Методические рекомендации для студентов по выполнению практических работ. Дисциплина «Обществознание» Профессия 260807.01 Повар, кондитер


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «АКБУЛАКСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
Методические рекомендации для студентов
по выполнению практических работ.
Дисциплина «Обществознание»
Профессия 260807.01 Повар, кондитер

Акбулак, 2016 год

Методические рекомендации по (выполнению практических и лабораторно-практических занятий по дисциплине «Обществознание» разработаны на основе ФЗ от 29 декабря 2012г. «Об образовании в Российской Федерации» № 273, Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования , приказ Министерства образования РФ № 1089 от 5 марта 2004 года с изменениями от 31.01. 2012г №69 по профессии 260807.01 Повар, кондитер
Организация-разработчик: ГАПОУ Акбулакский политехнический техникум
Разработчик:
Винник Галина Викторовна, преподаватель истории и обществознания высшей категории, отличник профессионального образования,
Рецензент:
Дикун Тамара Петровна, заместитель директора по методической работе, кандидат педагогических наук.
Рекомендованы Методическим советом ГАПОУ «Акбулакский политехнический техникум», протокол №__ от ______ 20___ г.
Рассмотрены методической комиссией _______________________________ протокол №___ от _______ 20____ г.
Утверждены заместителем директора по УР ГАПОУ «Акбулакский политехнический техникум»
__ ______20 __г _______________________Симакова Е.В.

Содержание:
Пояснительная записка.
Структура и содержание учебной дисциплины «Обществознание»
Объём учебной дисциплины «Обществознание»
Перечень практических работ, к которым составлены методические рекомендации .Методические рекомендации по выполнению практических работ:
1. Человек и культура.
2. Общество и его институты.
3.Многовариантность общественного развития.
4. Социальные отношения.
5. Политическая элита
6. Политические партии - участники политического процесса.
7. «Круглый стол» по социальной проблематике. Список литературы.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования рассматривает организацию самостоятельной деятельности студентов как ведущую. Деятельность определяется активным взаимодействием студента с окружающей действительностью, в ходе которого он выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект. Практические работы в данных методических рекомендациях разработаны в соответствии с требованиями рабочей программы учебной дисциплины «Обществознание».
Цель методических рекомендаций по выполнению практических работ:
Определение ценностной и целевой ориентации студентов посредством формирования у них целостного представления о теориях, идеях и концепциях науки об обществе и социализации ответственной личности в процессе выполнения практических работ
Задачи, с помощью которых происходит достижение поставленной цели:
Помочь студентам овладеть умением получать и осмысливать социальную информацию способами познавательной, коммуникативной, практической деятельности.
Развивать духовно-нравственную, политическую и правовую культуру, гражданскую ответственность и демократические ценности, закрепленные в Конституции Российской Федерации.
Сформировать гражданско-правовую позицию студентов для адаптации в профессиональной деятельности и мотивации к познанию им окружающей действительности, самопознанию и самореализации.
Мотивировать сознательное отношение к труду, путем выработки у студентов приемов и навыков самостоятельной деятельности и аналитического мышления.
Мотивировать у студентов способность занимать в обучении активную позицию.
Сформировать у студентов сознание своих потенциальных возможностей.
Требования к уровню подготовки выпускников. В результате изучения обществознания тна базовом уровне студент должен Знать и понимать:- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;- особенности социально-гуманитарного познания. Уметь:- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социальных и гуманитарных наук;- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике; применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:- успешного выполнения типичных социальных ролей, сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;- совершенствования собственной познавательной деятельности;- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.(Абзац дополнительно включен приказом Минобрнауки России от 10 ноября 2011 года N 2643) В результате изучения дисциплины «Обществознание» у обучающихся должна сформироваться целостная система универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования. Среди них общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Изучение курса «Обществознание» развивает способность решать профессиональные проблемы и типичные профессиональные задачи, которые могут возникнуть в реальных ситуациях будущей профессиональной деятельности выпускников.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
№ п/п Наименование раздела Количество часов
Аудиторная учебная нагрузка Самостоятельная работа (внеаудиторная учебная нагрузка)
Всего в том числе Промежуточный контроль Текущий контроль Практические работы 1. Раздел 1.Биосоциальная сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений.
2 Введение 2 - - - -
3. Тема 1.Человек как творец и творение культуры. 25 - - 1 15
4 Раздел 2.Тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
5 Тема 1.Общество как сложная динамическая система .11 - 1 2 6
6 Тема 2. Социальная сфера общества. 22 - 1 1 11
7 Тема 3. Политика . 21 - 1 2 10
8 Раздел 3..Человек в системе общественных отношений
9 Тема 1.Человек в системе общественных отношений. 8 - - 1 3
10 Дифференцированный зачет 1 1 - - -
Итого: 90 1 3 7 45
ОБЪЁМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы по действующему плану
Общая трудоемкость учебной дисциплины 135 часов (90 + 45сам.раб.)
Вид учебной работы Количество часов
Всего по уч.плануВ т.ч. по семестрам
1 2 3 4
Работа с преподавателем (аудиторные занятия): 90 34 26 14 16
Теоретические занятия 79 31 23 12 13
Практические занятия 7 2 2 1 2
Контрольные работы 3 1 1 1 -
Дифференцированныйзачет1 - - - 1
Самостоятельная работа: 45 20 12 7 6
Форма промежуточного контроля Д\З. - - - Д\З№
Всего часов 135 54 38 21 22
Перечень практических работ, к которым составлены методические рекомендации:
Практическая работа №1. «Человек и культура» (Характеристика основных социальных объектов, выделение их существенных признаков, закономерностей развития ;Классификация видов деятельности, потребностей, видов знаний, мировоззрения. Определение основных направлений и закономерностей развития философии, науки, культуры .Работа с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета); Практическая работа №2. « Общество и его институты». (Объяснение причинно-следственные и функциональных связей изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества) Практическая работа №3 «Многовариантность общественного развития». ( Анализ актуальной информации о социальных объектах, выявление их общие черт и различий; устанавливание соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; Рассмотрение многовариантности общественного развития на основе анализа сходства и различия в развитии разных стран и народов. Устанавливание соответствия между понятиями «революция, эволюция, общественный прогресс, глобализация» и содержанием этих понятий.) Практическая работа №4. « Социальные отношения» (Осуществление поиска социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);извлечение из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знаний по заданным темам; систематизация, анализ и обобщение неупорядоченной социальной информации; различение в ней фактов и мнений, аргументов и выводов; Поиск в разных источниках информации, характеризующей социальные отношения, систематизация этой информации и составление таблиц, раскрывающих виды социальных норм и виды социальной мобильности. На основе найденных фактов и мнений составление собственной оценки развития межнациональных отношений в России.)Практическая работа №5 «Политическая элита» . (Формулирование на основе приобретенных обществоведческих знаний собственных суждений и аргументов по определенным проблемам; Составление собственной оценки деятельности представителей политической элиты России.). Практическая работа №6 «Политические партии – участники политического процесса). (Оценивание действий субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм Составление собственной точки зрения по поводу особенностей современного политического процесса в России. Характеристика ведущих политических партий России и их программ). Практическая работа №.7. « Круглый стол» по социальной проблематике. (Подготовка устных выступлений, творческой работы по социальной проблематике; Выступление обучающихся по вопросам, содержания законодательства о выборах, гражданстве в Российской Федерации. Приведение собственных аргументов, определяющих общественную значимость и личностный смысл образования. Рассмотрение дискуссионных вопросов. Оценивание обучающимися устных выступлений членов группы в соответствии с критериями.Общие методические рекомендации по выполнению практических работ. Основные принципы организации выполнения практической работы являются:
активность, что определяет необходимость сотрудничества студентов и обмена информацией с преподавателем;
индивидуализация обучения, что проявляется в учете преподавателем индивидуальных особенностей студентов при оценке выполненной практической работы;
регламентация обучения, что обеспечивает необходимость выбора стратегии обучения и планирования организации самостоятельной работы студентов;
научность, что определяет уровни решения для достижения поставленных задач на основе научных знаний;
наглядность, что обеспечивает представление информации в доступном виде;
учет трудоемкости, что дифференцирует уровень сложности и объема предложенных заданий в практической работе.
