МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАРЕЛИЯ
ГАОУ СПО РК «СОРТАВАЛЬСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины «Иностранный язык»
для специальности 100401.52 ТУРИЗМ
Сортавала
2011
Одобрена
цикловой методической комиссией общеобразовательных дисциплин, специальности 100401.52 «Туризм»
на заседании
«__»____________________2011г.
Протокол № ______
Председатель цикловой комиссии:
___________________
Автор: __________________ Рейзнек С.Г.
Рецензент:
__________________
Категория высшаяСоставлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по
специальности 100401.52.
Заместитель директора по учебной работе _______________________.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее СПО) / профессии (профессиям) начального профессионального образования (далее НПО)
Программа предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 100401 «Туризм» среднего профессионального образования.
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
9
условия реализации рабочей программы учебной дисциплины
13
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
14
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Иностранный язык (английский язык) 1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО 100401 «Туризм» среднего профессионального образования.
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, учебно- познавательной) :
речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;
языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;
развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.
Изучение английского языка по данной программе направлено на достижение общеобразовательных, воспитательных и практических задач, на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции.
Общеобразовательные задачи обучения направлены на развитие интеллектуальных способностей обучающихся, логического мышления, памяти; повышение общей культуры и культуры речи; расширение кругозора обучающихся, знаний о странах изучаемого языка; формирование у обучающихся навыков и умений самостоятельной работы, совместной работы в группах, умений общаться друг с другом и в коллективе.
Воспитательные задачи предполагают формирование и развитие личности обучающихся, их нравственно-эстетических качеств, мировоззрения, черт характера; отражают общую гуманистическую направленность образования и реализуются в процессе коллективного взаимодействия обучающихся, а также в педагогическом общении преподавателя и обучающихся.
Практические задачи обучения направлены на развитие всех составляющих коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной).
Одна из особенностей программы состоит в том, что в ее основании лежит обобщающе-развивающий подход к построению курса английского языка, который реализуется в структурировании учебного материала, в определении последовательности изучения этого материала, а также в разработке путей формирования системы знаний, навыков и умений обучающихся. Такой подход позволяет, с одной стороны, с учетом полученной в основной школе подготовки обобщать материал предыдущих лет, а с другой - развивать навыки и умения у обучающихся на новом, более высоком уровне.
Главная структурная особенность содержания обучения заключается в его делении на два модуля: основной, который осваивается всеми обучающимися независимо от профиля профессионального образования, и профессионально направленный (вариативный).
Основными компонентами содержания обучения английскому языку в СПО являются: языковой (фонетический, лексический и грамматический) материал; речевой материал, тексты; знания, навыки и умения, входящие в состав коммуникативной компетенции обучающихся и определяющие уровень ее сформированности.
Содержание программы учитывает, что обучение английскому языку происходит в ситуации отсутствия языковой среды, поэтому предпочтение отдается тем материалам, которые создают естественную речевую ситуацию общения и несут познавательную нагрузку.
Отличительной чертой программы является ее ориентированность на особенности культурной, социальной, политической и научной реальности современного мира эпохи глобализации с учетом роли, которую играет в современном мире английский язык как язык международного и межкультурного общения.
При освоении профессионально ориентированного содержания обучающийся погружается в ситуации профессиональной деятельности, межпредметных связей, что создает условия для дополнительной мотивации, как изучения иностранного языка, так и освоения выбранной профессии или специальности СПО.
В соответствии с функционально-содержательным подходом основной модуль выстраивается на изученном материале предыдущих лет, однако обобщение полученных знаний и умений осуществляется на основе сравнения и сопоставления различных видо-временных форм глагола, контрастивного анализа повторяемых явлений и использования их в естественно-коммуникативных ситуациях общения. Языковой материал профессионально направленного модуля предполагает введение нового, более сложного и одновременно профессионально ориентированного материала, формирующего более высокий уровень коммуникативных навыков и умений.
Особое внимание при обучении английскому языку обращается на формирование учебно-познавательного компонента коммуникативной компетенции.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Иностранный язык» относится к общеобразовательному циклу основной профессиональной образовательной программы.
1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины « Иностранный язык» обучающийся должен знать/понимать:
значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;
языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;
- новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
- лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
- тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения.
уметь:
говорение
- вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
- рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, и
·злагать факты, делать сообщения;
- создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
аудирование
- понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:
чтение
- читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 206 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 170 часов; самостоятельной работы обучающегося 36 часов.
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
206
Обязательная учебная нагрузка (всего)
170
в том числе:
практические занятия
170
контрольные работы
-
зачет
6
дифференцированный зачет
6
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
36
в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа
36
Итоговая аттестация в форме зачета
Итоговая аттестация в форме:
Дифференцированного зачета
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины
Иностранный язык
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся.
Объем часов
Уровень освоения
1
2
3
4
Раздел 1. Введение
Содержание учебного материала
4
Иностранный язык – язык международного общения
Вводно-коррективный курс.
Роль иностранного языка в нашей жизни.)
1
Раздел 2.
About myself
( о себе).
Содержание учебного материала
6
Описание внешности.
Рабочий день.
Хобби.
1,2
Самостоятельная работа обучающихся:
Составление рассказа о себе.
2
Раздел 3.
Зарубежная
поездка.
Содержание учебного материала
28
Характер и цель поездок.
Составление и оформление выездных документов.
Обмен валюты.
На вокзале, в порту, аэропорту.
Паспортный контроль. Таможенный досмотр.
Объявления и указатели бытового характера.
Путешествие различными видами транспорта.
1,2
Самостоятельная работа обучающихся:
Составление выездных документов, их оформление;
Составление диалогов по ситуациям (обмен валюты, на вокзале, в порту, в аэропорту, паспортный контроль, таможенный досмотр).
6
Раздел 4.
Город.
Содержание учебного материала
10
Виды городов.
Структура большого города
Достопримечательности города.
Ориентирование в городе.
1,2
Самостоятельная работа обучающихся:
Город, виды транспорта, приобретение билетов;
Осмотр достопримечательностей, составление рекламных листовок.
2
Раздел 5.
В гостинице.
Въезд в гостиницу. Беседа с администратором о размещении вотеле.
Заказ номера по телефону (телеграфу).
Бытовые услуги (парикмахерская, прачечная, химчистка, ремонт).
Питание в гостинице (услуги ресторана, бара, кафе).
Обслуживание номеров.
Условия проведения досуга (бассейн, теннисный корт, бильярд, сауна).
Выезд из отеля.
18
1,2
Самостоятельная работа обучающихся:
въезд в гостиницу, размещение в ней;
виды услуг в отеле (парикмахерская, прачечная, ремонт, химчистка);
выезд из гостиницы – составление устных сообщений по темам.
6
Раздел 6.
Магазины и
покупки.
В продуктовом магазине. Название отделов, наименование товаров.
В универмаге. Название отделов, наименование товаров.
14
1,2,
Самостоятельная работа обучающихся:
Знакомство с особенностями работы продуктового магазина и универмага.
4
Раздел 7.
Телефонные
разговоры.
Разговор с телефонисткой коммутатора, секретарем.
Назначение встречи по телефону (отмена, перенос).
Получение (передача) информации.
Размещение заказа.
О задержке в отгрузке. Форс-мажорные обстоятельства.
24
1,2,
Самостоятельная работа обучающихся:
Составление диалогов по ситуациям по теме «Телефонные разговоры» ( заказ номера по телефону, назначение встречи, ее отмена, перенос)
4
Раздел 8.
Личные контакты.
Деловые
переговоры.
Представление людей. Приветствие. Выражение просьбы.
Выражение мнения, (не)согласия, благодарности.
Выражение сожаления, извинения.
Приглашения. Прощание.
26
1,2,
Самостоятельная работа обучающихся:
Составление диалогов по ситуациям (знакомство, выражение мнения, (не)согласия, прощание)
6
Раздел 9.
На приеме у
врача.
Вызов врача на дом.
В регистратуре.
На приеме у терапевта.
Посещение хирурга.
Консультация у специалиста.
Посещение дантиста.
У педиатра.
18
1,2,
Самостоятельная работа обучающихся:
На приеме у врача (составление диалогов)
2
Раздел 10.
Деловая
переписка.
Содержание учебного материала
22
Расположение и части делового письма. Образцы деловых писем.
Особенности делового письма в Америке, Великобритании, России.
Виды деловых писем.
Телексы.
Телеграммы.
1,2,
Самостоятельная работа обучающихся:
Составление образца делового письма;
Составление образца телекса и телеграммы.
4
Всего:
170
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка, учебников по дисциплине, раздаточного материала, словарей.
Технические средства обучения: ПК, магнитофон
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Бонк Н.А. Английский шаг за шагом (2 часть). – Москва. Росмэн, 2002.
