Рабочая программа по дисциплине «Русский язык»

Ассоциация профессиональной образовательной организации
« ТЕХНИКУМ ЭКОНОМИКИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА»




HYPER13EMBED MSPhotoEd.3HYPER14HYPER15





РАБОЧАЯ ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«РУССКИЙ ЯЗЫК»

для специальностей СПО по укрупнённым группам направлений подготовки
210000 Прикладная геология, горное дело,
нефтегазовое дело и геодезия
380000 Экономика и управление

(технический и социально-экономический профиль)





Тамбов 2015

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям), 38.02.04 Коммерция (по отраслям), 38.02.07 Банковское дело, 21.02.05 Земельно-имущественные отношения и примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык», рекомендованной ФИРО.

Организация-разработчик: АПОО «ТЭП»

Разработчик:

Никольская Н.Н., кандидат филологических наук, преподаватель ТЭП


Одобрена цикловой комиссией общих гуманитарных, социально-экономических, математических и естественнонаучных дисциплин
Протокол № от
Председатель цикловой комиссии
_________________Зайцева Л.Ю.
Составлена в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений и рекомендациями по реализации среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования для специальностей экономического и технического профиля
Зам. директора по УМР
____________Старикова С.В.

« »________________2015 г.

СОДЕРЖАНИЕ


стр.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

условия реализации учебной дисциплины

8

Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

8



1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«РУССКИЙ ЯЗЫК»


1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы техникума (ППССЗ) в соответствии с ФГОС по специальностям СПО 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям), 38.02.04 Коммерция (по отраслям), 38.02.07 Банковское дело, 21.02.05 Земельно-имущественные отношения.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Русский язык и литература», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Рабочая программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих; программы подготовки специалистов среднего звена (ППКРС, ППССЗ).

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины:
- совершенствование общеучебных умений и навыков обучаемых: языковых, речемыслительных, орфографических, пунктуационных, стилистических;
- формирование функциональной грамотности и всех видов компетенций (языковой, лингвистической (языковедческой), коммуникативной, культуроведческой);
- совершенствование умений обучающихся осмысливать закономерности языка, правильно, стилистически верно использовать языковые единицы в устной и письменной речи в разных речевых ситуациях;
- дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития;
информационных умений и навыков.
Освоение содержания учебной дисциплины « Русский язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных:

· воспитание уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет и отражает культурные и нравственные ценности, накопленные народом на протяжении веков, осознание связи языка и истории, культуры русского и других народов;

· понимание роли родного языка как основы успешной социализации личности;

· осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;




- формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

· способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных высказываний с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

· готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

· способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность речевого самосовершенствования;
метапредметных:

· владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением, письмом;

· владение языковыми средствами умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

· применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в процессе речевого общения, образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

· овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения;

· готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

· умение извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, информационных и коммуникационных технологий для решения когнитивных, коммуникативных и организационных задач в процессе изучения русского языка;
предметных:

· сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;

· сформированность умений создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

· владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

· владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

· владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

· сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка;

· сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа текста;

· способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к теме, проблеме текста в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

· владение навыками анализа текста с учетом их стилистической и жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

· сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 118часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;
самостоятельной работы обучающегося 40 часов.






































2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)
118

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
78

в том числе:


развитие речи
6

практические занятия
8

контрольные работы
2

Самостоятельная работа обучающегося (всего)
40

Итоговая аттестация в форме письменного экзамена




2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
«Русский язык»

Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа студентов, курсовая работа (проект)
Объем часов
Уровень освоения

1
2
3
4


Введение.

4/2


Тема 1.1. Роль языка в жизни общества. Язык и история народа. Русский язык в современном мире. Языковая стратификация.
Роль языка в жизни общества. История возникновения русского литературного языка. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык как развивающееся явление.
Международное значение русского языка. Язык как система. Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь. Свойства литературного языка как высшей формы русского языка. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов.

2
1


Самостоятельная работа обучающихся: составление таблицы «Уровни языка», подготовка устного рассказа.
2


Раздел 1. Лексикология и фразеология.

