Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда.

Учитель МБОУ СОШ № 17 г. Белгорода Сакрюкина Светлана Сергеевна, 2015 г.

Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда
Технологическая карта урока
Цели урока:
1. Ввести понятие объема, познакомить с правилом вычисления объема прямоугольного параллелепипеда, единицами измерения объема.
2. Воспитывать практический интерес к изучаемой теме.
Тип урока: изучение нового материала
План урока:
Организационный момент
Актуализация опорных знаний
Изучение нового материала
Закрепление. Формирование практических навыков при решении задач
Самостоятельная работа. Самопроверка.
Итог. Рефлексия.

Оборудование: ноутбук, модель параллелепипеда, карточки для рефлексии, учебник, тетрадь.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формируемые УУД

1
Организационный момент. (1 мин)
Цель: включить учащихся в учебную деятельность, создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность.
Приветствует учеников, контролирует подготовку рабочих мест.




Приветствует учителя, проверяют подготовку рабочих мест.

Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им

2
Актуализация знаний. (7 мин)
Цель: актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала

Формулирует задание. Создаёт эмоциональный настрой на выполнение заданий.
- Начнем с устной работы. (Приложение 1)
- Оглянитесь вокруг себя и назовите три предмета, имеющие форму прямоугольного параллелепипеда.
- Из каких фигур состоит поверхность прямоугольного параллелепипеда?
- Какие измерения есть у параллелепипеда?
- Сколько граней у параллелепипеда?
- Сколько вершин?
- Сколько ребер?
- Что вы можете сказать про противолежащие грани параллелепипеда?
- Что такое куб?
- А теперь поговорим о напитках, которые вы любите. В каком количестве вы их покупаете? Жидкие и сыпучие вещества занимают объем посуды. Молоко - объем банки или бутылки, чай - объем самовара или чайника, сок - объем коробки или бутылки. В природе все измеримо!
- Сформулируйте тему сегодняшнего урока.
Отвечают на вопросы учителя
Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний
Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий


3

Изучение нового материала. (10 мин)
Цель: создать условия для выполнения учащимися пробного учебного действия; организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения


- Чтобы продолжить работу, запишите в тетради тему урока. Объем чайника нам пока трудно измерить. Попробуем измерить объем куба и объем прямоугольного параллелепипеда. (Приложение 2, Слайд 1, 2,3)
- Найти объемы изображенных фигур (Слайд 4) и проверить свои вычисления (Слайд 5).



Слушают учителя, обсуждают.


Комментируют выполнение задания.

Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме

Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий, высказывать свое предположение

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного, преобразовывать информацию из одной формы в другую)

Физкультпауза (2 мин)

4
Первичное закрепление. Формирование практических навыков решения задач. (13 мин)
Цель – организовать усвоение детьми нового способа действия решения заданий с их проговариванием во внешней речи.
- Найти объемы тел, составленных из единичных кубов (Слайд 6)
Работа с учебником: № 822, № 823
Отвечают на вопросы учителя. Фиксируют новое знание в речи и знаках.
Работают с учебником, комментируют решение
Познавательные: уметь добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке)
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в письменной и устной форме

5.
Практическая работа (5 мин)
Цель: организовать самостоятельное выполнение учащимися типового задания на новый способ действия
- Сейчас вы проверите себя, насколько вы поняли новый материал и можете его применить.
- Сделать необходимые измерения параллелепипеда и вычислить его объем.

Выполняют практическую работу, осуществляют самооценку
Регулятивные: контроль, коррекция, самооценка

Познавательные: анализ, синтез, аналогия

6
Итог урока. Рефлексия (2 мин)
Цель: организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке.

Организует подведение итогов индивидуальной деятельности учеников
- Какие знания, полученные ранее, позволили открыть новое?
- Проанализируйте свою работу.
(раздаются карточки рефлексии)

Мне понятно, что такое объем________
Мне понятно, как вычислять объем куба____________
Я смогу вычислить объем куба_________
Мне понятно, как вычислять объем прямоуг. параллелепипеда_______


Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили
Личностные: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности
Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: аргументация своего мнения




а Заголовок 1а Заголовок 2а Заголовок 315

Приложенные файлы

  • doc file15
    Размер файла: 38 kB Загрузок: 10