Мастер-класс «Методика организации исследовательской деятельности учащихся в школе».


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Мастер-класс «Методика организации исследовательской деятельности учащихся в школе» Большакова Ирина Николаевна,учитель химии МОУ «СОШ № 72 с углубленным изучением английского языка" Главное требование к исследователю- это наблюдательность, способность к научному анализу и обобщению, умение научно разработать методику исследования, правильно поставить эксперимент.И.П. Бардин НИР способствует формированию следующих умений: мыслить, логично; выражать свою мысль, своё мнение связно, четко, логично;запоминать и оценивать факты; формировать свою точку зрения, мнение, самостоятельно работая над новым материалом; уметь отстаивать свою позицию Рефлексия по классическим вопросам. Каковы мои главные результаты, что я понял, чему научился?Какие исследования вызвали наибольший интерес и почему?Как я провел исследование, какова достоверность? Что я чувствовал при этом?Каковы были основные трудности, и как я их провел? Тема НИР способствует формированию у учащихся ряда творческих умений: генерировать идеи; найти многовариантное решение проблемы; излагать свою мысль, слушать собеседника и вести дискуссию; кратко излагать свою мысль Проведение имитационной игры Эксперимет- это метод исследования, предполагающий выделение существенных факторов, влияющих на результаты исследовательской деятельности, и позволяющей варьировать эти факторы в целях достижения оптимальных результатовМ.М. Поташник Подготовка программы эксперимента: Обоснование актуальности темы, поиск и формулирование проблемы.2. Определение объекта и предмета экспериментального исследования.Формулировка целей и задач эксперимента.Разработка гипотезы.Выбор конкретных методик и методов опытно-экспериментальной работы.Определение сроков и этапов эксперимента.Создание критерий оценки ожидаемых результатов. Эвристический комплекс рефлексивных вопросов Когда я выступил(а) с докладом на конференции, я почувствовал(а)… У меня возникли…И тогда я..Лучше всего у меня получилось, что… Это просто верх совершенства, потому что мне удалось (не удалось)…Самый успешный (продуктивный, научный) способ, который я применил(а) в эксперименте… Теперь я знаю, что…Я стал(а) еще боле гениальным (эвристичным, самобытным), потому что…В будущем мне бы хотелось принимать участие в конференции. Чему научился я, когда писал работу (изучение, эксперимента, синтез, сравнение…)

Приложенные файлы

  • ppt file11
    Размер файла: 207 kB Загрузок: 13