Программа внеурочной деятельности. Оздоровительное направление.



Согласовано на заседании ШМО воспитательной работы
от
28.08.2015 протокол №1 Утверждаю:
Директор МБСКОУ СКОШ VIII вида
Сергеева А.А.
« » 2015г.
Муниципальное бюджетное специальное(коррекционное)образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченнымивозможностями здоровья специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа VIII вида
Рабочая программа внеурочной деятельности
для 5 «А» классе
«Я в мире спорта»
(спортивно-оздоровительное направление)
на 2015-2016 учебный год
Программу разработал классный руководитель 5 «А» класса: Богданова Ирина Владимировна
г.Елец, 2015 – 2016 учебный год.
Пояснительная записка.
При организации работы с обучающимися, воспитанниками с ОВЗ, огромное значение имеет целенаправленное преодоление недостатков моторики, развитие движений, охрана и укрепление здоровья обучающихся. Конечно же, подходы к организации физического воспитания обучающихся воспитанников с разными отклонениями в развитии неодинаковы. Они учитывают структуру дефекта, степень выраженности нарушений, состояние здоровья и многое другое. Однако всегда физическое воспитание является важной частью общей системы обучения, воспитания и лечения обучающихся воспитанников с нарушениями развития. 
Физкультурно-оздоровительная работа в специальном (коррекционном) образовательном учреждении включает в себя непосредственно физическое воспитание; организацию рационального двигательного режима; создание комфортной,  безопасной развивающей среды необходимой для обеспечения двигательной активности обучающихся; профилактические и    оздоровительные мероприятия.
Данное направление позволит систематизировать и углубить знания о здоровом образе жизни, заинтересовать обучающихся в необходимости систематических занятий физической культурой и спортом во внеурочное время.
Цель - формирование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи:
Оздоровительные задачи направлены на охрану жизни и укрепление здоровья обучающихся воспитанников.
Они способствуют гармоничному психосоматическому развитию, совершенствованию защитных функций организма, повышению устойчивости к различным заболеваниям, увеличению работоспособности. Оздоровительные задачи конкретизируются с учетом индивидуальных особенностей обучающегося воспитанника и направлены на формирование правильной осанки, развитие сводов стопы, укрепление связочно-суставного аппарата, развитие гармоничного телосложения, регулирование роста и массы костей, развитие мышц лица, туловища, рук, ног, плечевого пояса, кистей, пальцев, шеи, глаз, внутренних органов - сердца, кровеносных сосудов, дыхательных мышц и др. Оздоровление предполагает также совершенствование деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной системы, развитие умения приспосабливаться к меняющейся нагрузке и внешним условиям.
Образовательные задачи предполагают:
формирование двигательных умений и навыков;
развитие двигательных, качеств (быстроты, силы, гибкости, выносливости, глазомера, ловкости);
развитие двигательных способностей (функции равновесия, координации движений);
В процессе физического воспитания обучающие приобретают определенную систему знаний о физических упражнениях, их структуре, оздоровительном воздействии на организм; осознают свои двигательные действия; получают необходимые знания о выполнении движений, спортивных упражнений, игр; познают свое тело и учатся управлять им. Занимаясь физическими упражнениями, ребенок закрепляет знания об окружающем, он познает свойства предметов, у него обогащается словарный запас, развивается пространственная ориентировка, память, внимание, мышление, воображение.
Воспитательные задачи  направлены на формирование творческой, разноплановой и гармонично развитой личности.
Коррекционно-развивающие задачи направлены на преодоление недостатков двигательной сферы, физического и психического развития обучающихся. Улучшение анатомно-физиологического статуса обучающихся предполагает коррекцию неправильных установок опорно-двигательного аппарата (отдельных конечностей, стопы, кисти, позвоночника); нормализацию мышечного тонуса; преодоление слабости отдельных мышц; улучшение подвижности в суставах; сенсорное обогащение: улучшение мышечно-суставного чувства и тактильных ощущений; формирование вестибулярных реакций; преодоление недостаточности в деятельности нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной и других систем организма обучающегося. Кроме того, решаются и общекоррекционные задачи - преодоление недостатков в развитии высших психических функций: внимания, памяти, мышления, речи. У обучающихся воспитанников формируется саморегуляция, повышается умственная работоспособность, формируется умение действовать во внутреннем умственном плане.
    Все вышеперечисленные задачи физкультурно - оздоровительной работы в школе решаются в единстве. Они способствуют всестороннему воспитанию обучающихся воспитанников, направленному на физическое, интеллектуальное, эмоциональное, нравственное развитие, психофизическую готовность к производственным условиям и рабочим нагрузкам.
          В специальном (коррекционном) учреждении система физкультурно - оздоровительной работы несколько отличается от массовых учреждений. Она состоит из двух основных блоков. В первом блоке решаются общие задачи физического воспитания и оздоровления обучающихся: формирование, развитие и совершенствование двигательных умений и навыков, совершенствование техники выполнения движений, обеспечение двигательной активности, осуществление профилактических и общеукрепляющих оздоровительных мероприятий. Во втором блоке решаются специфические (коррекционные) задачи физического воспитания: коррекция недостатков двигательной сферы, преодоление недостатков психического развития обучающихся средствами физических упражнений, оздоровление с учетом особенностей здоровья той или иной категории обучающихся с нарушениями развития.
При организации физкультурно- оздоровительной работы с обучающимися с ОВЗ руководствуюсь следующими принципами: системность, непрерывность, динамичность, учет возрастных и психофизических возможностей обучающихся, индивидуальный и дифференцированный подход. Буду проводить: игры на развитие психических процессов, подвижные игры, спортивные игры.
Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся 5 класса (11-12 лет) и рассчитана на проведение  1 часа в неделю -35 часов за год. Программа  построена на основании современных научных представлений о физиологическом, психологическом развитии ребенка этого возраста, раскрывает особенности соматического, психологического и социального  здоровья.
50% содержания планирования направлено на активную двигательную деятельность учащихся на свежем воздухе или в спортзале, остальное время распределено на занятия по формированию здорового образа жизни
Основные направления и условия реализации программы
разработка системы приёмов, методов;
создание базы методических разработок;
организация и проведение спортивных общешкольных мероприятий.
Для реализации данного направления необходимо создание следующих условий:
спортивный зал, оснащенный инвентарем;
спортивная площадка;
футбольное поле;
игровая площадка.
Тематические занятия сочетают в себе теоретическую и оздоровительную направленность, построены в игровой, увлекательной форме, доступны, интересны по содержанию. Для реализации программного материала используются разнообразные формы работы: индивидуальные, коллективные и массовые. Обучающиеся получают представления о потребности в хорошем здоровье, учатся практическим навыкам физической культуры.
Одним из важных условий реализации данного направления является создание во внеурочное время атмосферы радости, удовольствия, соучастия , что могло бы способствовать активизации интереса обучающихся к занятиям физической культурой и спортом.
Прогнозируемые результаты.
Улучшение показателей физического здоровья.
Овладение культурой здоровья.
Умение вести здоровый образ жизни.
Обучающиеся воспитанники должны знать:
-о способах и особенностях движений и передвижений человека;
-о системе дыхания, работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;
-об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки;
-о причинах травматизма и правилах его предупреждения;
- знать профилактику лечения простудных и вирусных заболеваний.
Обучающиеся воспитанники должны уметь:
-составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки;
-организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры;
-уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий,
- уметь следить за своим внешним видом.
Программа рассчитана на обучающихся 5 класса (11-12 лет). Занятия проводятся 1 раз в неделю (35 ч. за год). Данная программа опирается на приоритетные для МБОУ СКОШ VIII вида технологии: информационные технологии, дифференциация и индивидуализация учебного процесса, личностно-ориентированные технологии, коррекционно-развивающие, технологии здоровьесбережения.
Формы подведения итогов работы: участие в конкурсах и соревнованиях.
Содержание программы
34 ч. за год (1 ч. в неделю)
Беседа ( 18 ч.).
Режим дня и мое здоровье. Где чистота – там здоровье.