Практические работы содержат открытые вопросы, структурно-логические схемы, логические сетки, ситуации и таблицы. С учетом социально-психологических особенностей студентов и концепцией методологии образовательного процесса используется принцип вариативности выбора задания.
Алгоритм выполнения практической работы:
1. Познакомьтесь с рекомендациями по выполнению практической работы.
2. Внимательно ознакомьтесь с заданиями и бальной шкалой оценки заданий, которые определены в таблице «Критерии оценки заданий практической работы №__»;
3. Сформулируйте для себя цель и задачи.
4.Составьте план своей самостоятельной работы; 5. Определите, какие источники информации вы будете использовать (учебники, нормативно-правовые акты, информацию СМИ, интернет – ресурсы - в зависимости от заданий)
6. Работая с информацией, старайтесь анализировать и систематизировать её. 7. Выполняя каждый вид задания практической работы, имейте в виду, что вы должны показать определенные знания, умения, компетенции. 8. Аккуратно составляйте таблицы, схемы, диаграммы. 9.После выполнения заданий не забудьте проверить свою работу и исправить ошибки.
Оценка индивидуальных образовательных достижений студентов производится в соответствии с универсальной шкалой и специально разработанными количественными критериями оценки по каждому заданию в практической работе.
Практическая работа №1. «Человек и культура» (Характеристика основных социальных объектов, выделение их существенных признаков, закономерностей развития ;Классификация видов деятельности, потребностей, видов знаний, мировоззрения. Определение основных направлений и закономерностей развития философии, науки, культуры .Работа с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
Цель практической работы:
Овладение умениями характеризовать социальные объекты; Изучение факторов, влияющих на информационную культуру человека
Студент должен уметь:
проводить поиск информации для раскрытия содержания вопроса;
расширять свое мировоззрение путем изучения процессов или фактов в системе общественных отношений;
качественно выполнять задания;
представлять информацию в форме схем и таблиц.
Инструкция по выполнению практической работы:
1. Внимательно ознакомьтесь с заданиями и бальной шкалой оценки заданий, которые определены в таблице «Критерии оценки заданий практической работы №1»;
2. Определите, какие источники информации вы будете использовать (учебники, нормативно-правовые акты, информацию СМИ, интернет – ресурсы - в зависимости от заданий)
3. Работая с информацией, старайтесь анализировать и систематизировать её. 4. Выполняя каждый вид задания практической работы, имейте в виду, что вы должны показать определенные знания, умения, компетенции.
Задание 1. Определите лишнее качество. Какое из перечисленных качеств Человека Разумного является лишним?
А) способность к понятийному мышлению Б) способность создавать орудия труда;
В) забота о потомстве Г) потребность в захоронении умершихОтвет:
Задание 2. Составьте логическую цепь - схему «Этапы эволюции духовной культуры»
Опорные слова: наука, мировые религии, мистика, идеология, искусство, мифология, философия,
Задание 3.Заполните таблицу «Деятельность, мотивы, потребности».
№ п/п Виды деятельности Мотивы Виды потребностей
Задание 4. Какое слово пропущено в фразе. Основными видами …………..являются: религиозное, философское, научное, обыденное.
Ответ.
Задание 5. Сравните три высказывания о смысле жизни и ответьте на вопросы.
1.И так как жизнь не понял ни один,
И так как смысла я её не знаю,-
Всю смену дней, всю красочность картин.
Всю роскошь солнц и лун – я проклинаю
(К.Д.Бальмонт)
2.У кого есть Зачем жить, может вынести почти любое Как. (Ф. Ницше)
3. Если у человека нет смысла жизни, осуществление которого сделало бы его счастливым, он пытается добиться ощущения счастья в обход осуществлению смысла, в частности с помощью химических препаратов. (В. Франкл)
Вопросы:
1.Какое из высказываний утверждает позитивность поиска смысла жизни?
