Христианин в труде. 29 урок ОРКСЭ (модуль ОПК)


Методические рекомендации
Урок 29 курса «Основы Православной культуры».
Тема: Защита Отечества (с. 88-91)
Место проведения урока: МОБУ «СОШ №2» г. Дальнегорск. Класс – 4.
Продолжительность урока: 45 мин.
Цель урока: познакомить с понятиями «пост, как труд», «заповедь труда»; научится видеть, что в христианстве труд воспринимается как Божий дар человеку: что труд дан человеку Богом для того, чтобы изменяя мир, человек менял самого себя.
Рекомендации: уделять особое внимание не только информативной стороне урока (когнитивным процессам), но и:
ценностно-смысловой и эмоционально-чувственной.
ясно понимать педагогическую цель урока и вести урок к соответствующему результату.
внимательно реагировать на смысловой контекст высказываний (собственный и учащихся), дабы не уходить от содержания базовых национальных ценностей.
Ценностно-смысловая схема урока:
Содержательные единицы урока Базовые национальные ценности, задающие смысловое поле содержания
Проверка домашнего задания Продолжить «сюжетную таблицу»
Вспомните святые имена: Преподобный Сергий Радонежский,
Архангел Михаил, апостол Андрей Первозванный, равноапостольный великий князь Владимир, Георгий Победоносец, благоверный великий князь Игорь Черниговский, благоверный и преподобный князь Даниил Московский, благоверный князь Всеволод, страстотерпцы князья Борис и Глеб.
Вывод: «Нет больше той любви, как если кто положит душу свою за ближних своих»
2.Актуализация знаний Когда труд — удовольствие, жизнь — хороша! Когда труд — обязанность жизнь — рабство!
Всю мою жизнь я видел настоящими героями только людей, которые любят и умеют работать.
Лишь трудом и борьбой достигается самобытность и чувство собственного достоинства.
Тот, кто с детства знает, что труд есть закон жизни, кто смолоду понял, что хлеб добывается только в поте лица, тот способен к подвигу, потому что в нужный день и час у него, найдутся воля его выполнить и силы для этого.
Смысловой вывод, к которому нужно подвести учащихся: получим знания о труде и об отношении к труду.
3.Объяснение нового. Знакомство с понятиями «труд», «заповедь труда», «лекарства» против грехов Труд – работа, преодоление трудностей. «Заповеди труда»: плодитесь и размножайтесь;
возделывай и храни райский сад;
нареки имена животным;
не вкушайте плодов от древа познания добра и зла.
« Лекарство» против грехов: активная, смиренная работа, быть с Богом, работать для других, с радостью, не ждать оценки от людей, а только от Бога.
Вывод: Радость и надёжность в будущем может принести труд с заботой о других.
4.Включение в систему знаний. Проработать таблицу и подумайте, как вы можете получить радость от труда: для себя, для семьи, для общества.
Вывод: любой труд будет вознаграждён, если ты трудишься, не отчаиваешься, преодолеваешь трудности и стремишься себя сделать лучше.
Домашнее задание: - Поработать над вопросами с. 93. Презентовать свой фантастический проект, рисующий жизнь человека без труда.


Приложение 1 (этап 5)
Копилка «заповедь труда»
Заповедь Значение
плодитесь и размножайтесь возделывай и храни райский сад нареки имена животным не вкушайте плодов от древа познания добра и зла Приложение 2 (этап 6)
Копилка «Лекарство против грехов»
Болезнь Лекарство
Лень Гордыня Люди перестали видеть Бога Работа ради обогащения Работа, которая приводит к горю людей Работать для себя Некачественная работа Приложение 3 (этап 8)
Проработайте таблицу и подумайте, как вы можете получить радость от труда? Ставьте задачи на один день, но каждый день.
