Тех.карта урока по кубановедению «Традиции и обычаи Кубани»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Лоза кузнечное делоНитки лозоплетениеГлина вышивкаЖелезо гончарное дело

РемеслоПромыселВышивка, вязание, плетение из лозы, изготовление глиняной посуды, изготовление кованых изделий, бортничество, охота, добыча рыбы, сбор лесных ягод и орехов, ткачество. Вышивкавязаниеплетение из лозы изготовление глиняной посуды изготовление кованых изделийткачество.Бортничество охотадобыча рыбы сбор лесных ягод и орехов.РЕМЕСЛОПРОМЫСЕЛ Народные обычаи и традиции
Традиция — набор представлений, обычаев, привычек и навыков практической деятельности, передаваемых из поколения в поколение, выступающих одним из регуляторов общественных отношений. Обычай — укоренившееся, повторяющееся с давних пор в каком-либо обществе, действие.



Русское гостеприимство Дорогих гостей встречаемПышным круглым караваем.Он на блюдце расписномС белоснежным рушником!Каравай мы вам подносим,Поклонясь, отведать просим!
Русское застолье
Свадебные традицииСвадьба - одно из самых значительных событий в жизни каждой семьи…
Обряд Крещения
Пасха «Христос воскрес!» - «Воистину воскрес!»
Троица
Празднично - обрядовая культура Новый год Рождество
Масленица Обычай – это …а) традиции народа;б) укоренившееся, повторяющееся с давних пор в каком-либо обществе, действие;в) празднично – обрядовая культура;2. Какие народные обычаи известны вам, связанные с рождением ребенка? а) Рождество б) Крещение в) Свадьба3. Как принято встречать гостей?а) с песнями б) сладостями в) хлебом и солью4. Обычай обсыпания молодых хмелем – это …а) Крещение б) Масленица в) Свадьба5. Что является символом Солнца и зарождения новой жизни? а) яйца б) кулич в) блины6. Проводы зимы и встреча весны – это …а) Рождество б) Масленица в) ТроицаИгра «Отгадай – ка!» Проверкаб, б, в, в, а, б.
style.rotationppt_wppt_y Тот, кто не уважает обычаи своего народа   не хранит их в своем сердце, тот позорит   не только свой народ, но прежде всего   не уважает самого себя, свой род,   своих древних предков.



Урок кубановедения
Учитель: Дарья Александровна Домащенко
.
Тема Традиции и обычаи Кубани
Педагогическая цель познакомить с народными обычаями и традициями; прививать любовь к малой родине, её истории; развивать кругозор; воспитывать уважение к обычаям казаков, к старшим.
Тип урока Изучение нового материала
Планируемые результаты (предметные) формировать положительное отношение к учёбе и своим знаниям; работать в паре, группе, осуществлять конструктивное взаимодействие друг с другом; уметь слушать и вступать в диалог.
Личностные результаты имеют мотивацию к учебной деятельности; овладевают начальными навыками адаптации в обществе, стремятся к развитию внимания, памяти, мышления, к конструктивному сотрудничеству со сверстниками и с взрослыми, совершенствованию навыков счёта; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Универсальные учебные действия (метапредметные) Регулятивные - формулируют учебную задачу; прогнозируют свою деятельность; контролируют и оценивают собственную деятельность и деятельность партнёра, при необходимости вносят корректировки; способны к саморегуляции.
Познавательные - формулируют познавательную цель; создают алгоритм деятельности; анализируют объекты, сравнивают их, строят логическую цепочку рассуждений, устанавливают причинно-следственные связи;
Коммуникативные - умеют слушать, слышать и понимать партнёров по речевому высказыванию; уважают в общении и сотрудничестве всех участников образовательного процесса; при возникновении спорных ситуаций не создают конфликтов.
Основное содержание темы, понятия и термины Решение задач по выражениям
Образовательные ресурсы М/м. презентация, наглядный материал, карточки для индивидуальной работы.

Содержание урока
Этапы урока
Методы и приемы работы
Форма организации учебной деятельности
(ф- фронтальная;
и- индивидуальная;
г- групповая) Содержание взаимодействия с учащимися Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД, формируемые на данном этапе
Орг.момент
Цель: содействовать установлению нормального рабочего настроя у школьников и готовности к сотрудничеству Фронтальная.
Словестный.
Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем
и работать начинаем!
О чудесном нашем крае
Будет разговор,
О прекрасном нашем крае –
Где мы все живём. Приветствует учащихся.
Эмоциональный настрой.
Проверяет готовности к уроку.
Фиксирует отсутствующих. Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место. Регулятив-ные:
волевая саморегуля-цияПроверка домашнего задания
Цель:
обеспечить мотивацию учения школьников
Фронтальная.
Словестный.
Наглядный.
-А сейчас, давайте с вами вспомним, чему мы учились на прошлом уроке?
-Что такое ремесло?
-Что такое промысел?
-Давайте выполним небольшое задание, и я посмотрю, как вы усвоили материал прошлого урока.
-На слайде вы видите задание, вам необходимо соотнести материалы и ремесло, в котором используются эти материалы.
Слушает и оценивает чтение по ролям рассказ «Отметки Риммы Лебедевой»
Читают по ролям рассказ «Отметки Риммы Лебедевой». Выполняют команды учителя.
Коммуника-тивные: работать в паре, осуществлять конструктив-ное взаимодейст-вие друг с другом.
Регулятив-ные:
контролиро-вать свою работу и работу своего товарища по эталону
Постановка цели и задач урока.
Цель:
обеспечить мотивацию учения школьников, принятие ими целей урока; актуализация объективного опыта учащихся
Фронтальная.
Словестный.
Наглядный.
-Ребята, откройте рабочую тетрадь на стр. ….
-Рассмотрите эти матрёшки. Как вы знаете, матрёшка- это русская деревянная расписная игрушка, которую по традиции приобретают, в качестве сувенира, все туристы, приезжающие к нам в страну.
- В этих матрёшках зашифровано слово. Попробуйте отгадать это слово-праздники.
-Ребята, как вы думаете, о чём же мы сегодня с вами поговорим на уроке?
-Мы сегодня с вами будем говорить о традициях и обычаях Кубанцев.
- Как вы понимаете слово «традиции»?
Обычаи – одобренные обществом массовые образцы действий, которым
рекомендуется следовать. Если привычки к обычаям переходят от одного поколения к другому, они превращаются в традиции.
Традиции – всё то, что унаследовано от предшественников.
Первоначально это слово обозначало «предание». В качестве традиции выступают также ценности, нормы, образцы поведения, вкусы, взгляды.
- Итак, мы отправляемся в путешествие по Кубани, чтобы познакомиться с традициями и обычаями нашего народа. Организует деятельность учащихся по применению знаний в изменённых и новых ситуациях. Отвечают на вопросы, участвуют в конкурсах..Работают с текстом слайдов. Знакомятся с новыми понятиями.
Регулятив-ные:
учиться ставить цель урока
Работа по теме урока
Цель:
обеспечить мотивацию учения школьников, принятие ими целей урока; актуализация объективного опыта учащихся
Фронтальная.
Словестный.
Наглядный.
Знакомство с традициями и обычаями Кубани.
Особенности обрядов и традиций в том, что они передаются из поколения в поколение. Обряды связаны с религиозными представлениями - это коляда, празднование Пасхи, свадьба, таинство крещения, проводы на военную службу, похороны, Рождество, Новый год, Троица.Русское гостеприимство – тоже неотъемлемая часть наших культурных традиций. Гостям также были всегда рады, делились с ними последним куском. Недаром говорили: «Что есть в печи – на стол мечи!»
Встречали гостей хлебом, солью. Со словами: «Добро пожаловать!» Гость отламывает маленький кусочек хлеба, макает его в соль и кушает.
Православное праздничное застолье с давних времен хранит множество традиций, обычаев и обрядов. За столом собирались все члены семьи и близкие родственники.
Физминутка.
Едем, едем, долго едем,
Очень длинен этот путь.
Скоро до Москвы доедем,
Там мы сможем отдохнуть.
Вот поезд наш едет,
Колеса стучат,
А в поезде нашем
Ребята сидят.
Чу-чу-чу-чу-чу!
Бежит паровоз.
Далеко-далеко ребят он повез.
Знакомство свадебными традициями.
Не то что в каждой деревне, но даже и в городе существовали свои особенности, оттенки этого поэтического и одновременно исполненного глубокого смысла действа. Остается лишь удивляться, с какой основательностью и уважением подходили наши предки к рождению новой семьи. Навсегда оставалась у молодых память о главном моменте их жизни. Молодых осыпали хмелем, так как хмель – это древний символ плодородия и многочадия . Невеста берет с собою в дом жениха родительское благословение и сундук с приданым .Старинный обычай – разувание мужа молодой женой. Смысл - таким образом молодая супруга подчеркивала свою покорность или согласие на главенство мужчины в семье.
Обряд крещения.
Главным обрядом, отмечавшим начало жизни ребенка было его крещение. Обряд совершали в церкви или дома. Как правило, младенца крестили на третий или сороковой день после рождения. Родителям не положено было присутствовать при крещении, вместо них были крестная мать, которая дарила рубашку и крестный отец, который должен был подарить ребенку нательный крест.
Пасха. Во время празднования Пасхи русские вспоминают о жизни, смерти и воскресенье Иисуса Христа. За день до начала Пасхи русские выпекают куличи (сладкий хлеб) и красят яйца, которые символизируют собой тело Христа. Утром после того, как во всех храмах прошли в сенощные бдения (длятся они в течение целого дня) и крестные ходы вокруг церквей (начинаются в 12 часов ночи), люди собираются к своим родственникам или близким, чтобы подарить кулич или покрашенное яйцо. Подарки преподносятся со словами: «Иисус воскресе!», на которые получатель должен ответить: «Воистину воскресе!» и подарить в ответ или кулич, или крашеное яйцо. Этот обычай именуется «Христосование». На девятый день (Родительский день) после Пасхи, у русских принято посещать могилы близких и поминать их.
Этот обычай свято чтят и наши жители: также ходят в церковь, пекут куличи, красят яйца, при встрече говорят: «Христос Воскресе!» и в ответ получают: «Воистину Воскресе!». Ребятишки в воскресный день ходят по домам славить.
Яйца – символ Солнца и зарождения новой жизни.
Троица.
Их праздновали на седьмой неделе после Пасхи (Семик - в четверг, а Троицу - в воскресенье), В Семик девушки ходили в лес, плели венки из березовых ветвей, пели троичные песни и бросали венки в реку. Если венок тонул, это считалось плохой приметой, если же приставал к берегу, это означало, что девушка должна скоро выйти замуж.
В Троицу было принято украшать внутреннюю часть дома березовыми ветвями. Традиционной пищей были яйца, яичница и другие блюда из яиц.
Празднично обрядовая культура.
- Какие зимние праздники вы знаете?
Основные зимние праздники – две святочные недели (святки): Рождество, Новый год (по старому стилю) и Крещение. В праздники затевали магические игры, производили символические действия с зерном, хлебом, соломой ("чтобы был урожай"), ходили по домам колядовать, девушки гадали, обязательным элементом святок было ряжение. Рождество Христово — это не только светлый праздник православия.
Рождество - праздник возвращенный, возрождающийся. Традиции этого
праздника, исполненного подлинной человечности и доброты, высокихнравственных идеалов, в наши дни открываются и осмысливаются вновь.
Масленица.
Масленица (проводы зимы и встреча весны)- длилась целую неделю. И начиная с четверга масленичной недели все работы прекращались, начиналось шумное веселье. Ходили друг к другу в гости, обильно угощались блинами, оладьями, пирогами.