2. Может ли, на ваш взгляд, человек удовлетвориться материальным благополучием как смыслом жизни? Ответ аргументируйте.
3.Ощущаете ли вы потребность в поиске смысла жизни? Почему?
Критерии оценки практической работы:
Задания Баллы Примечание
Задание 1. Задание 1. Определите лишнее качество 5 +5 баллов - при аргументировании ответа.
+10 баллов, если ответ не только содержит аргументы, причинно-следственные связи, но и проиллюстрирован примерами..Задание 2. Составьте логическую цепь - схему «Этапы эволюции духовной культуры» 20 Задание 3. Заполните таблицу «Деятельность, мотивы, потребности» 30 Задание 4. Какое слово пропущено в фразе 5 Задание 5. Сравните три высказывания о смысле жизни и ответьте на вопросы. 40 Процент результативности (правильных ответов) Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
балл (отметка) вербальный аналог
90 ÷ 100 5 отлично
80 ÷ 89 4 хорошо
60 ÷ 79 3 удовлетворительно
менее 60 2 не удовлетворительно
Практическая работа №2. « Общество и его институты». (Объяснение причинно-следственные и функциональных связей изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества) Цель практической работы:
Объяснение причинно-следственных и функциональных связей изученных социальных объектов
Студент должен уметь:
проводить поиск информации для раскрытия содержания вопросов;
качественно выполнять задания;
представлять логическую цепь аргументов;
определять причинно-следственные и функциональные связи социальных объектов
представлять информацию в форме схем и таблиц.
Указания к выполнению практической работы:
1. Внимательно ознакомьтесь с заданиями и бальной шкалой оценки заданий, которые определены в таблице «Критерии оценки заданий практической работы №2»;
2. Определите, какие источники информации вы будете использовать (учебники, нормативно-правовые акты, информацию СМИ, интернет – ресурсы - в зависимости от заданий)
3. Работая с информацией, старайтесь анализировать и систематизировать её. 4. Выполняя каждый вид задания практической работы, имейте в виду, что вы должны показать определенные знания, умения, компетенции.
Задание 1. Используя разные источники информации, приведите по 1 примеру взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества. Представьте примеры в форме таблицы:
Функциональные связи и взаимодействие
человека и общества социальных институтов общества и природы общества и культуры подсистем и элементов общества
Задание 2. Объясните, почему глобальный экологический кризис возник именно в наше время?
Задание 3. Представьте в виде схемы путь, последовательно ведущий к образованию новых социальных институтов. Опорные слова: рост(развитие общества, новые институты, разделение труда, дифференциация общества Задание 4 . Система современных суперкомпьютеров может запомнить информацию, содержащуюся во всех библиотеках мира, то есть способна овладеть всей исторически накопленной памятью человечества. Объясните, почему современные государства и предприниматели всех стран тратят огромные средства на переподготовку кадров? Как эти расходы связаны с эффективностью производства, прибылями, общественным прогрессом в целом?
Критерии оценки практической работы:
Задания Баллы Примечание
Задание 1. . Используя разные источники информации, приведите по 1 примеру взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества. Представьте примеры в форме таблицы 40 +5 баллов, если приведеныЗадание 2. Объясните, почему глобальный экологический кризис возник именно в наше время? 20 Задание 3. Представьте в виде схемы путь, последовательно ведущий к образованию новых социальных институтов 10 примеры., + 8 баллов, если вывод представлен в виде логической цепи, содержит причинно-следственные факты, аргументы, обоснован примерами .Задание 4 . Объясните, почему современные государства и предприниматели всех стран тратят огромные средства на переподготовку кадров? Как эти расходы связаны с эффективностью производства, прибылями, общественным прогрессом в целом? 30 Процент результативности (правильных ответов) Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
балл (отметка) вербальный аналог
90 ÷ 100 5 отлично
80 ÷ 89 4 хорошо
60 ÷ 79 3 удовлетворительно
менее 60 2 не удовлетворительно
Практическая работа №3 «Многовариантность общественного развития». (Анализ актуальной информации о социальных объектах, выявление их общие черт и различий; устанавливание соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; Рассмотрение многовариантности общественного развития на основе анализа сходства и различия в развитии разных стран и народов. Устанавливание соответствия между понятиями «революция, эволюция, общественный прогресс, глобализация» и содержанием этих понятий.) Цель практического занятия:
. Анализ актуальной информации о социальных объектах
Студент должен уметь:
проводить поиск информации для раскрытия содержания вопросов;
качественно выполнять задания;
анализировать информацию о социальных объектах, выявляя общие черты и различия;
устанавливать соответствие;
представлять информацию в форме таблиц.
Указания к выполнению практической работы:
1. Внимательно ознакомьтесь с заданиями и бальной шкалой оценки заданий, которые определены в таблице «Критерии оценки заданий практической работы №3»;
2. Определите, какие источники информации вы будете использовать (учебники, нормативно-правовые акты, информацию СМИ, интернет – ресурсы - в зависимости от заданий)
3. Работая с информацией, старайтесь анализировать и систематизировать её. 4. Выполняя каждый вид задания практической работы, имейте в виду, что вы должны показать определенные знания, умения, компетенции.
Задание 1. На основе анализа сходства и различия в развитии разных стран и народов ,заполните таблицу
Основные черты
традиционного общества индустриального общества постиндустриального общества
Перечислите страны, относящиеся ктрадиционному обществу индустриальному обществу постиндустриальному обществу
.
Задание 2. Прав ли Киплинг, утверждавший, что Востоку и Западу никогда не сойтись? Аргументируйте свой ответ.
.
Задание 3. Найдите и запишите сходства и отличия между проблемами и угрозами, стоящими перед всей планетой и Россией.
Задание 4. Установите соответствие между понятиями и содержанием этих понятий.
1. Революция А).Улучшение социальной структуры и социальных отношений
2. Эволюция Б). Процесс интеграции государств и народов в разных областях
деятельности
3.Общественный прогресс В).Резкие, скачкообразные, качественно – новые изменения
4.Глобализация Г). Постепенные качественные изменения общества
1 2 3 4
Критерии оценки практической работы:
Задания Баллы Примечание
Задание 1. На основе анализа сходства и различия в развитии разных стран и народов,заполните таблицу. 50 +5 баллов, если приведено больше 2 аргументов
.
Задание 2. Прав ли Киплинг, утверждавший, что Востоку и Западу никогда не сойтись? Аргументируйте свой ответ 20 Задание 3. Найдите и запишите сходства и отличия между проблемами и угрозами, стоящими перед всей планетой и Россией.
10 Задание 4. Установите соответствие между понятиями и содержанием этих понятий.
10 Процент результативности (правильных ответов) Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
балл (отметка) вербальный аналог
90 ÷ 100 5 отлично
80 ÷ 89 4 хорошо
60 ÷ 79 3 удовлетворительно
менее 60 2 не удовлетворительно
Практическая работа №4. « Социальные отношения» (Осуществление поиска социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);извлечение из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знаний по заданным темам; систематизация, анализ и обобщение неупорядоченной социальной информации; различение в ней фактов и мнений, аргументов и выводов; Поиск в разных источниках информации, характеризующей социальные отношения, систематизация этой информации и составление таблиц, раскрывающих виды социальных норм и виды социальной мобильности. На основе найденных фактов и мнений составление собственной оценки развития межнациональных отношений в России.)Цель практической работы:
Овладение умениями анализировать, систематизировать социальные процессы и давать им собственную оценку. Студент должен уметь
проводить поиск информации представленной в различных знаковых системах
различать в ней факты, мнения, аргументы и выводы
составлять самостоятельно таблицы
давать собственную оценку развития межнациональных отношений в России.
Инструкция по выполнению практической работы:
1. Внимательно ознакомьтесь с заданиями и бальной шкалой оценки заданий, которые определены в таблице «Критерии оценки заданий практической работы №4»;
2. Определите, какие источники информации вы будете использовать (учебники, нормативно-правовые акты, информацию СМИ, интернет – ресурсы - в зависимости от заданий)
3. Работая с информацией, старайтесь анализировать и систематизировать её. 4. Выполняя каждый вид задания практической работы, имейте в виду, что вы должны показать определенные знания, умения, компетенции.
Задание 1. Проанализируйте текст учебника (А.А. Горелов. Т.А. Горелова «Обществознание» §28 Виды социальных норм. стр.159 -162) систематизируйте информацию и составьте таблицу видов социальных норм.
Задание 2. Прочитайте текст из книги Л. Козера «Функции социального конфликта». Найдите в тексте и выпишите А) - факты, Б) - мнения В)- аргументы Г) - вывод
Завершение всех видов конфликтов предполагает обоюдную активность соперников .Поэтому данный процесс нельзя трактовать как одностороннее навязывание воли более сильного партнера более слабому. Вопреки соображениям здравого смысла решающий вклад в окончание конфликта вносит не только тот, кто останется в выигрыше, но и тот, чей проигрыш предрешен. . Соглашения, в которых четко зафиксированы цели противников и оговорён момент будущего исхода борьбы, уменьшают длительность конфликта.
Существует тесная связь между исходом конфликта и целями его участников. Чем ограниченнее их устремления, тем больше вероятность, что побежденная сторона будет готова уступить свои позиции. Таким образом, цели участников социального конфликта во многом определяют его длительность и исход.
Задание 3. Заполните таблицу «Виды и типы социальной мобильности»
Виды социальной мобильности Типы социальной мобильности
Задание 4. Представьте собственную оценку развития межнациональных отношений в России после 2000 года.
Критерии оценки практической работы:
Задания Баллы Примечание
Задание 1. Проанализируйте текст учебника систематизируйте информацию и составьте таблицу видов социальных норм. 30 +5 баллов, если приведены термины.
+ до 10 баллов за конкретные исторические примеры с аргументацией
Задание 2. Прочитайте тест из книги Л. Козера «Функции социального конфликта». Найдите в тексте и выпишите А) - факты, Б) - мнения В)- аргументы Г) - вывод 20 Задание 3. Заполните таблицу «Виды и типы социальной мобильности» 20 Задание 4. Представьте собственную оценку развития межнациональных отношений в России после 2000 года.
30 Процент результативности (правильных ответов) Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
балл (отметка) вербальный аналог
90 ÷ 100 5 отлично
80 ÷ 89 4 хорошо
60 ÷ 79 3 удовлетворительно
менее 60 2 не удовлетворительно
Практическая работа №5. «Политическая элита» (Формулирование на основе приобретенных обществоведческих знаний собственных суждений и аргументов по определенным проблемам; Составление собственной оценки деятельности представителей политической элиты России.)
Цель практической работы:
Овладение умениями формулировать суждения и аргументы по определенным проблемам и составлять собственную оценку деятельности политических деятелей, выступать с ними перед аудиторией.
Студент должен уметь
рассуждать и формулировать собственные выводы по политическим проблемам
давать собственную оценку деятельности представителей политической элиты России.
в устной форме представить свои выводы и политический портрет одного из политических деятелей современной России.
Инструкция по выполнению практической работы:
1. Внимательно ознакомьтесь с заданиями и бальной шкалой оценки заданий, которые определены в таблице «Критерии оценки заданий практической работы №5»;
2. Определите, какие источники информации вы будете использовать (учебники, нормативно-правовые акты, информацию СМИ, интернет – ресурсы - в зависимости от заданий)
3. Работая с информацией, старайтесь анализировать и систематизировать её. 4. Выполняя каждый вид задания практической работы, имейте в виду, что вы должны показать определенные знания, умения, компетенции.
Задание 1. О какой политической проблеме идёт речь в высказывании Вольтера «Недостаток не в деньгах, а в людях и дарованиях делает слабым государство» ? Сформулируйте собственные выводы по этой политической проблеме.
Задание 2. Используя разные источники информации (учебники, информацию СМИ, интернет – ресурсы и др.) составьте политический портрет одного из политических деятелей современной России, представьте его аудитории, ответьте на её вопросы.
Критерии оценки практической работы:
Задания Баллы Примечание
Задание 1. О какой политической проблеме идёт речь в высказывании Вольтера «Недостаток не в деньгах, а в людях и дарованиях делает слабым государство» ? Сформулируйте собственные выводы по этой политической проблеме. 30 .
+ 3 балла за каждый правильный ответ на вопросы аудитории.
Задание 2. Используя разные источники информации (учебники, информацию СМИ, интернет – ресурсы и др.) составьте политический портрет одного из политических деятелей современной России, представьте его аудитории, ответьте на её вопросы 70 Процент результативности (правильных ответов) Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
балл (отметка) вербальный аналог
90 ÷ 100 5 отлично
80 ÷ 89 4 хорошо
60 ÷ 79 3 удовлетворительно
менее 60 2 не удовлетворительно
Практическая работа №6 . «Политические партии – участники политического процесса». (Оценивание действий субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм Составление собственной точки зрения по поводу особенностей современного политического процесса в России. Характеристика ведущих политических партий России и их программ.)Цель практической работы:
. Расширение мировоззрение студентов в области политических отношений Рассмотрение
ведущих политических партий России и их программ.
Студент должен уметь:
рассуждать и формулировать собственные выводы по политическим проблемам
давать собственную оценку деятельности участников политического процесса
анализировать и характеризовать партийные документы
Инструкция по выполнению практической работы:
1. Внимательно ознакомьтесь с заданиями и бальной шкалой оценки заданий, которые определены в таблице «Критерии оценки заданий практической работы №6»;
2. Определите, какие источники информации вы будете использовать (учебники, нормативно-правовые акты, информацию СМИ, интернет – ресурсы - в зависимости от заданий)
3. Работая с информацией, старайтесь анализировать и систематизировать её. 4. Выполняя каждый вид задания практической работы, имейте в виду, что вы должны показать определенные знания, умения, компетенции.
Задание 1. Приведите примеры действий в соответствии с социальными нормами следующих субъектов политики: А) Политического деятеля Б) Политической партии или организации.
Задание 2.Определите, какую роль в политическом процессе играет электорат?
Задание 3. Заполните таблицу «Парламентские партии Российской Федерации»
Название Дата регистрации Партийный лидер Идеологическая платформа
Задание 4. . Используя разные источники информации (учебники, информацию СМИ, интернет – ресурсы и др.) охарактеризуйте программу одной из парламентских партий современной России (по выбору)
Критерии оценки практической работы:
Задания Баллы Примечание
Задание 1. Приведите примеры действий в соответствии с социальными нормами следующих субъектов политики: А) Политического деятеля Б) Политической партии или организации. 20 .
+ 3 балла за каждый пример.
Задание 2.Определите, какую роль в политическом процессе играет электорат? 20 Задание 3. Заполните таблицу «Парламентские партии Российской Федерации» 30 Задание 4. . Используя разные источники информации (учебники, информацию СМИ, интернет – ресурсы и др.) охарактеризуйте программу одной из парламентских партий современной России (по выбору) 30 Процент результативности (правильных ответов) Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
балл (отметка) вербальный аналог
90 ÷ 100 5 отлично
80 ÷ 89 4 хорошо
60 ÷ 79 3 удовлетворительно
менее 60 2 не удовлетворительно
Практическая работа №.7. « Круглый стол» по социальной проблематике. (Подготовка устных выступлений, творческой работы по социальной проблематике; Выступление обучающихся по вопросам, содержания законодательства о выборах, гражданстве в Российской Федерации. Приведение собственных аргументов, определяющих общественную значимость и личностный смысл образования. Рассмотрение дискуссионных вопросов. Оценивание обучающимися устных выступлений членов группы в соответствии с критериями) Цель практической работы:
Овладение умениями готовить устные выступления по определенным проблемам и выступать с ними перед аудиторией.
Студент должен уметь
Развивать навыки устных выступлений
Участвовать в рассмотрении дискуссионных вопросов
Оценивать устные выступления членов группы в соответствии с критериями Инструкция по выполнению практической работы:
1. Внимательно ознакомьтесь с заданиями и бальной шкалой оценки заданий, которые определены в таблице «Критерии оценки заданий практической работы №7»;
2. Определите, какие источники информации вы будете использовать (учебники, нормативно-правовые акты, информацию СМИ, интернет – ресурсы - в зависимости от заданий)
3. Работая с информацией, старайтесь анализировать и систематизировать её. 4. Выполняя каждый вид задания практической работы, имейте в виду, что вы должны показать определенные знания, умения, компетенции.
Задание 1. . Подготовить устное выступление по предложенной теме и выступить с ним перед аудиторией в течении 5 минут. Группа делится на 3 команды, каждая команда получает тему устного выступления. 1.Почему молодёжь должна принимать участие в выборах органов власти? 2. В чем состоят общественная значимость и личностный смысл образования? 3. В чем состоит гражданский долг человека?
Задание 2. Рассмотрение дискуссионного вопроса « Влияют ли результаты выборов на изменения условий жизни населения?»
Задание 3. Оценить устные выступления членов группы и участие в дискуссии в соответствии с критериями
Критерии оценки практической работы:
Задания Баллы Примечание
Задание 1. . Подготовить устное выступление по предложенной теме и выступить с ним перед аудиторией в течении 5 минут. 60 .+ 2 балла за каждый вопрос выступающим
Задание 2. Рассмотрение дискуссионного вопроса « Влияют ли результаты выборов на изменения условий жизни населения?» 30 Задание 3. Оценить устные выступления членов группы и участие в дискуссии в соответствии с критериями 10 Процент результативности (правильных ответов) Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
балл (отметка) вербальный аналог
90 ÷ 100 5 отлично
80 ÷ 89 4 хорошо
60 ÷ 79 3 удовлетворительно
менее 60 2 не удовлетворительно
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Учебники
А.А. Горелов, Т.А. Горелова «Обществознание» ( для профессий и специальностей социально – экономического профиля) М. «Академия» 2013г
Важенин А.Г.Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей М. «Академия» 2010г
Кравченко А.И., Певцова, Е.А Обществознание: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений М. «Русское слово» 2012
Кравченко А.И., Певцова, Е.А Обществознание: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений М. «Русское слово» 2012
Нормативные правовые акты
1.Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. – М., 2015.
Интернет-ресурсы
Единое окно доступа к образовательным ресурсам//Режим доступа: http://window.edu.ru/
История России, (Б. Личман) // Режим доступа: http://lichm.narod.ru/index.html
Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества // Режим доступа: http://www.openclass.ru/sub/Российское образование. Федеральный портал//Режим доступа: http://www.edu.ru/Федеральный центр информационных образовательных ресурсов. Каталог //Режим доступа: http://fcior.edu.ru/Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» // Режим доступа: http://festival.1september.ru/Зеленков М. Ю. Особенности организации учебных занятий на кафедре «общественные науки» Учебно-методическое пособиеhttp://do.gendocs.ru/docs/index-386230.html?page=3
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «АКБУЛАКСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
Методические рекомендации для студентов
по (выполнению практических и лабораторно-практических занятий).
Дисциплина/ПМ___________________________________
Специальность (профессия)__________________________

Акбулак, 2015 год

Методические рекомендации по (выполнению практических и лабораторно-практических занятий по дисциплине/ПМ) разработаны на основе ФЗ от 29 декабря 2012г. «Об образовании в Российской Федерации» № 273, Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (профессии) среднего профессионального образования для специальности (профессии):

код, наименование специальности(ей)
Организация-разработчик: ГАПОУ Акбулакский политехнический техникум
Разработчик:
Гордиевская Анастасия Юрьевна,_педагог-психолог__первой квалификационной категории__________________
Рецензент: Тамара Петровна, заместитель директора по методической работе, к.п.н.

Рекомендованы Методическим советом ГАПОУ «Акбулакский политехнический техникум», протокол №__ от ______ 20___ г.
Рассмотрены методической комиссией _______________________________ протокол №___ от _______ 20____ г.
Утверждены заместителем директора по УР ГАПОУ «Акбулакский политехнический техникум»
__ ______20 __г _______________________Симакова Е.В.



Приложенные файлы

  • docx 33
    Размер файла: 79 kB Загрузок: 4

Добавить комментарий