23/14


Тема 1.1. Слово и его лексическое значение. Многозначность слова.
Лексическая система русского языка. Слово как двусторонняя единица языка. Слово и его лексического значение.
Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Метафора, метонимия, синекдоха как выразительные средства языка.
2
2


Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашних упражнений
1


Тема 1.2. Омонимия и синонимия.
Омонимы и их разновидности, употребление в речи. Отличие омофонов, омографов и омоформ.
Синонимы, антонимы, паронимы и их употребление.
2
2



Самостоятельная работа обучающихся: составление терминологического словаря, выполнение домашних упражнений.
2


Тема 1.3. Стилистическая дифференциация русской лексики
Русская лексика с точки зрения её происхождения (исконно русская лексика, заимствованная лексика, старославянизмы). Лексика с точки зрения ее употребления: жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы, профессионализмы, терминологическая лексика.
Лексика с точки зрения стилистической окраски: нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи.

2
2


Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашних упражнений.
1


Тема 1.4. Международные словообразовательные элементы. Употребление устаревших слов и неологизмов.
Международные приставки и корни, их использование в русском языке
Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы, неологизмы.

2

2


Самостоятельная работа обучающихся: составление перечня международных приставок и корней, выполнение домашних упражнений
2


Тема 1.5. Фразеология. Лексико-фразеологический разбор.
Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Произведение лексического разбора слова. Употребление слов в соответствии с их значением.

2
2


Самостоятельная работа обучающихся: выборочное конспектирование фразеологизмов и их значений, выполнение домашних упражнений.
2


Тема 1.6. Орфоэпия. Основные словари русского языка.
Орфоэпические нормы русского языка.
Лексические и фразеологические словари. Правила использования.
2
2


Самостоятельная работа обучающихся: подготовка докладов на тему: «Виды словарей и особенности их составления»
1


Тема 1.7.Обобщение материала по «Лексикологии».

Закрепление материала, работа с терминами, выполнение творческих заданий.
Тест
2
2

Раздел 2. Грамматика, орфография, пунктуация.


48/34


Тема 2.1. Орфография: орфограммы, правила,
принципы, разделы.
Орфографическая система русского языка. Понятие орфограммы. Основные орфографические правила. Принципы русской орфографии. Пять разделов орфографии.
2
2


Самостоятельная работа обучающихся: составление опорного конспекта «Виды орфограмм».
1


Тема 2.2. Контрольное изложение
Развитие речи
2


Тема 2.3 Правописание безударных гласных, согласных
и корней с чередованием.
Гласные, проверяемые и непроверяемые ударением. Правописание согласных в корне слова. Непроизносимые согласные. Правописание гласных в корнях с чередованием.
2
2


Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашних упражнений.
1


Тема 2.4. Контрольный диктант. Анализ контрольного диктанта.
Контрольная работа. Работа над ошибками
2


Тема 2.5. Части речи.
Имя существительное.
Обобщающее повторение морфологии: общее грамматическое значение частей речи, их грамматические формы и синтаксические функции. Морфологический разбор. Грамматические признаки слова (грамматическое значение, грамматическая форма и синтаксическая функция). Знаменательные и незнаменательные части речи и их роль в построении текста. Основные выразительные средства морфологии.
Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных. Склонение имен существительных. Правописание окончаний имен существительных. Правописание сложных существительных.
2
2




Самостоятельная работа обучающихся: аналитическая работа с таблицей «Части речи», выполнение домашних упражнений.
2


Тема 2.6. Имя прилагательное.
Правописание прилагательных. Сложные прилагательные.
Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных.
Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных.

2
2


Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашних упражнений.
1


Тема 2.7. Местоимение.
Числительное.
Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений.
Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительных. Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода. Склонение числительных.

2
2



Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашних упражнений.
1


Тема 2.8. Употребление и правописание глаголов.
Спряжение глаголов.
Грамматические признаки глагола.
Правописание суффиксов глагола. Правописание НЕ с глаголами.
Правописание личных окончаний глагола.
2
2


Самостоятельная работа обучающихся: решение вариантных упражнений по теме «Правописание глаголов»
1


Тема 2.9. Изложение с элементами сочинения.
Развитие речи
2


Тема 2.10. Правописание причастий. Деепричастие, употребление в речи.
Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание НЕ с причастиями. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом.
Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом.

2
2


Самостоятельная работа обучающихся: выполнение домашних упражнений.
1


Тема 2.11. Наречие: правописание и использование в речи.
Правописание Н и НН во всех частях речи.
Грамматические признаки наречия. Степени сравнения на

Приложенные файлы