Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Муниципальное
бюджетное
образовательное учреждение гимназия №45 имени Жоржа Дюмезиля
Городской семинар
учителей французского языка
А. де Сент Экзюпери
(Ч
итаем французских писателей
)
Интеграция итогового контроля и внеурочной деятельности, ФГОС
Владик
авказ,
28.12.2015
Пояснительная записка
Интегрированный урок
по
французском
у
язык
у
в 8 классе
, знакомство с писателем
Антуаном де Сент
-
Экзюпери
и его
творчеством
(философская сказка
-
повесть «Маленький принц»).
Автор:
учитель французского языка ВКК
Коновал
ова Жанна Борисовна, 2015
Тема урока
: «
Антуан де Сент
-
Экзюпери
летчик, писатель человек»
Цель урока:
знакомство с писателем Антуаном де Сент
-
Экзюпери и его творчеством
Основные задачи:
1.
Обучение чтению
-
аудированию (понимание текста на слух, извлечен
ие из него необходимой информации).
2. Контроль умения
учащихся строить монологические высказывания, используя ранее изученную лексику.
3.
Контроль усвоения грамматических навыков (
subjonctif
pr
é
sent
)
.
4. Повы
шение
интерес
а
учащихся к изучению французского
языка,
посредством
и
спользования
межпредметны
х
связ
ей
.
Планируемые результаты
:
предметные
: ввести в творческую лабораторию французского писателя Антуана Сент
-
Экзюпери, организовать работу
по восприятию сказки для взрослых и осмыслению философских и эстети
ческих проблем произведения, создать
условия для развития читательского интереса обучающихся, уяснения общности гуманистических тенденций в жизни и
литературе;
личностные УУД
: совершенствование духовно
-
нравственных качеств личности, воспитание уважительног
о
отношения к культуре других народов; использование для решения познавательных задач различных источников
информации;
регулятивные УУД
: целеполагание, планирование, рефлексия, саморегуляция;
познавательные УУД
: поиск и выделение необходимой информации,
ос
ознанное и произвольное построение речевого
высказывания в устной форме, смысловое чтение, извлечение необходимой информации из текста, преобразование
текста с целью выявления общих зак
онов; анализ, умение доказывать
.
коммуникативные УУД
: планирование учеб
ного сотрудничества с учителем, сверстниками, умение с достаточной
полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Средства обучения
:
Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, система интерактивного голосования
S
m
art
Response
-
LE
,
видеозапись,
презентации
PowerPoint
и
SmartNotebook
Р
аздаточный
материал: тексты биографии отдельными фрагментами, к
омплект для выполнения новогодне
й открытки
Т
ехнологическая
карта
урока
№
сл.
Этап урока, слайды
Речь учителя
Деятельность
учителя
Деятельность учеников
1.
Титульная страница
городского семинара
Приветственное
слово участникам
семинара
Организа
ционный момент.
2.
Титульная страница
урока
Bonjour
,
mes amis!
Aujourd
’
hui
nous
savons beaucoup
de choses inté
ressants,
mais
au
commencement de notre leoon je
voudrais vous proposer de regarder
le petit vidéo.
Alors, commenoons
Приветственное
слово уче
никам.
Предлагает
постмотреть видео
-
фрагмент
Приветствуют учителя и
гостей семинара
3.
Видео
-
фрагмент
отрывок из
передачи «Гении и злодеи
уходящей эпохи»,посвящен
А.Сент
-
Экзюпери. Время
просмотра
2 минуты 7 секунд
Запускает видеофайл,
прикрепленный к
презентации
Смотрят видео
-
фрагмент
4.
Alors, dites
-
moi, s’il vous pl
aît, de
qui s’agit
-
il dans ce vidéo
?
Et maintenant, comment pensez
-
vous, quelle est le thèmes de notre
leoon
?
Предлагает ответить
на вопрос, о ком шла
речь в
просмотренном
отрывке и
опр
еделить тему
урока
Отвечают на поставленные
вопросы
Введение ЛЕ по теме. Фонетическая зарядка
5.
Mais oui,
a
ujourd’hui nous allons
parler de grand ecrivain francais
,
l’auteur du
conte
célèbre
«Le Petit
Prince».
N
ous
faisons la
connaissance avec sa b
iographie et
l
es pério
des importantes de la vie
de l’l
crivain
.
Je pense que c
ette
le
o
on
est
tr
è
s
utile
pour
nous
.
D’abord, répétons les mots.
Faisons la gymnastique phonétique
:
regardez l’écran, écoutez et répétez
après moi
tous ensemble:
•
Une vie
•
La naiss
ance
•
Un enfance
•
La jeunesse
•
La période du désert
•
Les succès littéraires
Предлагает провести
фонетическую
зарядку
Слушают учителя, повторяют
слова
этапы жизни писателя
вслед за учителем
•
La période de la guerre
•
Un aviateur
•
Un écrivain
З
накомство
с биографией писателя.
Обучение ознакомительному чтению
6.
Alors, prenez les
petits
lisez ses phragment
à haute voix
,
chaque
à son tour. Commenoo
ns...
Учитель раздает
ученикам заранее
подготовленные
фрагменты
биографии писателя.
Таким образом, у
каждого ученика
имеется только один
фрагмент текста, с
которым в
дальнейшем он будет
работать
Учащиеся читают по
-
очереди,
каждый свой фрагмент,
остальные с
ледят за текстом
на экране:
7.
П
ри
необходимости,
учитель
корректирует
чтени
е
учащихся
Sa naissance
Antoine Marie Roger de Saint
-
Exupery est né en 1900 à Lyon.
Antoine Marie Roger de Saint
-
Exupery est né en 1900 à Lyon.
Il était le troisieme enfant du
comte Jean de Saint
-
Exupery,
inspécteur d'assurances et
de
Marie de Fons
-
Colombe.
8.
П
ри
необходимости,
учитель
корректирует
чтени
е
учащихся
Son enfance
Dans son enfance, il était solide,
ouvert, rieur, autoritaire, l'esprit
mouvement, l'imagination aussi.
9.
П
ри
необходимости,
учитель
корректирует
чтени
е
учащихся
C'était lui qui, en general,
organisait les jeux. II avait une
grande passion
de la mécanique.
II inventait non seulement des
jeux, des poésies, des histoires,
mais aussi des appareils ou
mrme qu'il fabriquait.
10.
П
ри
необходимости,
учитель
корректирует
чтени
е
учащихся
Sa jeunesse
En 1917, Saint
-
Exupery s'inscrit
aux Beaux Arts,
section
d'architecture. Mais Antoine
n'est pas très heu
reux, il n'est pas
fait pour la vie de Paris.
Et la vie d'étudiant continue.
Antoine n'est pas très heureux, il
n'est pas fait pour la vie de Paris.
Quelque chose le pousse vers
l'aventure, mais laquelle, puisque
l'aventure des mers lui a été
refusee.
11.
П
ри
необходимости,
учитель
корректирует
чтени
е
учащихся
En 1921, il fait son service
militaire, dans l'aviation, à
Strasbourg, puis au Maroc
comme élève officier. II passe
son examen de pilotage.
12.
П
ри
необходимости,
учитель
корректирует
чтени
е
учащихся
La période du dessert
En octobre 1926, il est engage
par la Société des Lignes
aériennes Latécoère. Les avi
ons
se trouvaient au milieu des
tempètes de sable et des
brouillards, menaces de pannes
fréquentes.
II écrit son premier grand livre
"Courrier Sud".
13.
П
ри
необходимости,
учитель
корректирует
чтени
е
учащихся
Ses succés litteraires
1928
-
iI écrit son premier grand
livre
"Courrier Sud".
1930
-
Saint
-
Exupe
ry est
nomme
Chevalier da la Légion
d'Honneur.
1930
-
Saint
-
Exupery a écrit un
nouveau livre
"Vol de nuit".
1931
-
ce livre reooit
le Prix
Fémina.
1939
-
II publie la
«
Terre des
hommes
»
1939
le livre obtient
le Grand
-
Prix de Roman de l'Académie
Fran
caise.
14.
П
ри
необходимости,
учитель
корректирует
чтени
е
учащихся
La periode de la guerre
Le 1
-
er
septembre 1939, la guerre
éclate.
Mobilisé, Saint
-
Exupery rejoint
la base de Toulouse ou il est
affecté avec le grade de
capitaine, pour servir de toutes
ses forces. II effectue de
nombreuses
missions de
reconna
issance,
de plus en plus
vient de
certaines par miracle.
15.
П
ри
необходимости,
учитель
корректирует
чтени
е
учащихся
En 1940, après l'armistice il
quitte son groupe avec lequel il
était parti à Alger et regagne la
France. Il
у
reste peu de temps.
II pense qu'il ne peut plus rien
у
faire d'utile. II préfère partir en
Amerique ou il est connu et ou il
pourra continuer à travailler, et
attendre là
-
bas son heure.
16.
En mai 1943, il rejoint son
escadrille en Algérie. A la suite
d'un mauvais atterrissage, on lui
rappelle qu'il a atteint la limite
d'âge.
17.
C'est à New
-
York qu'il a écrit
"Pilote de guerre"
Prince".
La fantaisie de ce
conte, la simplicité naïve de son
expression expliquent son
immense succés auprès
des
lecteurs.
18.
Le dernier vol
Le 31 juillet 1944, il disparait au
cours de sa neuvième mission.
Quand et ou l'avion est
-
il tombe?
Dans les montagnes ou dans la
mer?
19.
Sans doute, toutes ces questions
ne recevront
-
elles jamais de
reponses. Comme
un beau jour d'été, sa mission
sur terre achevée, le comte
Antoine de Saint
-
Exupery
disparait à nos yeux dans
l’immensité de l'espace...
20.
La mémoire…
Il est impossible de séparer
l'oeuvre de Saint
-
Exupery de sa
vie. Si l’on veut conna
itre sa vie,
il faut l'aborder à travers son
oeuvre. L'unité de A. de Saint
-
Exupery réside sur la grandeur
de l’homme. La grandeur de
l'homme c'est de se sentir
responsable un peu du destin des
autrès.
21.
Merci pour votre travail, et
maintenant, repondon
s aux
questions.
Regardez le tableau, s’il
vous plait.
Благодарит за работу,
просит ответить на
вопросы,
представленные на
доске
Ученики зачитывают вопросы
и отвечают на них, с помощью
учителя:
1.
Quand et où est né
Exupéry
?
2.
Qui
é
tait son père
?
3.
Quel enfant
était Exupéry
?
4.
A quoi s’interessait
-
il
?
5.
Quand et où il a écrit
"Pilote
de guerre"
et le
Prince".
?
6.
Comment Exupéry a
-
t
-
il
disparu
?
ЗНАКОМСТВО С
ФИЛОСОФИЕЙ ТВОРЧЕСТВА
ПИСАТЕЛЯ
22.
Je voudrais proposer
à
votre
attention
exp
ressions
de l’oeuvre
de
Saint
-
Exupery
. On connaît ces
phrases
dans tout le monde. Et nous aussi,
nous devons
les
apprendre
par coeur.
Lisez ces
phrases
et écrivez dans vos
cahiers.
Предлагает
прочитать
высказывания
писателя и записать
их в тетрадь
Читают ф
разы и записывают
их в тетрадь:
Tu deviens résponsable toujours
de ce que tu as apprivoisé
-
ты
всегда
в
ответе
за
тех
,
кого
приручил
23.
Читают фразы и записывают
их в тетрадь:
1) Savoir aimer
Уметь
любить
2) L’homme commence avec la
responsabilité
Чел
овек
начинается
с
ответственности
3) Le plus grand luxe en ce
monde, c’est le luxe de
communication humaine
Самая большая роскошь на
свете
роскошь человеческого
общения
24.
Читают фразы и записывают
их в тетрадь:
4) Il serait bon de nous donner
les mai
ns
Хорошо бы протянуть друг
другу руки
5) On ne voit bien qu’avec le
coeur
Зорко одно лишь сердце
6) Exupéry
ecrivain
humaniste
Экзюпери
писатель
-
гуманист
ГРАММАТИКА
Alors
,
r
é
p
é
tons
la
grammaire
.
Le
présent du subjonctif, comment se
forme
-
t
-
il
?
Предлагает
вспомнить
образование
pr
é
sent
du
subjonctif
Учащиеся рассказывают
образование
pr
é
sent
du
subjonctif
Учитель помогает
учащимся по мере
необходимости
Перечисляют случаи
употребления
pr
é
sent
du
subjonctif
Перечисляют случаи
употреблен
ия
pr
é
sent
du
subjonctif
КОНТРОЛЬ ГРАММАТИКИ. Используется интерактивная система голосования
SMART
Responce
LE
Commenoons notre examen!
Напоминает о
правилах
пользования
пультами
интерактивного
голосования
Учащиеся включают пульты
интерактивного г
олосования
Учитель начинает и
завершает
рассмотрение
вопроса. Затем
переключает слайд
на следующий
вопрос
Учащиеся выбирают
правильный ответ с помощью
пульта интерактивного
голосования
Учитель начинает и
завершает
рассмотрение
вопроса. Затем
пере
ключает слайд
на следующий
вопрос
Учащиеся выбирают
правильный ответ с помощью
пульта интерактивного
голосования
Учитель начинает и
завершает
рассмотрение
вопроса. Затем
переключает слайд
на следующий
вопрос
Учащиеся выбирают
правильный ответ с помощь
ю
пульта интерактивного
голосования
Учитель начинает и
завершает
рассмотрение
вопроса. Затем
переключает слайд
на следующий
вопрос
Учащиеся выбирают
правильный ответ с помощью
пульта интерактивного
голосования
Учитель начинает и
завершает
рассмот
рение
вопроса. Затем
переключает слайд
на следующий
вопрос
Учащиеся выбирают
правильный ответ с помощью
пульта интерактивного
голосования
Учитель начинает и
завершает
рассмотрение
вопроса. Затем
завершает экзамен
Учащиеся выбирают
правильный ответ с п
омощью
пульта интерактивного
голосования
Regardons l’écran! Voilà vos
r
ésultats
!
Учитель
демонстрирует итоги
контрольного
тестирования
Учащиеся знакомятся с
итогами тестирования
ПРОЕКТ
25.
Et maintenant
notre projet!
Re
gardez
l
’é
cran, s’il vous
plaît
!
Voici les phrases pour vos cartes/
Н
апоминает
учащимся фразы, для
построения текста
поздравительной
открытки.
Ц
ель
употребить
сослагательное
наклонение при
выражении
пожелания
У
чащиеся
нач
инают работать
над созданием новогодней
открытки
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
О
ткрытка
Дианы
Гаджиевой
M
es
camarades!
J
e
vous
reme
rcie
pour votre attention et vo
tre
activité
pendent la leoon.
E
t
surtout je vous
reme
rcie pour
votre participation
dans notre PROJET.
MERCI BEAUCOUP
!
E
crivez
votre devoir
:
L
ire
s
, reécrire
les mots inconnus
,
et traduisez
-
les.
Б
лагодарит
за
участие в проекте и
работу на уроке.
С
ообщает
оценки
и
домашнее задание
З
аписывают
задание
О
ткрытки
учеников 8в
класса
E
st
-
ce que vous rtes contents de
notre le
oon
?
de vous
-
mrme
?
de
votre
participation
, de vot
r
e
travail
?
С
прашивает,
что
понравилось в уроке,
какие выводы ребята
сделали, довольны ли
они своим уча
стием в
уроке
О
твечают
на вопросы учителя
AUREVOIR!!!