Урок-конкурс по разделу «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок» (Лит. чтение)


Урок литературного чтения
Учитель: Дарья Александровна ДомащенкоТема Урок-конкурс по разделу «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»
Педагогическая цель Повторить и обобщить изученный материал; развивать умения ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их.
Тип урока Обобщение изученного материала
Планируемые результаты (предметные)
Учиться отвечать на поставленные вопросы по теме раздела; работать самостоятельно и в группе; оценивать свои достижения.
Личностные результаты Определяют границы собственного знания и незнания
Универсальные учебные действия (метапредметные) Регулятивные: выполняют учебные действия в громкоречевой и умственной формах.
Познавательные:общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации в рисунках; постановка и решение проблем – самостоятельно создают способы решения проблем.
Коммуникативные:умеют в коммуникации строить понятные для партнера высказывания
Образовательные ресурсы Учебник, презентация, карточки с заданиями, раздаточный материал.
Технологическая карта урока
Сценарий урока
Этапы урока. Цели. Методы и приемы работы
Форма организации учебной деятельности
(ф- фронтальная;
и- индивидуальная;
г- групповая) Содержание взаимодействия с учащимися Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые УУД
I. Организация начала урока
Цель: содействовать установлению нормального рабочего настроя у школьников и готовности к сотрудничеству Фронтальная. Словесный.
1.Приветствие учащихся;
2.проверка готовности учащихся к уроку;
-Здравствуйте, ребята!
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
Посмотрите на свое рабочее место и проверьте, все ли у вас лежит на парте: пенал, учебник. У всех это есть? Хорошо. Садитесь.
Приветствует учащихся.
Эмоциональный настрой.
Проверяет готовности к уроку.
Фиксирует отсутствующих. Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место. Слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.
II. Речевая разминка
Цель:
выявить пробелы в знаниях и способах деятельности учащихся и определить причины их возникновения. Фронтальная, индивидуальна. Словесный.
1. Чтение стихотворения -Начнем наш урок с речевой разминки.
Умные совята
Совята у совушкиУмные головушки:
На каждый совушкин совет
Глазами хлопают в ответ.
И. Котляр
- Прочитайте шёпотом.
- Прочитайте быстро. Объясняет правильное чтение слов. Отрабатывают навык быстрого и выразительного чтения. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации.
III. Проверка домашнего задания
Цель:
обеспечить мотивацию учения школьников Фронтальная. Словесный.
-А теперь проверим, как вы справились с домашним заданием. Дома вы должны были прочесть рассказ Николая Носова «Телефон». Проверим вашу готовность прочитав рассказ по ролям.
(читают 3-4 чел)
(Выставляем оценки за чтение по ролям)
Сегодня у нас с вами необычный урок, урок-конкурс, во время которого вы покажите, что знаете и чему научились на уроках литературного чтения. Для этого нам нужно разделиться на 3 команды. (3 ряда - 3 команды) После каждого конкурса победившая команда получает жетон, в конце урока мы выберем победившую команду, и эта команда получает хорошие оценки. Но и дисциплина в команде тоже учитывается. Слушает и оценивает чтение по ролям рассказ «Телефон».
Делит учащихся на команды. Читают по ролям рассказ «Телефон». Выполняют команды учителя.
Оформлять свои мысли в устной форме с учетом речевой ситуации.
IV.Работа по теме урока
Цель:
обеспечить мотивацию учения школьников, принятие ими целей урока; актуализация объективного опыта учащихся Фронтальная.
Словестный.
Конкурс «Кузовок»
Итак, приступим к первому конкурсу, который называется «Собери кузовок».
Каждой команде необходимо из предложенного им рассказа выбрать важные предложения, которые помогут вам в дальнейшей жизни. На это задание даётся 10 мин. Затем листочки с заданием сдаёте учителю. Учитель подсчитывает количество цитат. Та команда, которая набирает большее количество цитат получает жетон.
1 команда «Золотые слова» М. Зощенко.
2 команда «Ещё мама» А. Платонов.
3 команда «Федина задача» Н. Носов.
Затем учитель зачитывает цитаты и посчитывает их количество, выбирает победившую команду. Организует деятельность учащихся по применению знаний в изменённых и новых ситуациях. Отвечают на вопросы, участвуют в конкурсах..Работают с текстом рассказов. Выполняют правила конкурсов.
Высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Фронтальная.
Словестный.
Наглядный.
Конкурс «Составь пословицы и поговорки» Задание не совсем простое. Каждой команде дан листочек, на котором вы видите набор слов. Вам необходимо собрать из этих слов пословицу и узнать по ней загаданный мною рассказ.
1 команда.
А, не, плотник, топор, тешет. (Не топор тешет, а плотник.)
(Рассказ Б. Шергина «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»).
2 команда.
Не, дурная, голова, даёт, ногам, покоя. (Дурная голова ногам покоя не даёт.)
(Рассказ М. Зощенко «Великие путешественники»).
3 команда.
Ветер, куда, и, его, несёт, туда, дует. (Куда ветер дует, туда и его несёт).
(Рассказ Н. Носов «Телефон»)
Карточки с ответами сдают учителю. Учитель зачитывает ответы команд и на слайде учащиеся видят правильный ответ. Команда, справившаяся с заданием, получает жетон. Организует деятельность учащихся по применению знаний в изменённых и новых ситуациях. Отвечают на вопросы, участвуют в конкурсах..Работают с текстом рассказов. Выполняют правила конкурсов.
Высказывать и обосновывать свою точку зрения.
V.Физкультминутка.
Цель:
Снизить утомляемость учащихся, профилактика утомления мышц. Коллективная.
Практический.
Электронная физ. минутка. Способствует предотвращению утомляемости, рассеянности, невнимательности детей на уроке. Осуществляют профилактику утомления, повторяя движения за учителем.
Фронтальная.
Словесный.
Конкурс «Узнай рассказ»
Для этого конкурса необходимо по одному участнику от команды. В руках учитель держит карточки с отрывками из рассказов. Детям необходимо вытащить одну карточку, прочитать отрывок из рассказа и сказать автора рассказа и его название. За все правильно названные рассказы команда получает жетон, если допущена ошибка – жетон не выдаётся.
1 текст. «Эти дорожки повторяются в том же порядке. Благодаря прозрачности цветного дерева любая вещь кажется богато украшенной»
(Б. В. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»)
2 текст. «Мать остановилась и показала сыну в даль. Там, в конце улицы, стояла новая большая школа, а за школой начинался лес. До школы отсюда ещё было далеко.»
(А. Платонов «Ещё мама»)
3 текст. «Вместо диктора на экране появился певец в чёрном костюме и запел густым рокочущим басом:
Жил – был король когда-то,
При нём блоха жила.
Милей родного брата
Она ему была.»
(Н. Носов «Федина задача»)
4 текст. «Мы продолжали идти в плохом настроении. И только у Тузика было настроение ничего себе. Задрав хвост, он гонялся за птицами и своим лаем вносил излишний шум в наше путешествие.»
(М. Зощенко «Великие путешественники»)
5 текст. «Но тут глаза его стали круглые от удивления. Он ахнул, подпрыгнул на своём стуле, открыл рот и, схватив салфетку, стал кашлять и плеваться.»
(М. Зощенко «Золотые слова»)
6 текст. Потом он посмотрел на часы-ходики, как они идут. Часы шли долго и скучно: тик-так, тик-так, будто они баюкали деда, а сами тоже уморились и хотели уснуть.»
(А. Платонов «Цветок на земле») Организует деятельность учащихся по применению знаний в изменённых и новых ситуациях. Отвечают на вопросы, участвуют в конкурсах..Работают с текстом рассказов. Выполняют правила конкурсов.
Высказывать и обосновывать свою точку зрения.
VI. Подведение итогов.
Цель: откорректировать выявленные пробелы в знаниях и способах действий учащихся в рамках изученной темы. Фронтальная.
Словесный.
Практический.
Выполнение теста.
Проверочная работа.
Вариант № 1
А1. Прочитайте названия произведения и укажите то название, которое указывает на раздел учебника.
«Телефон»
«Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»
«Великие путешественники»
А2. Какой рассказ принадлежит Н. Носову?
«Телефон»
«Друг детства»
«Великие путешественники»
А3. Кто написал рассказ «Цветок на земле»?
Б. В. Шергин
М. М. Зощенко
А. П. Платонов
А4. Из какого произведения эти строки?
Мы пойдём всё прямо и прямо, пересекая горы и пустыни. И будем идти напрямик до тех пор, пока не вернёмся сюда обратно, хотя бы на это у нас ушёл целый год.
«Золотые слова»
«Великие путешественники»
«Телефон»
А5. Узнайте произведение по ключевым словам.
Груша, корзина, игрушки, любовь.
«Друг детства»
«Федина задача»
«Цветок на земле»
В1. Как вы понимаете слово «космография»?
Наука о космонавтах
Распущенные космами волосы
Наука о космосе
В2. Какому произведению соответствует пословица?
Почитай учителя как родителя.
А.П. Платонов «Ещё мама»
М.М. Зощенко «Золотые слова»
Н.Н. Носов «Федина задача»
В3. Какая пословица про руки упоминается в рассказе Б. В. Шергина?
Ноги носят, а руки кормят.
Глаза страшатся, а руки делают.
Золотые руки на серебро не купишь.
Проверочная работа.
Вариант № 2
А1. Кто из писателей является автором рассказа, который дал название разделу?
А. Платонов
Н. Носов
Б. Шергин
А2. Какой рассказ принадлежит М. М. Зощенко?
1. «Золотые слова»
2. «Великие путешественники»
3. «Телефон»
А3. Кто написал рассказ «Ещё мама»?
А. Платонов
Н. Носов
Б. Шергин
А4. Из какого произведения эти строки?
«И пошёл он опять один и заплакал. Тут гусак вытянул шею из-за изгороди, крякнул и защемил клювом штанину, а заодно и захватил кожу на его ноге.»

