Урок окружающего мира 3 класс «Кто что ест.Мимикрия»

ГБОУ СОШ № 183 г.Москвы
Окружающий мир 3 класс
по теме: «Кто что ест. Мимикрия»
учитель Капитанова М. П.
2013г

Цели урока: познакомить учащихся с классификацией по типу пищи; рассмотреть цепи питания; изучить приспособляемость животных к защите от врагов.

Оборудование:
- ПК учителя
- проектор
- карточки с текстом для групповой работы
- ножницы, клей

Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников

1. Орг.момент.
- Проверим, все ли подготовили для урока.
Дети проверяют готовность.

2. Проверка дом. задания.
- Перечислите группы животных.
- Назовите двух представителей каждой группы.
- Перечислите признаки живой природы.
Ответы учащихся.

Ответы учащихся.


- Дышат, развиваются, питаются.

3. Мотивация.
Создание проблемной ситуации.

- Что же необходимо для развития и роста животных?
- Хорошо. Представим, что волк питается травой, зайцами, плодами. Белка ест орехи, мышей, листья.
- Животные питаются одинаково?
- Как вы думаете, какие группы по типу питания могут быть?
Используется проектор
( См. приложение № 1) со схемой групп животных по типу питания.
- Живые существа связаны между собой. Эту связь называют цепью питания. Цепь питания начинается с растения. Это первое звено. Как вы думаете, почему?
Второе звено- растительноядные животные. Как вы думаете, почему?
Попробуйте назвать третье звено в цепи питания.
- Питание.

Дети не соглашаются, спорят.


- Нет. По-разному.

Предположения детей.









Предположения учеников.

4. Исследование в малых группах
Группам учащихся раздаются карточки с названиями животных. Надо составить цепь питания.
См. приложение № 2
Учащиеся выполняют задание.

5. Обмен информацией
- Прошу отчитаться каждую группу.
По ходу отчета учитель задает наводящие вопросы, помогающие детям сделать выводы.
Ученик из каждой группы выстраивает на доске цепь питания, собранную группой.

6. Связывание информации
- Мы видим, что у любого животного в природе много врагов, как же защищаются и приспосабливаются они, чтобы их не съели?
-Приспособляемость к внешнему миру, к окружающей среде обитания с целью выживания - называется мимикрия.
Демонстрация видео о мимикрии животных.
Используем проектор, Интернет:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


Предположения учащихся.












После просмотра каждого эпизода, учащиеся пытаются догадаться и объяснить как и для чего природа одарила животных теми или иными свойствами.

7. Обобщение
- Какие группы животных по типу питания вы знаете?


- Что такое цепь питания?


- Что такое мимикрия?
- Хищники, насекомоядные, всеядные, растительноядные.
-Живые существа, связанные между собой.
-Приспособляемость живых существ к среде обитания .

8. Применение. Самостоятельная работа.
- Сейчас самостоятельно выполняем задание № 5 ( стр. 26 ) в рабочей тетради.Надо вырезать и наклеить пропущенные звенья в цепи питания.
Учащиеся выполняют задание.

9. Подведение итогов. Рефлексия.
-У кого получилось выполнить работу без ошибок?
-Довольны ли вы своей работой на уроке?
- Оцените свою работу.
Дети оценивают свою работу

10.Домашнее задание
Учебник стр. 96 - 99,
задание № 1, 2
Рабочая тетрадь стр. 27, задание № 52, 53, 54.
Учащиеся записывают дом.задание




HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы