МБДОУ МО г.КРАСНОДАР«Детский сад комбинированного вида №24»
350002, г. Краснодар, ул. Березанская, 37
«Поклонимся великим тем годам»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Авторы:
Шушунова О.Г., воспитатель
Киселева Т.О., воспитатель
Беда А.А., воспитатель
Соколова И.А., учитель-логопед
Мордвинцева Е.Ю., педагог дополнительного образования
Актуальность проекта:
Россия – государство с многовековой историей. Красота русской природы и ее богатство всегда требовали защиты и подвига. Образ Родины закладывается в человеке с самого детства и сохраняется на всю жизнь. Мы педагоги должны помочь детям увидеть нашу Отчизну и почувствовать себя частью России.
Патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств.
Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.
Стержнем всего российского воспитания является патриотизм. Понятие патриотизм включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа.
А зачем детям-дошкольникам нужны знания об истории страны? Ведь необходимо ещё до школы сформировать у них первоначальные достоверные представления об истории нашей Родины, интерес к её изучению в будущем.
Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.
В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.
Патриотизм – сложное и высокое человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами. Это и любовь к родным и близким людям, и к малой Родине, и гордость за свой народ. Поэтому патриотическое воспитание неотъемлемо связано с ознакомлением окружающего нас мира.
Один из наиболее эффективных методов патриотического воспитания – проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых. Реализация проекта «Поклонимся великим тем годам» позволит задействовать различные виды детской деятельности. Проект подразумевает единение детей и взрослых, поэтому полноправными участниками станут и родители.
В проекте поставлена задача воспитания любви к Отечеству, преданности ему. Дети должны стремится своими действиями служить интересам своей Родины. У детей формируются воля, выносливость, смелость, познание традиций, поэтическое мировосприятие, изучение трудовых и боевых подвигов.
Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны.
Патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств.
Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности.
Цели проекта:
Осуществление представлений о том, как русские люди защищали нашу Родину в годы Великой Отечественной войны и как об этом помнят ныне живущие люди. Воспитание патриотизма у старших дошкольников, чувства гордости за подвиг нашего народа в Великой Отечественной войне.
Задачи:
Обобщить и расширить знания детей об истории Велико Отечественной войны.
Дать детям представления о том, что народ помнит и чтит память героев Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г.; в честь героев слагают стихии песни, воздвигают памятники.
Обобщать и расширять знания о героях войны и о подвигах юных героев, о боевой технике.
Познакомить детей с боевыми наградами, которыми награждали воинов во время Великой Отечественной войны.
Познакомить дошкольников с историей освобождения родного города от немецких захватчиков.
Сохранять трепетное отношение к празднику Победы, уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны.
Организовать сотрудничество с родителями, оказывать поддержку и содействие семьям в воспитании у дошкольников патриотических чувств.
Формировать мнение о недопустимости повторения войны.
Описание проекта:
Воспитание гражданина – это многогранный процесс, охватывающий целый комплекс задач: воспитывать у ребенка любовь и привязанность к семье, родному дому, детскому саду, родной улице, городу, стране; формировать в нем чувство хозяина – бережное отношение к родной природе и всему живому, недрам земли и общественному достоянию, хлебу и продуктам питания (будущему гражданину предстоит по-хозяйски беречь и распоряжаться всеми этими богатствами); вызывать в ребенке чувство гордости за достижения страны; воспитывать любовь и уважение к ветеранам Великой Отечественной войны; формировать чувство интернационализма, уважение и симпатии к народам, населяющим нашу страну.
Патриотическое воспитание является одним из важнейших направлений в деятельности государственных, общественных и образовательных учреждений.
По своему содержанию патриотическое воспитание выступает как часть политического воспитания, верность Родине служит одним из ведущих признаков высокой нравственности, а трудовая деятельность является воплощением патриотического сознания и чувств.
Однако как самостоятельное направление воспитательного процесса оно требует специфического содержания и особых форм работы. Важным элементом содержания воспитания является показ героизма советских людей в годы Великой Отечественной войны 1941-1945гг.
Испытанными формами этой работы являются встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, героями трудовых подвигов; проведение праздников и памятных дат, посвященных боевой славе народа, его вооруженных сил.
Героические страницы Великой Отечественной войны обладают огромной притягательной силой. Ратные подвиги наших соотечественников на фронте, их доблестный труд в тылу широко отражены в художественной литературе, кинофильмах, живописи, музыке, скульптуре.
