«Знакомство с примерной адаптированной основной общеобразовательной программой начального общего образования обучающихся с ОВЗ»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с НОДА – это образовательная программа, адаптированная для обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, которая учитывает особенности психофизического развития, индивидуальные возможности, и обеспечивает коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию. Нормативно-правовую базу разработки программы составляют:Федеральный закон «Об образовании в Российской ФедерацииФедеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования для обучающихся с НОДА;Нормативно-методические документы Минобрнауки Российской Федерации и другие нормативно-правовые акты в области образования;основная образовательная программа начального общего образования на основе ФГОС для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата;Устав образовательной организации . ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА Вариант 6.1-Обучающийся с НОДА получает образование в среде здоровых сверстников, и в те же календарные сроки.Вариант 6.2- дети с легким дефицитом познавательных и социальных способностей, передвигающиеся при помощи ортопедических средств или лишенные возможности самостоятельного передвижения, имеющие нейросенсорные нарушения и дизартрические расстройствами разной степени выраженности. Вариант 6.3- программа для умственно отсталых обучающихся с НОДА учитывает особенности их психофизического развития, индивидуальные возможности, Вариант 6.4- программа для детей с умственной отсталостью (в умеренной, тяжелой или глубокой степени; с тяжелыми и множественными нарушениями развития) Нормативный срок освоения адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования для обучающихся с НОДА (вариант 6.2.) составляет 5 лет. Указанные сроки обучения увеличены на один год в том числе ,за счѐт введения подготовительного класса. Освоение адаптированной основной общеобразовательной программы на основе варианта 6.2. , обеспечивает достижение обучающимися с НОДА трех видов результатов: личностных, метапредметных и предметных. Сформированность универсальных учебных действий у обучающихся с НОДА на ступени начального общего образования должна быть определена на этапе завершения обучения в начальной школе. Содержательный раздел программы включает: Программу формирования универсальных учебных действий Программы учебных предметов, курсов коррекционно-развивающей области Программу духовно-нравственного развития, воспитания Программу формирования экологической культуры, Здорового и безопасного образа жизни Программу коррекционной работы Программу внеурочной деятельности Образовательная организация самостоятельно определяет режим работы (5-дневная или 6-дневная учебная неделя). Для учащихся 1 классов максимальная продолжительность учебной недели составляет 5 дней. Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 34 недели, в подготовительных и 1 классах – 33 недели. Продолжительность урока составляет: в подготовительных и 1 классах – 35 минут; во 2-4 классах – 35-45 минут (по решению образовательной организации). При обучении по данной программе школьники с НОДА обучаются в условиях специального малокомплектного класса для детей с двигательными нарушениями и сходными образовательными потребностями. Наполняемость специального класса не может превышать 10 детей; в классах для детей с множественными нарушениями развития – до 5 детей. Программа учебного предмета (курса) должна содержать: 1. пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели начального общего образования с учетом специфики учебного предмета (курса); 2. общую характеристику учебного предмета (курса); 3. описание места учебного предмета (курса) в учебном плане; 4. описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета; 5. личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета (курса); 6. содержание учебного предмета (курса); 7. тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся; 8. описание материально-технического обеспечения образовательного процесса. Кадровое обеспечениеУчителя, должны иметь высшее профессиональное образование по одному из вариантов программ подготовки: – по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» (степень бакалавра или магистра); – по педагогическим специальностям или по направлениям («Педагогическое образование», Психолого-педагогическое образование») с обязательным прохождением профессиональной переподготовки в области обучения лиц с НОДА Педагоги-психологи должны иметь высшее профессиональное образование по одному из вариантов программ подготовки: – по специальности «Специальная психология»; – по направлению «Педагогика» по образовательным программам подготовки бакалавра или магистра в области психологического сопровождения образования лиц с ОВЗ; – по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» по образовательным программам подготовки бакалавра или магистра в области психологического сопровождения образования лиц с ОВЗ; – по педагогическим специальностям или по направлениям «Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование» с обязательным прохождением профессиональной переподготовки в области специальной психологии. Учителя-логопеды должны иметь высшее профессиональное образование по одному из вариантов программ подготовки: – по специальности «Логопедия»; – по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» по образовательным программам подготовки бакалавра или магистра в области логопедии; – по педагогическим специальностям или по направлениям «Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование» с обязательным прохождением профессиональной переподготовки в области логопедии. Учитель адаптивной физической культуры должен иметь: – высшее профессиональное образование в области физкультуры и спорта без предъявления требований к стажу работы; – среднее профессиональное образование и стаж работы в области физкультуры и спорта не менее 2 лет. При любом варианте профессиональной подготовки учитель должен обязательно пройти переподготовку или курсы повышения квалификации в области адаптивной физкультуры Учитель музыки (музыкальный руководитель) должен иметь высшее или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика", профессиональное владение техникой исполнения на музыкальном инструменте без предъявления требований к стажу работы. При любом варианте профессиональной подготовки учитель должен обязательно пройти переподготовку или курсы повышения квалификации в области коррекционной педагогики Материально-техническая база реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования детей с НОДА должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательных учреждений. Реализация программы варианта 6.2. для детей с НОДА предусматривает использование специальных, учитывающих особенности их психофизического развития и особые образовательные потребности, учебников в комплексе со специализированными приложениями, дидактическими материалами, рабочими тетрадями и пр. на бумажных и/или электронных носителях. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Приложенные файлы

  • pptx fail5
    выступление на педсовете
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 15