Презентация на тему: «Формирование общих и профессиональных компетенций студентов на основе изучения общеобразовательных дисциплин в учреждениях НПО/СПО»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Формирование общих и профессиональных компетенций студентов на основе изучения общеобразовательных дисциплин ГПОАУ ЯО Ярославский колледж сервиса и дизайнаПреподаватель химии Васильева В.В.2017 уч. год В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом третьего поколения (далее ФГОС) результатом освоения образовательной программы должно стать овладение студентами общими и профессиональными компетенциями, которые формируются при изучении учебных дисциплин и профессиональных модулей.Основное назначение ОК – обеспечить успешную социализацию выпускника.Под ПК мы понимаем - способность действовать на основе имеющихся умений, знаний и практического опыта в определенной профессиональной деятельности. Общеобразовательный цикл явно выпадает из единого комплекса, который образуется вокруг ФГОС. Общеобразовательные дисциплины (далее – ОД) не имеют готовых компетенций ибо не являются частью ФГОС и регламентируются старым стандартом (2004г). Обучение по общеобразовательным дисциплинам организуется на основе примерных программ одобренных и рекомендованных для использования на практике в учреждениях НПО и СПО Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г. Этими же рекомендациями предусматривается оценивание именно знаний и умений по соответствующим дисциплинам. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности в соответствии с профессиональными стандартами Переход к обучению на основе Федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения в системе профессионального образования, а с 2016 года - с учетом стандартов WorldSkills заставляет преподавателей ОД нашего колледжа:обеспечить условия студентам для получения качественного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС и стандартов WorldSkills; взглянуть по-новому и на сам образовательный процесс и на его документационное и методическое сопровождение;при разработке содержания РП учитывать требования профессиональных стандартов и стандартов WorldSkills;создать новую методическую документацию, основой которой будет являться фонд контрольно-оценочных средств, т.к вся образовательная программа должна быть теперь направлена на результат, на сформированные у выпускников общие и профессиональные компетенции, предусмотренные ФГОС, в соответствии со специальностью (профессией). Теперь в ходе аттестации придется оценивать не привычные знания, умения и навыки, а уровень освоения достаточно большого набора общекультурных и профессиональных компетенций.(Как это сделать?)воспринимать профессиональное образование по любой специальности или профессии как целостный процесс, а не набор плохо стыкуемых друг с другом дисциплин;рассматривать общеобразовательный цикл как составную часть профессиональной подготовки. В ФГОС среднего профессионального образования к различным специальностям указано что, специалист должен обладать общими компетенциями (ОК), а так же должен обладать профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими основным видам профессиональной деятельности каждой конкретной специальности, профессии. В колледже студенты завершают среднее общее образование и в процессе изучения ОД формируются общие компетенции, направленные на подготовку и усвоение специальных дисциплин. Каждая изучаемая дисциплина должна вносить вклад в профессиональное образование, давая студентам целостную картину явлений и процессов. Преподаватели ОД столкнулись с трудностью:С одной стороны - специалист любого профиля должен обладать совокупностью общих компетенций. «Как организовать учебный процесс, направленный на формирование общих компетенций?». «Как оценить ОК?»С другой стороны – дисциплина одна, а профессий, специальностей несколько; с профессиональными компетенциями сложнее, они заставляют преподавателей искать нестандартные формы работы. «Как можно сформировать профессиональные компетенции студентов для каждой отдельно взятой специальности или профессии на учебных занятиях ОД?».. Перед педагогами ОД стоит сложная задача интеграции требований профессиональных стандартов в образовательном процессе, учитывая в своей деятельности формирование как ОК, ПК, так и универсальных учебных действий (УУД).В массовом представлении студентов общеобразовательные дисциплины и специальные дисциплины, учебная практика друг с другом не стыкуются никак и они воспринимают их не как части одного целого, а как набор самостоятельных дисциплин.Дисциплины общеобразовательного цикла представляются студентами малозначимыми и нигде не пересекающимися с дисциплинами профессионального цикла. Один из основных факторов развития компетенций (ОК и ПК) – осознание студентами, что быть профессионалом можно лишь тогда, когда ты имеешь определенный запас знаний, умений по различным дисциплинам. Что для прочного и глубокого овладения профессией необходимо обладать знаниями и умениями по всем ОД. Знания любой дисциплины должны и могут послужить человеку в его практической деятельности, в жизни. Каждый студент должен иметь представление и понимать роль любой дисциплины в современном мире. При изучении любой ОД студенты должны видеть реальное, конкретное применение знаний по данной дисциплине в своей профессиональной деятельности, поэтому необходимо постоянно подчеркивать значимость своей дисциплины, показывать связь между дисциплиной и жизнью, профессией, специальностью. (Хочу узнать, т.к. это пригодится мне в жизни, практической деятельности). Каждый современный человек должен иметь представление о безопасной жизни в мире веществ, понимать роль химии в современном мире. Именно химия вооружает знаниями о мире веществ, их использования во благо человека и без вреда для него. Именно химия позволяет обоснованно и правильно подходить, например, к вопросам питания. Химия – наука удивительная. Химия нужна и строителю, и врачу, и парикмахеру, и повару, и домохозяйке и т.д. В настоящее время химия стала мощным орудием цивилизации, сырьевой базой практически всех отраслей промышленности. Например, с помощью химических знаний можно объяснить многие процессы и явления, связанные с профессией. (примеры) Для успешного достижения требований ФГОС, развития ОК и формирования у студентов ПК необходимо: При разработке и корректировании рабочих программ общеобразовательных дисциплин обязательно учитывать содержание профессиональных стандартов. В соответствии с этим в РП, в Перспективно-тематическом планировании желательно отразить профессионально значимые темы для студентов по профессиям и специальностям.Развивать профессиональный потенциал студентов, в соответствии с профессиональными стандартами через достижение предметных и личностных результатов. (переплетение ОК и ПК)по всем дисциплинам внедрять в учебный процесс: - практико-ориентированные задания и практические работы; - проектную и исследовательскую деятельность с учетом профессиональной направленности.Систематически учитывать связь с профессией, подчеркивать значимость дисциплины для профессии, специальности на учебных занятиях. С первого курса способствовать формированию у студентов представление о будущей специальности (профессии) как едином комплексе знаний, умений и компетенций.Реализовывать междисциплинарные связи как инструмент для достижения метапредметных результатов. (переплетение ОК и ПК)Проводить модульные учебные занятия (общеобразовательные дисциплины + специальные дисциплины). Вывод Общеобразовательные дисциплины формируют базовые знания, умения и навыки.Общеобразовательная подготовка в средних профессиональных образовательных учреждениях – это фундамент для освоения профессиональной образовательной программы. В совокупности они обеспечивают целостную теоретическую подготовку выпускника и развитие его общих и формирование профессиональных компетенций.Преподаватели через общеобразовательные дисциплины обеспечивает высокую культуру общепрофессиональной подготовки, что является визитной карточкой образовательной организации. В процессе обучения студенты учатся, используя полученные знания в своей профессиональной деятельности. Источники информации 1. Научно – методический журнал «Химия в школе» № 1 – 10, 2013.2. Колесник Н. Е. Роль дисциплин общеобразовательного цикла в формировании профессионально важных качеств учащихся в условиях компетентностного подхода [Текст] // Педагогика: традиции и инновации: материалы Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.).Т. II. — Челябинск: Два комсомольца, 2011. — С. 43-46.2. Кузьминская А. В. Формирование общих и профессиональных компетенций обучающихся в рамках модульно-компетентностного подхода в профессиональных образовательных организациях // Молодой ученый. — 2014. — №16. — С. 349-351. 3. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. М., 2004.4. Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты. Доклад на отделении философии образования и теории педагогики РАО 23 апреля 2002. Центр «Эйдос» www.eidos.ru/news/compet.htmhttp://moluch.ruhttps://infourok.ruwww.eidos.ru/news/compet.htm

Приложенные файлы

  • ppt rabota233.doc
    Васильева Вера Владимировна
    Размер файла: 710 kB Загрузок: 16

Добавить комментарий