Конспект НОД в подготовительной группее «Верблюды в пустыне»


Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Алёнка» г. Советский»
КОНСПЕКТ
НЕПОСРЕДСТВЕННО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ
«ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
В ПОДГОТОВИТЕЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ № 3 «АБВГДейка»
НА ТЕМУ:
«ВЕРБЛЮДЫ В ПУСТЫНЕ»
Воспитатель: ДундуковаА.В.
г. Советский, 2015 г.
Цель: закрепление изученных раннее нетрадиционных техник рисования.
Задачи:
Образовательные:
Расширить представления о пустыне и ее обитателях;
Вызвать у детей интерес к рисованию каравана верблюдов;
Уточнить представление о внешнем виде верблюда;
Закрепить умение раскрашивать разными способами с применением разных видов нетрадиционных техник.
Развивающие:
Развивать мелкую моторику рук, мышцы кистей рук;
Развивать у детей диалогическую речь;
Развивать творческие способности.
Воспитательные:  
Воспитывать любознательность, художественный вкус;
Воспитывать аккуратность в работе.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие» (ознакомление с миром природы);
«Речевое развитие» (развитие речи, художественная литература);
«Социально – коммуникативное развитие»;
«Художественно – эстетическое развитие» (рисование).
 
Виды детской деятельности Форма работы
Игровая Игра – приветствие «Встанем рядышком друг с другом»
Коммуникативная Беседа о пустыне, ее обитателях
Вопросы
Загадывание загадок
Двигательная Физкультминутка «Желтая страница»
Пальчиковая игра «Разминка»
Продуктивная Рисование в различных нетрадиционных техниках «Верблюды в пустыне»
Материал и оборудование:
Демонстрационный: рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках, ватман с изображением пустыни; презентация к занятию, интерактивная доска, проектор, компьютер, аудиозапись с музыкой, магнитофон. 
Раздаточный: кусочки поролона, кисточки жесткие, ватные палочки, гуашь, мятая бумага, восковые мелки, акварельные краски, салфетки, листы бумаги, палитры, карандаши.
Ход
1 этап: Организация детей, создание мотива
«Приветствие»
Станем рядышком, по кругу,Скажем  «Здравствуйте!» друг другу.Нам здороваться не лень:Всем «Привет!» и «Добрый день!»
Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас в картинную галерею, посмотрите, как много здесь картин, все они нарисованы необычными способами и материалами. Давайте мы их с вами рассмотрим и назовем как ее рисовали.
(Перед детьми на мольберте вывешены работы, выполненные в разных техниках нетрадиционного рисования. Дети рассматривают, вспоминают, что они рисовали раньше)
В: Посмотрите ребята, как вы думаете, что изображено на этой картине?
Д: Планеты.
В: Ребята, как называется наша планета и на что она похожа?
Д: Наша планета называется Земля и похожа она на шар!
(Дети садятся на стульчики, показ слайда с изображением планеты Земля)
2 этап: Совместная деятельность воспитателя и детей
В: Земля – это огромный шар, который окружен воздухом. На нашей планете разнообразный климат: есть места, где круглый год лежит снег, а есть, где круглый год тепло и лето. А есть на Земле такие уголки, где дороже всего на свете вода, потому что воды там мало, дожди идут редко. Лето долгое и жаркое, а солнце палит нещадно. И эти места на земном шаре называют пустынями.
(Рассказ воспитателя с показом слайдов)
В: Как вы думаете, ребята, на что похожа пустыня?
Д: На песочное море!
В: Правильно, ребята, пустыня похожа на огромное песочное море. И песок в пустыне – как волны. Волны песка называют барханы. В сильный ветер барханы передвигаются и засыпают все на своем пути. Когда же ветер стихает в пустыне, её поверхность остаётся неровной, «взволнованной», потому песок некоторое время сохраняет форму волн.
В: А какой климат в пустыне?
Д: Климат жаркий, дожди идут редко, ярко светит солнце.
В: Да, ребята, в пустыне сухо, жарко, дожди идут редко, а солнце печет сильно и немилосердно. Как вы думаете, растут ли в пустыне растения?
Д: Нет
В: Хотя название пустыня произошло от слова пусто, то есть совсем ничего нет, на самом деле в пустыне растут растения, которые приспособились к жаркому климату: саксаул, верблюжья колючка и разные виды кактусов. Их стебли и колючки - вместо листьев, делают запасы воды и помогают им выжить в такое жаркое время.
(Показ слайда с изображением растений в пустыне)
В: Ребята, как вы думаете какие животные и насекомые обитают в пустыне?
Д: Змеи, скорпионы, ящерицы, пауки, жуки, антилопы.
В: Днем их не увидишь, они прячутся от зноя в песке, в тени кустарников, камней, а когда жара спадает, выходят на охоту и на поиск воды.
(Показ слайда с изображением животных)
В: А еще в пустыне живет удивительное животное, попробуйте угадать как оно называется.