Широкая Масленица – Сырная неделя!Ты пришла нарядная к нам Весну встречать.Печь блины и развлекаться будем всю неделю,Чтоб Зиму студёную из дому прогнать!
Понедельник – «Встреча» Вторник – «Заигрыш»Среда- «Лакомка»
Четверг – «Разгуляй»
Пятница «Вечера у тёщи»
Суббота –»Золовкины угощения»
Воскресенье – «Прощеный день»
Пышные гулянье Ярмарка венчает.До свиданья, Масленица, приходи опять! Организует деятельность учащихся по применению знаний в изменённых и новых ситуациях. Отвечают на вопросы, участвуют в конкурсах..Работают с текстом слайдов. Знакомятся с новыми понятиями.
Коммуникативные: уметь слушать, понимать вопросы учителя и вступать в диалог.
Закрепление изученного материала
Цель: закрепить полученные знания на уроке.
Фронтальная.
Индивидуальная.
Словестный.
Наглядный. Игра «Отгадай – ка!».
- Кто был внимателен во время нашей экскурсии и запомнил о каких традициях и обычаях мы говорили на уроке?
Обычай – это …а) традиции народа;б) укоренившееся, повторяющееся с давних пор
в каком-либо обществе, действие;в) празднично – обрядовая культура;2. Какие народные обычаи известны вам, связанные с рождением ребенка? а) Рождество б) Крещение в) Свадьба3. Как принято встречать гостей?а) с песнями б) сладостями
в) хлебом и солью4. Обычай обсыпания молодых хмелем – это …а) Крещение б) Масленица в) Свадьба5. Что является символом Солнца и зарождения новой жизни? а) яйца б) кулич в) блины6. Проводы зимы и встреча весны – это а) Рождество б) Масленица в) Троица Организует деятельность учащихся по отработке изучаемых знаний и способов действий посредством их применения в ситуации по образцу .Отрабатывают навыки работы с задачами. Внимательно слушают, выполняют самостоятельную работу. Коммуника-тивные: работать в группе, осуществлять конструктив-ное взаимодейст-вие друг с другом.
Регулятив-ные:
контролиро-вать свою работу и работу своего товарища по эталону
Подведение итогов. Рефлексия.
Цель: откорректировать выявленные пробелы в знаниях и способах действий учащихся в рамках изученной темы. Фронтальная.
Словестный.
Наглядный.
- Итак, наше путешествие заканчивается. Мы возвращаемся в нашу любимую станицу.
Мы должны бережно хранить русские традиции и обычаи древности, чтобы не терять связь времён и поколений. Например, среди них был и остается наш древний обычай жить честным и полезным трудом, работая не только для себя, но и для общества, не только ради денег или славы, но и ради победы и возрождения Отечества, показывая ловкость и сноровку в профессии, работать, непременно делясь плодами своего труда со своими ближними, то есть, являя лучшие русские качества: патриотизм, смекалку, творческий дар, товарищество, любовь к Богу и к России. –Ребята, а наше путешествие заканчивается. Вы молодцы. Активно трудились весь урок.
- Что нового вы узнали?
- Чему научились на уроке?
- Какие традиции и обычаи вы запомнили?
Организация деятельности учащихся по коррекции выявленных недостатков учащихся. Рефлексия своей деятельности на уроке и деятельности. Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке, выполняют тестовую работу. Оценивают свою деятельность на уроке. Познавательные:
оценка процесса и результатов деятельности
Регулятив-ные:
волевая саморегуля-цияКоммуника-тивные:
умение выражать свои мысли
Домашнее
задание.
Цель: обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Фронтальная.
Словестный.
Подготовить сообщение о традициях и обычаях, которые соблюдаются в вашей семье. Даёт задание на дом. Записывают в дневники. Понимают установку учителя.
Планируют дальнейшие действия.
Извлекают информацию.
Умение слушать.

Приложенные файлы

  • pptx file1
    Презентация к уроку
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 22
  • docx file
    Тех.карта урока кубановедения "Традиции и обычаи Кубани"
    Размер файла: 35 kB Загрузок: 14