Презентация стажировки учителей города Кирова по теме «Инструменты формирования универсальных учебных действий как средство реализации требований ФГОС ООО».


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

© Брендина Н.В.,Заместитель директора по УВР, учитель физики высшей категорииМБОУ СОШ № 56 города Кирова«Инструменты формирования УУД как средство реализации требований ФГОС ООО»Стажировка по теме Изменения -Образовательные стандарты XXI века -Образовательные результаты XXI века-ИКТ – насыщенная образовательная средаНаиболее значимые навыки в ближайшее время:Способность учиться на протяжении всей жизниСпособность самостоятельно мыслить и действоватьКоммуникабельность, умение работать в командеИКТ-компетентностьНовые педагогические практики Система заданий по текстамАктивная учебная деятельностьЦЕЛЬ: Формирование и совершенствование умений проектировать дидактические и диагностические материалы для достижения и оценки метапредметных результатов (УУД) в соответствии с требованиями ФГОС ОООЗадания с инновационными ИКТ-инструментыМетапредметный результатКритериальное оценивание Новые педагогические инструментыПриёмы организации совместной деятельности Категория: учителя -предметникиОбъём стажировки: 24 часа (6 х 4)Особенность: обучаемся в деятельностиФорма итоговой аттестации: презентация созданных комплектов заданий Результат обучения слушатели будут знатьсуть понятия УУД, виды и функции УУД, состав каждого из видов УУДтипологию заданий для формирования УУДприёмы работы с учебными текстамипути организации группового взаимодействиядидактические возможности ИКТ для формирования УУДсуть критериального подхода для оценки метапредметных результатов Результат обучения слушатели будут уметьподбирать и конструировать задания, ориентированные на формирование УУДиспользовать современные инструменты для работы по формированию УУДконструировать задания на диагностику сформированности УУДконструировать оценочные листы педагога и обучающегося для оценки деятельности учащихся на уроке Результат обучения у слушателей по окончании стажировки будеткомплект заданий по выбранной теме для формирования и развития УУДкомплект учебных текстов с заданиями на проверку их понимания (или диагностическая работа на основе учебного текста)копилка приёмов по организации групповой работыкомплект заданий с использованием ИКТ, ориентированных на формирование УУД оценочный лист педагога и обучающегося 1. Семинар «УУД - требование ФГОС»Суть понятия УУД. Функции, виды УУД. Сравнительный анализ требований к образовательным результатам и соответствующих им УУД. Преемственность формирования УУД на уроках в начальной школе, в основной и средней школе. Классификатор УУД. Типология заданий для формирования УУД в соответствии с классификатором. Конструирование заданий, ориентированных на формирование УУД учащихся. 2. Работа с учебными текстами – инструмент формирования УУД Мастер-классыЧитательская грамотность – метапредметный результат. Дидактические возможности работы с учебными текстами для формирования УУД. Графическое структурирование учебного материала. Типовые задания для формирования смыслового чтения. Спецификация диагностической работы для проверки сформированности метапредметных умений. Конструирование заданий на понимание содержания учебного текста. Конструирование диагностической работы на основе учебного текста. 3. Совместная деятельность как основа формирования учиться ТренингСовместная деятельность – ресурс формирования коммуникативных универсальных учебных действий. Правила организации работы в группах. Приёмы организация группового взаимодействия на уроке. Использование Google-технологий для организации совместной работы учащихся, анализ педагогической эффективности использования. Совместное создание и редактирование документов. Google-анкеты как инструменты формирующего оценивания.Проектирование заданий, ориентированных на развитие умений организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками. 4. Инновационные инструменты ИКТ – средство достижения метапредметных результатов Мастер-классыДидактические возможности ИКТ для формирования УУД. Использование ЭОР, ЦОР для проектирования учебных заданий. Анализ и оценка качества ЭОР с позиции эффективности формирования метапредметных результатов и реализации деятельностного подхода. Обзор Интернет-ресурсов с готовыми интерактивными дидактическими материалами. Интерактивная доска – инновационное средство обучения. Технологические приёмы конструирования заданий средствами ИД. Документ-камера. Просто. Наглядно. Эффективно. Система опроса – инструмент обратной связи. Педагогическая реализация технологических возможностей интерактивных средств обучения. Проектирование заданий с использованием современных инструментов ИКТ. 5. Критериальный подход к оцениванию метапредметных результатов деятельности учащихся на уроке СеминарОценивание в ФГОС. Стратегия формирующего оценивания. Критериальный подход – инструмент оценивания метапредметных результатов деятельности учащихся на уроке. Триада понятий: критерий-показатель-индикатор. Проектирование оценки метапредметных результатов. Конструирование оценочных листов обучающегося, педагога для оценки деятельности учащихся. 6. Итоговая аттестация Презентация и защита созданных комплектов заданий, материалов по формирующему оцениванию Список литературы Брыксина О.Ф. Оценка качества информационного продукта как показатель достижения метапредметных результатов. В сб. материалов II международной конференции «Инфо-Стратегия 2010: Общество. Государство. Образование». Самара, 2010. С. 15-19.Брыксина О.Ф., Телегина И.В. Реализация деятельностного подхода при работе с интерактивной доской на уроках физики. [Электронный ресурс] – Режим доступа:https://docs.google.com/file/d/0B_ZO9CJQPSnfZmUwOGMzNjgtN2ZiOS00YzRkLWI5NjItMzU4NTUxM2QxNzAw/edit?authkey=COeLhasJ&pli=1&hl=ruБрыксина О.Ф. Дидактический потенциал облачных технологий. Гальперин П.Я. Лекции по психологии [Текст]: учебное пособие для студентов вузов/ П.Я. Гальперин.- М.: Книжный дом «Университет»: Высшая школа, 2002.-400с.Заир-Бек С.И. Развитие критического мышления на уроке: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ С.И. Заир-Бек, И.В. Муштавинская. – М.: Просвещение, 2011.- 223с.Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2008. — 151 с. Лежепёкова О.Л. Методика эффективного использования современного учебника физики в основной школе [Текст]: учебно-методическое пособие для учителей/ О.Л. Лежепёкова. – Киров: КИПК и ПРО, 2009 – 72с.Логинова О. Конструирование учебных ситуаций. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://conf.iteach.ru/2010/iteach/Муштавинская И.В. Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя [Текст]: Учеб.-метод.пособие./И.В.Муштавинская. – СПб.: КАРО, 2009.-144с. Патаракин Е.Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю. — М.: Интуит.ру, 2006. — 64 с.Пинская М. ФГОС – формирующий подход – инструменты для учителей. [Электронный ресурс] http://conf.iteach.ru/2010/iteach/Планируемые результаты начального общего образования / [Л. Л. Алексеева, С. В. Анащенкова, М. З. Биболетова и др.]; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. – М. : Просвещение, 2009. – 120 с.Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Основное общее образование. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2587Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Среднее (полное) общее образование. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=4100Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Начальное общее образование. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=959Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/[А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова.- М.: Просвещение, 2011.-159с.Фундаментальное ядро содержания общего образования/ Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования; под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – 4-е изд., дораб. – М.: просвещение, 2011. – 79 с. (Стандарты второго поколения).http://www.centeroko.ru-Сайт Центра оценки качества образования ИСМО

Приложенные файлы

  • pptx rabota37
    Брендина Наталья Владимировна
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 8