Анализ контрольной работы. 32 урок ОРКСЭ (модуль ОПК)


Урок 32 курса «Основы Православной культуры». _________________ дата
Тема: Анализ контрольной работы.
Тип урока: урок развивающего контроля (урок работы над ошибками контрольной работы)
Вид урока: РКОсновные термины и понятия: ценности жизни, культурный человек, святой, символы христианской культуры.
Используемые учебники и учебные пособия: Кураев А. В.
Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4—5 классы : учебное пособие для общеобразоват. учреждений / А.В. Кураев. — М.: Просвещение, 2012.
Используемое оборудование: Компьютер, проектор, презентация
Целевые установки урока:
Из планируемых результатов наиболее значимыми для данного урока являются следующие:Предметные результаты: учащийся проверить усвоение понятий «ценности жизни», «культурный человек», «святой», «символы христианской культуры» показать умение понимать православную культуру; совершенствовать устную речь в ходе дискуссии по теме урока, при составлении ответов на вопросы теста.
Метапредметные результаты: учащийся учится формулировать вместе с учителем и одноклассниками учебную задачу урока, принимать её, сохранять и стремиться выполнить, овладевает базовыми предметными понятиями о православной культуре, овладевает логическими УУД сравнения, обобщения, подведения под понятие при закрепление понятий «ценности жизни», «культурный человек», «святой», «символы христианской культуры»; показать умение пользоваться знаково-символические средствами представленными в виде теста, показать освоение начальных форм познавательной рефлексии.
Личностные результаты: 1. положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать трудности; 2. эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова; 3 осмысление основ православной культуры.
Регулятивные результаты (способность организовать свою деятельность): 1. понимать, принимать и сохранять учебную задачу; 2. адекватно оценивать свои достижения; 3. контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы.
Познавательные результаты (искать, получать и использовать информацию): 1. осознавать познавательную информацию; 2. читать и слушать, извлекая нужную информацию; 3. структурировать информацию, фиксировать её различными способами; 4. понимать информацию, представленную в виде таблицы; 5. переводить её в словесную форму; 6. обращаться к различным справочникам, находить в них нужные сведения; 7. проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение.Коммуникативные результаты: 1. участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи; 2. вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность.
Нравственный вывод: православная культура – основа культурных ценностей России.
Межпредметные связи: литературное чтение, окружающий мир.
Организация пространства: индивидуальная, парная (в ходе взаимопроверки), групповая (Определение критериев оценки, тем работы, плана работы на уроке).
Оборудование. У учителя: Используемое оборудование: Компьютер, проектор, тесты; у учащихся: учебник: Кураев А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4—5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений / А.В. Кураев— М: Просвещение, 2012; тетрадь, тексты контрольной работы, эталоны, тексты для творческой работы.
Элементы урока Деятельность учителя Выводы детей (ключевые смыслы, которые они проговаривают)
1.Мобилизующее начало Проверка готовности к уроку Л1. положительное отношение к учению, учащиеся настраиваются на работу.
2. Проверка домашнего задания Фронтальная работа.
- Повторить темы, по которым допущены ошибки. Л3; Р3;П4,5; К1.
3. Актуализация знаний.
Фронтальная работа. Слайд 1
Начинаем урок с чтения. Прочитайте высказывания к нашему уроку.
«Кто идет медленно и не спеша, тому не длинна никакая дорога; кто терпеливо готовится в путь, тот непременно приходит к цели».
Лабрюйер Ж.
- О чем эти высказывания? Л1; Р1;П1; К1.
- Если идти к своей цели, обязательно её достигнешь.
3. 1. Мотивация: (учебный интерес). Групповая работа. Слайд 2
«хочу» - «надо» - «могу»
– Постройте вопросы со словами?
- Какая будет цель нашего урока?
- Тема урока: Анализ контрольной работы по курсу 4 класса. Слайд 3. Л1,2; Р1,П3,К1,2.
- Хочу ответить на все вопросы контрольной работы. Надо показать достойно свою работу за весь год. Могу достичь высокого уровня.
- Написать контрольную работу на высоком уровне.
4. Целеполагание Работа в группах
- Построение проекта реализации цели: Слайд 4.