Труд Задание
Труд для себя Труд для семьи Труд для общества Приложение 4 (этап 9)


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Кто?Что?Когда?Где?Почему?Великий полководец Суворовне проиграл ни одного сражения за всю жизнь (93 сражения – 93 победы)(13 (24) ноября 1730 — 6 (18) мая 1800)Российская держава. Сам он говорил просто: «Молись Богу, от Него – победа!..»страстотерпцы князья Борис и ГлебПриняли смерть от брата Святополка11 веквблизи Переяслава,Возле Смоленскане допустили братоубийство,почитаются как страстотерпцы и чудотворцы-целители.Георгий Победоносецхристианский святой, великомученик3 век в Лидде, ПалестинаПринял пытки во имя Христа  благоверный великий князь Игорь ЧерниговскийЛик благоверного, а также страстотерпца12 век Киев и ЧерниговПринял постриг в схиму в Киевском Феодоровском монастыре, остался иноком,стал невинной жертвой нараставшей ненависти к ОлеговичамАрхангел МихаилОдержал победу над сатаной, выполняет роль судьи на Страшном судевсегданебесный покровитель людейстарший посланник Всевышнего, и защитник народа Израиля,роль Михаила в битве добра и зла, покровитель полицейских, военных, казаков, торговцев, моряков, десантников, больных, О чём эти высказывания?Когда труд — удовольствие, жизнь — хороша! Когда труд — обязанность жизнь — рабство!М. ГорькийВсю мою жизнь я видел настоящими героями только людей, которые любят и умеют работать.М. ГорькийЛишь трудом и борьбой достигается самобытность и чувство собственного достоинства.Ф. М. ДостоевскийТот, кто с детства знает, что труд есть закон жизни, кто смолоду понял, что хлеб добывается только в поте лица, тот способен к подвигу, потому что в нужный день и час у него, найдутся воля его выполнить и силы для этого.Жюль Верн Труд –это Христианин в труде29 урок ОРКСЭ (модуль ОПК) План.- Где можно узнать об отношение христиан к труду?- Какой труд радует Бога?- Какими качествами должен обладать христианин в труде? - Какую труд приносит радость?- Как можно пользоваться знаниями о христианском труде? Заповедь труда{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}ЗаповедьЗначениеплодитесь и размножайтесь возделывай и храни райский сад нареки имена животным не вкушайте плодов от древа познания добра и зла  Лекарство против грехов{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}БолезньЛекарствоЛень Гордыня Люди перестали видеть Бога Работа ради обогащения Работа, которая приводит к горю людей Работать для себя Некачественная работа  Т.Коломийченко
Жила одна девочка. Она была христианка и особенно почитала святого Николая Чудотворца.
Училась девочка на четверки и пятерки. Все хвалили ее, но она-то сама знала: если бы не помощь святого Николая - не быть ей никогда хорошисткой.
На самых сложных уроках всегда происходило с нею одно и то же. Как только звенел звонок и учитель входил в класс, девочка садилась за парту и, поеживаясь от страха, начинала горячо молиться своему заступнику, чтобы ее не вызвали к доске.
- Святой Николай, пожалуйста, помоги в последний раз! - шептала она. - Обещаю тебе: я буду учить уроки, буду делать домашнее задание!.. Только пусть меня не вызовут. Ну пожалуйста, помоги!..
И всегда помогал девочке святитель Николай Чудотворец. Прибегала она домой радостная, подходила к иконе и благодарила своего заступника за помощь.
Но в самой глубине души неспокойно ворочалась совесть: ведь обещаний, данных святому, она никогда не исполняла.
Шло время. Все ленивее и ленивее становилась девочка. Вскоре она совсем перестала делать домашнее задание по сложным предметам. Однажды, зевая за партой, ленивица размышляла:- Как же скучно! Ну что я каждый раз прошу одно и то же? И так не вызовут... Да будь что будет, в конце концов!И только подумала так - ее вызвали к доске. Ничего не могла ответить девочка учительнице, потому что не сделала домашнего задания. Та пожалела ее и решила спросить по пройденному материалу. Но что бы она не спрашивала - в ответ были только молчание и слезы... С двойкой в дневнике и с обидой на святого Николая в сердце прибежала девочка домой. Швырнув портфель в угол, она сразу же, насупясь, подошла к иконе, подняла голову - да так и замерла на месте, не смея отвести глаз. Пристально и скорбно смотрел на нее святитель. И некуда было деться от этого взгляда... Никогда раньше он так на нее не смотрел!.. Поняла девочка, как она виновата. Решила, что прямо с этого дня начнет исправляться. И правда: побежала к подружке, попросила помочь ей, и они с тех пор вместе готовили уроки. ... Теперь она молилась святому Николаю Чудотворцу о другом. Перед тем, как сесть с подружкой за учебники, она тихонько просила:- Батюшка Николай, благослови! Помоги исправиться! И, конечно же, скоро дело пошло на лад.
