Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:
Формирование элементарных математических представлений у детей с тяжелыми нарушениями речи ВоспитательЛазуткина Елена Ивановна МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА № 24 «КОСМОС» Сургут 2012 Актуальность: снижение вербальной памяти, продуктивности запоминания;быстрое забывание сложных инструкций, элементов и последовательности заданий;низкая активность припоминания, сочетающаяся с ограниченными возможностями развития познавательной деятельности;недостаточная сформированность знаний, умений и навыков в выполнении практических заданий, требующих аккуратности, сосредоточенности, дисциплинированности Научное обоснование:Особенности развития математических представлений у детей с ОНР: Р.И.Лалаева, Н.В.Серебрякова, Н.С.Жукова, Р.Е.Левина, Г.А.Каше, Т.Б. Филичева, С.Н.Шаховская, Л.В. Лопатина, Н.В. СеребряковаФормирование элементраных математических представлений у дошкольников:Л.С.Метлина, Н.А. Арапова- Пискарева, Т.В.Тарунтаева, В.П. Новикова Особенности программы: Дифференцированный подход к формированию математических представлений у детей с нарушениями речи в зависимости от индивидуально-типологических особенностей.Повторяемость изучаемого материала.Закрепление изучаемого материала в разных видах деятельности.Соблюдение комплексно-тематического принципа организации коррекционно-воспитательной работы. Цель программы: Формирование у детей с ОНР приёмов умственной деятельности, творческого и вариативного мышления, математических представлений с учётом их индивидуальных особенностей через дифференцированный подход в организованной и совместной деятельностиЗадачи: Развивать способность к счетным операциямРазвивать умения понимать значение математических терминов и инструкцийРазвивать навыки речевого опосредования математических действий и умения использовать их на занятиях, продуктивной деятельности, в быту Новизна: Программа по формированию элементарных математических представлений у детей с тяжелыми нарушениями речи направлена на профилактику дискалькулии в дошкольном возрасте. Распределение программного материала, его содержание, разработанные методы способствуют гибкому внедрению их в практику, ориентированному на особенности детей с разной структурой речевой патологии. Ресурсное обеспечение: Учебно-методический комплекс:Методические рекомендации ;Конспекты пробных занятий в соответствии с возрастными группами;Примерный перечень дидактических игр и упражнений в соответствии с возрастом и разделами программы;Подборки загадок;Диагностический инструментарий (в соответствии с рекомендациями Н.А. Араповой-Пискаревой).Наглядно-дидактический материал:Магнитная доска, наборное полотно.Фланелеграф, демонстрационное полотно для решения и «записи» арифметических задач.Различный демонстрационный и раздаточный материал, соответствующий лексическим темам.Иллюстративный материал. Результативность: 2008 – 2009 гг. 2009 – 2010 гг. 2010 – 2011 гг. На уровне детского сада в рамках педагогического совета, ( 2010 г.);На городском конкурсе «Лучший педагог дошкольного муниципального образовательного учреждения», (2011г.).На окружном семинаре «Дифференциальная диагностика сложных речевых нарушений» (2011г.)На Всероссийском конкурсе «Я - педагог»,(2011 г.);Готовится к выходу статья по этой же проблематике в журнале «Сургутский педагогический вестник». Рецензирование программы в Сургутском государственном педагогическом университете на кафедре педагогического и специального образования в 2011 году. Диссеминация опыта:
Приложенные файлы
