элективный курс цветоводство








Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №34»







Программа элективного курса

«Цветоводство»

Для учащихся 6-7 классов


Автор: Иванова В.Н.,
учитель биологии.




















Ижевск, 2017


Пояснительная записка

Тысячелетиями люди разводит цветы на земле. «Любовь к выращиванию цветов одно из благороднейших страстей, которая заслуживает самого широкого распространения»- эти мудрые слова П.П. Золотарёва, известного русского цветовода, сегодня воплощаются в жизнь.
В последнее время у людей возрос интерес к разведению цветочных культур. С улучшением благосостояния людей стал важным вопрос благоустройства территории, прилегающей к их дому, или месту работы. Стало престижным иметь загородный дом, дачу, приусадебный участок. Возродилось старое название «усадьба», в настоящее время - это уже коттедж с садом. Ухоженные газоны, эффективные цветники и пейзажные композиции деревьев и кустарников украсят любой двор до поздней осени. В наше время – время перемен, особенно важно осознавать, что каждый может добиться всего не только сам, но и благодаря сотрудничеству и взаимодействию с окружающим его миром. Купленное семечко, на деньги, заработанные своим трудом, его выращивание и бережное, трепетное отношение к выращенному цветку - это первый положительный опыт взаимодействия ребенка с природой, его людьми это и реальное, практическое воспитание эстетических чувств и экологических навыков.
Цветы, выращенные своими «руками» не заменят ту красоту, которые покупаем в магазинах. В них вложена частица доброты, уважения, любви к растениям. Они всем нам кажутся красивее и благороднее.
В связи с этим возникает необходимость написания прораммы, которая, выходя за рамки школьного тура образования, предоставляет возможность детям такие способы деятельности, которые формируют у них познавательские потребности в изучении предмета биологии в целом, так и основных цветочных культур нашего сада. Программа рассчитана для учащихся 6-7 классов, интересующихся и увлекающихся выращиванием растений, для тех., которые серьёзно увлекаются биологическими науками, которые в дальнейшем хотят связать свою деятельность с растениями.
Программа рассчитана на 1 час в неделю, за год- 34 часов.

Основные положения и ведущие идеи курса:

В основу программы положены основные приёмы по ознакомлению и выращиванию цветочных культур, лабораторные и практические работы по уходу за растениями, развитие у школьников умений и навыков по созданию цветочных композиций, по ландшафтному дизайну.

Для развития общего биологического, экологического и эстетического воспитания электив включает в себя и общие вопросы по ознакомлению детей с растениями, растущими в нашей местности.
Это поможет углубить знания и желание изучать растения, которые выращивают на участках. Дают навыки культуры труда, которые пригодятся в жизни, воспитывают умение видеть прекрасное.

Цель программы:

Расширение и углубление знаний учащихся по выращиванию цветочных культур, составлению цветочных композиций, ландшафтному дизайну, привитие любви к природе, к родному краю.

Задачи программы:

1. Активизирование познавательной деятельности учащихся через различные формы работы.
2. Последовательное расширение знаний учащихся об агротехнике выращивания основных цветочных культур
3. Формирование умений и навыков по уходу за растениями на территории и внутри школы.
4. Формирование и развитие умения наблюдать за растениями.
5. Формирование и развитие творческих умений и навыков по созданию цветочных композиций.
6. Формирование навыков экологически грамотного поведения на природе и мотивы бережного отношения к ней.


Программа элективного курса «Цветоводство» использует следующие приёмы и способы мотивации обучения:

1. Отсутствие отметок, это помогает формировать у детей собственно познавательский мотив, связанный с самореализацией личности.
2. Разнообразие тематик разделов, вызывает интерес со стороны детей и позволяет расширить их кругозор.
3. Насыщенность программы творческими, практическими занятиями.
4. Стиль общения педагога, который предполагает сотрудничество, а не подчинение.

































Тематическое планирование


п/п
Название раздела, тема урока
Лаб.Прак.
работы

Элементы образ-го
минимума образования
Формы
контроля

1


Урок1.Введение. Предмет, задачи и цели эл. курса. Техника безопасности .
Урок 2.Значение растений в жизни человека.
Урок 3. Цветоводство- отрасль растениеводства.
Урок 4.5. Сбор семян однолетних цветочных культур
Урок 6. Посещение выставки цветочных композиций перед мэрией.
Урок 7. Осенняя стрижка кустарников и уборка поросли
Урок 8. Мои любимые цветы
Урок 9. Позитивное влияние комнатных растений на самочувствие
Урок10. Знакомство с основными цветочными культурами и цветочными композициями
Урок11.12.Составление цветочных композиций
Урок13. Многолетние цветочные культуры
Урок14. Луковичные цветочные культуры
Урок15. Красавицы розы
Урок16. Мир колючек
Урок17. Цветы-часы индикаторы
Урок18.
Лекарственные растения сада.
Урок19.20.21 Вегетативное размножение комнатных цветов. Урок22.Луговые цветы
Урок23.24.25. Подготовка почвы и посев семян однолетних культур
Урок26.27.28Уход за рассадой
Полив. Подкормка, пикировка
Урок29.30.Весенние работы на пришкольном участке

Урок31.32. Эксурсия
Урок33.34. Подведение итогов














+


+


+
+



Биология - наука о жизни
наука о растениях

Микроскоп, лупа. Предметное сткло


Семена, просушка
Собеседовани






Собеседовани















Ожидаемые результаты.

Дети, прошедшие обучение по данной программе получат знания:
1. о правилах поведения на природе, при работе на пришкольном участке, при выполнении практических и лабораторных работ.
2. о районированных сортах цветочных культур, применяемых в ландшафтных дизайнах.
3. об агротехнике выращивания этих культур.
4. о влиянии минеральных удобрений на рост и развитие растений.
5.получат навыки ухода за комнатными растениями, растениями растущими на школьной территории и на своих приусадебных участках.
6. о разнообразие и значение лекарственных трав, произрастающих в Удмуртии и их практическом применении.
7. по работе с научной литературой и владение терминологией.
8. по эстетическому воспитанию.
9. о биологических и экологических особенностях растительного мира нашей местности.
10. о комнатных растениях, их классификации и способах выращивания.
11. научатся уважать труд взрослого человека и себя.

В качестве изменений в психологической структуре личности ребенка можно рассматривать формирование устойчивых мотивов бережного отношения к природе, сознательного взаимодействия с ней, развитие у учащихся коммуникабельности и толерантности.
































Учебно - методическое обеспечение курса

1.М. Александрова, П. Александров, Современный сад, М., Лабиринт- экспресс, 2002год
В. Антонов, Цветы в вашем доме, М., Аст – пресс книга, 2005год
Ю.Б. Алиев и другие., Программы для внешкольных школ, «Кружки пионерских и профильных лагерей», М., Просвещение, 1988год
2.. П.А. Боговский, Азотные удобрения и проблемы рака, М.: Дрофа 1980 год.
3.. В.А. Борисов, Экологические проблемы накопления нитратов в окружающей среде, М.: Дрофа , 1991 год.
Л. А. Багрова , Я познаю мир. Растения, М., Аст, 2001год
И. В. Измайлов, Биологические экскурсии, М., Просвещение, 1999год
И. В. Зверева, Л.Б. Поддубкин, Внеклассная работа по биологии, 6 класс, Волгоград, Корифей, 2003 год.
А. К. Кияткин, Искусство составления букетов, Узбекистан, 1982 год
8. М.В. Михалева, Б.В. Мартыненко, Э.М. Излиянова, Экспресс-анализ овощей на содержание нитратов,//Химия в школе, - 2003. - №1 стр. 54-46.
М. М. Паникорук , Новые растения в нашем саду, Ижевск, Алфавит, 1995год
9.. Г.В. Пичугина, Химия и повседневная жизнь человека. – М.: Дрофа, 2004.
Д. И. Трайтак, Г. В. Пичугина, Селькохозяйственный труд, М. Просвещение, 1998год
Журнал, Ваш огород, ООО Партнёр – Пресс, № 1 , 2008год, стр. 32-33, стр. 40-42.
Журнал, Ваш дом, ООО Импульс, № 1.2., 2007год
Журнал, Цветок, № 8, 2007год, стр. 4.
Журнал Демо, Рига, Плюс, 2000год
Журнал, Цветник, М., Алмаз-пресс, №2, 2007 год, стр 30-33.
Инструкции по технике безопасности при выполнении лабораторных и практических работ, при проведении экскурсий.




























Заключение.

Элективный курс открывает возможности разностороннего совершенствования личности учащегocя. В программе единстве решаются оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи.
Когда возник замысел данной программы, хотелось, не повторяя учебника, но опираясь на знания, которые дает общеобразовательная школа, помочь детям узнать больше нового и увлекательного о разнообразии цветочных культурах нашего края, найти ответы на интересующие их вопросы, пробудить и развить интерес к замечательной науке о живом - биологии.
Мир растений очень интересен. Наблюдая и изучая его, человек испытывает не только удивление и восхищение, но и проникает к растениям добротою, любовью и снисхождением. И когда, говорю про это детям, всегда вспоминаются слова одного из моих выпускников: « У меня нет ни сестер, не братьев, но у меня дома очень много комнатных растений. Я постоянно с ними разговариваю, и самое удивительное то, что они меня слышат, понимают». Познавая растения, мы познаем себя.
Общение с живой природой обогащает ребенка духовно, и даже исцеляет от недугов. Теряя связь с природой мы становимся скучными.
Надеюсь, что программа «Цветоводство» будет интересной, полезной и найдет своего читателя.





































Список литературы для учителя.

1. М. Александрова, П. Александров, Современный сад, М., Лабиринт- экспресс, 2002год
В. Антонов, Цветы в вашем доме, М., Аст – пресс книга, 2005год
И. В. Зверева, Л.Б. Поддубкин, Внеклассная работа по биологии, 6 класс, Волгоград, Корифей, 2003 год.
М. М. Паникорук , Новые растения в нашем саду, Ижевск, Алфавит, 1995год
А. К. Кияткин, Искусство составления букетов, Узбекистан, 1982 год
Просморт телепередач « Ваш сад»
Журналы « Цветы в вашем доме»











































Анкета по выявлению сформированности интереса к изучению материала.

1. Какая из тем элективного курса « Цветоводство», вам наиболее понравилась и почему?
2. Считаете ли вы необходимым углубление знаний по биологии, чтобы удовлетворить в дальнейшем свой интерес в области цветоводства?
3. Какие приёмы ухода за растениями вы сможете применить у себя дома?
4. Владеете ли вы техникой составления цветочных композиций?
5. Сумеете ли вы приготовить почву и правильно посеять семена в грунт?
6. С какими цветочными культурами вы познакомились в ходе изучения курса « Цветоводство»?
7. Какие цветочные культуры вы порекомендовали бы своим родителям на приусадебном участке, и почему?
8.Считаете ли вы, что цветы влияют на настроение человека?
9. Какие лекарственные растения можно выращивать на участках?
10. Помогло ли изучение данного курса в углубление знаний по выращиванию цветочных культур?











13PAGE 15


13PAGE 14815





Приложенные файлы

  • doc Tsvetovodstvo
    Размер файла: 73 kB Загрузок: 4