Учащиеся, не допустившие ошибок, на этом этапе сравнивают свое решение с эталоном и выполняют задания творческого уровня. Также они могут выступать в качестве консультантов
- Что мы составили? Л1,2; Р1; П3; К1,2.
План.
- Познакомиться с результатами контрольной работы, после проверки учителем.
- Выявить места и причины собственных затруднений в выполнении контрольной работы.
- Установить алгоритм исправления ошибок
- Определить способы действий по устранению ошибок.
- Выполнение работы.
- Проверить свою работу (консультанты могут помочь в проверки работы).
- Проверить по эталону.
- Сравнить предыдущую работу прошлого урока.
- Оценить работу по установленным критериям.
- Проанализировать свою проделанную работу.
- Алгоритм достижения цели.
5. Знакомство с результатами контрольной работы. Групповая работа.
- Познакомьтесь с результатами контрольной работы. Вспомните, какие ошибки были допущены на прошлом уроке.
Приложение 1 – содержание контрольной работы. Л1, 2, Р 1, П1, 3, 7, К 1,2,
Учащиеся знакомятся с результатами контрольной работы.
Просматривают контрольную работу. Уточняют ошибки развёрнутых ответов.
6. Самостоятельная работа. Индивидуальная работа.
- Выполните контрольную работу. Внимательно читайте вопрос. Стройте правильно предложения в развёрнутых ответах.
Учащиеся, не допустившие ошибок, сравнивают свое решение с эталоном и выполняют задания творческого уровня.
Приложение 3. Слайд 5. Л 3, Р 3, П2,3,7
- Выполняют контрольную работу.
Учащиеся знакомятся с текстами об именах, которые помогут в творческом проекте следующего урока:
Какие бывают имена?
Происхождение имени.
Имена православных христиан.
Определение дня имени.
Как подражать своему святому.
7. Взаимопроверка. Парная работа.
Проверка по эталону.
Приложение 2 Л 1, Р2,3, П2,6,7, К 2
Учащиеся обмениваются работами, самостоятельно проверяют, указывают на возможные ошибки товарища.
Если товарищ счёл ошибку неправильной, то ошибка не исправляется.
8. Сравнение работ. Групповая работа
- Сравнить предыдущую работу прошлого урока. Л 1, Р2,3, П2,6,7, К 2
Учащиеся сравнивают свои работы и делают вывод о проделанной работе на прошлом уроке , дома и на этом уроке.
9. Решение заданий творческого уровня Групповая работа
- Представьте одну из тем, которую вы проработали творчески: используйте иллюстрации, стихи, высказывания.
Выполняют задания на подготовку к творческой работе «Моё православное имя». Л1 ,2, Р 2, П 7, К 1,2
Учащиеся обсуждают творческую тему. Распределяют роли в предыдущей работе.
Учащиеся, работающие с текстами творческой работы, рассказывают, как можно представить творческий проект. Главное в проекте подготовить материал об имени: дать характеристику, значение, именины имени.
10. Рефлексия учебной деятельности на уроке Фронтальная работа
- Какая главная цель была поставлена на уроке?
- Все этапы урока были применены на уроке?
- Представьте работу на уроке в форме синквейна. Слайд 6
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
Приложение 3. Л2,3;Р1,2,3;П7;К 2
- Выполнить контрольную работу на высоком уровне.
- Да.
Возможный вариант.
Работа
Контрольная, корректирующая.
Контролирует, развивает, учит.
Дает возможность показать себя.
Жизнь.
11. Домашнее задание. Индивидуальная работа.
- Подготовиться к творческой работе «Моё православное имя»: подготовить материал об имени: дать характеристику, значение, именины имени. Слайд 7. Л3, Р1, П 6, 7.



Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

«Кто идет медленно и не спеша, тому не длинна никакая дорога; кто терпеливо готовится в путь, тот непременно приходит к цели».Лабрюйер Ж. «хочу» - «надо» - «могу» Анализ контрольной работы.31 урок курса ОРКСЭ (модуль ОПК) План.- Познакомиться с результатами контрольной работы, после проверки учителем.- Выявить места и причины собственных затруднений в выполнении контрольной работы.- Установить алгоритм исправления ошибок- Определить способы действий по устранению ошибок.- Выполнение работы.- Проверить свою работу (консультанты могут помочь в проверки работы).- Проверить по эталону.- Сравнить предыдущую работу прошлого урока.- Оценить работу по установленным критериям.- Проанализировать свою проделанную работу. задания творческого уровня1. Какие бывают имена?2. Происхождение имени.3. Имена православных христиан.4. Определение дня имени.5. Как подражать своему святому. Синквейн1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.4 строка – фраза, несущая определенный смысл.5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом). Домашнее заданиеПодготовиться к творческой работе «Моё православное имя»: подготовить материал об имени: дать характеристику, значение, именины имени.


Приложение 1 (этап 5)
Итоговая контрольная работа по курсу ОРКСЭ (модуль ОПК) за 4 класс
Фамилия Имя __________________________ класс__________ дата ____________
Б 1. Знание о том, чем жили и что много веков создавали благочестивые православные люди с верой, надеждой и любовью к Богу:
а) вера б) православная культура в) религия г) традиция
Б 2. Религия, которая играла ведущую и решающую роль в истории русской культуры и государства:
а) православие б) христианство в) ислам г) буддизм
П 3. Проповедники религиозного учения:
а) миссионеры б) ораторы в) ученые г) лекторы
Б 4. Что движет героем, совершающим истинный подвиг? Вычеркните лишнее
а) бескорыстие б) любовь к Отечеству в) защита близких г) восстановление справедливости д) нажива
Б 5. О чем молятся христиане во время войны? (выбери два варианта)
а) чтобы было убито побольше врагов б) чтобы была взята большая добыча
в) чтобы меньше людей погибло г) о победе
Б 6. Святой, который провёл десятки морских сражений и ни одного не проиграл
а) Дмитрий Донской б) Александр Невский в) Фёдор Ушаков
г) Андрей Первозванный
Б 7. Два необходимых и достаточных условия для причащения христиан:
а) личное покаяние б) подаяние нищим в) совершение только хороших дел г) вера во Христа
Б 8. Какие решения принимают только к монахам?
а) проповедовать б) стать послушником в) принять постриг г) принести обет д) молиться
Б 9. Венцы в таинстве венчания символизируют: а) вечность б) богатство в) долгую жизнь г) единство любви и испытаний
Б 10. Отметьте слова, обозначающие общие ценности христиан и людей других убеждений: а) любовь ко Христу б) молитва ко Христу в) защита природы г) защита Отечества д) милосердие е) честный труд
П 11. Заповедей блаженств: а) пять б) восемь г) девять
П 12. Какая заповедь блаженств, изученных на уроке, пропущена в стихотворении Льва Мея «Слепорожденный»
… истое блаженство
Себе наследует лишь тот,
Кто духом нищ, кто слезы льет,
Кто правды алчет, правды жаждет,
Кто кроток был и незлобив,
Кто сердцем чист, миролюбив…
П 13. О ком говорится в отрывке из стихотворения Алексея Константиновича Толстого:
а) о Христе б) об Андрее Первозванном в) о Петре 1
Любовью к ближним пламенея,
Народ смиренью Он учил,
Он все законы Моисея
Любви закону подчинил
Б 14. Знакомство с каким произведением искусства повлияло на решение князя Владимира принять христианство?
а) болгарские танцы б) греческая икона в) немецкий орган
Б 15. О каких делах Христос будет спрашивать с людей на Своем суде? Допишите фразы:
Я был голоден -_______________________________________________________________
Я жаждал -___________________________________________________________________
Я был в темнице -_____________________________________________________________
Я был болен -_________________________________________________________________
Я был странником -____________________________________________________________
Я был наг –___________________________________________________________________
П 16. Ради чего страдали и умирали христианские мученики (развёрнутый ответ)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
П 17. Перечисли символы христианской православной культуры (не менее трёх с объяснением значения символа)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
П 18. В чем образ Божий у человека? (развёрнутый ответ)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
П 19. Почему святых братьев Кирилла и Мефодия называют равноапостольными?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
П 20. Перечисли основные христианские православные добродетели (не менее трёх)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 2 (этап 7) .
Эталон ответов.
Б 1. – б
Б 2. – б
П 3. – б
Б 4. - - а, б, в, гБ 5. – в, г.
Б 6. – в
Б 7. – а, гБ 8 – б, в, гБ 9. – г
Б 10. –в, г, д, е
П 11. – г
П 12 - Блаженны милостивые, ибо они помилованы будут
П 13. – а
Б 14. – б
Б 15. - Я был голоден, вы не дали Мне есть.
Я жаждал, вы не напоили Меня.
Я был в темнице, но вы не посетили Меня.
Я был болен, но вы не посетили Меня.
Я был странником, а вы не приняли Меня
Я был наг, и вы не одели Меня.
П 16. - В христианстве мученик — человек, принявший мучения и смерть за исповедание веры в Иисуса Христа.
П 17. - Символы христианской культуры: Крест — символ христианской религии (в память о распятии на кресте Иисуса Христа); Здание храма — символ Вселенной; иконы — изобразительные символы: икона «троица» — главный догмат христианства; свеча— символ христианской веры и молитвы, освобождения души человека от мрака; голубь— символ Святого Духа; нимб — символ святости, добродетели.
П 18. - Образ Божий отпечатлелся в душе человека: Господь дал ему душу бессмертную, не имеющую, как и Он, конца своему бытию, дал ему душу разумную, свободную, любящую. Как Господь Бог есть Вседержитель вселенной, так человек есть царь над тварями земными.
П 19. - Кирилл и Мефодий это славянские просветители создали азбуку, перевели и издали на славянском языке Библию, несли слово Божие, поэтому их жизнь приравнена к жизни апостолам.
П 20. - Основные христианские православные добродетели: покаяние, любовь к ближнему, трудолюбие, терпение, милосердие, сострадание.
Приложение 3 (этап 6)
Какие бывают имена?
Почти каждый из нас хоть раз задавался вопросом, что обозначает то или иное имя. Нам интересно узнать каково значение имени, которым нарекли нас наши родители, что это имя означает для других людей и что предрекает нам.
Выбор имени для ребенка всегда был достаточно серьезной проблемой для большинства родителей. Молодые папы и мамы, как правило, заранее выбирают из нескольких сотен вариантов то одно-единственное имя, с которым ребенок проживет всю жизнь. Определяющим критерием является созвучность с фамилией и отчеством и, несомненно, оно само по себе должно быть красивым. Для многих очень важно, чтобы имя было редким, поэтому варианты берутся, как и из современных, недавно появившихся имен, так и из древних.
Имена не случайны. Родители дают имя с надеждой, что их ребёнок будет красивым и счастливым. Часто имя посвящается кому-то из любимых родственников, из героев своего времени. Родители хотят, чтобы с именем к ребёнку перешли лучшие качества предыдущего поколения.
Сейчас выбор имени зависит от предпочтения родителей. Иногда ребенка называют:
- согласно семейным обычаям, часто в память или в честь дорогого человека;
- из-за красивого звучания, сочетания с отчеством;
- потому что редкое;
- по совету родителей;
- потому что модное, актуальное.
Происхождение имени.
Имена людей – часть истории народов. В них отражаются быт, верования, чаяния, фантазия и художественное творчество народов, их исторические контакты. Имена часто заимствуются одним народом у другого. Каждый народ имеет свои нравы, историю и, естественно, имена. Мудрость народа, заключенная в метких образных пословицах и поговорках, показывает значение имени: «Без имени овца – баран», «Как зовут, так и обзывают», «Легок на помине. Помяни по имени, а он тут», «Сын не родился, а уж ему имя дали», «Доброе имя дороже сокровищ всего мира»…
«Зовут зовуткой, а величают уткой», - говорили в старину, не желая называть своего имени. Почему? Имя – не пустой звук. Родился ребенок – выбрали ему по святцам имя из тех, которые на этот день приходятся. А в святцах все учтено – и связь с движением светил, и то влияние, которое имя будет оказывать на человека всю жизнь. Ведь нужно было, чтобы человек находился под защитой своего имени, чтобы имел тесный контакт со своим ангелом-хранителем, который носит одно с ним имя. Часто давали человеку имя «со значением». Например, Ирина – «мир несущая». И таким образом пытались повлиять на его дальнейшую судьбу. Как известно, большая часть русских имен в эпоху принятия
христианства пришла из других языков: греческого, латинского, много имен древнееврейского происхождения, и лишь сравнительно небольшая часть антропонимов имеет славянское происхождение и заимствована из старославянского языка.
До принятия христианства на Руси не существовало канонических, то есть общепринятых, имен, и новорожденного могли назвать так, как душе угодно: Добрыня, Забава, Любава; долгожданного в семье ребенка могли назвать Ждан, если наоборот – Неждан, первенец мог получить прозвище Первак, поздний ребенок мог быть назван Последышем.
И лишь после 988 года, с принятием христианства, младенцев стали нарекать по святцам. При этом оценочный, понятийный характер имени исчез. Интересно, что своеобразный возврат к языческому принципу выбора имени произошел после 1917 года. Именно тогда появились имена Владлен и Владлена (Владимир Ленин), Марэн (Маркс и Энгельс), Исталина (Иосиф Сталин), Гертруд и Гуртруда (герой или героиня труда), Идея, Искра,
Электрификация, Тракторина, Октябрина и им подобные. Имена бывают различные: прекрасные и неблагозвучные, экзотические и широко распространенные. В нашей стране мужские и женские имена давались детям по церковному календарю.
Имена православных христиан.
Каждый православный христианин носит имя святого, в честь которого он назван. Имя выбирается по церковному календарю, каждый день которого посвящен памяти того или иного святого.
После совершения Таинства крещения святой, имя которого выбрано ребенку или крещаемому взрослому, становится его небесным покровителем.
Вы сами можете из нескольких святых выбрать того, кто Вам особенно близок. Если Вы ничего не знаете ни о ком из них, считайте своим небесным покровителем того, чей день памяти в календаре находится ближе всего к дню Вашего рождения.
«Господь каждому из нас дает двух Ангелов,- учит нас Федор Едесский,- один из которых – Ангел хранитель – хранит нас от всякого зла, от разных несчастий и помогает делать добро, а другой Ангел – святой угодник Божий, имя которого мы носим, ходатайствует о нас перед Богом, молит Бога за нас. Его молитвы, как более достойные, угодные Богу, скорее приемлются, чем наши, грешные.
Ангелы, будучи служителями любви и мира, радуются о нашем покаянии и преуспеянии в доброделании, стараются наполнить нас духовным созерцанием (по мере нашей восприимчивости) и содействуют нам во всяком добре».
«Святые, – писал преподобный Силуан Афонский, – в Духе Святом видят нашу жизнь и наши дела. Они знают наши скорби и слышат наши горячие молитвы… Святые не забывают нас и молятся за нас… Они видят и страдания людей на земле. Господь дал им столь великую благодать, что они любовью обнимают весь мир. Они видят и знают, как изнемогаем мы от скорбей, как иссохли души наши, как уныние сковало их, и, не преставая, ходатайствуют за нас пред Богом».
Имя, данное человеку при крещении, уже не меняется, кроме немногих, очень редких, случаев, как, например, при пострижении в монашество. С именем, данным человеку при крещении, человек остается во всей дальнейшей жизни, с ним переходит на тот свет; имя его, после его смерти повторяется Церковью, когда возносятся молитвы о упокоении его души.
Определение дня имени.
Если человек крещен в детстве и рос в православной среде, то ему с детства известен и день своих именин.
Именины - День памяти святого, имя которого носит православный христианин.
Но часто случается так, что люди, крещенные в детстве, сознательную жизнь прожили вне Церкви и даже не знают, в честь какого святого были названы. К тому же святые с одинаковым именем встречаются в церковном календаре не один раз. Так святых с именем Александр встречается около тридцати, Иоанн – более восьмидесяти; кроме того, у одного святого может быть несколько дней памяти.
Чтобы определить день именин, в Церкви сложилась следующая практика: если в церковном календаре встречаются несколько дней памяти святым, тезоименитых с вами (тезоименитый – соименный, с тем же именем), то вашим днём Ангела будет ближайший из этих дней после вашего дня рождения вперёд по календарю.
Святой же, память которому совершается в этот день, и будет вашим небесным покровителем.
Имя святого, чья память следует за Вашем днем рождения определяется по святцам, например по православному календарю. Как правило, днем именин является следующий за днем рождения день памяти святого, чье имя носит христианин. Так например, у Анны, родившейся 20 ноября, день Ангела придется на 3 декабря – следующий за днем рождения день, когда вспоминается св. Анна, и ее святой будет св. мц. Анна Персидская.
Если имени, которым вас назвали, нет в святцах, то при крещении выбирается имя, наиболее близкое по звучанию. Например, Дина – Евдокия, Лилия – Лия, Анжелика – Ангелина, Жанна – Иоанна, Милана – Милица. По традиции, Алиса получает в крещении имя Александры, в честь св. страстотерпицы Александры Феодоровны Романовой, до принятия православия носившей имя Алиса. Некоторые имена в церковной традиции имеют иное звучание, например, Светлана – это Фотиния (от греческого photos – свет), а Виктория – Ника, оба имени в латинском и греческом означают «победу».
В день Ангела православные стараются исповедоваться и причаститься Святых Христовых Таин. Если день ангела приходится на постный день или пост, то празднование и застолья как правило переносятся на непостные дни. В непостные дни многие зовут гостей, чтобы разделить с родственниками и друзьями светлую радость праздника.Как подражать своему святому
Каждый христианин должен знать житие своего святого, подражать ему, своей благочестивой жизнью показывать себя достойным святого имени, являть себя подражателем тем подвигам, которыми отличался святой, имя которого он носит.
Характеристики, значения, именины имени Александр.
Имя Александр происходит от греческих слов, «алекс» – защитник и «андрос» – мужчина и означает «Защитник людей». Александры упорно добиваются цели. Они могут стать во главе коллектива. Очень справедливые люди.
Александр – это достаточно древнее церковное мужское имя, которое имело широчайшее распространение и в момент появления и в настоящее время. Это имя всегда считалось звучным и благородным. Имя Александр является очень прославленным в православии, так как число святых с этим именем более 20. Это имя является древнегреческим, и в переводе означает защитник людей. Оно было популярно и среди правителей, которые вошли в историю. Наиболее прославленными являются следующие святые с этим именем: Александр Адрианопольский, Александр Невский, Александр, Египетский, Александр Команский, Александр Константинопольский.
Это имя является очень популярным и в качестве крестильного и в качестве личного имени, его употребление со временем не сокращается, а напротив, расширяется. Именины у мальчиков по имени Александр бывают в году больше 20 раз. Александр отмечает День ангела 9 апреля (День памяти преподобного Преподобный Александр Вотский Александра Вотского Галического).
Характеристики, значения, именины имени Анна.
Имя Анна древнееврейского происхождения. Означает: благодать, милостивая, миловидная, грациозная. Простое и хорошее имя с ярко выраженными признаками - это нечто большое, гладкое, громкое и храброе, и в то же время мужественное и медленное. От него исходит мягкий свет и покой смирения. Свою красоту, величественность и надежность оно несет уже более двух тысяч лет и любимо во многих странах. Анна - великая хлопотунья. Она похожа характером на юркую птичку, которая беспрестанно вьет
гнездышко, где бы ни находилась: дома или на работе. Она живет не только своими, но и чужими заботами. По распространенности имя находится в первой десятке имен и никогда не опускалось в разряд редких. «В Анне главное - это ее подсознательная почва, лежащая чаще всего не на скале, а на таких подпочвенных слоях, которыми носительница этого имени уходит в недра бытия». (П. А. Флоренский)
Именины у нашей Анны 26 июня. Этот день почитания преподобной Анны Вифинской Святая Анна была дочерью диакона Влахернской Церкви в Константинополе. По смерти мужа, облекшись в мужскую монашескую одежду, подвизалась под именем Евфимиана вместе с сыном Иоанном в одной из вифинских обителей близ Олимпа. Прославившись еще при жизни даром чудес, скончалась в Константинополе в 826 г.

Приложенные файлы