Публикация «Нравственно — патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ»


Сохраняя традиции…
Коновалова Галина Владимировна
МКОУ «Троицкая СОШ № 62»
Если сегодня у кого-то ещё возникают сомнения, что использование возможностей интернета и современных информационно-коммуникационных технологий существенно повышает эффективность образовательного процесса, то попробуем и их убедить в ошибочности своих воззрений, сохраняя традиции российского образования.
У любого непосвященного читателя сразу же возникнет вопрос, а зачем это нужно? Предвкушая его, обратимся к организации труда учителя в недалёком прошлом.
Корней Иванович Чуковский собирал интересные детские высказывания – и появилась известная книга «От двух до пяти». «Приёмы педагогической техники» - тоже результат обработки собранной учителем картотеки. Спросите себя: сколько интересных фактов из телепередач и газет, просмотренных за последнюю неделю, вы можете восстановить в памяти? А за последние три дня? А сколько времени вы потратите на то, чтобы пропустить сквозь себя это море, собранной информации?
Поэтому, сегодня мы будем поступать иначе. Увидели по телевизору интересный для себя факт – запомнили телеканал, нашли его в интернете, добавили ссылку на этот ресурс. В газете, книге нашли нужную информацию – отсканировали. Все эти объекты – это карточки вашей будущей картотеки, по-новому цифровые образовательные ресурсы, которые в ваших умелых руках станут дидактическим материалом нового поколения. Разница с тем, как это оформлялось раньше, огромна. Хранится всё на компьютере в файлах и папках, созданной вами базы данных, нигде не пылится, не валяется, легко сортируется и удаляется ненужное.
Первый шаг сделан, идём дальше.
Делаем шаг второй. В интернете сегодня существует большое количество каталогов и порталов, собирающих электронные образовательные ресурсы, использование которых было бы целесообразным в системе образования. Информационные образовательные ресурсы используются:
для оперативного обеспечения педагогов, обучаемых и родителей актуальной, своевременной и достоверной информацией, соответствующей целям и содержанию образования;
для оптимизации организации деятельности обучаемых, связанной с самостоятельным овладением знаниями;
для объективного измерения, оценки и прогноза результативности обучения, сопоставления результатов учебной деятельности школьников с требованиями государственного образовательного стандарта;
для индивидуализации управления учебной деятельностью учащегося, адекватно его уровню знаний, умений и навыков, а также особенностям его мотивации к учению;
для организации эффективной деятельности учреждений общего образования в соответствии с принятыми в стране нормативными положениями и содержательными
концепциями.
Создаём страничку со ссылками-аннотациями на эти каталоги или добавляем в закладки браузера. Это существенно экономит время подготовки к учебному занятию при поиске и использовании данного ресурса сети. К примеру, каталоги ресурсов для образования:
http://window.edu.ru/window/catalog - каталог информационной системы «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»;
http://www.school.edu.ru - каталог Российского общеобразовательного портала;
http://catalog.iot.ru - каталог «Образовательные ресурсы сети Интернет для общего образования»;
http://school.yandex.ru - каталог «Школьный Яндекс»;
http://www.kinder.ru - каталог детских ресурсов «Интернет для детей» и т.д.
Второй шаг сделан, переходим к третьему. Поиск и использование информационных ресурсов, изначально разработанных для повышения эффективности образования - это коллекции цифровых образовательных ресурсов. Таких коллекций несколько.
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru. http://eor.edu.ru - центральное хранилище электронных образовательных ресурсов системы образования. В хранилище портала размещаются ресурсы разных типов: электронные учебные модули открытых мультимедиа систем и виртуальных коллективных сред, электронные образовательные ресурсы на локальных носителях, текстографические сетевые электронные образовательные ресурсы, ресурсы, созданные с использованием современных технологий Flash и Java.
Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» http://window.edu.ru – содержатся сведения об электронных образовательных и научных ресурсах российских вузов, библиотек, музеев, издательств, школ, электронных коллекций всех уровней образования для широкого круга пользователей.
Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru – это крупнейшее интернет-хранилище русскоязычных электронных ресурсов, предназначенных для свободного распространения и использования в образовательном процессе в качестве средств обучения или их компонентов. Коллекция находится в стадии активного заполнения и тестирования, в настоящее время в ней содержится более 50 тысяч единиц хранения, включающих в себя электронные образовательные ресурсы по всем предметам средней школы, электронные методические материалы, тематические коллекции, программные средства для поддержки учебной деятельности и организации учебного процесса.
Четвёртый шаг – подготовка в итоговой аттестации учащихся выпускных классов. Использование ресурсов сети для подготовки к экзаменам типа ЕГЭ и ОГЭ и актуально, и необходимо. Делаем краткий анализ этих ресурсов:
Федеральный институт педагогических измерений. Все о ЕГЭ и ОГЭ http://www.fipi.ru;
портал информационной поддержки Единого государственного экзамена http://ege.edu.ru;
демонстрационные варианты ЕГЭ на портале «Российское образование» – по русскому языку, литературе, математике, информатике, английскому языку, истории, обществознанию, химии, физике, географии. Все для Абитуриента 2009 http://edu.ru;
Федеральный центр тестирования http://www.rustest.ru;
тесты онлайн, ЕГЭ, ЦТ http://www.test4u.ru;
варианты вступительных испытаний по материалам журнала «Квант» http://kvant.mirror1.mccme.ru;
ЕГЭ: информационная поддержка http://www.ctege.org;
подготовка к ЕГЭ. Тесты http://www.v-vuz.ru;
подготовка к ЕГЭ. Толковый словарь ЕГЭ http://www.gotovkege.ru;
курсы русского языка, подготовка к ЕГЭ http://www.pishigramotno.ru;
образовательный центр Перспектива. Подготовка к ЕГЭ http://centerperspektiva.ru/?s=32;
сайт «Обучение.ру» http://www.aboutstudy.ru;
учебно-научный центр довузовского образования http://www.abiturcenter.ru;
учебный центр «Уникум». Проведение репетиционных ЕГЭ http://www.uni-test.ru;
Тысячи заданий с решениями для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по всем предметам. Система тестов для подготовки и самоподготовки к ЕГЭ и ОГЭ http://reshuege.ru/.
Пятый шаг – создание собственных информационных ресурсов, в том числе и с использованием современных облачных технологий: презентации, электронные тесты, блоги, формы, сайты и т.д. Несомненно, следует помнить, содержание всех, без исключения, средств информатизации должно удовлетворять требованиям научности, логичности, полноты и смысловой замкнутости. Представление учебного материала в виде информационного ресурса призвано придать этому материалу какие-то новые качества, которыми не обладает этот же материал при его традиционном представлении – на страницах учебника, энциклопедии, плаката или слайда. Как понять, имеет ли смысл представлять материал в «электронной» форме? Для этого достаточно лишь представить себе этот будущий (или уже существующий) продукт, а затем представить себе тот же самый материал в традиционном виде. Если разница существенна, очевидно, что цифровой образовательный ресурс необходим.
Осваивая информационное пространство и создавая собственную информационную образовательную среду педагога и обучающегося, важным условием остается: четкое понимание учителя, каким целям служат «новые возможности», появляющиеся при цифровом представлении материала.

Приложенные файлы

  • docx statya2
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 1