[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Всероссийский фестиваль педагогического творчества 2016/2017 учебного года
Музыкальное оформление занятия по ритмике в 1 классе
(конспект занятия)
Автор-составитель: Ушакова Елена Евгеньевна,
педагог дополнительного образования
МБОУ «Гимназия № 10 г. Челябинска»
Челябинск
2017
Музыкальное оформление занятия по ритмике в 1 классе
(конспект занятия)
Цель урока:
Дать представление об основных жанрах музыки, научить различать сильную и слабую доли, научить слышать начало и конец музыкальной фразы;
Развить чувство ритма, музыкальный слух учащихся, внимание, скорость мыслительных операций;
воспитывать эстетические чувства чувство коллективизма, взаимопомощи и уважительного отношения друг к другу.
Ход урока:
I Вводная часть урока:
1. разминка на середине
2. разминка на полу (коврики)
3. прыжки.
II Основная часть урока:
1. новый материал:
а) «три кита» - жанры музыки (марш, полька, вальс)
б) понятие размер
в) понятие фразы
2. закрепление старого материала:
а) сильная и слабая доля
б) канон.
III. Заключительная часть урока:
1.танцевальные этюды:
а) «Якши»
б) «Аннушка»
2. танцевальные игры
а) этюд-игра на закрепление понятия фразы «Нет, не пойду, я останусь здесь»
б) этюд-игра на закрепление понятий размер и жанры музыки «Балетмейстер»
в) этюд-игра на закрепление понятия сильная и слабая доли «Дружба»
I. Вводная часть урока:
1. разминка на середине
Урок ритмики в 1 классе начинается с марша. Дети заходят в класс под звуки энергичного марша. Звучит «Детский марш» С. Прокофьева.
Различные виды марша – «Дыбом шерсть» Б. Соколова, бег на музыку «Цирковые лошадки» И. Красева и вновь марш дети выстраиваются на середине, звучит «Вальс цветов» из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик» - поклон.
Разогрев мышц шеи, наклоны и повороты головы – «Старинная полька»,
разогрев группы мышц плечевого пояса – «Весёлые утята» немецкая песенка.
Наклоны и повороты корпуса - «Персиковый регтайм» С. Джоплина,
Упражнение «Черепашка» - «Я на солнышке сижу» из мультфильма. «Как львёнок и черепаха пели песенку», Упражнение «Догонялки» закрепляем понятие канон. «Полька» С. Попатенко
2. разминка на полу (коврики)
Упражнение для стоп (наклоны, вращения) – «Вальс» И. Штрауса. Упражнение для выворотности в паху – «Вальс» И. Шварца. Наклоны вперёд медленные «Берег моря» А. Зацепин. Подъём ног поочерёдный, затем вместе медленно на четыре счёта вверх, на четыре счёта вниз – «Вальс» Г. Грабарь. «Бег и заноски» - «Карусель» из одноименного мультфильма. Далее упражнения на животе. Наклоны назад выполняются медленно на четыре счёта – «Вальс» И. Шварца. «Летим» - «Вальс» И.Иванова, «Коробочка» - «Родные места» Ю.Антонова, «Книжка» - «Колыбельная» И. Дунаевского. «Лягушачье озеро» дети, лёжа в лягушке, слушают сильные и слабые доли, выделяют сильные кваканьем. Здесь подойдёт любая мелодия на четыре четверти. Пример: «Колыбельная» из передачи «Спокойной ночи малыши».
3. прыжки:
Этот раздел урока начинается с подготовки к прыжкам – «Добрый жук» из фильма «Золушка». Затем 32 прыжка (распрыгались) – «Четыре таракана и сверчок» итальянская народная песня. Далее идут комбинации прыжков: а) прыжки с хлопками – «Погоня» К. Хачатуряна из балета «Чиполлино», б) «классики» - «Танец Чиполлино» К. Хачатуряна, прыжки с поджатыми ногами – «Полька» И. Штрауса. Завершает раздел прыжки упражнение на повтор понятия канон «Догонялки» - «Лакомка» И. Штрауса.