Загадывание загадки
Всю жизнь ношу я два горба,
Имею два желудка!
Но каждый горб не горб –амбар,
Еды в них на семь суток!
Д: Верблюд!
В: Верно, это самые выносливые животные на Земле! У верблюда много приспособлений, чтобы жить в пустыне. Длинные густые ресницы защищают его глаза от песка. На спине имеется два горба, в которых накапливается жир и вода, что позволяют верблюду долгое время не есть и не пить. А если на пути попадется колючка, он с удовольствием ее ест. Шерсть у верблюдов густая и волнистая, самые длинные волосы под шеей, на затылке.
(Показ слайда с изображением верблюда)
В: Верблюдов в народе называют кораблями пустыни. Они, подобно дрейфующим кораблям в море, преодолевают огромные расстояния в пустыне. Подобно выстроившим кораблям в одну линейку на рейде, их называют верблюжьим караваном. Верблюды – незаменимые помощники человека, они перевозят через пустыню людей и грузы.
(Показ слайда с изображением каравана верблюдов)
В: Ребята, я предлагаю вам отправиться сегодня в путешествие в пустыню. Но как мы отправимся туда, если никакой транспорт не ходит по пустыне? На чем можно отправиться?
Д: На верблюдах.
В: Но у нас нет верблюжьего каравана. Что делать?
Д: Нужно его нарисовать.
В: Предлагаю вам самим создать караван верблюдов. Но прежде чем отправится нам в нашу мастерскую предлагаю вам поиграть.
Физкультминутка «Желтая страница»
Вот желтая страница -
Пустынная стран?
(Стоя в кругу руки опущены)
Песок по ней кружится,
(Вращение вокруг себя с поднятыми руками)
Несется, как волна.
Неведомо откуда,
Неведомо куда
(Стоя на месте, руки, вытянутые перед собой, волнообразные движения)
Бредут по ней верблюды -
Степные поезда.
Идут они в кочевье
Под музыку звонков.
(Медленная ходьба по кругу друг за другом, взявшись за руки)
Лежачие деревья
Растут среди песков.
(Стоя на коленях покачивание руками вверх)
А ветер носит тучи
Горячего песка.
Идет песок летучий
На приступ, как войска.
(Легкий бег врассыпную)
В: Ребята, приглашаю вас в нашу творческую мастерскую.
(Дети проходят и садятся за столы)
3 этап: Самостоятельная работа детей
В: Ребята, сейчас мы будем делать набросок, нарисуем верблюда простым карандашом.
(Показ пошагового рисования верблюда)
В: А сейчас мы с вами нарисуем фон, пейзаж пустыни, какие краски мы будем использовать для фона?
Д: Голубую – это небо, а желтую и оранжевую - это песок, земля.
В: Правильно, а как получить голубой цвет и оранжевый цвет?
Д: Смешать краски для получения голубого – белую и синюю, а для оранжевого – красную и желтую.
(Дети рисуют пейзаж пустыни)
В: Пока ваши работы подсыхают, мы поиграем.
Игра «Разминка»
(Выполняем подражательные движения в соответствии с текстом).
Головами покиваем,
Носиками помотаем,
А зубами постучимИ немножко помолчим.(Прижимаем указательные пальцы к губам).Плечиками мы покрутим
И про ручки не забудем.Пальчиками потрясёмИ немножко отдохнём.(Наклонившись вниз, качаем расслабленными руками).
Мы ногами поболтаемИ чуть-чуть поприседаем,Ножку ножкой подобьёмИ сначала всё начнём.(Подпрыгиваем на месте в ритме текста. Далее темп ускоряется.)
В: Ваши работы подсохли, а теперь рисовать вы будете разными способами, для того чтобы придать необычную структуру шерсти животного. Посмотрите, что для этого есть у нас на столах?
Д: Кусочки поролона, жесткие кисти, восковые мелки, куски смятой бумаги, ватные палочки.
В: Давайте с вами вспомним, как интересным способом можно раскрасить с помощью кусочков поролона, жесткой кисти, восковых мелков, кусков смятой бумаги, ватными палочками.
(Ответы детей)
В: После того как раскрасите шерсть верблюда, вы должны дорисовать дополнительные детали.
В: А теперь подумайте какие материалы вы будете использовать, давайте, приступим к созданию каравана. Сядьте прямо, работу выполняйте аккуратно.
(Дети выполняют работу под музыку, воспитатель проговаривает последовательность выполнения работы и оказывает индивидуальную помощь тем детям, которые затрудняются)
В: Какие замечательные пушистые верблюды у вас получились! Давайте выстроим наш караван в пустыне!
(Дети подходят к мольберту и прикрепляют верблюдов)
4 этап: Рефлексия, подведение итогов
В: Молодцы! Удивительные работы получились у вас! Расскажите, какие приёмы нетрадиционной техники рисования вы использовали в работе при создании картины.
(Дети рассказывают, делятся впечатлениями)
В: Ваши работы разместим на нашей выставке под названием «Верблюды в пустыне», чтобы ваши работы увидели родители и дети.
 

Приложенные файлы

  • docx file 26
    Конспект НОД в подготовительной группе "Верблюды в пустыне"
    Размер файла: 27 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий