места). (16 слайд – Молодцы!!!)
Молодцы, девочки! На этом наш урок окончен. Спасибо всем за внимание. (Контролирую чистоту рабочего места).







Рисунок 7Рисунок 4HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc koncpekt.doc
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 25