Урок по окружающему миру Семейный бюджет 3 класс


Тема: «Семейный бюджет».
Тип урока: изучение новой темы.
Цель урока: Создать условия для формирования у обучающихся элементарных экономических представлений о бюджете семьи.
Задачи:
– образовательные:
ознакомить учащихся с экономической жизнью семьи, семейным бюджетом;
формировать представление о структуре семейного бюджета;
повторить изученные экономические понятия “бюджет”, “доход”, “расход” и
познакомить с новыми понятиями «пенсия, зарплата, стипендия, пособие»
– развивающая
развивать познавательные способности, устную речь детей, умение делать оптимальный выбор;
– воспитательные:
формировать умение работать в группе;
воспитывать организованность, бережливость, взаимоуважение, уважение к старшим.
Оборудование: интерактивная доска, презентация, карточки-«формулы раздаточный материал (список товаров, список состава семьи), тесты.
Примечание: учащиеся уже изучили понятие “государственный бюджет” на предыдущем уроке.
Домашнее задание: Практическое.
Ход урока
1.Самоопределение к учебной деятельности
МЭНЭДЖ МЭТ.
– Итак, у нас урок окружающего мира. Давайте улыбнемся друг другу, пожелаем хорошего настроения. На столах лежат карточки МЭНЭДЖ МЭТ с номерами участников.
Поприветствуем соседа по плечу, соседа по лицу.– Я верю в вас и знаю – у вас всё получится! Приготовьтесь работать старательно и быть внимательными!
КЛАСС!
2. Актуализация знаний обучающихся
Слайд 1. «Государственный бюджет»
- Для того, чтобы на сегодняшнем уроке мы открыли новые знания, нам необходимо вспомнить материал прошлого урока.
Подумайте и скажите, что такое «Государственный бюджет»?
Ответят участники под №1
Из чего складываются доходы? Ответят участники под №2
А на что расходуются государственные деньги? Ответят участники под №3
На что похож «Государственный бюджет»? Ответят участники под №4
Садитесь, у вас очень интересные ответы!
3. Постановка проблемы урока
А сейчас проблемный вопрос. - Подумайте, а может ли быть другой бюджет, кроме государственного? (Часы 10 сек.)
Ответят участники под №1
ТАЙМД ПЭА ШЭА
Что такое «Семейный бюджет» и из чего он складывается? Обсудите с партнёром по лицу. Начинает тот, у кого светлые волосы.
Какие вы проницательные!
4.Открытие новых знаний
А из чего состоит семейный бюджет? Чтобы это понять, мы проведем ролевую игру.
«Источники доходов семьи».
Приглашаю участников №4.
Учитель распределяет роли и раздает реквизит:
Бабушке – платок, очки.
Папе - галстук.
Маме – фартук, куклу.
Старшему брату – студенческий билет. Пока дети одеваются, я прикрепляю карточки на доску (зарплата, пенсия, стипендия, пособие)
Задание артистам:
- Каждый член нашей большой и дружной семьи должен выбрать свой источник доходов (карточку на доске).
Задание классу: А вы должны проверить правильность выбора.
Дружная семья встаёт у доски. Каждый из них держит карточку, указывающую на источник его доходов.
Проверка. Встаньте те, кто считает, что источники доходов выбраны верно. Давайте похвалим наших артистов!
А теперь посмотрим на слайд значение источников семейного бюджета.
Физминутка.
5. Первичное закрепление нового материала.
- На какой срок семья планирует свой бюджет?(на месяц).
– Сегодня на уроке мы разделились на пять групп – пять семей. Выберите фамилию своей семье.
– У вас, у каждой семьи, есть список товаров и услуг. Выберите то, на что вы потратите свой месячный бюджет, поставьте рядом галочку.
Список товаров и услуг
Товар или услуга Цена Ваш выбор
Лекарства 5 Продукты 50 Одежда 10 Обувь 10 Бытовая химия 5 Проезд в автобусе 10 Велосипед 15 Музыкальная (спортивная) школа 10 Книги 5 Компьютер 35 Игрушки 5 Платежи за свет, газ, воду 15 Налоги 15 Диски с мультфильмами 6 Посещение цирка 6 Посещение пиццерии 7 Туристическая поездка 70 Поход в кино 5 Мороженное, конфеты 5 Фрукты 10 косметика 3 Формула ДОХОД…..РАСХОД
На своих листах подсчитайте, какая сумма расходов у вас получилась.
- Однако бюджет вашей семьи в месяц составляет 100 рублей. Сумели ли вы уложиться в эту сумму? Выведите формулу. Какая формула у вас получилась? Ответят участники под №3
КОНЭРС
А сейчас выберите тот угол, формулу которого вы бы хотели для своей семьи.
Почему вы выбрали этот угол?
Спасибо, садитесь на места, вы хорошо поработали!
7. Обобщение полученных знаний в ходе решения теста.
БИЛЕТИК НА ВЫХОД. Сейчас вам предстоит в группе выполнить тест. Обведите верный, на ваш взгляд, вариант ответа на каждый вопрос.
Тест
Вопрос Вариант ответа
1. Из чего складывается семейный бюджет? а) из заработной платы, пенсии, стипендии;
б) из доходов и расходов;
в) из денег
2. Деньги, которые поступают в бюджет семьи, – это… я) расходы;
е) проценты;
ю) доходы
3. Авторское вознаграждение – это… б) зарплата;
г) налог;
д) гонорар
4. Деньги, которые тратятся из бюджета семьи, – это… ш) доходы;
ж) расходы;
х) прибыль
5. Правильным ведением бюджета считается то, при котором доходы… е) больше расходов;
и) равны расходам;
а) меньше расходов
6. Зарплата, пенсия, стипендия – это разные виды… т) доходов;
п) расходов;
к) гонорара
–Какое слово у вас получилось? (Ответ: бюджет).
– Абсолютно верно!
8. Подведение итогов урока. Рефлексия. У вас на партах смайлики. Если вам было интересно на уроке, выберите веселого смайлика, а если нет- то грустного.
– Всем спасибо за работу на уроке!
12. Домашнее задание. – Представьте, что на день рождения вам подарили 1000 рублей. Составьте план своих расходов.
Благодарю вас за урок!
МБОУ «Затонская средняя общеобразовательная школа»
Камско- Устьинского муниципального района РТ
Открытый урок по окружающему миру
Тема: «Семейный бюджет»
3 класс
Учитель 1 квалификационной категории
Галиуллина Мая Наильевнапгт Куйбышевский Затон, 07.04.2015 г.

Приложенные файлы

  • docx rabota 14
    Размер файла: 29 kB Загрузок: 5