Молись и трудисьРыбак перевозил на лодке одного человека. Пассажир торопил рыбака: Быстрее, опаздываю на работу! И тут он увидел, что на одном весле написано "молись", а на другом -"трудись". - Зачем это? - спросил он. Для памяти - ответил рыбак. - Чтобы не забыть, что надо молиться и трудиться. Ну, трудиться, понятно, всем надо, а молиться, - человек махнул рукой, - это не обязательно. Никому это не нужно, зачем терять время на молитву. Не нужно? - переспросил рыбак и вытащил из воды весло с надписью "молись", а сам стал грести одним веслом. Лодка закружилась на месте. - Вот видишь, какой труд без молитвы. На одном месте кружимся и никакого движения вперед. Отсюда понятно: чтобы успешно плыть по бурному житейскому морю, надо крепко держать в руках два весла - "молиться" и "трудиться". Притча На Бога надейся, а сам не плошайУчитель путешествовал с одним из своих учеников. Ученик имел поручение смотреть за верблюдом. Как-то ночью, усталые, они подошли к караван-сараю. Привязывать верблюда было обязанностью ученика, но на сей раз он не побеспокоился об этом и оставил верблюда непривязанным. Вместо этого он помолился и сказал Богу:– Позаботься, пожалуйста, о верблюде.А сам ушел спать.Утром обнаружилась пропажа. Верблюд исчез.– Что случилось с верблюдом? Где он? – спросил учитель.– Не знаю. Спросите у Бога, поскольку я попросил Его позаботиться о верблюде. И даже не один раз, а трижды. Вы сами меня учите: «Верь в Бога», – вот я и доверился.– Верь в Бога, но прежде привяжи своего верблюда, – сказал учитель, – поскольку у Бога нет других рук, кроме твоих.Притча Если бы, то…- Если бы были люди трудились для себя, то …- Если бы были люди трудились для других, то … Самостоятельная работа. Поставь задачи, которые вы выполните . {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}ТрудЗаданиеТруд для себя Труд для семьи Труд для общества  Оцени свою работу Домашнее заданиеПоработать над вопросами с. 93. Презентовать свой фантастический проект, рисующий жизнь человека без труда. Придумать ему название. Расспросить родителей, чем занимались ваши предки: дедушки, бабушки. Есть ли потомственные занятия, профессии в семье? Использованные источники:Рассказ из журнала "Свечечка", №5, 2009.Притчи народов мира http://www.moodrost.ru/Христианские притчи http://pritchi.castle.by/ras-12-163.htmlПрезентация Рябчук С.М. для сайта Светочъ. Основы православной веры в презентациях http://svetoch-opk.ru/


Урок 29 курса «Основы Православной культуры». _________________ дата
Тема: Христианин в труде (с. 92-93)
Основные термины и понятия: заповедь труда, райский сад, пост , трудиться «на совесть».
Тип урока:  Уроки построения системы знаний (ОН)
Используемые учебники и учебные пособия: Кураев А. В.
Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4—5 классы : учебное пособие для общеобразоват. учреждений / А.В. Кураев. — М.: Просвещение, 2012.
Используемое оборудование: Компьютер, проектор, презентация
Целевые установки урока:
Из планируемых результатов наиболее значимыми для данного урока являются следующие:Предметные результаты: учащийся познакомится с понятиями «пост, как труд», «заповедь труда»; узнает основные православные традиции православной культуры; научится раскрывать на примерах православной культуры базовые национальные ценности: трудолюбие; получит возможность привести примеры традиции страны.
Метапредметные результаты: учащийся учится 1. различать языческую и православную традиции; 2.осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий, готовить сообщения и выступать перед коллективом класса; 3. слушать собеседника и излагать свое мнение; 4.умеет различать иконопись и живопись различает религиозное и светское искусство.
Личностные результаты (Л): 1. давать нравственную оценку ситуациям, опираясь на систему базовых национальных ценностей; 2. иметь сформированную ценностную картину мира; 3. делать ценностный выбор; 4. уважительно относиться к другим людям; 5.демонстрировать положительное поведение
Регулятивные результаты (способность организовать свою деятельность) (Р): 1. понимать, принимать и сохранять учебную задачу; 2. адекватно оценивать свои достижения; 3. контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы.
Познавательные результаты (искать, получать и использовать информацию) (П): 1. осознавать познавательную информацию; 2. читать и слушать, извлекая нужную информацию; 3. структурировать информацию, фиксировать её различными способами; 4. понимать информацию, представленную в виде таблицы; 5. переводить её в словесную форму; 6. обращаться к различным справочникам, находить в них нужные сведения; 7. проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение.Коммуникативные результаты (К):1. уметь понять тему сообщения, логику развития мысли, извлечь нужную информацию (полно или частично), проникнуть в смысл высказывания — слушание; 2. иметь навыки изучающего чтения; 3. вести диалог и построения монологического высказывания — говорение; 4. осмысливая тему и основную мысль (идею) высказывания, собирать и систематизировать материал, составлять план, пользоваться различными типами речи, строить высказывание в определенном стиле, совершенствовать высказывание — письмо, говорение
Нравственный вывод: трудиться – получать опыт, знания, закалять свой характер, изменять самого себя.
Межпредметные связи: литературное чтение, история.
Организация пространства: фронтальная, групповая (при работе с учебником, дополнительной литературой), парная (в ходе взаимопроверки).
Оборудование. У учителя: Используемое оборудование: Компьютер, проектор, тесты, презентация, видеоролик В. Даль «Терпенье и труд всё перетрут»; у учащихся: учебник: Кураев А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4—5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений / А.В. Кураев— М: Просвещение, 2012; тетрадь, таблицы – копилки «заповедь труда», «лекарство против грехов», «мои задачи», круг для рефлексии, компьютеры с выходом в интернет или раздаточный материал.
Элементы урока Деятельность учителя Выводы детей (ключевые смыслы, которые они проговаривают)
1.Мобилизующее начало Проверка готовности к уроку Л5. положительное отношение к учению, учащиеся настраиваются на работу.
2. Проверка домашнего задания Фронтальная работа. Слайд 1.
- В каком случае война может быть справедливой?
- Какие поступки не допустимы на войне?
- Какие слова вдохновили Пересвета и Ослябю?
- Какие войны сплотили народ против недругов?
Продолжить «сюжетную таблицу»
Вспомните святые имена? Слайд 1
Преподобный Сергий Радонежский,
Архангел Михаил, апостол Андрей Первозванный, равноапостольный великий князь Владимир, Георгий Победоносец, благоверный великий князь Игорь Черниговский, благоверный и преподобный князь Даниил Московский, благоверный князь Всеволод, страстотерпцы князья Борис и Глеб. Л1,2; Р3;П1, К1,3
- Только с целью обороны.
- Ненависть и месть.
- «Нет больше той любви, как если кто положит душу свою за ближних своих»
- Первая Мировая война, Вторая Мировая война.
Кто? Что? Когда? Где? Почему?
Великий полководец Суворов не проиграл ни одного сражения за всю жизнь (93 сражения – 93 победы) (13 (24) ноября 1730 — 6 (18) мая 1800) Российская держава.
Сам он говорил просто: «Молись Богу, от Него – победа!..»
страстотерпцы князья Борис и Глеб Приняли смерть от брата Святополка 11 век вблизи Переяслава,
Возле Смоленска не допустили братоубийство,
почитаются как страстотерпцы и чудотворцы-целители.
3. Актуализация знаний.
Фронтальная работа. Слайд 2.
Начинаем урок с чтения. Прочитайте высказывания к нашему уроку. Слайд 2.
Когда труд — удовольствие, жизнь — хороша! Когда труд — обязанность жизнь — рабство!
М. Горький
Всю мою жизнь я видел настоящими героями только людей, которые любят и умеют работать.
М. Горький
Лишь трудом и борьбой достигается самобытность и чувство собственного достоинства.
Ф. М. Достоевский
Тот, кто с детства знает, что труд есть закон жизни, кто смолоду понял, что хлеб добывается только в поте лица, тот способен к подвигу, потому что в нужный день и час у него, найдутся воля его выполнить и силы для этого.
Жюль Верн
- О чем эти высказывания? Л1,2; Р1;П1; К3
- О труде и об отношении к труду.
3. 1. Мотивация: (учебный интерес).
Метод «Мозговая атака» Её цель состоит в том, чтобы развивать креативность мышления учащихся, их коммуникативные качества. Мозговая атака используется для создания банка идей, из которых можно выбрать лучшую. Групповая работа.
За минуту представьте, что есть «труд».
- Напишите, что вы понимаете под словом «труд». Слайд 3
- Какая из идей о труде считаете лучшей, запишите её. В конце урока мы посмотрим подтвердилась ваша версия или нет.
- Какая будет цель нашего урока?
Слайд 4
- Тема урока: Христианин в труде. Л1; Р1;П3; К1.
Возможные варианты:
Труд – работа, преодоление трудностей, удовольствие, рабство, обязанность, ответственность, творчество, жизнь, мечта, отдых, закон жизни, подвиг, достоинство и т.д.- Труд – работа.
- Узнать, как христиане относятся к труду.
4. Целеполагание Работа в группах
- Построение проекта реализации цели: Слайд 5.
- Что мы составили? Л3; Р1; П1,2; К1,3.
План.
- Где можно узнать об отношение христиан к труду?
- Какой труд радует Бога?
- Какими качествами должен обладать христианин в труде?
- Какую труд приносит радость?
- Как можно пользоваться знаниями о христианском труде?
- Алгоритм достижения цели.
5. Работа над понятием «заповедь труда» Групповая работа.
- Мы с вами выяснили, что труд – это работа?
- Давайте найдём, какие заповеди получили люди от Творца.
Поиск в интернете или раздаточный материал, учебник с. 92. Приложение 1. Слайд 6.
Копилка «заповедь труда»
Заповедь Значение
плодитесь и размножайтесь возделывай и храни райский сад нареки имена животным не вкушайте плодов от древа познания добра и зла - Все ли заповеди были выполнимы для человека?
- Почему же четвёртая заповедь - святыня была нарушена?
- Какие качества навредили человеку?
Л 3, 5; Р1; П4,5,6; К1,4
Поиск в интернете или использование раздаточного материала, учебник с. 92.
Копилка «заповедь труда»
Заповедь Значение
плодитесь и размножайтесь, и наполняйте землю Заповедь умножения жизни
возделывай и храни райский сад Возделывание сада
нареки имена животным Познание мира
не вкушайте плодов от древа познания добра и зла Пост, удерживать себя от зависти, от желаний. Сначала подготовить себя в добрых делах, изменить себя, а потом менять мир.
- Да.
- Человек нетерпелив в своих желаниях. Он считает, что он уже всё умеет (даже Бог ему не помеха). Посчитал, что он готов изменить мир, усовершенствовать его для себя.
- Гордыня (поставил себя наравне с Богом) и лень (хотел усовершенствовать мир, чтобы легче было жить)
Вывод: первые грехи человечества – лень и гордыня.
6. Работа над поиском «лекарства» против грехов
6.1. Знакомство с рассказом Т. Коломийченко «Ленивая»
6.2. Знакомство с притчей «Молись и трудись»
6.3. Знакомство с притчей « На Бога надейся, а сам не плошай» Групповая работа
- Если гордыня и лень – это вредное заболевание, то нужно найти ему противоядье.
Работа с учебником с.92
- Какой труд не приемлем Богом?
- Найдите противоядье грехам человека.
Копилка «Лекарство против грехов». Слайд 7.
Болезнь Лекарство
Лень Гордыня Люди перестали видеть Бога Работа ради обогащения Работа, которая приводит к горю людей Работать для себя Некачественная работа - Как должен трудиться христианин?
- Познакомьтесь с рассказом
Т. Коломийченко «Ленивая».
Слайд 8-23
- Как девочка потрудилась и исправила свой грех?
Слайд 24.
- Почему нужно не забывать о силе молитвы?
Слайд 25
- Почему Бог допустил бегство верблюдов?
Л 3, 5; Р1; П4,5,6; К1,4
Работают с учебником с.92
- Ради наживы и если есть трагедии.
Копилка «Лекарство против грехов»
Болезнь Лекарство
Лень Труд, активная деятельность
Гордыня Смирение
Люди перестали видеть Бога Нужно искать Бога
Работа ради обогащения Работа для других
Работа, которая приводит к горю людей Изменить работу, сделать её радостной
Работать для себя Работать так, как будто выполняешь для Бога
Некачественная работа Знать, что труд видит и оценит Бог
- Активно, смиренно, с Богом, для других, с радостью, не ждать оценки от людей, а только от Бога.
Учащиеся знакомятся с рассказом по средствам текста или презентации.
- Стала добросовестно выполнять уроки.
- Если будешь надеяться только на свой труд, то будешь стоять на одном месте, и не будешь двигаться вперёд.
- Бог может помочь, но рук у него нет. Он помогает руками людей.
7. Цепочка событий.
(элемент ТРИЗ). Фронтальная работа
Слайд 26
- Давайте представим понятие «труд» в виде цепочки событий. Если бы..., то...
Конечный итог: Л3,Р3,П7;К3
Возможные варианты:
- Если бы были люди трудились для себя, то у них было много денег. Если было много денег, то строили себе богатые дома. Если бы жили в богатых домах, то боялись воров. Если бы их обворовали, то они лишили богатства. Если бы лишились богатства, то заболели от нервного напряжения.
- Если бы были люди трудились для других, то сделали лучше жизнь окружающим. Если бы сделали лучше другим, то им стало радостно. Если бы им было радостно, то у них появилось много друзей и т. д.
- Радость и надёжность в будущем может принести труд с заботой о других.
8. Включение в систему знаний.
8.1 Составление задач.
8.2 Просмотр видеоролика
Фронтальная работа
- Давайте еще раз вспомним, над какой темой мы работаем?
- Вернемся к плану нашего урока. На все ли вопросы мы получили ответы?
- Какое задание, по вашему мнению, можно выполнить, чтобы проверить усвоили ли вы тему.
Самостоятельная работа.
- Проработайте таблицу и подумайте, как вы можете получить радость от труда? Ставьте задачи на один день, но каждый день.
Приложение 3. Слайд 27.
Труд Задание
Труд для себя Труд для семьи Труд для общества Познакомьтесь с историей, которую нам поведал В. Даль «Терпение и труд всё перетрут».
- Какое главное качество христиан в труде прослеживается в ролике? Л 1; Р3;П3,4;К4- Христианин в труде.
- Да.
- Поработать над вопросами с. 93. Презентуйте свой фантастический проект, рисующий жизнь человека без труда. Придумайте ему название. Расспросите родителей, чем занимались ваши предки: дедушки, бабушки. Есть ли потомственные занятия, профессии в семье?
Л3, Р 2, П 3, 7,К 4
Возможные варианты
Труд Задание
Труд для себя Выполнить дом. задание на отлично
Труд для семьи Убрать квартиру
Труд для общества Научить детей 1 класса новой игре
Учащиеся просматривают видеоролик.
- Как бы трудно не было, нужно трудиться «в поте лица своего» и тогда твой труд будет награждён.
Вывод: любой труд будет вознаграждён, если ты трудишься, не отчаиваешься, преодолеваешь трудности и стремишься себя сделать лучше.
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке
Фронтальная работа
- Какое открытие сделали сегодня на уроке?
- Отметьте на круге свою работу по теме урока от 0 до 5.
- Что нового вы узнали?
- Какими знаниями вы можете поделиться?
- Что было главным на уроке?
Слайд 28. Приложение 4
Л3, Р1,2,3;П7;К3
- Мы узнали об отношении к труду. - Узнали, как можно трудиться и получать от этого радость.
- Узнали, что христианин должен трудиться, принося пользу другим, такой труд радует Бога.
10. Домашнее задание. Индивидуальная работа. Слайд 29.
- Поработать над вопросами с. 93. Презентовать свой фантастический проект, рисующий жизнь человека без труда. Придумать ему название. Расспросить родителей, чем занимались ваши предки: дедушки, бабушки. Есть ли потомственные занятия, профессии в семье? Л 3, Р3, П6,7, К2

Приложенные файлы