Сравнительная близость событий Великой Отечественной войны, обилие доступной для дошкольников литературы, возможность встречи с участниками событий вносят в работу значительно больший элемент. Материалы демонстрируются на выставках и при оформлении экспозиций.
Патриотическое воспитание на примерах мужества и героизма советских людей в годы грозных великих испытаний дает положительный результат, вооружает детей знаниями о нашей истории. Если на традиционных НОД воспитанники получают общее представление о событиях, то использование краеведческого материала для освещения вопросов истории позволяет педагогу убедительнее и нагляднее влиять на становление гражданина. У детей возникает чувство причастности к событиям, происходившим в нашей стране, нашем городе, ведь участниками этих событий были наши земляки, а иногда знакомые и родственники. Привлечение краеведческого материала приближает историческое прошлое к сознанию дошкольников, внося в педагогический процесс элемент живого созерцания. Краеведческая работа стимулирует участие дошкольников в общественной жизни, играет важную роль в воспитании патриотических чувств.
Контингент воспитанников: старший дошкольный возраст (5-7 лет).
Проект направлен на нравственно-патриотическое воспитание подрастающего поколения через разные виды деятельности детей, педагогов и совместной работы родителей и их детей. Вся работа будет построена с учетом предметно-пространственной среды, насыщенной материалами и подлинными документами прошлого и настоящего, презентационным материалом.
Проект «Поклонимся великим тем годам» способствует построению диалогического взаимодействия взрослого и дошкольника, активизирует развитие у детей созидательной и познавательной деятельности.
При использовании информационной поддержки семей воспитанников собран уникальный презентационный материал: наградные документы участников Великой Отечественной войны, фотографии прадедушек и прабабушек, «Герои Великой Отечественной войны», «Дети – герои Великой Отечественной войны», «Великая Отечественная война в произведениях художников», «Наши прадедушки и прабабушки в годы Великой Отечественной войны», «Праздник со слезами на глазах», «Кубань в годы Великой Отечественной войны», «Военная техника времен Великой Отечественной войны» и т.д.
Работа по реализации проекта ведется по разделам:
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
1 «Методическая копилка»:
Определение основных направлений работы.
Сбор информации по теме педагогами и родителями.
Составление программы взаимодействия семьи и ДОУ.
Разработка конспектов НОД с детьми старшего дошкольного возраста.
Написание сценариев развлечений и праздников по данной теме.
Подготовить материально-техническую базу и создание мотивационных, организационных, нормативно-правовых, программно-методических, информационных условий для ознакомления дошкольников с национальностями людей, проживающих на территории нашего края.
Сбор материала и создание презентаций для работы с детьми старшего дошкольного возраста по проекту.
Обобщение накопленного материала и выпуск методического пособия по данной теме.
2 «Библиотечный»:
Стихи.
Рассказы.
Пословицы и поговорки.
3 «Музыкальная шкатулка»:
Прослушивание песен времен Великой Отечественной войны.
Музыка военных лет.
Разучивание песен о войне современных композиторов.
Военные танцы и пляски.
4 «Презентационный»:
«Плакаты времен ВОВ».
«Ордена и медали».
«Война глазами детей».
«Военная техника Великой Отечественной войны».
«Блокада Ленинграда».
«Освобождение Краснодара».
«Города-герои».
«Минута молчания».
«Праздник со слезами на глазах».
«Памятники защитникам и освободителям города Краснодара».
«Памятники освободителям России».
«Великая Отечественная война в произведениях художников».
«Наши прабабушки и прадедушки на войне».
«Пионеры-герои».
«Женщины на защите Отечества».
«Четвероногие помощники на фронте».
5 «Игровая кладовая»:
Настольные игры и дидактические игры с патриотическим содержанием.
Подвижные игры и эстафеты с элементами военно-патриотическими элементами.
6 «Музеный»:
Выставка предметов ВОВ.
Фотовыставки.
Выставки рисунков.
Оформление военных уголков.
7 «Знайка»:
Проведение НОД по теме ВОВ.
Беседы.
Встречи с ветеранами ВОВ.
Встречи с работниками тыла во время войны.
Встречи с «детьми» войны.
Рекомендации родителям по данной теме.
8 «Художественная мастерская»: (конструирование, лепка, ИЗО, использование планшета для рисования)
«9 мая – День Победы».
«Военная техника».
