Лексическая тема «Весна»
Паровозик из Ромашково (по мотивам сказки Г. Цыферова)
Оборудование: картинки к сказке; маска козленка; картинки: журавль, кукушка, синица воробей, соловей; фонограмма «Jingle Bells».***
Песня с движениями «Поезд»
Н. Метлова (см. сборник «Музыка в детском саду. Вторая младшая группа», с.61)Вот поезд наш едет,Дети строятся за логопедом, двигаются за ним топающим шагом, положив руки на плечи впереди стоящего ребенка.
Колеса стучат,
А в поезде нашем
Ребята сидят.
Чу-чу, чу-чу-чу-чу,Логопед ведет детей «змейкой».
Бежит паровоз.
Далако, далеко
Ребят он повез.
Приехали в лес,Дети ходят по залу в свободном направлении.
Бежит паровоз.
Остановка опять.
Вставайте, ребята,
Идите гулять.
И снова колесаДети быстро строятся за логопедом и идут по кругу
По рельсам стучат.топающим шагом.
Поехали дети,
В окошко глядят.
Т. Бабаджан - Все паровозы были как паровозы, а один был странный. Он повсюду опаздывал. И вот однажды начальник станции Ромашково ему строго сказал:
- Если вы еще раз опоздаете… То…
И Паровозик пообещал не опаздывать. И странному Паровозику поверили в последний раз.
Паровозик подвел свой состав к платформе, и пассажиры быстро заняли свои места.
«Скоро поезд отойдет» польская народная мелодия
(развитие слухового восприятия, чувства ритма и темпа,ориентировки в пространстве, коммуникативных навыков)
Дети поют и выполняют движения по образцу ведущего.
Тут и там, тут и там1-7 такты: ведущий двигается по кругу топающим
шагом, изображая «паровоз».
На перроне шум и гам. 8 такт: остановиться перед выбранным партнером.
Вот гудок в путь зовет,9-15 такты: ведущий хлопает в ладоши, партнер повторяет движение.
Скоро поезд отойдет.16 такт: партнер становится сзади ведущего и кладет ему руки на плечи.
Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не окажутся в этой цепочке.
Ехал он, не останавливаясь, до самого леса. Но из леса раздалось «Фьюить». И Паровозик, вздохнув, направился в лес. А пассажиры выглянули из окна и стали кричать:
- Безобразие, мы же опоздаем!
- Конечно, - сказал Паровозик. Но если мы сейчас не услышим пение птиц, мы опоздаем на всю весну!
Слушание пение птиц в лесу
Речевая игра «Пение птиц»
Поют журавли:Логопед показывает иллюстрации птиц и говорит
- Курлы, курлы. соответствующий текст, дети подражают пению
Кукушки кукуют, птиц.
Встречая весну:
- Ку-ку, ку-ку!
Синичка поет
В весенний день:
- Тень-тень, тень-тень!
Воробей по лужам прыг:
- Чик-чирик, чик-чирик!
Слышны трели соловья:
- Тир-ли-ля, тир-ли-ля!
Солнце в марте ходит выше,
Горячей его лучи.
Скоро капать будет с крыши,
Закричат в саду грачи.С. Маршак
- К утру поехали дальше. И вдруг – нежный запах из рощи. Паровозик подошел к подснежнику и понюхал его.
- Безобразие, безобразие! – закричали опять пассажиры. – Опоздаем. Опоздаем.
И вновь паровозик ответил:
- Но если мы сейчас не увидим первые весенние цветы, то опоздаем не только на весну, но и на лето!
Пальчиковая игра «Подснежник»
К нам весна лишь заглянула –Протягивают руки вперед.
В снег ладошку окунула - Опускают руки вниз вдоль туловища, поставив ладони перпендикулярно корпусу.
И расцвел там нежныйПоднимают руки на уровень глаз, соединив пальцы в бутон.
Маленький подснежник.Медленно раздвинуть пальцы («цветок распускается»).
А. Берлова - Пассажиры наблюдали, как подснежники легко покачивались от дуновения теплого весеннего ветерка.
Артикуляционная гимнастика «Ветерок»
Упражнение для формирования ровного продолжительного выдоха. Дети округляют губы, как для произнесения звука [у], и спокойно выдыхают воздух на свою ладошку.
- Только к вечеру поехали дальше. И вдруг выехали на горку. Паровозик остановился.
- А теперь зачем стоим? – удивились пассажиры.
- Закат, - только и сказал Паровозик. – И если мы не увидим его, мы опоздаем на всю жизнь. И теперь уже никто не спорил.
И вот, наконец, станция. Вылезли люди из поезда. А Паровозик спрятался, он думал, что сейчас все его будут ругать за опоздание. Однако пассажиры почему-то улыбнулись и сказали:
- Спасибо, Паровозик!
А начальник станции немного удивился:
- Да вы же опоздали.
- Ну и что, - сказали пассажиры. – А могли бы опоздать на все лето, на всю весну и всю жизнь.
«Веселый поезд» фонограмма «Jingle Bells»
(развитие слухового восприятия, музыкально-двигательной памяти, ориентировки в пространстве, пластичности движений)
Каждое движение выполняется на 8 тактов. Дети стоят врассыпную.
Маршируют на месте (идут на поезд).
4 раза выпрямить вверх правую руку и резко согнуть в локте, прижав кулак к плечу. Те же движения сделать левой рукой (поезд дает сигнал).
Пальцы сжаты в кулак, 4 раза «стучим» правой рукой, голова повернута, ноги пружинят, затем все движения выполняются в левую сторону (стучим в окно).
4 раза машем кистью руки в правую сторону, голова повернута вправо, 4 раза выполняем это движение в левую сторону.
Дети, поднимаясь на носочки, смотрят вдаль из-под правой руки, затем на носочках из-под левой. Дети «уезжают» из зала на «паровозике».
Приложенные файлы
Составитель работы: Тугова Л.М., учитель-логопед МКОУ детского дома «Надежда», села Газ-Сале
Работа выполнена в 2011 году