Чичерова Л.Г. Английский язык в сфере бытового обслуживания. – Москва, «Высшая школа», 2002.
Агабекян И.П. Деловой английский. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2002.
Кисунько Е.И., Музланова Е.С. Бизнес-курс английского языка. – М.: Юнвес. –2001.
Дополнительные источники:
Лукьянова Н.А. Настольная книга бизнесмена (2 части). – Таллинн, 2004.
Румянцева М.И. Русско-английский разговорник для деловых людей. – Петрозаводск, 2006.
Войтенок В.В., Войтенко А.М. Разговорный английский. – М.: Айрис-пресс, 2003.
Скалкин В.Л. Английский язык в ситуациях общения. – М.: Высшая школа, 2006.
Димент А.Л. Совершенствуй свой английский язык. – М.: Просвещение, 2004.
Ссылки на Интернет - ресурсы:
http://www.gumer.info/Languages/English/Be_my_guest/index.php
http://www.manoguru.lt/nugalek-priklausomybe/documents/anglu_kalba/7_virejams_EN.pdf
http://depositfiles.com/files/3295837
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
http://www.langinfo.ru/index.php
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий , тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Уметь:
- вести беседу ( диалог, переговоры) на иностранном языке;
- работать с источниками информации на иностранном языке;
Знать:
- лексико- грамматический материал по предмету, необходимый для общения;
- различные виды речевой деятельности и формы речи;
- источники различной информации на иностранном языке;
- технику перевода текстов.
Зачет
Дифференцированный зачёт
Тестирование
РЕЦЕНЗИЯ.
Рабочая программа по английскому языку разработана в соответствии с требованием к минимуму содержания основной, профессиональной образовательной программы по специальности «Туризм».
Данная рабочая программа разработана самостоятельно преподавателем иностранного языка Рейзнек С.Г
в соответствии с учебным планом и учетом наличия учебного материала по предмету. Количество часов, отведенных на аудиторную и самостоятельную работу студентов, соответствует учебному плану.
Рабочая программа включает в себя самостоятельную работу студентов.
Рецензент: / ./
преподаватель иностранного языка
Сортавальского колледжа.
Заголовок 1 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 615
ГАОУ СПО РК «СОРТАВАЛЬСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины «Иностранный язык»
для специальности 100401.52 ТУРИЗМ
Сортавала
2011
Одобрена
цикловой методической комиссией общеобразовательных дисциплин, специальности 100401.52 «Туризм»
на заседании
«__»____________________2011г.
Протокол № ______
Председатель цикловой комиссии:
___________________
Автор: __________________ Рейзнек С.Г.
Рецензент:
__________________
Категория высшаяСоставлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по
специальности 100401.52.
Заместитель директора по учебной работе _______________________.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее СПО) / профессии (профессиям) начального профессионального образования (далее НПО)
Программа предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 100401 «Туризм» среднего профессионального образования.
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
9
условия реализации рабочей программы учебной дисциплины
13
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
14
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Иностранный язык (английский язык) 1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО 100401 «Туризм» среднего профессионального образования.
Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:
дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, учебно- познавательной) :
речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;
языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;
развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.
Изучение английского языка по данной программе направлено на достижение общеобразовательных, воспитательных и практических задач, на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции.
Общеобразовательные задачи обучения направлены на развитие интеллектуальных способностей обучающихся, логического мышления, памяти; повышение общей культуры и культуры речи; расширение кругозора обучающихся, знаний о странах изучаемого языка; формирование у обучающихся навыков и умений самостоятельной работы, совместной работы в группах, умений общаться друг с другом и в коллективе.
Воспитательные задачи предполагают формирование и развитие личности обучающихся, их нравственно-эстетических качеств, мировоззрения, черт характера; отражают общую гуманистическую направленность образования и реализуются в процессе коллективного взаимодействия обучающихся, а также в педагогическом общении преподавателя и обучающихся.
Практические задачи обучения направлены на развитие всех составляющих коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной).
Одна из особенностей программы состоит в том, что в ее основании лежит обобщающе-развивающий подход к построению курса английского языка, который реализуется в структурировании учебного материала, в определении последовательности изучения этого материала, а также в разработке путей формирования системы знаний, навыков и умений обучающихся. Такой подход позволяет, с одной стороны, с учетом полученной в основной школе подготовки обобщать материал предыдущих лет, а с другой - развивать навыки и умения у обучающихся на новом, более высоком уровне.
Главная структурная особенность содержания обучения заключается в его делении на два модуля: основной, который осваивается всеми обучающимися независимо от профиля профессионального образования, и профессионально направленный (вариативный).
Основными компонентами содержания обучения английскому языку в СПО являются: языковой (фонетический, лексический и грамматический) материал; речевой материал, тексты; знания, навыки и умения, входящие в состав коммуникативной компетенции обучающихся и определяющие уровень ее сформированности.
Содержание программы учитывает, что обучение английскому языку происходит в ситуации отсутствия языковой среды, поэтому предпочтение отдается тем материалам, которые создают естественную речевую ситуацию общения и несут познавательную нагрузку.
Отличительной чертой программы является ее ориентированность на особенности культурной, социальной, политической и научной реальности современного мира эпохи глобализации с учетом роли, которую играет в современном мире английский язык как язык международного и межкультурного общения.
При освоении профессионально ориентированного содержания обучающийся погружается в ситуации профессиональной деятельности, межпредметных связей, что создает условия для дополнительной мотивации, как изучения иностранного языка, так и освоения выбранной профессии или специальности СПО.
В соответствии с функционально-содержательным подходом основной модуль выстраивается на изученном материале предыдущих лет, однако обобщение полученных знаний и умений осуществляется на основе сравнения и сопоставления различных видо-временных форм глагола, контрастивного анализа повторяемых явлений и использования их в естественно-коммуникативных ситуациях общения. Языковой материал профессионально направленного модуля предполагает введение нового, более сложного и одновременно профессионально ориентированного материала, формирующего более высокий уровень коммуникативных навыков и умений.
Особое внимание при обучении английскому языку обращается на формирование учебно-познавательного компонента коммуникативной компетенции.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Иностранный язык» относится к общеобразовательному циклу основной профессиональной образовательной программы.
1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины « Иностранный язык» обучающийся должен знать/понимать:
значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;
языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;
- новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
- лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
- тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения.
уметь:
говорение
- вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
- рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, и
·злагать факты, делать сообщения;
- создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
аудирование
- понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:
чтение
- читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 206 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 170 часов; самостоятельной работы обучающегося 36 часов.
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
206
Обязательная учебная нагрузка (всего)
170
в том числе:
практические занятия
170
контрольные работы
-
зачет
6
дифференцированный зачет
6
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
36
в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа
36
Итоговая аттестация в форме зачета
Итоговая аттестация в форме:
Дифференцированного зачета
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины
Иностранный язык
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся.
Объем часов
Уровень освоения
1
2
3
4
Раздел 1. Введение
Содержание учебного материала
4
Иностранный язык – язык международного общения
Вводно-коррективный курс.
Роль иностранного языка в нашей жизни.)
1
Раздел 2.
About myself
( о себе).
Содержание учебного материала
6
Описание внешности.
Рабочий день.
Хобби.
1,2
Самостоятельная работа обучающихся:
Составление рассказа о себе.
2
Раздел 3.
Зарубежная
поездка.
Содержание учебного материала
28
Характер и цель поездок.
Составление и оформление выездных документов.
Обмен валюты.
На вокзале, в порту, аэропорту.
Паспортный контроль. Таможенный досмотр.
Объявления и указатели бытового характера.
Путешествие различными видами транспорта.
1,2
Самостоятельная работа обучающихся:
Составление выездных документов, их оформление;
Составление диалогов по ситуациям (обмен валюты, на вокзале, в порту, в аэропорту, паспортный контроль, таможенный досмотр).
6
Раздел 4.
Город.
Содержание учебного материала
10
Виды городов.
Структура большого города
Достопримечательности города.
Ориентирование в городе.
1,2
Самостоятельная работа обучающихся:
Город, виды транспорта, приобретение билетов;
Осмотр достопримечательностей, составление рекламных листовок.
2
Раздел 5.
В гостинице.
Въезд в гостиницу. Беседа с администратором о размещении вотеле.
Заказ номера по телефону (телеграфу).
Бытовые услуги (парикмахерская, прачечная, химчистка, ремонт).
Питание в гостинице (услуги ресторана, бара, кафе).
Обслуживание номеров.
Условия проведения досуга (бассейн, теннисный корт, бильярд, сауна).
Выезд из отеля.
18
1,2
Самостоятельная работа обучающихся:
въезд в гостиницу, размещение в ней;
виды услуг в отеле (парикмахерская, прачечная, ремонт, химчистка);
выезд из гостиницы – составление устных сообщений по темам.
6
Раздел 6.
Магазины и
покупки.
В продуктовом магазине. Название отделов, наименование товаров.
В универмаге. Название отделов, наименование товаров.
14
1,2,
Самостоятельная работа обучающихся:
Знакомство с особенностями работы продуктового магазина и универмага.
4
Раздел 7.
Телефонные
разговоры.
Разговор с телефонисткой коммутатора, секретарем.
Назначение встречи по телефону (отмена, перенос).
Получение (передача) информации.
Размещение заказа.
О задержке в отгрузке. Форс-мажорные обстоятельства.
24
1,2,
Самостоятельная работа обучающихся:
Составление диалогов по ситуациям по теме «Телефонные разговоры» ( заказ номера по телефону, назначение встречи, ее отмена, перенос)
4
Раздел 8.
Личные контакты.
Деловые
переговоры.
Представление людей. Приветствие. Выражение просьбы.
Выражение мнения, (не)согласия, благодарности.
Выражение сожаления, извинения.
Приглашения. Прощание.
26
1,2,
Самостоятельная работа обучающихся:
Составление диалогов по ситуациям (знакомство, выражение мнения, (не)согласия, прощание)
6
Раздел 9.
На приеме у
врача.
Вызов врача на дом.
В регистратуре.
На приеме у терапевта.
Посещение хирурга.
Консультация у специалиста.
Посещение дантиста.
У педиатра.
18
1,2,
Самостоятельная работа обучающихся:
На приеме у врача (составление диалогов)
2
Раздел 10.
Деловая
переписка.
Содержание учебного материала
22
Расположение и части делового письма. Образцы деловых писем.
Особенности делового письма в Америке, Великобритании, России.
Виды деловых писем.
Телексы.
Телеграммы.
1,2,
Самостоятельная работа обучающихся:
Составление образца делового письма;
Составление образца телекса и телеграммы.
4
Всего:
170
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка, учебников по дисциплине, раздаточного материала, словарей.
Технические средства обучения: ПК, магнитофон
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Бонк Н.А. Английский шаг за шагом (2 часть). – Москва. Росмэн, 2002.
Чичерова Л.Г. Английский язык в сфере бытового обслуживания. – Москва, «Высшая школа», 2002.
Агабекян И.П. Деловой английский. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2002.
Кисунько Е.И., Музланова Е.С. Бизнес-курс английского языка. – М.: Юнвес. –2001.
Дополнительные источники:
Лукьянова Н.А. Настольная книга бизнесмена (2 части). – Таллинн, 2004.
Румянцева М.И. Русско-английский разговорник для деловых людей. – Петрозаводск, 2006.
Войтенок В.В., Войтенко А.М. Разговорный английский. – М.: Айрис-пресс, 2003.
Скалкин В.Л. Английский язык в ситуациях общения. – М.: Высшая школа, 2006.
Димент А.Л. Совершенствуй свой английский язык. – М.: Просвещение, 2004.
Ссылки на Интернет - ресурсы:
http://www.gumer.info/Languages/English/Be_my_guest/index.php
http://www.manoguru.lt/nugalek-priklausomybe/documents/anglu_kalba/7_virejams_EN.pdf
http://depositfiles.com/files/3295837
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
http://www.langinfo.ru/index.php
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий , тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Уметь:
- вести беседу ( диалог, переговоры) на иностранном языке;
- работать с источниками информации на иностранном языке;
Знать:
- лексико- грамматический материал по предмету, необходимый для общения;
- различные виды речевой деятельности и формы речи;
- источники различной информации на иностранном языке;
- технику перевода текстов.
Зачет
Дифференцированный зачёт
Тестирование
РЕЦЕНЗИЯ.
Рабочая программа по английскому языку разработана в соответствии с требованием к минимуму содержания основной, профессиональной образовательной программы по специальности «Туризм».
Данная рабочая программа разработана самостоятельно преподавателем иностранного языка Рейзнек С.Г
в соответствии с учебным планом и учетом наличия учебного материала по предмету. Количество часов, отведенных на аудиторную и самостоятельную работу студентов, соответствует учебному плану.
Рабочая программа включает в себя самостоятельную работу студентов.
Рецензент: / ./
преподаватель иностранного языка
Сортавальского колледжа.
Заголовок 1 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 615
Приложенные файлы
