Конспект урока английского языка 3 класс УМК Enjoy English


Тема урока: День рождение!
УМК: М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева «Enjoy English» 3 класс.
Цель: закрепление и совершенствование лексических навыков диалогической и монологической речи по теме «День рождения».
Форма урока: урок комплексного применения знаний и умений.
Задачи урока:
Образовательные:
•формирование у учащихся лексико-грамматических навыков и умений;
•введение и закрепление новой лексики по теме;
•формировать умение диалогической речи.
Воспитательные:
•воспитывать умение работать в парах;
•воспитывать уважительное отношение детей к взглядам и мнениям друг друга;
•воспитывать чувство взаимопомощи и взаимоподдержки;
Развивающие:
•развивать познавательный интерес и активность учащихся;
•развивать навыки устной речи и фонематический слух;
•развивать мышление, память, внимание, навыки самооценки.
Планируемые результаты:
Личностных:
формирование коммуникативных навыков учащихся в ситуациях общения по теме «День рождения»;
формирование мотивации изучения английского языка;
развитие целеустремлённости, трудолюбия, дисциплинированности;
формирование уважительного и доброжелательного отношения к культуре и образу жизни народа Великобритании.
Метапредметных: 
развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;
развитие умения планировать способы и пути достижения учебных целей;
развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.
развитие умения анализировать, сравнивать, делать выводы.
Предметных: 
умение вести/поддерживать диалоги в ситуации общения «День рождения», соблюдая нормы речевого этикета;
умение воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
умение адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка;
умение распознавать и употреблять в речи значение изученных лексических единиц по темам «Названия месяцев», «Подарки», «Порядковые числительные»;
знание способы словообразования порядковых числительных;
умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики.
Методы обучения: аудиовизуальный, игровой, коммуникативный, интерактивный, лексический, объяснительно-иллюстративный.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.
Оборудование: учебник, персональный компьютер, мультимедиа-проектор, презентация Power Point,
Технологическая карта урока английского языка 3 класс УМК Enjoy English
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика Планируемы результаты Время
Предметные МетапредметныеОрганизационный момент - Hello, young ladies and gentlemen! Today I am your teacher. My name is Irina Vladimirovna. I’m glad to see you and to have today’s lesson in your class. Let’s start our lesson with positive emotions!
Each of you has a smile. Please, give it to one of your classmates and say something pleasant.
Привет, юные леди и джентльмены. Меня зовут Ирина Владимировна. Я рада вас видеть и провести урок в вашем классе. Предлагаю начать урок с позитивных эмоций. У каждого из вас есть смайлик. Пожалуйста, подарите вашу улыбку вашему однокласснику и скажите ему что-нибудь приятное
- Дети приветствуют учителя и передают смайлики своим одноклассникам и говорят что-нибудь приятное. - понимание на слух речи учителя и одноклассников и вербально – невербальное реагирование на
услышанное Личностные - принятие своей роли ученика, соблюдение определённых правил поведения
Регулятивные – формирование волевой саморегуляции, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку
Познавательные –
осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
Коммуникативные
 – умение вступать в мини-диалог 2 мин
Речевая разминка - Today I’ve got a letter from Jim, but I didn’t have enough time to read it. Let’s read it together
Dear friends,
Today I have got a birthday.
Would you like to visit me?
Please come and see me.
Your friend, Jim.
- Ребята, как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься?
- вы правы, сегодня нам предстоит подготовится к дню рождения Джима.
- Скажите, а с чем у вас ассоциируется день рождения, что нам необходимо сделать, чтобы отправится на день рождения?
- Сегодня я получила письмо от Джима, но у меня не было времени прочитать его, давайте сделаем это вместе.
- Вы бы хотели пойти на день рождение к Джиму? - Дети читают и переводят письмо
- Yes, I would. Предметные – понимание на слух речи учителя и одноклассников и вербальное реагирование на услышанное
Личностные – формирование
мотивацииПознавательные - определение познавательной цели,
определение
логической цепи рассужденийРегулятивные –постановка учебной задачи на основе соотнесения известного с неизвестным. 3 мин
Фонетическая зарядка Для начала нам предстоит отправиться в магазин игрушек.
Let's start our trip. We'll go to the shop by a fairy tale train.
(Начнём наше путешествие. Мы поедем к Джиму на сказочном поезде)
пыхтит паровозик, готовится к старту [f]-: fairy, flower, fine
-поехали, стучат колеса: [t, d] tidy, teddy, date
-проезжаем мимо леса, шумят деревья [ʃ]: show, shop, shine
жужжат комарики и пчелки: [ð, z]- is, this
вороны каркают: [a:]- card, party, park
приехали, паровозик выпускает пар[w]-: why, what, when - Дети повторяют слова за учителем, хором и индивидуально Предметный – адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка
Личностные: нравственное оценивание усваиваемого содержания
Регулятивные -осуществление саморегуляции и самоконтроляПредметные – умение правильно понимать значение лексических единиц по теме 2 мин
Активизация лексических единиц по теме: «Подарки»
(взаимопроверка) There are many different toys in the shop. What can we buy for Jim?
Что мы с вами можем подарить Джиму? Для этого нам необходимо вставить в карточки пропущенные буквы и соединить слова с картинками?
The time is over. Let’s check up. Для того чтобы проверить правильно ли выполнили задание, обменяйтесь вашими карточками с соседом по парте. Если у вам возникли трудности, то на слайде вы можете увидеть правильный вариант.
- And what do you want to have for a birthday?
- А что бы вы хотели иметь?
- Учащиеся называют слова, записывая их в схему.
- Дети заполняют пропуски, затем осуществляют взаимопроверку.
- Отвечают на вопрос, чтобы они хотели получить на день рождение. Предметные – умение правильно понимать значение лексических единиц по теме; умение использовать ЛЕ в заданной ситуации; восприятие на слух
Личностные – нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей
Регулятивные – умение сохранять учебную цель, осуществление контроля своих действийПознавательные- умение структурировать свои знания по определённой теме, ориентироваться в системе своих знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры.; умение синтезировать.Коммуникативные  –
умение слушать и понимать речь других, осуществлять
общение в рамках
заданной ситуации по образцу; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами иностранного языка;– планирование учебного сотрудничества с партнером.
7 мин
Развитие коммуникативных умений. - We are at the party. Давайте вспомним, как правильно дарить и принимать подарки?
(- Happy birthday to you!
- It’s great! Thank you!)
- Поверните вашу карточку и на ней вы увидите подарок, который вы должны подарить вашему однокласснику.
- But at first name me, please, what present do you have?
- Well done!
- Turn down and give you present your classmate. - Учащиеся рассказывают, что они хотели бы получить в подарок Предметные - повторение и закрепление грамматической конструкции на практике Личностные - оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей)
Регулятивные – умение работать по намеченному алгоритму
Познавательные – использование имеющихся знаний
Коммуникативные - владение монологической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами 3 мин
Динамическая пауза - Каждое день рождение не обходится без танцев. Поэтому давайте встанем. Let’s dance and relax. - Дети повторяют движения за героями Предметные - знание глаголов движения Регулятивные  -
организация внимания и самоконтроля 1 мин
7. Совершенствование навыков диалогической речи. - Do you know table manners well? Which words belong to the host, which to the guest?

- I’d like to have a birthday today.
- What would you like to have for your birthday?
- I’d like to have a scooter and a lot of sweets.
-Oh, I can give you a sweet.
- It’ s very nice for you.
- Here you are.
- It’s great. Thank you.
- You are welcome.
- Вы хорошо знаете правила поведение ? Какие слова принадлежат хозяину, а какие гостю? Давайте попробуем распределить эти слова и составить диалог. Два ученика у доски распределяют выражения по двум группам: какие реплики принадлежат гостю, какие хозяину.
Оставшиеся обучающиеся выполняют это упражнение письменно Предметные – знание лексических единиц Познавательные - умение анализировать правило и делать выводы
Регулятивные - умение прогнозировать результат, умение производить контроль и оценку своих действийКоммуникативные - умениеслушать учителя и понимать речь других участников речевого общения 5мин
8. Закрепление лексики по теме: «Месяца» Answer my questions :What month is it now?
Who can tell me the names of the winter (summer) months?
When is your birthday?
But remember we use the preposition IN when we are only giving the month.
- Ответьте на мои вопросы:
- Какой сейчас месяц?
- Кто может назвать зимние (летнее) месяцы?
- Когда ваше день рождение? - Дети отвечают на вопросы учителя.
- Называют когда у них день рождения. Предметные – умение правильно понимать значение лексических единиц по теме; умение использовать ЛЕ в заданной ситуации; восприятие на слух
Личностные – нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей
Регулятивные – умение сохранять учебную цель, осуществление контроля своих действийПознавательные- умение структурировать свои знания по определённой теме, ориентироваться в системе своих знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры.; умение синтезировать.Коммуникативные  –
умение слушать и понимать речь других, осуществлять
общение в рамках
заданной ситуации по образцу; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами иностранного языка;– планирование учебного сотрудничества с партнером.
3 мин
9. Рефлексия - Наш урок подходит к концу. Мы с вами готовы пойти на день рождение, но мы забыли про подарок. Я думаю, что самый лучший подарок- это подарок сделанный своими руками
- У Вас на столах лежать кусочки пазла (красные, синие и зеленые). Выберите красный пазл, если у вас не было трудностей на урока и урок вам понравился, синий – если были некоторые трудности и зеленый – если урок не понравился и у вас было много трудностей.
- I am very pleased with your work today. К сожалению, я не смогу побывать на ваших днях рождениях, поэтому я хочу подарить вам небольшие пазлы, чтобы вы дальше развивали свои умения и радовали всех своими успехами.
Thank you very much.
The lesson is over. Good-bye. - Дети составляют пазлыЛичностные –
осознание важности учения, важности данного знания, формирование понимания необходимости выполнения домашней работы.Регулятивные - рефлексия, самоконтроль.
Познавательные - умение ориентироваться в своей системе знаний. 2 мин

Приложенные файлы