Викторина: «Чистота – залог здоровья». Правильное питание. Чем можно отравиться? Поговорим о домашней аптечке. Гигиена одежды и обуви. Как уберечься от гриппа. Здоровые зубы – здоровью любы. Как сохранить зрение?. Я здоровье сберегу, сам себе я помогу. Оказание первой помощи при ожогах. Уход за зимней одеждой. Режим дня и мое здоровье. Со спортом дружить – здоровым быть. Почему мы болеем. Чистые ногти и опрятный вид.
Подвижные игры ( 17 ч.)
Игры на свежем воздухе. Конструирование фигур из снега.
Эстафета «Веселые старты». Спортивные игры с мячом. Футбол. Эстафета «Безопасное колесо». Игры с обручем. Веселая спартакиада «Кто самый быстрый и ловкий».
Учебно-тематический план
34 ч. за год (1 ч. в неделю)
№ п/пНазвание мероприятия Количество часов
1 Игры на свежем воздухе. Футбол 1
2 Беседа «Режим дня и мое здоровье» 1
3 Игры на свежем воздухе 1
4 Беседа «Где чистота – там здоровье» 1
5 Викторина «Чистота – залог здоровья» 1
6 Эстафета «Веселые старты» 1
7 Оздоровительная беседа «Правильное питание. Чем можно отравиться?» 1
8 Поговорим о домашней аптечке .1
9 Беседа «Гигиена одежды и обуви» 1
10 Оздоровительная беседа «Как уберечься от гриппа» 1
11 Подвижные игры на свежем воздухе 1
12 Спортивные игры. Футбол. 1
13 «Здоровые зубы – здоровью любы» 1
14 Оздоровительная беседа «Как сохранить зрение?» 1
15 «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу».Беседа. 1
16 Оказание первой помощи при ожогах. Беседа 1
17 Спортивные игры с мячом. 1
18 «Веселые старты» 1
19 Спортивные игры .Футбол. 1
20 Беседа о правильном питании. 1
21 Игры на свежем воздухе. Конструирование фигур из снега 1
22 Беседа «Профилактика гриппа» 1
23 Беседа «Уход за зимней одеждой» 1
24 Спортивная эстафета к 8 марта 1
25 Эстафета «Безопасное колесо» 1
26 «Режим дня и мое здоровье» беседа 1
27 Со спортом дружить – здоровым быть 1
28 Беседа «Почему мы болеем» 1
29 Учимся крутить обруч. Игры с обручем 1
30 Игры на свежем воздухе с мячом и обручем 1
31 Веселая спартакиада «Кто самый быстрый и ловкий» 1
32 Спортивные игры. Футбол. 1
33 Игры на свежем воздухе с мячом 1
34 Беседа «Чистые ногти и опрятный вид» 1
итого 34
Календарно- тематическое планирование
34 ч. за год (1 ч. в неделю)
№ тема Форма работы Дата
(теория) Дата
(практ.)
1 Игры на свежем воздухе. Футбол игра 2.09
2 Беседа «Режим дня и мое здоровье» беседа 9.09 3 Игры на свежем воздухе игра 16.09
4 Беседа «Где чистота – там здоровье» беседа 23.09 5 Беседа «Чистота – залог здоровья» викторина 30.09 6 Эстафета «Веселые старты» соревнование 7.10
7 Оздоровительная беседа «Правильное питание. Чем можно отравиться?» беседа 14.10 8 Поговорим о домашней аптечке .беседа 21.10 9 Беседа «Гигиена одежды и обуви» Беседа, тестирование 28.10 10 Оздоровительная беседа «Как уберечься от гриппа» беседа 11.11 11 Подвижные игры на свежем воздухе игра 18.11
12 Спортивные игры. Футбол. игра 25.11
13 «Здоровые зубы – здоровью любы» беседа 2.12 14 Оздоровительная беседа «Как сохранить зрение?» Беседа, тест 9.12 15 «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу».Беседа. беседа 16.12 16 Оказание первой помощи при ожогах. Беседа беседа 23.12 17 Спортивные игры с мячом. игра 20.01
18 «Веселые старты» соревнование 27.01
19 Спортивные игры .Футбол. игра 3.02
20 Беседа о правильном питании. беседа 10.02 21 Игры на свежем воздухе. Конструирование фигур из снега игра 17.02
22 Беседа «Профилактика гриппа» беседа 24.02 23 Беседа «Уход за зимней одеждой» беседа 2.03 24 Спортивная эстафета к 8 марта соревнование 9.03
25 Эстафета «Безопасное колесо» соревнование 16.03
26 «Режим дня и мое здоровье» беседа беседа 30.03 27 Со спортом дружить – здоровым быть тестирование 6.04 28 Беседа «Почему мы болеем» беседа 13.04 29 Учимся крутить обруч. Игры с обручем игра 20.04
30 Игры на свежем воздухе с мячом и обручем игра 27.04
31 Веселая спартакиада «Кто самый быстрый и ловкий» соревнование 4.05
32 Спортивные игры. Футбол. игра 11.05
33 Игры на свежем воздухе с мячом игра 18.05
34 «Чистые ногти и опрятный вид» беседа 25.05 Материально-техническое обеспечение:
Спортивный инвентарь: маты, гимнастические лестницы, мячи, обручи, скакалки, кегли.
Оборудование для  демонстрации мультимедийных презентаций:
ноутбуки,  мльтимедийный проектор, DVD, и др.
Изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы).
Список литературы:
Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. М., Просвещение, 2010.
Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М. :Просвещение, 2010.
Патрикеев, А.Ю.  Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика детского отдыха.
Степанов П.В., Сизяев С.В., Сафронов Т.С. Программы внеурочной деятельности. Спортивно-оздоровительная деятельность. - М., Просвещение, 2011.
 DVD  «Уроки тётушки Совы»  -  ТО  «Маски»,  Москва, 2009.
Дедулевич М.Д.   Не пропустить миг игры: подвижные игры, игровые    поединки – Мозырь Белый ветер 2002г.
Календарно- тематическое планирование
34 ч. за год (1 ч. в неделю)
№ тема Форма работы Дата
(теория) Дата
(практ.)
1 Игры на свежем воздухе. Футбол игра 2.09
2 Беседа «Режим дня и мое здоровье» беседа 9.09 3 Игры на свежем воздухе игра 16.09
4 Беседа «Где чистота – там здоровье» беседа 23.09 5 Беседа «Чистота – залог здоровья» викторина 30.09 6 Эстафета «Веселые старты» соревнование 7.10
7 Оздоровительная беседа «Правильное питание. Чем можно отравиться?» беседа 14.10 8 Поговорим о домашней аптечке .беседа 21.10 9 Беседа «Гигиена одежды и обуви» Беседа, тестирование 28.10 10 Оздоровительная беседа «Как уберечься от гриппа» беседа 11.11 11 Подвижные игры на свежем воздухе игра 18.11
12 Спортивные игры. Футбол. игра 25.11
13 «Здоровые зубы – здоровью любы» беседа 2.12 14 Оздоровительная беседа «Как сохранить зрение?» Беседа, тест 9.12 15 «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу».Беседа. беседа 16.12 16 Оказание первой помощи при ожогах. Беседа беседа 23.12 17 Спортивные игры с мячом. игра 20.01
18 «Веселые старты» соревнование 27.01
19 Спортивные игры .Футбол. игра 3.02
20 Беседа о правильном питании. беседа 10.02 21 Игры на свежем воздухе. Конструирование фигур из снега игра 17.02
22 Беседа «Профилактика гриппа» беседа 24.02 23 Беседа «Уход за зимней одеждой» беседа 2.03 24 Спортивная эстафета к 8 марта соревнование 9.03
25 Эстафета «Безопасное колесо» соревнование 16.03
26 «Режим дня и мое здоровье» беседа беседа 30.03 27 Со спортом дружить – здоровым быть тестирование 6.04 28 Беседа «Почему мы болеем» беседа 13.04 29 Учимся крутить обруч. Игры с обручем игра 20.04
30 Игры на свежем воздухе с мячом и обручем игра 27.04
31 Веселая спартакиада «Кто самый быстрый и ловкий» соревнование 4.05
32 Спортивные игры. Футбол. игра 11.05
33 Игры на свежем воздухе с мячом игра 18.05
34 «Чистые ногти и опрятный вид» беседа 25.05

Приложенные файлы

  • docx dok 2
    Размер файла: 33 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий