Из опыта работы «Приобщение детей к истокам русской традиционной культуры»


М
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение №11 «Центр развития ребенка – детский сад г.Никольское»

«Приобщение детей старшего дошкольного возраста к истокам русской традиционной культуре».
(ОПЫТ РАБОТЫ)
Автор:
Волкова Галина Михайловна
Музыкальный руководитель МКДОУ №11 г.Никольское
«БЕЗ ПРОШЛОГО НЕМЫСЛИМО И САМО БУДУЩЕЕ»
НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ
Без малого 20 лет назад, в 1994 году, педагоги-единомышленники нашего детского сада в поисках модели воспитания подрастающих россиян решили обратиться к великому наследию народной педагогики – к опыту и мудрости наших предков, прошедшим испытание веками.
Ещё в ХIX веке К.Д.Ушинский заметил, что
«Мудрость предков - зеркало для потомков».
Он говорил, что
«Русское традиционное воспитание – не экзотика,
а духовная основа самосохранения российского народа».
Другой русский педагог В.А.Сухомлинский ещё в советские годы обратил внимание на забвение традиционного опыта в воспитании подрастающего поколения:
«О народной педагогике никто до сих пор серьёзно не думал,
по-видимому, это принесло много бед педагогике».
М.Цветаева в письмах к Б.Пастернаку писала: «Наша кровь старше нас». Как точно сказано! В каждом из нас, где-то очень глубоко, на подсознательном уровне хранится драгоценная сокровищница - жизненный опыт, накопленный нашими предками. Эта сокровенная информация представляет собой нашу сущность, нашу самобытность, нашу генетическую память. Глубина генетической памяти безмерна: она включает в себя продуктивный опыт многих десятков прошлых поколений, связывая их с людьми, живущими теперь, и с теми, кто придёт им на смену. К.Д.Ушинский в своё время заметил, что «Истоки происходящего сейчас связаны с прошлым».
26 мая 2010 года в Москве прошёл Всемирный русский народный собор на тему «Национальное образование: формирование целостной личности и ответственного общества». Патриарх Кирилл решительно выступил против коммерциализации образования: «Попытки превратить образование в сферу коммерческих услуг чужды национальной традиции, народному менталитету и просто опасны». Собор напомнил, что миссия образования заключается в передаче не только знаний, но и моральных норм. Особо было подчёркнуто, что каждая культура обладает собственным духовным кодом, который влияет на систему ценностей того или иного народа, и воспитание детей соответственно должно проходить в рамках этой системы ценностей.
Древняя народная мудрость гласит:
«Недолго той земле стоять, где начнут уставы ломать».
Мы не хотим, чтобы наша Россия растворилась во множестве других иноземных культур, потеряв свою собственную. Мы мечтаем, чтобы наше государство не только крепко стояло на своей земле, но ещё и процветало, а россияне любили свою Отчизну, укрепляли её своими делами, гордились ею!Проникнув важностью воспитания российского менталитета, педагоги нашего коллектива принялись изучать литературу по традиционной народной культуре. Обретённые знания осваивались и переносились на занятия с дошкольниками в доступной для их возраста форме. Проводились тематические занятия по истории своего края, родного города (с обязательными пешеходными экскурсиями в старое село Никольское и в деревню Перевоз), по народным праздникам, по народной музыке, по народным традициям, по народному быту, по народным ремёслам, по народному костюму, по балаганному и вертепному театру, по народной игрушке, по фольклору, по народным играм. Проводились экскурсии с детьми и их родителями в Российский этнографический музей, в краеведческий музей Лисино-корпус, в домик Арины Родионовны в д.Кобрино Гатчинского района, в домик станционного смотрителя в Выре Гатчинского района.

Для создания атмосферы деревенской жизни в детском саду оформили мини - музей «Горница» с русской глиняной печкой, большим столом, лавками и предметами народного быта. Каждый новый экспонат, поступающий в экспозицию горницы, встречался коллективом с большим волнением и трепетом, с интересом изучался. Исторический интерьер горницы помогает детям непосредственно увидеть народный быт, почувствовать уклад жизни русского человека. Занятия и развлечения, проводимые в стенах горницы, способствуют возникновению в русской душе чувства причастности к народному духу. Горница очень гостеприимна, в её стенах с удовольствием располагаются различные экспозиции: выставки авторской игрушки, народной игрушки, лоскутного шитья, различных видов рукоделия: вышивки, плетения, вязания. Все творческие тематические выставки детских и родительских работ так же проходят в горнице.
lefttop

Особенно запомнилась нам краеведческая фотовыставка «Никольское в фотографиях А.А.Беликова 1925-1926гг.» (по материалам Музея антропологии и этнографии имени Петра Великого РАН). Родители с уважением относятся к таким мероприятиям, делятся с нами своими семейными реликвиями, преданиями и воспоминаниями. Совместные семейные действия на таких мероприятиях неизменно сплачивают детей и взрослых, помогают ощутить себя частью великой народной культуры.


В детском саду были оформлены стенды «Крестьянская изба» и «Народное воспитание». Наблюдая, как стремительно исчезают с улицы старого Никольского деревянные дома, возникло желание успеть сохранить то, что пока живо. Были оформлены альбом с видами ранее сфотографированных деревянных никольских домов (к сожалению, в настоящее время деревянных строений почти не осталось) и стенд «Никольское довоенное», обозначающий очерёдность расположения домов никольских семей на главной никольской улице довоенного времени (по воспоминаниям никольчан, живших в селе Никольское до войны). Эта восстановленная информация была принята коренными Никольчанами с интересом и благодарностью. Параллельно собирался архивный материал по истории нашего детского сада, первого сада в селе Никольское, называвшегося тогда, в апреле 1934 года, «Очагом» п/я №52. В этом году наш детский сад отметил 80 летний юбилей.

Традиционная народная культура – мощный пласт информации, значительная часть которого отводится народной музыке, песне, танцу, театру, фольклору. С их помощью ребёнку легче подключиться к родному генному коду. На музыкальных занятиях и развлечениях музыкальный руководитель нашего детского сада знакомит детей с самобытной и разнообразной народной музыкой, с различными народными инструментами, с шедеврами народного творчества.
Ключевое место в воспитании народного духа мы отвели народным праздникам – отработанному традицией способу единения людей во всеобщем сопереживании события, т.е. СООБЩА. Личная СОПРИЧАСТНОСТЬ к народной СООБЩНОСТИ («всем миром») – необходимое условие бытия русского человека. Именно поэтому коллектив нашего ДОУ работает над поставленными перед собой задачами не по одиночке, а сообща, «всем миром» воспитываем в детях чувство народного единения.
Мы выделили ряд праздников, традиционно проводимых в детском саду. Каждому празднику предшествует большая подготовительная работа: серия занятий, на которых дети знакомятся с историей праздника, его особенностями, игровым и фольклорным материалом. Изучается традиционный народный костюм, его отличия у разных сословий, повседневная одежда и праздничные наряды, детская одежда. На проводимых в саду народных праздниках каждый воспитанник одет в собственный народный костюм, сшитый родителями по традиционным канонам: сарафан, рубаха, головная повязка и поясок – у девочек, рубаха, порты и поясок – у мальчиков.

Покровские праздники проходят в мини – музее «Горница», повторяющем интерьер деревенского избы, где есть бабий кут с русской печкой, красный угол с большим деревянным столом для трапезы и лавками, предметы деревенского быта. «Покровы» проводятся с каждой группой отдельно, для каждой возрастной группы разработан отдельный сценарий, поэтому на протяжении того времени, пока ребенок посещает дошкольное учреждение «Покров»для него каждый раз проходит по-новому, уютно и по-домашнему: с приглашёнными родителями, играми и чаепитием.

А вот Святочную неделю мы празднуем многопланово: с чудными тихими рождественскими сказками, с ярким традиционным вертепом, с шумными колядками, с рождественскими семейными вечёрками в горнице, куда обязательно приглашаются родители. Заключительный день празднования Рождества выливается во всеобщее колядование: каждая группа детей с рождественской звездой и мешком отправляется колядовать по всему детскому саду. Обойдя все группы и кабинеты, получив вознаграждения в виде угощения за свои колядки, под фонограмму колокольного звона, возвещающего общий сбор, дети собираются в музыкальном зале на заключительную часть праздника: игровую, где в праздничном действии одновременно принимают участие 7 групп дошкольного возраста (от младших до подготовительных).

Масленичная неделя, празднующаяся 5 дней (с понедельника по пятницу), перекрывает по размаху рождественскую. Каждый день дети едят блины, заботливо спечённые их родителями, и празднуют Масленицу соответственно традициям:
- в понедельник «Встреча»: дети старшего возраста вяжут чучело Масленицы
из принесённых накануне сухих веток и травы, наряжают его из припасён-
ных тряпок, затем к ним присоединяются дети младшего возраста. Все при-
ветствуют Масленицу масленичными хороводами и играми.
- во вторник «Заигрыши»: к масленичным играм и хороводам добавляется
Петрушкин балаган с его комическими персонажами. На улице проводятся
зимние забавы.
- в среду «Лакомка»: детский сад наполняется запахом теста!
В каждой группе дети вместе с воспитателями лепят из настоящего теста
масленичное печенье, которое потом выпекается на противнях на кухне.
Вечером дети всех групп собираются в зале, где угощают печеньем собст-
венного приготовления чучело Масленицы. Игры и хороводы дополняют
праздничное действие.
- в четверг «Разгуляй»: все игры и состязания проводятся с детьми на улице.
- в «Широкую пятницу» праздник достигает большего размаха: после всеоб-
щего празднования в зале все дети переходят на улицу, где после сожжения
чучела Масленицы катаются на лошадке, впряжённой в нарядные сани, со-
стязаются в зимних играх и едят блины.

Благовещенье отмечается старинным детским праздником «Жаворонушки». Снова в зале собирается вся детвора от мала до велика! У каждого ребёнка в руках – птичка на палочке, которая сделана им заранее специально к празднику. Так же заранее к празднику готовятся печёные птички, которых дети приносят в зал на подносах. Весеннее приподнятое настроение подтверждается музыкально-игровым материалом. Череда музыкальных номеров и хороводных игр, переплетающая младший и старший возраст, создаёт одновременную многоплановость праздничного действия, объединяет все возраста между собой в единое целое. Вот где проявляется мощь народного действия! Вот она – русская СОБОРНОСТЬ!
Опыт показывает, что системное пребывание детей в атмосфере народных традиций пробуждает в них глубоко спрятанный, но ещё теплющийся и терпеливо ждущий своего часа «огонёк» народной самобытности, готовый раскрыться во всём великолепии накопленного предками богатого опыта. Присоединяйтесь к нам, уважаемые педагоги!Примечание: Конечно, детский сад работает по различным современным методическим программам, дети развиваются всесторонне по всем направлениям, но приоритетом в своей работе мы всё-таки считаем традиционную народную культуру. А если говорить о том, как к нашему детскому саду относятся, родители и жители нашего города, то об этом говорит только одна фраза « Это русский детский сад».

Приложенные файлы

  • docx opit
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 15