Лексическая тема «Зима»
Мельник и Медведь (по мотивам сказки В. Степанова)
Оборудование: фонограммы русская плясовая и колыбельная песня; к-ки к сказке.
* * *
Дети «въезжают» в зал на «санках». Музыкальное сопровождение – любая русская плясовая мелодия. Садятся на места.
Приехали к нам сказки
На заснеженных салазках
- Послушаем сказку о Мельнике и Медведе.
Гуляет русская зима,
Останови ее попробуй!
Махнет рукой – бела земля,
Махнет другой – растут сугробы! В. ПашовПесня «Зимушка-зима»
(Сл. и муз. Вахрушевой) - Настала пора Медведю спать ложиться. А почему медведь зимой спит?
Слушание «Почему медведь зимой спит»
(Л. Книппер, А. Коваленко, кассета Слушаем музыку. Ходит месяц над лугами., М., 2001) - Зевнул медведь и пошел по лесу берлогу искать. Весь лес обошел, а берлоги подходящей так и не нашел: одна берлога холодная, другая тесная. Решил он еще в один укромный уголок наведаться. Постучался Медведь к Мельнику в дом и просит: «Пусти меня, Мельник, к себе перезимовать». А Мельник тот хитрый был. Понял он, что Медведю деваться некуда, вот он ему и отвечает: «Что-то раненько ты, Миша, спать собрался. Намели ты мне сначала муки для пирогов, а уж потом спать отправляйся».
Медведь муку мелет, а Мельник валенки надел на ноги и ходит вокруг мельницы, за работой приглядывает.
Стихотворение с движениями «Валенки»
Валенки, валенки, Выставляют вперед на пятку одну ногу покачивают носком из стороны в сторону.
Не велики не маленьки, Повторяют тоже движение другой ногой.
А как раз по ноженьке Топают ногами.
Нашему Сереженьке.
Топай по дорожке, Идут по кругу топающим шагом.
Наш дружок Сережка.
Русская народная прибаутка
- Как наломал Медведь муки целый воз, сразу спать завалился. Не успел он свой первый сон досмотреть, как его Мельник в бок толкает и приговаривает: «Что-то ты рано спать собрался. Напеки ты мне сначала пирогов да ватрушек на продажу, а уж потом и на печь полезай». Тряхнул Медведь головой, чтобы дремоту прогнать, и давай пироги и ватрушки печь.
Пальчиковая игра «Ватрушки»
Тюшки – тютюшки! Хлопают в ладоши.
Будем печь ватрушки!
Тесто замесили мы, Пощипывают себя по бедрам.
Сахар положили мы, «Посыпают сахарный песок» пальчиками обеих рук.
Ягоды, творог- «Лепят пирожки» (то одна рука сверху, то другая)
Тюшки - тютюшки! Хлопают в ладоши.
Кушайте ватрушки! Вытягивают руки вперед, развернув ладони вверх.
- Как напек пирогов целую гору, залез Медведь к Мельнику на печь и уснул там. Не успел свой второй сон досмотреть, как опять его Мельник в бок толкает и приговаривает: «Что-то рано ты спать собрался. Продай ты сначала пироги, да купи мне на эти деньги шубу до пят, а уж потом и на печь полезай». Тряхнул Медведь головой, чтобы дремоту прогнать, запряг лошадь в сани и поехал на базар.
Игра «Что везет лошадка?»
(автоматизация звука [ж], в словах и предложениях)
Давайте погрузим на сани предметы, в названиях которых есть звук [ж], и составим об этом предложения.
Артикуляционная гимнастика
«Лошадка и кучер». Дети присасывают язык к небу и щелкают языком. Ритм цоканья согласовывать с темпом пьесы «Моя лошадка» А. Гречанинова (см. сборник «Музыка в детском саду. Вторая младшая группа», с.6). На последний аккорд дети смыкают губы и достаточно сильно дуют через них так, чтобы они завибрировали, и послышался звук «пру-у!»
- Продал Медведь на базаре пироги, купил шубу и назад отправился. Завернулся он в теплую шубу и уснул. А сани на ухабе подскочили, и вывалился Медведь из саней на дорогу. Покатился кубарем с горы и прямиком в берлогу.
Подвижная игра «Зайцы и медведь»
Ребенок-«медведь» сидит и дремлет в своей «берлоге». Дети-«зайцы» прыгают вокруг медведя и дразнят его: «Мишка бурый, мишка бурый, отчего такой ты хмурый?» «Медведь», вылезая из берлоги, отвечает: «Я медком не угостился, вот на всех и рассердился. Раз, два, три, четыре, пять, начинаю всех гонять!»
На последнем слове «медведь» ловит «зайцев».
- Так и проспал в ней Миша до весны. А лошадь Мельнику пустые сани привезла: ни шубы, ни пирогов. С тех пор вся деревня над Мельником смеется: «Будешь, Мельник, знать, как Медведю зимой спать не давать!»
Кончилась сказка. Мишка сладко спит в берлоге, а мы тихонечко домой пойдем, не будем Медведя тревожить.
Составление коллективного рассказа-описания о медведе
(развитие связной речи, составление рассказа-описания о медведе по алгоритму)
Давай попробуем составить рассказ-описание о медведе. Вот эти картинки помогут вам загадать загадки. Вы должны рассказать, как называется животное, дикое оно или домашнее, где живет – в лесу или у человека. Потом опишите, какого он размера и цвета, какой у него мех, какие особенности в строении туловища. Далее вспомните, как называются его детеныши, как он подает голос, чем питается. Это медведь, дикое животное. Он живет в лесу, зимой спит в берлоге. Он коричневый, большой. У него густой мех, огромная голова, сильные лапы. Маленький хвост. Его детеныши – медвежата. Медведь умеет рычать грубым голосом. Медведь любит мед, малину, питается корешками, разоряет муравейники.
Дети на носочках выходят из зала под звучание «Колыбельной».
Приложенные файлы
Составитель работы: Тугова Л.М., учитель-логопед МКОУ детского дома «Надежда», села Газ-Сале
Работа выполнена в 2011 году