«Георгиевская лента – символ Победы».
«Война глазами детей».
Оформление листовок «12 февраля – день освобождения Краснодара от немецких захватчиков».
Оформление «фронтовых» писем.
9 модуль «Отчетный»:
Размещение информации на сайте ДОУ.
Выставки рисунков.
Фотовыставки, фотогалереи.
Систематизирование методического материала.
Оформление статей в газете ДОУ «70 лет Великой Победе».
Проведение совместных мероприятий (досуги, развлечения, праздник).
Размещение информации в СМИ.
Выпуск методического пособия.
Этапы реализации проекта:
I. Подготовительный:
Изучение теоретических вопросов проблемы. Анализ методической литературы по теме.
Сбор информации педагогами и родителями (фото, исторический материал, медали и ордена участников ВОВ и т.д.).
Создание «банка» на электронных носителях.
Изготовление практического материала.
Составление программы взаимодействия семьи и ДОУ.
Разработка НОД, сценариев, досугов и развлечений.
Подготовить материально-техническую базу и создание мотивационных, организационных, программно-методических, разработка конспектов НОД по нравственно-патриотическому воспитанию, создание информационных условий для реализации проекта.
II. Основной:
Систематизация методического материала.
Проведение НОД, бесед, встреч с ветеранами ВОВ.
Демонстрация презентационного материала.
Проведение мероприятий по нравственно-патриотическому воспитанию.
Повышение профессиональной компетентности педагогов и родителей.
Проведение On-Line-консультаций для родителей.
Размещение информации на сайте ДОУ.
Размещение материала в газете ДОУ.
III. Заключительный:
Модификация и включение НОД по нравственно-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста в сетку образовательного процесса ДОУ.
Организация встреч, праздников, развлечений, выставок совместно с родителями и общественностью.
Ожидаемые результаты проекта:
Дети осознают, какой ценой была достигнута Победа в Великой Отечественной войне, насколько трудными были шаги к ней.
При знакомстве детей с произведениями искусства, посвящёнными теме Великой Отечественной войны, воинам-защитникам, труженикам тыла, детям войны у детей будет наблюдаться серьёзное отношение, повышенный интерес.
Восстановится связь поколений в семье через память о войне. На заключительное мероприятие – тематический праздник «Священный праздник День Победы», будут приглашены в качестве почётных гостей ветераны, работники тыла и «дети» войны.
Мы надеемся, что гипотеза, которую мы предполагали в начале работы над проектом, даст положительные результаты, которые порадуют и педагогов, и детей и родителей.
Мы считаем, что данный проект может иметь широкое распространение в муниципальной, краевой и федеральной системе дошкольного образования. Проект не требует значительных материальных затрат, в его реализацию активно включатся родители воспитанников, общественность. Сведения о Победе в Великой отечественной войне 1941-1945 г.г, героях Краснодара, доступны и интересны не только детям, но и взрослым.
Библиографический список:
Алексеев С.П. Рассказы о Великой Отечественной войне. – М.: Махаон, 2013.
Великой Победе посвящается. Праздники в детском саду. Творческий центр. – М., 2011.
Иванова А.И. Модульный принцип педагогического процесса в ДОУ: Методическое пособие. – М.:ТС Сфера, 2007 .- (Приложение к журналу «Управление ДОУ»).
Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду. Под ред. Л. А. Кондрыкинской. Творческий центр. – М., 2011.
Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. – М.: Линка-Пресс, 2003.
Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий для работа с детьми 6-7 лет. И. А. Морозова, М. А. Пушкарева. – М.:Мозаика-синтез, 2007.
Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий для работы с детьми 5-6 лет. И. Л. Морозова, М. А. Пушкарева. – М.: Мозаика-синтез, 2007.
Пионеры-герои. Рассказы о пионерах-героях Советского Союза. Красноярское книжное издательство, 1986.
Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ/ Авт. –сост.: Л.С. Киселёва, Т.А. Данилина и др. – 2-е изд.; испр. И доп. – М.: АРКТИ, 2001 г.
Уссурийцы в боях за Родину. Уссурийск. УГПИ. 2000.
Штанько И.В., Воспитание искусством в детском саду: интегрированный подход: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2007.
Проект
«Методическая копилка»
«Библиотечный»
«Музыкальная шкатулка»
«Презентационный»
«Игровая кладовая»
«Музейный»
«Знайка»
«Художественная мастерская»
«Отчетный»
15
350002, г. Краснодар, ул. Березанская, 37
«Поклонимся великим тем годам»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Авторы:
Шушунова О.Г., воспитатель
Киселева Т.О., воспитатель
Беда А.А., воспитатель
Соколова И.А., учитель-логопед
Мордвинцева Е.Ю., педагог дополнительного образования
Актуальность проекта:
Россия – государство с многовековой историей. Красота русской природы и ее богатство всегда требовали защиты и подвига. Образ Родины закладывается в человеке с самого детства и сохраняется на всю жизнь. Мы педагоги должны помочь детям увидеть нашу Отчизну и почувствовать себя частью России.
Патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств.
Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.
Стержнем всего российского воспитания является патриотизм. Понятие патриотизм включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа.
А зачем детям-дошкольникам нужны знания об истории страны? Ведь необходимо ещё до школы сформировать у них первоначальные достоверные представления об истории нашей Родины, интерес к её изучению в будущем.
Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.
В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.
Патриотизм – сложное и высокое человеческое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами. Это и любовь к родным и близким людям, и к малой Родине, и гордость за свой народ. Поэтому патриотическое воспитание неотъемлемо связано с ознакомлением окружающего нас мира.
Один из наиболее эффективных методов патриотического воспитания – проектная деятельность, позволяющая создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых. Реализация проекта «Поклонимся великим тем годам» позволит задействовать различные виды детской деятельности. Проект подразумевает единение детей и взрослых, поэтому полноправными участниками станут и родители.
В проекте поставлена задача воспитания любви к Отечеству, преданности ему. Дети должны стремится своими действиями служить интересам своей Родины. У детей формируются воля, выносливость, смелость, познание традиций, поэтическое мировосприятие, изучение трудовых и боевых подвигов.
Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны.
Патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств.
Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности.
Цели проекта:
Осуществление представлений о том, как русские люди защищали нашу Родину в годы Великой Отечественной войны и как об этом помнят ныне живущие люди. Воспитание патриотизма у старших дошкольников, чувства гордости за подвиг нашего народа в Великой Отечественной войне.
Задачи:
Обобщить и расширить знания детей об истории Велико Отечественной войны.
Дать детям представления о том, что народ помнит и чтит память героев Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г.; в честь героев слагают стихии песни, воздвигают памятники.
Обобщать и расширять знания о героях войны и о подвигах юных героев, о боевой технике.
Познакомить детей с боевыми наградами, которыми награждали воинов во время Великой Отечественной войны.
Познакомить дошкольников с историей освобождения родного города от немецких захватчиков.
Сохранять трепетное отношение к празднику Победы, уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны.
Организовать сотрудничество с родителями, оказывать поддержку и содействие семьям в воспитании у дошкольников патриотических чувств.
Формировать мнение о недопустимости повторения войны.
Описание проекта:
Воспитание гражданина – это многогранный процесс, охватывающий целый комплекс задач: воспитывать у ребенка любовь и привязанность к семье, родному дому, детскому саду, родной улице, городу, стране; формировать в нем чувство хозяина – бережное отношение к родной природе и всему живому, недрам земли и общественному достоянию, хлебу и продуктам питания (будущему гражданину предстоит по-хозяйски беречь и распоряжаться всеми этими богатствами); вызывать в ребенке чувство гордости за достижения страны; воспитывать любовь и уважение к ветеранам Великой Отечественной войны; формировать чувство интернационализма, уважение и симпатии к народам, населяющим нашу страну.
Патриотическое воспитание является одним из важнейших направлений в деятельности государственных, общественных и образовательных учреждений.
По своему содержанию патриотическое воспитание выступает как часть политического воспитания, верность Родине служит одним из ведущих признаков высокой нравственности, а трудовая деятельность является воплощением патриотического сознания и чувств.
Однако как самостоятельное направление воспитательного процесса оно требует специфического содержания и особых форм работы. Важным элементом содержания воспитания является показ героизма советских людей в годы Великой Отечественной войны 1941-1945гг.
Испытанными формами этой работы являются встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, героями трудовых подвигов; проведение праздников и памятных дат, посвященных боевой славе народа, его вооруженных сил.
Героические страницы Великой Отечественной войны обладают огромной притягательной силой. Ратные подвиги наших соотечественников на фронте, их доблестный труд в тылу широко отражены в художественной литературе, кинофильмах, живописи, музыке, скульптуре.
Сравнительная близость событий Великой Отечественной войны, обилие доступной для дошкольников литературы, возможность встречи с участниками событий вносят в работу значительно больший элемент. Материалы демонстрируются на выставках и при оформлении экспозиций.
Патриотическое воспитание на примерах мужества и героизма советских людей в годы грозных великих испытаний дает положительный результат, вооружает детей знаниями о нашей истории. Если на традиционных НОД воспитанники получают общее представление о событиях, то использование краеведческого материала для освещения вопросов истории позволяет педагогу убедительнее и нагляднее влиять на становление гражданина. У детей возникает чувство причастности к событиям, происходившим в нашей стране, нашем городе, ведь участниками этих событий были наши земляки, а иногда знакомые и родственники. Привлечение краеведческого материала приближает историческое прошлое к сознанию дошкольников, внося в педагогический процесс элемент живого созерцания. Краеведческая работа стимулирует участие дошкольников в общественной жизни, играет важную роль в воспитании патриотических чувств.
Контингент воспитанников: старший дошкольный возраст (5-7 лет).
Проект направлен на нравственно-патриотическое воспитание подрастающего поколения через разные виды деятельности детей, педагогов и совместной работы родителей и их детей. Вся работа будет построена с учетом предметно-пространственной среды, насыщенной материалами и подлинными документами прошлого и настоящего, презентационным материалом.
Проект «Поклонимся великим тем годам» способствует построению диалогического взаимодействия взрослого и дошкольника, активизирует развитие у детей созидательной и познавательной деятельности.
При использовании информационной поддержки семей воспитанников собран уникальный презентационный материал: наградные документы участников Великой Отечественной войны, фотографии прадедушек и прабабушек, «Герои Великой Отечественной войны», «Дети – герои Великой Отечественной войны», «Великая Отечественная война в произведениях художников», «Наши прадедушки и прабабушки в годы Великой Отечественной войны», «Праздник со слезами на глазах», «Кубань в годы Великой Отечественной войны», «Военная техника времен Великой Отечественной войны» и т.д.
Работа по реализации проекта ведется по разделам:
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
1 «Методическая копилка»:
Определение основных направлений работы.
Сбор информации по теме педагогами и родителями.
Составление программы взаимодействия семьи и ДОУ.
Разработка конспектов НОД с детьми старшего дошкольного возраста.
Написание сценариев развлечений и праздников по данной теме.
Подготовить материально-техническую базу и создание мотивационных, организационных, нормативно-правовых, программно-методических, информационных условий для ознакомления дошкольников с национальностями людей, проживающих на территории нашего края.
Сбор материала и создание презентаций для работы с детьми старшего дошкольного возраста по проекту.
Обобщение накопленного материала и выпуск методического пособия по данной теме.
2 «Библиотечный»:
Стихи.
Рассказы.
Пословицы и поговорки.
3 «Музыкальная шкатулка»:
Прослушивание песен времен Великой Отечественной войны.
Музыка военных лет.
Разучивание песен о войне современных композиторов.
Военные танцы и пляски.
4 «Презентационный»:
«Плакаты времен ВОВ».
«Ордена и медали».
«Война глазами детей».
«Военная техника Великой Отечественной войны».
«Блокада Ленинграда».
«Освобождение Краснодара».
«Города-герои».
«Минута молчания».
«Праздник со слезами на глазах».
«Памятники защитникам и освободителям города Краснодара».
«Памятники освободителям России».
«Великая Отечественная война в произведениях художников».
«Наши прабабушки и прадедушки на войне».
«Пионеры-герои».
«Женщины на защите Отечества».
«Четвероногие помощники на фронте».
5 «Игровая кладовая»:
Настольные игры и дидактические игры с патриотическим содержанием.
Подвижные игры и эстафеты с элементами военно-патриотическими элементами.
6 «Музеный»:
Выставка предметов ВОВ.
Фотовыставки.
Выставки рисунков.
Оформление военных уголков.
7 «Знайка»:
Проведение НОД по теме ВОВ.
Беседы.
Встречи с ветеранами ВОВ.
Встречи с работниками тыла во время войны.
Встречи с «детьми» войны.
Рекомендации родителям по данной теме.
8 «Художественная мастерская»: (конструирование, лепка, ИЗО, использование планшета для рисования)
«9 мая – День Победы».
«Военная техника».
«Георгиевская лента – символ Победы».
«Война глазами детей».
Оформление листовок «12 февраля – день освобождения Краснодара от немецких захватчиков».
Оформление «фронтовых» писем.
9 модуль «Отчетный»:
Размещение информации на сайте ДОУ.
Выставки рисунков.
Фотовыставки, фотогалереи.
Систематизирование методического материала.
Оформление статей в газете ДОУ «70 лет Великой Победе».
Проведение совместных мероприятий (досуги, развлечения, праздник).
Размещение информации в СМИ.
Выпуск методического пособия.
Этапы реализации проекта:
I. Подготовительный:
Изучение теоретических вопросов проблемы. Анализ методической литературы по теме.
Сбор информации педагогами и родителями (фото, исторический материал, медали и ордена участников ВОВ и т.д.).
Создание «банка» на электронных носителях.
Изготовление практического материала.
Составление программы взаимодействия семьи и ДОУ.
Разработка НОД, сценариев, досугов и развлечений.
Подготовить материально-техническую базу и создание мотивационных, организационных, программно-методических, разработка конспектов НОД по нравственно-патриотическому воспитанию, создание информационных условий для реализации проекта.
II. Основной:
Систематизация методического материала.
Проведение НОД, бесед, встреч с ветеранами ВОВ.
Демонстрация презентационного материала.
Проведение мероприятий по нравственно-патриотическому воспитанию.
Повышение профессиональной компетентности педагогов и родителей.
Проведение On-Line-консультаций для родителей.
Размещение информации на сайте ДОУ.
Размещение материала в газете ДОУ.
III. Заключительный:
Модификация и включение НОД по нравственно-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста в сетку образовательного процесса ДОУ.
Организация встреч, праздников, развлечений, выставок совместно с родителями и общественностью.
Ожидаемые результаты проекта:
Дети осознают, какой ценой была достигнута Победа в Великой Отечественной войне, насколько трудными были шаги к ней.
При знакомстве детей с произведениями искусства, посвящёнными теме Великой Отечественной войны, воинам-защитникам, труженикам тыла, детям войны у детей будет наблюдаться серьёзное отношение, повышенный интерес.
Восстановится связь поколений в семье через память о войне. На заключительное мероприятие – тематический праздник «Священный праздник День Победы», будут приглашены в качестве почётных гостей ветераны, работники тыла и «дети» войны.
Мы надеемся, что гипотеза, которую мы предполагали в начале работы над проектом, даст положительные результаты, которые порадуют и педагогов, и детей и родителей.
Мы считаем, что данный проект может иметь широкое распространение в муниципальной, краевой и федеральной системе дошкольного образования. Проект не требует значительных материальных затрат, в его реализацию активно включатся родители воспитанников, общественность. Сведения о Победе в Великой отечественной войне 1941-1945 г.г, героях Краснодара, доступны и интересны не только детям, но и взрослым.
Библиографический список:
Алексеев С.П. Рассказы о Великой Отечественной войне. – М.: Махаон, 2013.
Великой Победе посвящается. Праздники в детском саду. Творческий центр. – М., 2011.
Иванова А.И. Модульный принцип педагогического процесса в ДОУ: Методическое пособие. – М.:ТС Сфера, 2007 .- (Приложение к журналу «Управление ДОУ»).
Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду. Под ред. Л. А. Кондрыкинской. Творческий центр. – М., 2011.
Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. – М.: Линка-Пресс, 2003.
Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий для работа с детьми 6-7 лет. И. А. Морозова, М. А. Пушкарева. – М.:Мозаика-синтез, 2007.
Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий для работы с детьми 5-6 лет. И. Л. Морозова, М. А. Пушкарева. – М.: Мозаика-синтез, 2007.
Пионеры-герои. Рассказы о пионерах-героях Советского Союза. Красноярское книжное издательство, 1986.
Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ/ Авт. –сост.: Л.С. Киселёва, Т.А. Данилина и др. – 2-е изд.; испр. И доп. – М.: АРКТИ, 2001 г.
Уссурийцы в боях за Родину. Уссурийск. УГПИ. 2000.
Штанько И.В., Воспитание искусством в детском саду: интегрированный подход: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2007.
Проект
«Методическая копилка»
«Библиотечный»
«Музыкальная шкатулка»
«Презентационный»
«Игровая кладовая»
«Музейный»
«Знайка»
«Художественная мастерская»
«Отчетный»
15