1. «Ещё мама»
2. «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»
3. «Великие путешественники»
А5. По ключевым словам узнайте произведение.
Концерт, телевизор, певец, мука, колокольчик.
«Друг детства»
«Федина задача»
«Цветок на земле»
В1. Что называют прозаическими произведениями?
Стихи
Все художественные тексты
Художественные тексты, которые не являются стихотворениями
В2. Какому произведению соответствует пословица?
Почитай учителя как родителя.
А.П. Платонов «Ещё мама»
М.М. Зощенко «Золотые слова»
Н.Н. Носов «Федина задача»
В3. Что сказал папин начальник родителям детей? Вставьте пропущенные слова.
«Вы плохо воспитываете ваших детей. Они мне … - всё время перебивают глупыми замечаниями.»
Буквально пикнуть не дают
Слова сказать не дают
Совсем говорить не дают Организация деятельности учащихся по коррекции выявленных недостатков учащихся. Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке, выполняют тестовую работу. Обосновывать выбранный ответ.
VII. Рефлексия.
Словесный.
Фронтальная. – Что нового вы узнали на уроке?
– Что особенно вам понравилось? Почему?
– Что вызвало затруднение? Почему?
– Спасибо за урок. Рефлексия своей деятельности на уроке и деятельности. Оценивают свою деятельность на уроке. Оформлять свои мысли в устной форме с учетом речевой ситуации.


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Совята у совушкиУмные головушки:На каждый совушкин советГлазами хлопают в ответ. «Составь пословицы и поговорки»А, не, плотник, топор, тешет. Не топор тешет, а плотник.Рассказ Б. Шергина «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок» Не, дурная, голова, даёт, ногам, покоя. Дурная голова ногам покоя не даёт.Рассказ М. Зощенко «Великие путешественники» Ветер, куда, и, его, несёт, туда, дует. Куда ветер дует, туда и его несёт.Рассказ Н. Носов «Телефон» «Узнай рассказ»1 текст. 2 текст. 3 текст.4 текст.5 текст.6 текст. 1 текст. «Эти дорожки повторяются в том же порядке. Благодаря прозрачности цветного дерева любая вещь кажется богато украшенной»Б. В. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок» 2 текст. «Мать остановилась и показала сыну в даль. Там, в конце улицы, стояла новая большая школа, а за школой начинался лес. До школы отсюда ещё было далеко.»А. Платонов «Ещё мама» 3 текст. «Вместо диктора на экране появился певец в чёрном костюме и запел густым рокочущим басом:Жил – был король когда-то,При нём блоха жила.Милей родного братаОна ему была.»Н. Носов «Федина задача» 4 текст. «Мы продолжали идти в плохом настроении. И только у Тузика было настроение ничего себе. Задрав хвост, он гонялся за птицами и своим лаем вносил излишний шум в наше путешествие.»М. Зощенко «Великие путешественники» 5 текст. «Но тут глаза его стали круглые от удивления. Он ахнул, подпрыгнул на своём стуле, открыл рот и, схватив салфетку, стал кашлять и плеваться.»М. Зощенко «Золотые слова» 6 текст. «Потом он посмотрел на часы-ходики, как они идут. Часы шли долго и скучно: тик-так, тик-так, будто они баюкали деда, а сами тоже уморились и хотели уснуть.»А. Платонов «Цветок на земле»


Проверочная работа.
Вариант № 1
А1. Прочитайте названия произведения и укажите то название, которое указывает на раздел учебника.
«Телефон»
«Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»
«Великие путешественники»
А2. Какой рассказ принадлежит Н. Носову?
«Телефон»
«Друг детства»
«Великие путешественники»
А3. Кто написал рассказ «Цветок на земле»?
Б. В. Шергин
М. М. Зощенко
А. П. Платонов
А4. Из какого произведения эти строки?
Мы пойдём всё прямо и прямо, пересекая горы и пустыни. И будем идти напрямик до тех пор, пока не вернёмся сюда обратно, хотя бы на это у нас ушёл целый год.
«Золотые слова»
«Великие путешественники»
«Телефон»
А5. Узнайте произведение по ключевым словам.
Груша, корзина, игрушки, любовь.
«Друг детства»
«Федина задача»«Цветок на земле»
В1. Как вы понимаете слово «космография»?
Наука о космонавтах
Распущенные космами волосы
Наука о космосе
В2. Какому произведению соответствует пословица?
Почитай учителя как родителя.
А.П. Платьонов «Ещё мама»
М.М. Зощенко «Золотые слова»
Н.Н. Носов «Федина задача»
В3. Какая пословица про руки упоминается в рассказе Б. В. Шергина?
Ноги носят, а руки кормят.
Глаза страшатся, а руки делают.
Золотые руки на серебро не купишь.
Проверочная работа.
Вариант № 2
А1. Кто из писателей является автором рассказа, который дал название разделу?
А. Платонов
Н. Носов
Б. Шергин
А2. Какой рассказ принадлежит М. М. Зощенко?
1. «Золотые слова»
2. «Великие путешественники»
3. «Телефон»
А3. Кто написал рассказ «Ещё мама»?
А. Платонов
Н. Носов
Б. Шергин
А4. Из какого произведения эти строки?
«И пошёл он опять один и заплакал. Тут гусак вытянул шею из-за изгороди, крякнул и защемил клювом штанину, а заодно и захватил кожу на его ноге.»
1. «Ещё мама»
2. «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»
3. «Великие путешественники»
А5. По ключевым словам узнайте произведение.
Концерт, телевизор, певец, мука, колокольчик.
«Друг детства»
«Федина задача»
«Цветок на земле»
В1. Что называют прозаическими произведениями?
Стихи
Все художественные тексты
Художественные тексты, которые не являются стихотворениями
В2. Какому произведению соответствует пословица?
Почитай учителя как родителя.
1) А.П. Платонов «Ещё мама»
2) М.М. Зощенко «Золотые слова»
3) Н.Н. Носов «Федина задача»
В3. Что сказал папин начальник родителям детей? Вставьте пропущенные слова.
«Вы плохо воспитываете ваших детей. Они мне … - всё время перебивают глупыми замечаниями.»
Буквально пикнуть не дают
Слова сказать не дают
Совсем говорить не дают


1 команда «Золотые слова» М. Зощенко.
2 команда «Ещё мама» А. Платонов.
3 команда «Федина задача» Н. Носов.
1 команда.
А, не, плотник, топор, тешет. (Не топор тешет, а плотник.)
2 команда.
Не, дурная, голова, даёт, ногам, покоя. (Дурная голова ногам покоя не даёт.)
3 команда.
Ветер, куда, и, его, несёт, туда, дует. (Куда ветер дует, туда и его несёт).
1 текст. «Эти дорожки повторяются в том же порядке. Благодаря прозрачности цветного дерева любая вещь кажется богато украшенной»
2 текст. «Мать остановилась и показала сыну в даль. Там, в конце улицы, стояла новая большая школа, а за школой начинался лес. До школы отсюда ещё было далеко.»
3 текст. «Вместо диктора на экране появился певец в чёрном костюме и запел густым рокочущим басом:
Жил – был король когда-то,
При нём блоха жила.
Милей родного брата
Она ему была.»
4 текст. «Мы продолжали идти в плохом настроении. И только у Тузика было настроение ничего себе. Задрав хвост, он гонялся за птицами и своим лаем вносил излишний шум в наше путешествие.»
5 текст. «Но тут глаза его стали круглые от удивления. Он ахнул, подпрыгнул на своём стуле, открыл рот и, схватив салфетку, стал кашлять и плеваться.»
6 текст. Потом он посмотрел на часы-ходики, как они идут. Часы шли долго и скучно: тик-так, тик-так, будто они баюкали деда, а сами тоже уморились и хотели уснуть.»

Приложенные файлы

  • docx file
    Тех.карта урока
    Размер файла: 34 kB Загрузок: 50
  • pptx file1
    презентация к уроку
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 165
  • docx file2
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 52
  • docx file3
    Размер файла: 13 kB Загрузок: 50