КТП ОУДБ. 01 Русский язык и литература. Русский язык.

Департамент образования и науки Брянской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Брянский техникум профессиональных технологий и сферы услуг»

УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
по учебной работе
Т.Ф.Елисеева
«___»________20____г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Преподаватель: Литвякова Лариса Сергеевна, преподаватель русского языка и литературы высшей квалификационной категории
Общеобразовательная учебная дисциплина: ОУДБ. 01 Русский язык и литература. Русский язык.
(код и наименование профессии/специальности)

ППССЗ :
Группа:

Составлен в соответствии с рабочей программой 0бщеобразовательной учебной дисциплины, утвержденной_____________.
Рассмотрен на заседании методического объединения общеобразовательных дисциплин_______________________________.

Протокол№____от «____»______________20___г.
Председатель м/о_______________/__________
Протокол№____от «____»______________20___г.
Председатель м/о_______________/__________

Личностные и метапредметные результаты освоения общеобразовательной учебной дисциплины
Таблица 1
Личностные результаты
Метапредметные результаты



воспитание уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет и отражает культурные и нравственные ценности, накопленные народом на протяжении веков, осознание связи языка и истории, культуры русского и других народов;

понимание роли родного языка как основы успешной социализации личности;

осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;
формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
формирование профессиональной мотивации изучения лингвистических тем.









Коммуникативные:
владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением, письмом;

владение языковыми средствами умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в процессе речевого общения, образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения;
Познавательные:

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

умение извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, информационных и коммуникационных технологий для решения когнитивных, коммуникативных и организационных задач в процессе изучения русского языка;
умение проводить операции синтеза, анализа с целью обобщения признаков, характеристик, факторов;
владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности.

Рефлексивные:
способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных высказываний с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность речевого самосовершенствования;
способность строить рассуждение с целью анализа проделанной работы;
способность комментировать ответы товарищей;
умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность.


Предметные результаты:

1) сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
2) сформированность умений создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
3) владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
4) владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
5) владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
6) сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка;
7) сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа текста;
8) способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к теме, проблеме текста в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
9) владение навыками анализа текста с учетом их стилистической и жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;
10) сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы;
11) владение умением анализировать единицы различных языковых уровней;
12) умение конструировать синтаксические единицы языка;
13) владение различными приемами редактирования текстов;
14) умение иллюстрировать языковые явления примерами, в том числе из художественных текстов изучаемых произведений.



Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы
Таблица 2
Курс, семестр
Учебная нагрузка обучающихся (час.)


Максимальная учебная нагрузка
Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося
Внеаудиторная учебная нагрузка обучающегося, часов



Всего, часов
В т.ч.





Теоретические знания
Лабораторные работы, часов
Практические занятия
Индивидуальный проект, часов
Самостоятельная работа обучаю-щихся, часов

1 курс
1 семестр
45

30





15

1 курс
2 семестр
60

40




20

2 курс
1 семестр








2 курс
2 семестр









Информационное обеспечение обучения
Основные источники (ОИ):
№ п/п
Наименование
Автор
Издательство, год издания

ОИ 1
Русский язык. 10 класс. Базовый уровень.
Т. М. Воителева
М., «Академия», 2010.

ОИ 2
Русский язык. Сборник упражнений. 10 класс. Базовый уровень.
Т. М. Воителева, А. О. Орг, М. А. Мачулина. (под редакцией Т. М. Воителевой)
М., «Академия», 2010 г.


ОИ 3





Электронные образовательные ресурсы (ЭОР):
№ п/п
Наименование
Автор
Издательство, год издания

ЭОР 1
Русский язык. Учебник для общеобразовательных организаций. 10-11 классы.
В. Ф, Греков, С. Е. Крючков,
Л.А. Крючков.
М, «Просвещение», 2014 г.

ЭОР 2
Русский язык. 10-11 классы. Пособие для общеобразовательных учебных заведений.
Д. Э. Розенталь.
М., «Дрофа», 2001 г.

ЭОР 3
Справочник по русскому языку. Практическая стилистика.
Д. Э. Розенталь.
М., «Оникс 21 век». Мир и образование. 2001 г.


Дополнительные источники (ДИ):
№ п/п
Наименование
Автор
Издательство, год издания

ДИ 1
Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для общеобразовательных организаций. 10-11 классы
А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова
М., «Просвещение», 2004 г.

ДИ 2
Русский язык. Учебник для общеобразовательных организаций. 10-11 классы.
В. Ф, Греков, С. Е. Крючков,
Л.А. Крючков.
М, «Просвещение», 2014 г.

ДИ 3
Русский язык. Учебник для организаций общего образования по профессиям начального профессионального образования и специальностям среднего профессионального образования.
Е. С. Антонова, Т. М. Воителева.
М., «Академия», 2012 г.

ДИ 4




ДИ 5





Интернет-ресурсы (И-Р):
№ п/п
Наименование

И-Р 1
Сайт Министерства образования и науки РФ [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

И-Р 2
www.russkiyjazik.ru (энциклопедия «Языкознание»).

И-Р 3
www.etymolog.ruslang.ru (Этимология и история русского языка).

И-Р 4
www.rus.1september.ru (электронная версия газеты «Русский язык»). Сайт для учителей «Я иду на урок русского языка».

И-Р 5
www.uchportal.ru (Учительский портал. Уроки, презентации, контрольные работы, тесты, компьютерные программы, методические разработки по русскому языку и литературе).

И-Р 6
www.spravka.gramota.ru (Справочная служба русского языка).

И-Р 7
Российский образовательный портал [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

И-Р 8
Сайт ФГОУ Федеральный институт развития образования [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

И-Р 9
Сайт Департамента образования Тверской области [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

И-Р10
Сайт Федерального агентства по образованию РФ [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

И-Р 11
Сайт Тверского областного института усовершенствования учителей [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

И-Р 12
Сайт ФГОУ СПО Петровский колледж (г. Санкт-Петербург) [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


Материально-техническое обеспечение занятий
№ п/п
Материально-техническое обеспечение занятий

1.
Презентация «Русский язык в 10 классе»

2.
Презентация «Слово и его значение»

3.
Презентация «Слова однозначные и многозначные»

4.
Презентация «Паронимы»

5.
Презентация «Выразительные словообразовательные средства»

6.
Презентация «Части речи»

7.
Презентация «Н и НН в суффиксах прилагательных»

8.
Презентация «Чилительное как часть речи», «Разряды числительных»

9.
Презентация «Правописание личных окончаний глаголов»

10.
Презентация «Причастие как особая форма глагола

11.
Презентация «Правописание суффиксов причастий»

12.
Презентация «Правописание Н и НН»

13.
Презентация «Деепричастие

14.
Презентация»Наречие»,

15.
Презентация «Категория состояния как часть речи»

16.
Презентация «Правописание производных предлогов»

17.
Презентация «НЕ с различными частями речи»

18.
Презентация «НЕ и НИ»

19.
Презентация «НЕ с сущ., прил., нареч.»

20.
Тест «Повторение изученного ранее»

21.
Тест «Правописание гласной в корне слова»,

22.
Тест «Правописание чередующейся гласной в корне слова»

23.
Тест «Словообразование»

24.
Тест «Правописание падежных окончаний существительных»

25.
Тест «Правописание суффиксов причастий»

26.
Тест «Правописание союзов»

27.
Тест «Правописание производных предлогов и союзов»

28.
Тест «Орфография 1 курс»











Содержание обучения по общеобразовательной учебной дисциплине_______________________________________

п/п
Наименование тем, занятий
Обязательная учебная нагрузка
Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся
Характеристика основных видов деятельности (по разделам содержания учеб.дисциплины)
Планируемые результаты (предметные знания и умения)
Информационное и материально-техническое обеспечение занятий
Формы и методы контроля



Кол-во часов
Календарные сроки
Вид занятия
Вид занятия (внеаудиторной работы)
Кол-во часов





1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

1.
Введение. Русский язык в современном мире.
1

Комбинированный урок
ОИ 1, стр. 6 -8, ОИ 2 упр.7.

ПУУД: 1)умение проводить операции синтеза, анализа с целью обобщения признаков, характеристик, факторов;
РУУД: умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
приводить примеры, которые доказывают, что изучение языка позволяет лучше узнать историю и культуру страны.
ПЗ 1) о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; 2) понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
ПУ: 14
Презентация «Русский язык в 10 классе».
Тест «Повторение изученного ранее»
Устный опрос.

2.
Входной контрольный диктант.

1

Контрольная работа
Повторить словарные слова.

РУУД: самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность.
ПЗ: воспроизвести изученное ранее;
ПУ: 3, 12, 13

Письменная работа.

Раздел.1 Лексикология и фразеология.


3.
Лексика и фразеология. Слово и его лексическое значение.

1

Комбинированный урок
Задание№1.1, 1.2.
1
ПУУД: 1) из-влекать необ-ходимую ин-формацию из лексических словарей раз-ного типа (тол-кового словаря, словарей сино-нимов, анто-нимов, устаревших слов, иностранных слов, фразео-логического словаря и др.) и справочников, в том числе мультимедий-ных; 2) использовать эту инфор-мацию в различных видах деятельности.
РУУД: владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением, письмом;
КУУД: использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

ЛР: формирова-ние профес-сиональной мотивации изучения лингвистиче-ских тм.


ПЗ: изобразительно-выразительные средства русского языка (лексические, в т.ч. тропы);
ПУ: 4, 6, 8, 9, 11, 13, 14
Презентация «Слово и его значение»
Устный опрос

4.
Слова однозначные и многозначные.

1

Комбинированный урок
Задание№1.5.
1


Презентация «Слова однозначные и многозначные»
Отчет о вы-полнении.
Проверочная работа

5.
Прямое и переносное значение слова.
1

Комбинированный урок
ОИ 1, стр. 92-95, ОИ 2, упр.64.




Устный опрос

6-7.
Омонимы, антонимы, синонимы, паронимы и их употребление.
2

Комбинированный урок
Задания №1.3, 1.4, 1.6, 1.7
2


Презентация «Паронимы»
Устный опрос. Проверочная работа.

8.
Фразеологизмы и их употребление.
1

Комбинированный урок
Задание№ 1.8
1

ПЗ: понятие о фразеологизмах, их употреблении в речи;
ПУ: 11, 14

Устный опрос

9.
Исконно русская, заимствованная лексика, старославянизмы.
1

Комбинированный урок
ОИ 1, стр. 101-105,
ОИ 2, упр. 82.

ПУУД: 1) из-влекать необ-ходимую ин-формацию из лексических словарей разного типа (толкового словаря, словарей синонимов, анто-нимов, устаревших слов, иностранных слов и др.) и справочников, в том числе мультимедий-ных; 2) использовать эту информацию в различных видах деятельности;
КУУД: способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность речевого самосовершенствования;
РУУД: способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность речевого самосовершенствования;
ЛР: формирова-ние профес-сиональной мотивации изучения лингвистических тем.
ПЗ: изобразительно-выразительные средства русского языка (лексические, в т.ч. тропы);
ПУ: 4, 6, 8, 9, 11, 13, 14

Устный опрос

10.
Лексика с точки зрения ее употребления.
1

Комбинированный урок
ОИ 1, стр.105-108,
ОИ 2, упр. 90.




Устный опрос

11.
Архаизмы, историзмы ,неологизмы.
1

Комбинированный урок
ОИ 1, стр.102-108,
ДИ 3, упр. 61.




Устный опрос

12.
Зачет по теме «Лексика и фразеология»
1

Контрольный урок
ОИ 1, стр.102-108.

ПУУД: 1)готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации;
РУУД: способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность речевого самосовершенствования;
ЛР: готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
ПЗ: понятие о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
ПУ: 13


Письменный опрос

13.
Р.Р. Работа с текстом.
1

Комбинированный урок
ДИ 1, стр. 144-150.

ПУУД: 1)умение извлекать необходимую информацию из различных источников;
2)умение проводить операции синтеза, анализа с целью обобщения признаков, характеристик, факторов
КУУД: владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением, письмом;
РУУД: способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность речевого самосовершенствования;
ПЗ:1) знания о стилях, типах речи;
2)абзац, основное строение текста
ПУ: 1, 3, 10,13.

Отчет о выполнении

Раздел 2. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография

14.
Фонетика и орфография. Употребление Ь для обозначения форм слова.
1

Комбинированный урок
Задание № 2.1, 2.2, 2.4
2
ПУУД: 1) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности; 2) умение извлекать информацию из различных источников.
РУУД: 1)умение строить рассуждение с целью анализа проделанной работы.
КУУД:
1) владение всеми видами речевой деятельности
ПЗ: 1) фонетические, орфоэпические нормы;
2) понятия фонетики, графики, орфоэпии, орфографии.
ПУ: 1, 2, 9, 14

Устный опрос

15.
Согласные глухие и звонкие, непроизносимые согласные.
1

Комбинированный урок
Задание№ 2.5, 2.6
1

ПЗ: 1) законы слогоделения; 2) типы слогов; 3) характеристики гласных и согласных звуков.
ПУ: 6, 9, 11

Устный опрос

16.
Правописание О-Е после шипящих и Ц.
1

Комбинированный урок
Задание№ 2.7
1

ПЗ: 1) признаки орфограмм;
2) орфографические нормы.
ПУ: 1, 11, 14

Устный опрос

17.
Правописание приставок на з-/с-.
1

Комбинированный урок
Задание№ 2.4, 2.12.
1



Устный опрос

18-19.
Правописание чередующихся гласных в корне слова.
2

Комбинированный урок
Задание№ 2.8, 2.9, 2.10.
2
РУУД: 1) способность к речевому самоконтролю; 2) способность строить рас-суждение с целью анализа проделанной работы.
ПУУД: 1) умение извлекать информацию из различных источников.

ПЗ: 1) признаки орфограмм;
2) орфографические нормы.
ПУ: 1, 11, 14
Тесты
«Правописание гласной в корне слова»,
«Правописание чередующейся гласной в корне слова»
Тестирование

Раздел 3. Морфемика, словообразование, орфография

20.
Морфемика. Словообразование. Состав слова
1

Комбинированный урок
Задание№ 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
2
ПУУД: 1) умение извлекать информацию из раз-личных источников; 2) умение про-водить операции синтеза, анализа с целью обобщения при-знаков, характеристик;
РУУД: 1) способность строить рас-суждение с целью анализа проделанной работы; 2) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
КУУД: 1-4
ЛР: формирование профессиональной мотивации изучения лингвистических т
ПЗ: понятия морфемики и словообразования;
ПУ: 1, 6, 11, 14
Презентация «Выразительные словообразовательные средства»
Устный опрос

21.
Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-.
1

Комбинированный урок
Задание№ 3.5.
1

ПЗ: 1) признаки орфограмм
2) орфографические нормы.
ПУ: 1, 11, 14

Устный опрос

22.
Правописание сложных слов.

1

Комбинированный урок
Стр. 148-149, 163-165, упр.225, 254.




Устный опрос

23.
Проверочная работа.
1

Контрольный урок
Задание№ 3.5.
1
РУУД: 1)умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
2) самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность.
КУУД: умение проводить операции синтеза, анализа с целью обобщения признаков, характеристик, факторов
ПУ:1, 3, 6,11,12
Тест «Словообразование»
Тестирование

24.
Р.Р. Работа с текстом.
1

Комбинированный урок


ПУУД: 1)умение извлекать необходимую информацию из различных источников;
2)умение проводить операции синтеза, анализа с целью обобщения признаков, характеристик, факторов
КУУД: владение всеми видами речевой деятельности.
РУУД: способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность речевого самосовершенствования;
ПЗ:1) знания о стилях, типах речи;
2)абзац, основное строение текста
ПУ: 1, 3, 10,13

отчет о выполнении

Раздел 4. Морфология и орфография.

25.
Морфология и орфография. Имя существительное.
1

Комбинированный урок
Задание№ 4.2, 4.3.
2
КУУД: 1) владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением, пись-мом;
2)

владение языковыми средствами;
3) использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых явлений на межпредмет-ном уровне;

4)овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения.
РУУД: 1) способность строить рас-суждение с целью аннализа проде-ланной работы;
ПУУД: 1) из-влекать необ-ходимую ин-формацию из лексических словарей разного типа (толкового словаря, словарей синонимов, анто-нимов, уста-евших слов, иностранных слов, фразео-логического словаря и др.) и справочников, в том числе мультимедий-ных;
2) использовать эту информацию в различных видах деятельности;
ЛР: форми-рование про-фессиональной мотивации изучения лингвистических тем.
ЛР: осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;
ПУ: 1,3,4,5,
9,11,12,13,14
Презентация «Части речи»
Устный опрос

26.
Род имен существительных.
1

Комбинированный урок
ОИ 1, стр. 147-161, ОИ 2, упр. 128.




Устный опрос

27.
Число имен существительных.
1

Комбинированный урок





Устный опрос

28.
Склонение имен существительных.
1

Комбинированный урок
ОИ 1, стр. 147-161, ОИ 2, упр. 129.




Отчет о выполнении

29-30.

Правописание Е-И в падежных окончаниях существительных.
2

Комбинированный урок
Задание№ 4.6
1
ПУУД: 1)готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
2) умение проводить операции синтеза, анализа с целью обобщения признаков, характеристик, факторов;
КУУД: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,
ЛР: понимание роли родного языка как основы успешной социализации личности;
ПЗ: 1) правил выбора правильного написания;
2)морфемного деления слов.
ПУ: 1, 11, 12, 14
Тест «Правописание падежных окончаний существительных»
Проверочная работа, тест.

31.
Имя прилагательное. Степени сравнения прилагательных.
1

Комбинированный урок
Задание№ 4.8, 4.7.
2
ПУУД: умение проводить операции синтеза, анализа с целью обобщения признаков, характеристик, факторов
КУУД: применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в процессе речевого общения,
ЛР: формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.
ПЗ: 1) признаки прилагательного как части речи; 2)лексико-грамматических форм прилагательных и их признаков.
ПУ: 1, 4, 11, 12, 14

Устный опрос

32.
Правописание суффиксов и окончаний прилагательных.
1

Комбинированный урок
Задание№ 4.5.
1

ПЗ: 1) правил выбора правильного написания;
ПУ: 1, 6, 11, 14
Презентация «Н и НН в суффиксах прилагательных»
Устный опрос. Словарный диктант.

33.
Имя числительное. Разряды имен числительных.
1

Комбинированный урок
Задание№ 4.9.
1
ПУУД: 1) умение проводить операции синтеза, анализа с целью обобщения признаков, характеристик, факторов;
2) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию,
КУУД: владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением, письмом;
РУУД: 1)способность строить рассуждение с целью анализа проделанной работы;
2) способность комментировать ответы товарищей;
ЛР: осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;
ПЗ: 1)лексико-грамматические признаки числительных;
2)разряды, числительных и их особенности.
ПУ: 1, 6, 9, 12, 14
Презентация «Чилительное как часть речи», «Разряды числительных»
Устный опрос

34-35.
Правописание числительных.
2

Комбинированный урок
Задание№ 4.12.
1

ПЗ: 1)правила правописания числительных;
2)склонение числительных
ПУ: 1, 11,12, 14

Устный опрос. Словарный диктант.

36.
Употребление числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными.
1

Комбинированный урок
ОИ 1, стр. 182-188,
ЭОР 1, упр. 261


ПЗ: 1)Склонение и употребление данных числительных
2)сочетаемых данных числительных с другими частями речи.
ПУ: 1, 3, 9,11, 12,14

Устный опрос

37.
Местоимение. Разряды местоимений.
1

Комбинированный урок
Задание№ 4.10.
1
ПУУД: 1)готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности;
2) умение проводить операции синтеза, анализа с целью обобщения признаков, характеристик, факторов
КУУД: 1)овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения;
2) умение использовать адекватные языковые средства
РУУД: способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных высказываний с точки зрения языкового оформления.
ЛР: понимание роли родного языка как основы успешной социализации личности;
ПЗ: 1)понятие местоимения как части речи;
2)разряды местоимений и их признаки.
ПУ: 1,4, 9, 12,14

Устный опрос

38.
Правописание местоимений.
1

Комбинированный урок
ОИ 1, стр. 201-202,
ОИ 2, упр. 185.


ПЗ:1)правила склонения и правописания местоимений;
2)морфологические признаки местоименийю
ПУ: 1, 3, 11, 12, 14

Отчет о выполнении

39.
Контрольный диктант за 1 семестр.
1

Контрольный урок
Индивидуальные задания.

РУУД: 1)самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность.;
2)способность к самооценке, потребность речевого самосовершенствования;
ПУ:1, 12, 13, 6.

Диктант.

40-41.
Глагол. Правописание личных окончаний глаголов.
2

Комбинированный урок
Задание№ 4.11.
1
ПУУД:
умение проводить операции синтеза, анализа с целью обобщения признаков, характеристик, факторов;
КУУД: использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых явлений на межпредметном
уровне;
РУУД: способность строить рассуждение с целью анализа проделанной работы;
ПЗ: 1)понятие глагола как части речи;
2)правила правописания личных окончаний глаголов.
ПУ:1)применять правило на практике; 1, 3, 12, 14.

Презентация «Правописание личных окончаний глаголов»
Отчет о выполнении. Словарный диктант.

42-43.
Р.р. Работа с текстом.
2

Комбинированный урок


ПУУД: 1)умение извлекать необходимую информацию из различных источников;
2)умение проводить операции синтеза, анализа с целью обобщения признаков, характеристик, факторов
КУУД: владение всеми видами речевой деятельности.
РУУД: способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность речевого самосовершенствования
ПЗ:
ПУ:



44.
Правописание НЕ с глаголами.
1

Комбинированный урок
ОИ 1, стр. 214-217,
ОИ 2, упр. 209.

ПУУД: умение извлекать необходимую информацию из различных источников для решения когнитивных, коммуникативных и организационных задач в процессе изучения русского языка;
КУУД: 1)умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
2) овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения;
РУУД: способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных высказываний с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
ПЗ:1)правила правописания не с глаголами.
ПУ:способность применения на практике, 13,14

Устный опрос.
Тест.

45.
Причастие как особая форма глагола.
1

Комбинированный урок
ОИ 1, стр. 223-226,
ОИ 2, упр. 226.

ПУУД: умение извлекать необходимую информацию из различных источников
КУУД: владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением, письмом;
РУУД: способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных высказываний с точки зрения языкового оформления,
ПЗ: 1)понятие причастия как части речи;
2)морфологических признаков причастия;
3)способов образования причастий
ПУ: 1, 2, 3, 14
Презентация «Причастие как особая форма глагола»
Устный ответ.

46-47.
Правописание суффиксов причастий.
2

Комбинированный урок
ОИ 1, стр. 224 -225,
ЭОР 1, упр. 208, 210

ПУУД: умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников
КУУД: способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных высказываний с точки зрения языкового оформления,
РУУД: 1)способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность речевого самосовершенствования;
2) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
ЛР: осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;
ПЗ: 1)способов образования причастий различных видов;
2)правил правописания суффиксов причастий.
ПУ: 1, 7, 11, 12, 14
Презентация «Правописание суффиксов причастий».
Тест «Правописание суффиксов причастий»
Проверочный диктант.

48-49.
Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.
2

Комбинированный урок
Задание№ 4.3, 4.4.
1

ПЗ: 1)отличать прилагательные от причастий;
2)правил правописания.
ПУ:1, 11, 12, 14
Презентация «Правописание Н и НН». Тест «Н и НН в суффиксах прилагательных»
Письменный отчет о выполнении.

50.
Правописание НЕ с причастиями.
1

Комбинированный урок
ОИ 2, упр.241.


ПЗ: 1)правил правописания НЕ с причастиями.
ПУ: 1, 11, 12, 14

Устный опрос.
Диктант.

51.
Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий.
1

Комбинированный урок
ОИ 1, стр. 228-229,
ЭОР 1, упр.322.

ПУУД: умение проводить операции синтеза, анализа с целью обобщения признаков, характеристик, факторов;
КУУД: владение языковыми средствами умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,
РУУД: умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
ПЗ: 1)понятие деепричастия как части речи;
2)способы образования деепричастий;
3)правила правописания деепричастий.
ПУ: 1, 2, 12, 13, 14
Презентация «Деепричастие»
Устный опрос. Отчет о выполнении.

52.
Причастный и деепричастный обороты.
1

Комбинированный урок
Задание№ 4.13.
3
ПУУД: умение проводить операции синтеза, анализа с целью обобщения признаков, характеристик, факторов;
КУУД: овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения;
РУУД: самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность.
ПЗ: 1)правил расстановки знаков препинания при причастных и деепричастных оборотах;
2)различия прич. и дееприч. оборотов
ПУ: 1, 3, 12, 14

Отчет о выполнении.

53-54.
Р.Р. Работа с текстом.
2




ПУУД:
КУУД:
РУУД:
ПЗ:
ПУ:



55-56.
Наречие Правописание наречий.
2

Комбинированный урок
ОИ 1, стр.233-238,
ОИ 2, упр. 269.

ПУУД: владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности.
КУУД: овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения;
РУУД: умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
ПЗ: 1)понятие части речи наречие;
2)трудные случаи написания наречий, отличие их от существительных с предлогами.
ПУ: 1, 12,13,14
Презентация
«Наречие»,
Устный опрос.

57.
Слова категории состояния.
1

Комбинированный урок
ОИ 1, стр. 245,
ОИ 2, упр. 278(1 – 3)


ПЗ: отличие слов категории состояния от наречий
ПУ: 1, 12,13,14
Презентация «Категория состояния как часть речи»
Устный опрос.

58.
Обобщение пройденного. Проверочная работа.
1

Комбинированный урок
ОИ 2, упр. 281.

ПУУД: умение проводить операции синтеза, анализа с целью обобщения признаков, характеристик, факторов;
КУУД: владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением, письмом;
РУУД: самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность.
ПЗ: правописание изученных частей речи
ПУ: 1, 12,13,14

Письменная работа.

59-60.
Служебные части речи. Правописание производных предлогов.
2

Комбинированный урок
Задание№ 5.1, 5.4, 5.6.
2
ПУУД: критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
КУУД: 1)применение навыков сотрудничества со сверстниками в процессе речевого общения;
2) овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения;
РУУД: 1)умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
2)самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность.
ЛР: готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
ПЗ:1)понятие о служебных частях речи;
2)понятие о производных и непроизводных предлогах; 3) правил правописания производных предл.
ПУ: 1, 2, 12, 14
Презентация «Правописание производных предлогов».
Тест «Правописание союзов»
Словарный диктант.

61-62.
Союз как часть речи. Правописание союзов.
2

Комбинированный урок
Задание№ 5.2, 5.7.
2

ПЗ: )понятие о служебных частях речи;
2)понятие о производных и непроизводных союзах; 3) правил правописания производных союзов.
ПУ: 1, 2, 12, 14
Тест «Правописание производных предлогов и союзов»
Тест.

63.
Правописание НЕ с различными частями речи.
1

Комбинированный урок
Задание№ 5.3.
1
ПУУД: 1)умение проводить операции синтеза, анализа с целью обобщения признаков, характеристик, факторов;
2) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности.
КУУД: 1) владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением, письмом;
2) применение навыков сотрудничества со сверстниками, взрослыми в процессе речевого общения, образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательско й деятельности;
РУУД: 1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
2) способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность речевого самосовершенствования;
ПЗ: 1)правила правописания частиц с различными частями речи;
2)способов выбора частиц НЕ и НИ в различных предложениях.
ПУ:1, 2, 10, 11, 12, 14

Презентация «НЕ с различными частями речи».
Тест «Правописание частиц».
Устный опрос.

64.
Правописание НИ с различными частями речи.
1

Комбинированный урок
Задание№ 5.4.
1



Устный опрос.

65-66.
Правописание частиц. Частицы НЕ и НИ.
2

Комбинированный урок
ОИ 1, стр. 265-271, ОИ 2, упр. 322.



Презентация «НЕ и НИ»
Тест.

67-68.
Обобщение по теме: «Правописание частиц». Проверочная работа.
2

Комбинированный урок
Задание№ 5.8
2
ПУУД: 1)готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
2) умение проводить операции синтеза, анализа с целью обобщения признаков, характеристик, факторов;
КУУД: владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением, письмом;
РУУД: самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность.
ЛР: готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
ПУ: 1, 12, 13, 14
Презентация «НЕ с сущ., прил., нареч.»
Письменная работа.

69-70.
Р.Р. Работа с текстом.
2

Комбинированный урок


ПУУД:
КУУД:
РУУД:
ПЗ:
ПУ:



71-72.
Зачет по изученным темам.
2

Контрольный урок
ОИ 2, упр. 335.

ПУУД: 1)готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
2) умение проводить операции синтеза, анализа с целью обобщения признаков, характеристик, факторов;
КУУД: владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением, письмом;
РУУД: самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность.
ЛР: готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
ПУ: 1, 12, 13, 14


Тест «Орфография 1 курс»
Письменный опрос.

73.
Контрольный диктант за 2 семестр.
1

Контрольный урок
Индивидуальные задания.




Контрольная работа.

72.
Заключительный урок.
1

Комбинированный урок


ПУУД: умение проводить операции синтеза, анализа с целью обобщения признаков, характеристик, факторов;
КУУД: владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением, письмом;
РУУД: самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность.

ПУ:1, 2, 3, 5, 10, 11, 12, 13, 14

Устный опрос.






II курс


1
Язык и речь. Язык как средство общения.










2
Основные требования к речи.










3
Функциональные стили речи и их особенности.










4
Разговорный стиль речи










5
Научный стиль речи.










6
Официально-деловой стиль речи.










7
Публицистический стиль речи. Основные жанры публицистического стиля речи.










8
Художественный стиль речи.










9
Текст как произведение речи.










10-11
Типы речи. Повествование. Описание. Рассуждение.










12
Зачет по стилям речи.










13
Основная единица синтаксиса. Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое.










14
Словосочетание и предложение. Предложения по цели высказывания.










15
Подлежащие и сказуемое. Двусоставное предложение.










16
Тире между подлежащим и сказуемым.










17
Контрольный диктант за 1 семестр.










18
Предложения односоставные и неполные.










19
Осложненное простое предложение. Предложение с однородными членами. Знаки препинания при однородных членах.










20
Обособленные и уточняющие члены предложения.










21
Обособление определений.










22
Обособление дополнений и приложений










23
Обособление обстоятельств.










24
Сравнительные обороты.










25
Вводные слова и предложения.










26
Обращения. Знаки препинания при обращениях.










27
Способы передачи чужой речи.










28
Прямая и косвенная речь.










29
Знаки препинания при цитатах и диалоге.










30
Сложное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении.










31
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.










32
Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.










33
Знаки препинания в сложном предложении с различными видами связи.










34
Итоговый контрольный диктант за 2 семестр.










35-37
Творческие работы профессиональной направленности.










38
Защита творческих работ.











15

Приложенные файлы

  • doc ktprus
    Размер файла: 346 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий