Урок русского языка 3 класс «Упражнения в распознавании непроизносимых согласных в корне слова»

ГБОУ СОШ № 183 г. Москва
урок русского языка 3 класс
учитель Капитанова М.П.
2013

Тема: «Упражнения в распознавании непроизносимых согласных в корне слова»

Цели урока: развивать умение видеть слова с непроизносимыми согласными; познакомить со словами, где нет непроизносимой согласной буквы; упражняться в умении подбирать проверочные слова; развивать устную и письменную речь.

Оборудование:
- ПК учителя
- учебник, тетрадь
- интерактивный тренажер по русскому языку «Я знаю русский язык»


Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся

1.Орг.момент
- Ребята, на перемене вы отдохнули, а сейчас начинаем урок русского языка.
Учащиеся настраиваются на работу.

2.Сообщение темы и цели урока
- На прошлом уроке с чем мы познакомились?
- Какое правило мы вывели?






- Как надо проверять непроизносимую согласную?








На экране демонстрируется правило непроизносимых согласных. Используется тренажер по русскому языку (правило)

- Сегодня мы продолжим работу над словами с непроизносимыми согласными.
- С непроизносимыми согласными.
- Чтобы не ошибиться в правописании буквы, обозначающей непроизносимый согласный звук, надо подобрать проверочное слово.
- Чтобы проверить непроизносимую согласную, надо изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы непроизносимая согласная была хорошо слышна.

3.Наблюдение за словами с непроизносимыми согласными и без них. Создание проблемной ситуации.
- Записываем в столбик следующие слова: звездный, тростник, прелестный, яростный, прекрасный ужасный, вкусный, парусный.
- Что-то не получается? Как вы думаете почему?




- Правильно. В этих словах нет непроизносимого согласного звука, но узнали мы об этом только когда проверили эти слова. Давайте напишем проверочные слова, чтобы доказать, что здесь нет непроизносимого согласного звука.
У доски один ученик записывает слова, затем проверочные слова.
Возникает проблема с проверкой написанных слов.
- Потому что в некоторых словах нет непроизносимого согласного звука.
Дети подбирают проверочные слова.

4.Развитие речи
- Ребята, как вы понимаете слово «яростный, ярость»?
- Ярость- злость, гнев.
- Что может быть яростным?
- Яростный ветер- это какой?
Очень сильный, сбивающий с ног.
- Яростная атака-это какая?
Неукротимая, ничем не сдерживаемая.
- Запишите предложение с этим словом.

Предположения учеников.








Несколько предложений прочитываются вслух, если необходимо корректируются.

5.Упражнения по правописанию слов с непроизносимыми согласными.
- Сейчас мы будем тренироваться в правописании слов. На экране будут слова, в которые надо правильно поставить буквы. Работаем устно и вместе, если все будет правильно, появиться слово «молодец».

Используется тренажер по русскому языку ( учеба). Количество заданий зависит от желания учителя и времени на уроке.

Физминутка.


Устные ответы учащихся, проверка каждого слова, буквы ставит учитель.

6.Самостоятельная работа
- Теперь вы сами попробуйте правильно написать слова. На экране слова, которые вы записываете в тетрадь.

Используется тренажер по русскому языку (самопроверка)

- Теперь проверим. Вставим букву и нажмем слово «проверить». Если все правильно, то появится «молодец», если нет, то будем искать ошибку.
Можно использовать несколько заданий.
Учащиеся самостоятельно записывают слова.





Один ученик вставляет буквы. Нажимает на слово «проверить».

7.Закрепление материала. Работа с учебником.
- Открываем учебники и выполняем упр.79
Учащиеся выполняют задание.

8.Итог урока
- Что мы узнали сегодня на уроке?

- Что надо сделать, чтобы писать такие слова правильно?
- Как мы будем проверять такие слова?
-Есть слова, в которых нет непроизносимого согласного звука.
- Надо проверить.

Учащиеся проговаривают правило проверки.

9.Домашнее задание
Учитель задает задание по учебнику.



HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы