Анализ работы социального педагога в школе — интернате.


Анализ работы социального педагога
Арсентьевой Валентины Ильиничны
КГБОУ «Кокшинская общеобразовательная школа-интернат»
за 2015-2016 учебный год
Работа социального педагога заключается в определении и осуществлении мер, направленных:
на интеграцию и адаптацию детей с ограниченными возможностями здоровья;
на защиту их прав и законных интересов, через взаимодействие со всеми представителями социальных институтов (педагогами, психологами, родителями, врачами, медицинскими и социальными работниками, сотрудниками правоохранительных органов, органами опеки и попечительства, управлением пенсионного фонда, прокуратурой, судами и пр.).
Целью деятельности является: - оказание помощи в становлении взаимодействия между личностью ребенка, развивающейся в условиях недостаточности (физической, психической, интеллектуальной) и обществом;
- обеспечение независимой жизни в обществе и повышение уровня социальной адаптации воспитанников, нуждающихся в особой государственной поддержке;
- защита их прав на предоставление определенных условий и льгот, обеспечение максимальной интеграции в общество.
В школе имеются законодательные нормативные документы федерального, областного и муниципального уровня.
Конвенция о правах ребенка.
Конституция РФ
ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
Семейный кодекс РФ
Закон РФ «Об образовании»
ФЗ № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних »
ФЗ № 256 «О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей»
ФЗ № 159 «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
ФЗ № 44 «О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей»
Письмо Министерства образования и науки РФ то 25.06.07 «Об организации и осуществлении деятельности и опеке и попечительству в отношении несовершеннолетних»
Указ Президента РФ от 18.08.94 «О президентской программе «Дети России»
Свод основных кодексов и законов РФ, куда входят уголовный кодекс, кодекс административных правонарушений, гражданское законодательство, жилищное законодательство, социальное обеспечение и семейное законодательство.
Устав школы - интерната.
В работе с подростками использовались индивидуальные беседы, консультации с учащимися, педагогами.
На начало учебного года приступило к учебной деятельности 99 учащихся.
В сентябре были составлены списки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации:
дети из многодетных семей – 28 человек;
дети из неполных семей – 42 человека;
дети из малообеспеченных семей – 31человек;
дети, состоящие на внутришкольном учёте – 3 воспитанника;
дети, состоящие на ИДН учёте – 3 воспитанника (Файзенгер Ю, Лапин В, Курочкин Р,)
На конец года обучается 82 воспитанника, из общего числа обучающихся: 32 человек – дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, 3 ребёнка, находящиеся под опекой (Кокорин П, Соколов Д,).
Основными аспектами социально-педагогической деятельности за 2015-2016 учебный год были следующие пункты:
- ведение личных дел воспитанников имеющих социальный статус: дети-сироты и дети, оставшиеся без родительского попечения;
- велась работа по алиментным задолженностям, в школе-интернате 13 обучающихся воспитанников в отношении родителей, которых возбуждены исполнительные производства по взысканию алиментов. Алиментные платежи поступают не своевременно и не всем детям. В отношении всех задолжников ведётся работа со службами судебных приставов г. Алейска, г. Славгорода, Калманского, Красногорского, Поспелихинского, Советского, Усть-Пристанского и Чарышского районов и г. Междуреченска Кемеровской области, с районными судами по возбуждению уголовных дел по ч.1 ст.157 УК РФ в отношении неплательщиков. В текущем учебном году возбуждено 1 уголовное дело, 2 родителя числятся в розыске;
- производился сбор документов и получение паспортов – 4 воспитанникам (Беляева Н, Голубцов Н, Кузьмин Н, Подкорытова В.);
- передано в Управление жилищно-коммунального хозяйства Алтайского края 4 учётных дела воспитанников для внесения в список детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, которые подлежат обеспечению жилыми помещениями;
- производился сбор документов в банк данных, информация о состоянии здоровья детей, оставшихся без родительского попечения, изменения данных по родственникам воспитанников;
- проводились беседы с детьми об охране здоровья: о вреде курения, беседы по профилактике наркомании, токсикомании, алкоголизма;
- проводились беседы по профилактике правонарушений: «Ответственность за правонарушения», «Твои права и обязанности», «От вредных привычек до правонарушения»;
- постановка на военный учёт, прохождение медицинского освидетельствования учащихся юношей 1998 года в течение учебного года по графику военного комиссариата;
- всего из детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, получают пенсии по инвалидности – 27 воспитанников, Информация о выплате пенсий регулярно запрашивается. Пенсии перечисляются на личные расчётные счета воспитанников в Сбербанке России. Личные счета открыты на всех детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Своевременно проверяется поступление денег (1 раз в квартал). Денежные средства не снимаются;
- ведётся работа по программе постинтернатного сопровождения выпускников на 2015-2016 год из категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в выпускном периоде с целью подготовки воспитанников к самостоятельной жизни и созданию определённого запаса жизненных умений и навыков, а также правовых знаний. Была разработана Программа «Социальной адаптации и постинтернатного сопровождения выпускников школы-интерната»;
- была проведена работа с выпускниками школы-интерната по профессиональному определению. Проводились групповые и индивидуальные беседы по профориентации с воспитанниками и обучающимися. Посетили Алтайский политехнический техникум. Написаны воспитанниками (6 человек) заявления о поступлении на учебу;
- проводились индивидуальные беседы, совместные беседы с администрацией школы-интерната, с привлечением инспектора ПДН, с детьми, с девиантным поведением и склонными к самовольным уходам. Поведение детей, относящихся к «группе риска», рассматривалось на Совете профилактики правонарушений. В этом учебном году были поставлены на внутришкольный контроль 3 учащихся (Ф. Юра, К. Рома., Л. Вова.). В конце учебного года 1 воспитанник (Ф. Юра) выбыл в Воеводскую школу – интернат.
Проведенные мероприятия:
Игра – путешествие « О ПРАВАХ, ИГРАЯ!»
Цель:
- способствовать формированию правовой культуры учащихся.
Задачи:
- закрепить знания детей о праве на имя, фамилию, о праве на личную неприкосновенность, жизнь, свободу;
- развивать умение рассуждать, делать выводы;
- воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям, умение проявлять помощь нуждающимся.
Занятие проведено для воспитанников младших классов с 1 по 5 класс.
День правовых знаний – 20.11.2015 года
Цель данного мероприятия: через знакомство   с правами и обязанностями ребёнка воспитывать правовую культуру учащихся. Задачи:1. Познакомить  учащихся с «Конвенцией ООН о правах  ребёнка» и другими документами, отражающими права  и обязанности детей.2.Формировать представления о правах и обязанностях школьников.3.Учить применять правовые знания в повседневной жизни.4.Формировать уважительное отношение к правам других людей.          В начале Дня правовых знаний был оформлен красочный стенд «Детство под защитой» с целью привлечь внимание всех ребят, на котором размещены основные права ребенка (согласно Конвенции ООН), ознакомительный и рекомендательный материалы («Из истории права и закона», «Закон в твоих руках», «Права ребенка в семье», «Что читать о правах ребенка младшим школьникам и подросткам»), рисунки, викторины на правовую тематику, план мероприятий в рамках этого Дня.          Согласно плана работы мероприятия прошли во всех классах. Совместно с воспитателями проводила беседы с учащимися: «Права ребенка в XXI веке», «Права и обязанности учащихся, закрепленные в Уставе школы», «Права детей – забота государства», «Правила школьной жизни», «Конвенция о правах ребенка».          В начальной школе (с 1 по 5 класс) учащиеся на занятии « Путешествие по стране правовых знаний» получают первые представления о правах человека. Здесь формируются навыки правильного поведения в школе и дома, общественных местах и на улице. В ходе проводимого занятия учащиеся получили представление о Конвенции как о документе, защищающем их права. Надо сказать, что все дети были активны во время проведения мероприятия.           Среди учащихся 6 – 9 классов продолжается работа по формированию правовой культуры, развиваются навыки правомерного поведения. Основу ее составляют такие важнейшие характеристики, как знание своих прав и обязанностей, повышение ответственности за свое поведение. Для 6 класса была проведена беседа «Причины и последствия правонарушений». В ходе мероприятия ребята узнали о видах правонарушений (преступлениях и проступках), познакомились с видами проступков и видами наказаний, нашли  ответы на вопросы «Что  же такое правонарушение? Имеет ли место  правонарушение в жизни подростков? Несет ли подросток ответственность за проступок и правонарушения и как не допустить неправильного поступка в своей жизни?». В 7 классе главной целью урока было рассказать и убедить учащихся об ответственности за совершаемые ими поступки. Рассказ-беседа была проведена с сопровождением презентации, разыгрывании жизненных ситуаций в семье, школе. В 8 классе прошла викторина, где ребята, обсудив предложенные  ситуации, находили пути  их решения.
        С воспитанниками школы - интерната проведена познавательная с игра «Знатоки прав».
  Данная методическая разработка направлена на правовое воспитание школьников в дополнительном образовании и предназначена для обучающихся 7-9 классов.
Предлагаемый методический материал представляет собой занятие в рамках воспитательной подпрограммы по профилактики правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних в образовательном учреждении. Материал изложен в игровой форме доступной для данного возраста.
Данная разработка составлена с применением интерактивной формы обучения, использованы информационные технологии. В основе презентации гиперссылки перехода на другую, соответствующую вопросу и его цене страницу. Ведущий игры непринужденно ведет игру. Ответы на вопросы появляются по щелчку мыши.
Задачи:
Обучающая:
правовое просвещение школьников
Развивающая:
формирование у подростков осознанного отношения к своим правам и обязанностям;
развитие умения работать в группе, обосновывать суждения, давать определения основным понятиям.
Воспитывающая:
способствовать социализации личности
Цель мероприятия: научить обучающихся использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для совершенствования собственной познавательной деятельности;
для решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности.
          В рамках Недели был объявлен конкурс рисунков. Темы учащимися были выбраны самые разнообразные: «Я и мои права», «Я рисую детство», «Я и Конвенция». Наиболее яркие, содержательные рисунки представили следующие учащиеся: Катунцев И., Важенин А, Щербаков Д, много интересных рисунков предоставили воспитанники 2, 3 классов.
           В библиотеке была организована выставка книг на тему «Знай и выполняй законы своей страны».
Воспитанники интерната посмотрели фильм Марии Евстафьевой «Щенок». Этот фильм произвел неизгладимое впечатление на детей. Основная его задача, помочь нам всем задуматься над тем, как быть добрее и сострадательнее друг к другу.          Анализируя проведённую работу, можно сделать выводы:- в ходе Дня правовых знаний учащиеся  узнали и закрепили представления  о правах и обязанностях детей,  учились применять полученные правовые  знания  при ситуациях, где были обозначены  противоправные  действия;- выше перечисленные мероприятия вызвали интерес учащихся; надо отметить, что  игровые мероприятия помогают создать атмосферу непринуждённости,  объединяет детей.          Среди учащихся 5 – 9 классов был проведена анкета  «Права ребёнка в нашей школе». В анкетировании приняло 34 учащихся.
Вопросы анкеты «да»
1.В моей школе учащимся обеспечены безопасность   и личная неприкосновенность.      83%
2.Члены коллектива моей школы станут выступать  против дискриминации, унизительных действий и  высказываний                                                                                              83%
3.Когда  возникают конфликты, мы решаем их сообща.                   80%
4.В дисциплинарных  вопросах  каждому учащемуся гарантировано справедливое отношение  при определении наказания и вны.                                                                        80%
5.Никто не посягает на моё персональное имущество  или место.                                                                                                            47%
6.Коллектив моей школы охотно принимает учащихся разных национальных культур. 83%
7.Членам коллектива моей школы предоставляется достаточное время для отдыха в течение учебного дня в нормальных условиях. 80%
           Проанализировав данную анкету, можно сделать вывод, что 26%  учащихся считают, что их права в школе-интернате  нарушаются, поэтому  воспитательную работу по правовым знаниям  надо проводить систематически на классных часах, воспитательских занятиях, внешкольных мероприятиях.
Классный час «Хороший климат нужен всем.
Целью данного мероприятия было дать детям представление о хорошем психологическом климате в коллективе;
Напомнить об основных правилах общения;
Развивать умение правильно оценивать себя и других;
Формировать навыки культуры общения;
Воспитывать уважение к окружающим;
Способствовать повышению ценности классного коллектива.
Экскурсия в Алтайский политехнический техникум. 
12 марта учащиеся 9 класса с социальным педагогом Арсентьевой В.И. и воспитателем Бариновой Л. Г. посетили Алтайский политехнический техникум.
  Цель проведения экскурсии: ознакомление учащихся с учебой для получения профессии.
 Учащиеся посетили учебный корпус, где обучающиеся на швею, овощевода. Ребятам мастера – преподаватели рассказали историю образования техникума, показали мастер – классы, показали фильм о техникуме. 
Девятиклассники остались довольны увиденным и все 6 изъявили желание в дальнейшем пройти обучение в техникуме.   
 
Работа со спонсорами:
Организовала крещение детей на Рождество в школе – интернате (подарки детям-сиротам. 10 января 2016 г.) Бийская епархия: отдел религиозного образования и катехизации, который возглавляет иерей Алексей Штык и миссионерский отдел, возглавляемый протоиереем Георгием Ивановым.
Торговый дом «Дизаж», руководители Андрей и Светлана Ворошиловы.
Алтайское краевое отделение Российского детского фонда г. Барнаула (новогодние подарки и новогодние костюмы).
Посещенные мероприятия:
Трудовая неделя (учителя технологии и географии)
Новогодний праздник
Праздник 8 марта.
Митинг 9 мая
Урок по логопедии (начальные классы) Позднякова Н.Н.
Праздник Подведение итогов за год. Образцова В.А.
       
Подготовила выступления:
На педсовете:
«Коммуникативные учебные действия» + презентация.
«Воспитание жизнестойкости у воспитанников» + презентация
На м/о воспитателей
«Профилактика девиантного поведения подростков в условиях школы - интерната».
« Профилактика самовольных уходов с территории школы – интерната»
«Охрана прав детей!
На м/о учителей
«Использование ИКТ в работе социального педагога»+ презентация.
«Организация воспитательной работы в целях предотвращения самовольных уходов воспитанников».
Конференции, фестивали:
Участие в семинаре 3 марта 2016 года. Тема: «Агрессия как источник жизненной силы. Работа с агрессией в контексте психологического консультирования».
Участие с детьми в краевом благотворительном спортивном фестивале «Открытые сердца» МБОУДОД «Детско-юношеская спортивная школа «Заря».
Участие в конференциях и фестивалях способствовало обмену опытом между педагогами и специалистами, работающими с детьми с нарушением интеллекта.
Участие в конкурсах:
В ДЮЦ в районном фотоконкурсе «Мир, в котором я живу» – лауреат районного фотоконкурса.
В ДЮЦ в районном фотоконкурсе «Мир, в котором я живу» – победитель районного фотоконкурса.
Конкурс для педагогов «Умната» 1 место . Блиц – олимпиада «Гражданско – патриотическое воспитание в школе в рамках новых ФГОС»
Конкурс для педагогов «Умната» 2 место . Блиц – олимпиада «Основы правовых знаний педагога».
Педмастерство. Всероссийский электронный журнал. Диплом 3 место. «Портфолио воспитателя».
Участие в краевом конкурсе «Лучший социальный педагог». Победитель в номинации «Педагог – психолог, социальный педагог».
Участие в празднование Дня защиты детей (10 воспитанников) в г. Барнауле.
Участие в краевом конкурсе номинация: Лучший социальный педагог и педагог – психолог». Победитель.
Экскурсии:
Экскурсия в Алтайский политехнический техникум (6 воспитанников). Прошли собеседование.
Работа в школе:
Руковожу Советом по профилактике правонарушений и самовольных уходов в школе – интернате.
Имею страничку социального педагога на школьном сайте: kokshi2012.my1.ru.
Руководитель М/О классных руководителей.
Член ПМПкЧлен комиссии по защите прав ребёнка.
Задачи на следующий учебный год:
Исходя из вышеизложенного, в следующем учебном году (2016-2017) необходимо запланировать:
Продолжить работу по оказанию помощи по защите прав воспитанников.
Вести пропаганду здорового образа жизни с использованием средств информации.
Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних воспитанников школы-интерната.
Совместно с педагогами школы-интерната продолжить работу по привитию культуры поведения воспитанникам школы-интерната.

Приложенные файлы

  • docx Analis
    Размер файла: 29 kB Загрузок: 2