II. Основная часть урока:
1. новый материал.
а) б) Основные жанры музыки – это полька, марш, и вальс. Дети слушают три музыкальных отрывка: «Чешская полька», «Марш» И. Дунаевского, «Вальс» А. Хачатуряна, определяют, чем отличаются эти отрывки по характеру, какие движения удобнее выполнять под каждый отрывок кружиться, шагать или прыгать, бегать, делать подскоки? Выясняется, что марш удобнее считать до четырёх, вальс до трёх, а польку до двух. Объясняется понятие размер. Предлагается детям на выбор три музыкальных отрывка, они должны услышать, что прозвучало полька, вальс или марш, определить размер.
в) понятие фразы.
Детям объясняется понятие фразы. Фраза – это музыкальное предложение. Существует несколько способов отделить одну фразу от другой:
1.Если последующая фраза начинается так же как предыдущая. 2. Если в конце фразы есть остановка (длинная нота или пауза). 3. По интонации. Дети слушают музыкальные отрывки, определяют количество фраз. «Простая полька», «Бравые солдаты» И. Филепенко, «Вальс цветов» П.И. Чайковского.
2. закрепление старого материала:
а) сильные и слабые доли
б) канон
Этот материал повторялся в разминке, если есть необходимость можно повторить ещё раз, если нет, идём дальше.
III. Заключительная часть урока:
1. танцевальные этюды:
а) «Якши» восточный танец – «Восточная песня» из фильма «Хитрость старого Ашира»
б) «Аннушка» чешская народная мелодия.
2. танцевальные игры:
а) этюд – игра на закрепление понятия фразы «Нет, не пойду я останусь здесь»,
б) этюд – игра на закрепление понятия жанры музыки и размер «Балетмейстер»,
в) этюд – игра на закрепление понятия сильная и слабая доли «Дружба».
Завершается урок поклоном вновь звучит «Вальс» П.И. Чайковского. Под звуки «Детского марша» С. Прокофьева дети выходят из класса.
15
Всероссийский фестиваль педагогического творчества 2016/2017 учебного года
Музыкальное оформление занятия по ритмике в 1 классе
(конспект занятия)
Автор-составитель: Ушакова Елена Евгеньевна,
педагог дополнительного образования
МБОУ «Гимназия № 10 г. Челябинска»
Челябинск
2017
Музыкальное оформление занятия по ритмике в 1 классе
(конспект занятия)
Цель урока:
Дать представление об основных жанрах музыки, научить различать сильную и слабую доли, научить слышать начало и конец музыкальной фразы;
Развить чувство ритма, музыкальный слух учащихся, внимание, скорость мыслительных операций;
воспитывать эстетические чувства чувство коллективизма, взаимопомощи и уважительного отношения друг к другу.
Ход урока:
I Вводная часть урока:
1. разминка на середине
2. разминка на полу (коврики)
3. прыжки.
II Основная часть урока:
1. новый материал:
а) «три кита» - жанры музыки (марш, полька, вальс)
б) понятие размер
в) понятие фразы
2. закрепление старого материала:
а) сильная и слабая доля
б) канон.
III. Заключительная часть урока:
1.танцевальные этюды:
а) «Якши»
б) «Аннушка»
2. танцевальные игры
а) этюд-игра на закрепление понятия фразы «Нет, не пойду, я останусь здесь»
б) этюд-игра на закрепление понятий размер и жанры музыки «Балетмейстер»
в) этюд-игра на закрепление понятия сильная и слабая доли «Дружба»
I. Вводная часть урока:
1. разминка на середине
Урок ритмики в 1 классе начинается с марша. Дети заходят в класс под звуки энергичного марша. Звучит «Детский марш» С. Прокофьева.
Различные виды марша – «Дыбом шерсть» Б. Соколова, бег на музыку «Цирковые лошадки» И. Красева и вновь марш дети выстраиваются на середине, звучит «Вальс цветов» из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик» - поклон.
Разогрев мышц шеи, наклоны и повороты головы – «Старинная полька»,
разогрев группы мышц плечевого пояса – «Весёлые утята» немецкая песенка.
Наклоны и повороты корпуса - «Персиковый регтайм» С. Джоплина,
Упражнение «Черепашка» - «Я на солнышке сижу» из мультфильма. «Как львёнок и черепаха пели песенку», Упражнение «Догонялки» закрепляем понятие канон. «Полька» С. Попатенко
2. разминка на полу (коврики)
Упражнение для стоп (наклоны, вращения) – «Вальс» И. Штрауса. Упражнение для выворотности в паху – «Вальс» И. Шварца. Наклоны вперёд медленные «Берег моря» А. Зацепин. Подъём ног поочерёдный, затем вместе медленно на четыре счёта вверх, на четыре счёта вниз – «Вальс» Г. Грабарь. «Бег и заноски» - «Карусель» из одноименного мультфильма. Далее упражнения на животе. Наклоны назад выполняются медленно на четыре счёта – «Вальс» И. Шварца. «Летим» - «Вальс» И.Иванова, «Коробочка» - «Родные места» Ю.Антонова, «Книжка» - «Колыбельная» И. Дунаевского. «Лягушачье озеро» дети, лёжа в лягушке, слушают сильные и слабые доли, выделяют сильные кваканьем. Здесь подойдёт любая мелодия на четыре четверти. Пример: «Колыбельная» из передачи «Спокойной ночи малыши».
3. прыжки:
Этот раздел урока начинается с подготовки к прыжкам – «Добрый жук» из фильма «Золушка». Затем 32 прыжка (распрыгались) – «Четыре таракана и сверчок» итальянская народная песня. Далее идут комбинации прыжков: а) прыжки с хлопками – «Погоня» К. Хачатуряна из балета «Чиполлино», б) «классики» - «Танец Чиполлино» К. Хачатуряна, прыжки с поджатыми ногами – «Полька» И. Штрауса. Завершает раздел прыжки упражнение на повтор понятия канон «Догонялки» - «Лакомка» И. Штрауса.
II. Основная часть урока:
1. новый материал.
а) б) Основные жанры музыки – это полька, марш, и вальс. Дети слушают три музыкальных отрывка: «Чешская полька», «Марш» И. Дунаевского, «Вальс» А. Хачатуряна, определяют, чем отличаются эти отрывки по характеру, какие движения удобнее выполнять под каждый отрывок кружиться, шагать или прыгать, бегать, делать подскоки? Выясняется, что марш удобнее считать до четырёх, вальс до трёх, а польку до двух. Объясняется понятие размер. Предлагается детям на выбор три музыкальных отрывка, они должны услышать, что прозвучало полька, вальс или марш, определить размер.
в) понятие фразы.
Детям объясняется понятие фразы. Фраза – это музыкальное предложение. Существует несколько способов отделить одну фразу от другой:
1.Если последующая фраза начинается так же как предыдущая. 2. Если в конце фразы есть остановка (длинная нота или пауза). 3. По интонации. Дети слушают музыкальные отрывки, определяют количество фраз. «Простая полька», «Бравые солдаты» И. Филепенко, «Вальс цветов» П.И. Чайковского.
2. закрепление старого материала:
а) сильные и слабые доли
б) канон
Этот материал повторялся в разминке, если есть необходимость можно повторить ещё раз, если нет, идём дальше.
III. Заключительная часть урока:
1. танцевальные этюды:
а) «Якши» восточный танец – «Восточная песня» из фильма «Хитрость старого Ашира»
б) «Аннушка» чешская народная мелодия.
2. танцевальные игры:
а) этюд – игра на закрепление понятия фразы «Нет, не пойду я останусь здесь»,
б) этюд – игра на закрепление понятия жанры музыки и размер «Балетмейстер»,
в) этюд – игра на закрепление понятия сильная и слабая доли «Дружба».
Завершается урок поклоном вновь звучит «Вальс» П.И. Чайковского. Под звуки «Детского марша» С. Прокофьева дети выходят из класса.
15
Приложенные файлы
