конспект занятия по познавательному развитию Зачем одуванчику парашютики


ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №21 ГОРОДА СЫЗРАНИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА СЫЗРАНЬ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ
СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ, РЕАЛИЗУЮЩЕЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, «ДЕТСКИЙ САД №49», РАСПОЛОЖЕННОЕ ПО АДРЕСУ: 446029, САМАРСКАЯ ОБЛАСТЬ, ГОРОД СЫЗРАНЬ, УЛИЦА АСТРАХАНСКАЯ 13-А
Конспект
непосредственной образовательной деятельности
по познавательному развитию на тему:
«Зачем одуванчику «парашютики»
(для детей старшей группы)





Составила:
Панкратова Т. В.
воспитатель
Сызрань 2016г.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
Цель:
Знакомить детей с представителями растительного мира родного края – одуванчиками.
Задачи:
Познавательное развитие:
1) развивать наблюдательность, формировать умение рассматривать объект наблюдения;2) расширять кругозор, формировать представления об одуванчике как о цветке, о его характерных особенностях размножения.
Речевое развитие:
1) обогащать и активизировать словарный запас: цветок, семена, одуванчик, парашют, стебель, солнце, сорняк, бутон;2) формировать умение отвечать на вопросы воспитателя.
Социально – коммуникативное развитие:
1) формировать умение соблюдать нормы и правила поведения в процессе наблюдения;
2) формировать навыки общения с взрослыми и со сверстниками в процессе наблюдения.
Физическое развитие:
1) формировать общую выносливость, координацию движений, внимание;
2) упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом. 
Советы педагогу:
Это занятие проводят в первой половине дня. Выбирают сроки, когда на газонах одновременно много одуванчиков с золотистыми и пушистыми головками. Можно детям предложить подуть на пушистый шарик в том месте, где одуванчиков мало, чтобы на следующий год проверить, появятся ли там цветы.
Методы и приемы:
Практические: элементарные опыты;
Наглядные: наблюдение, рассматривание картинок и иллюстраций;
Словесные: художественное слово, вопросы, беседа, рассказ педагога;
Игровые: подвижная игра.
Материал и оборудование: 
предметные картинки с изображением одуванчиков на разных стадиях развития.
Формы организации совместной деятельности:
Коммуникативная: беседа об одуванчиках, чтение стихотворений про одуванчики, отгадывание загадки, рассказ воспитателя про одуванчики;
Познавательно-исследовательская: наблюдение за одуванчиками, опыт «Полет семян одуванчика»;
Двигательная: подвижная игра.
Логика образовательной деятельности:
№ Деятельность педагога Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты
1 Воспитатель задает вопросы детям: «Ребята, а вы любите ходить в гости?
Как надо вести себя в гостях?» Дети отвечают на вопросы воспитателя Сформирование эмоционального интереса
2 Воспитатель предлагает детям отгадать загадку: «Сейчас мы с вами пойдем в гости, а к кому, вы узнаете, отгадав мою загадку:
На лужайке, возле леса, расцвели цветочки.Желтые, как солнышко, на зеленой ножке.
А как только подрастут шапочки наденут - мягкие, воздушные -ветерку послушные!» Высказывания  детей Дети называют правильный ответ: одуванчики
3 Воспитатель: «Да, мы с вами пойдем в гости к одуванчикам. Кто подскажет, где растут одуванчики?»  Высказывания  детей Дети называют правильный ответ: на полянке
4 Воспитатель предлагает детям выйти на улицу и пройти на полянку с одуванчиками: «Обратите внимание на то, как много одуванчиков вокруг нас:
Шла по городу Весна,
Кошелёк несла она.
Краски яркие и кисти
Нужно было ей купить.
Приоткрыла кошелёк,
А монетки скок, скок, скок! -
Раскатились, убежали,
Одуванчиками стали» Дети совместно с воспитателем выходят на улицу и находят полянку с одуванчиками Развивается наблюдательность, формируется умение рассматривать объект наблюдения;
сформирование эмоционального интереса
5 Воспитатель проводит беседу с детьми: «На что похожи цветы одуванчика? (Шарики, солнце, яркие лампочки)
Потрогайте их нежно рукой. Что почувствовали ваши ладошки? Какие шарики на ощупь? (пушистые, мягкие)
Посмотрите, как растут одуванчики поодиночке или семейками? Одуванчики – дружные цветы, растут кучками, но они не все одинаковые. Чем они отличаются друг от друга? (Одни цветы пушистые, они раскрылись, другие - ещё бутоны. Одуванчики отличаются высотой и толщиной стебля)
Предлагаю вам охватить семейку ладошками. Что ещё, кроме жёлтых цветов оказалось в ваших ладошках? (Листочки)
Посмотрите на листочки. На что они похожи? (на елочку из треугольников и, треугольники, как будто бусы, нанизаны друг за другом) Дети внимательно слушают воспитателя и отвечают на поставленные вопросы и рассматривают желтые одуванчики Развитие свободного общения с взрослыми и детьми в процессе наблюдения;
формируется умение рассматривать объект наблюдения;
обогащается словарный запас: цветок, солнце, одуванчик, бутон, стебель;
расширяется кругозор; формируются представления об одуванчике как о цветке.
6 Воспитатель: «Сейчас ещё много желтых цветков одуванчика, а через несколько дней все жёлтые шапочки превратятся в белый пух.
Одуванчик придорожный
Был, как солнце, золотым,
Но отцвёл и стал похожим
На пушистый белый дым.
Он летит над тёплым лугом
И над тихою рекой.
Одуванчику, как другу,
Долго я машу рукой:
- Ты неси на крыльях ветра
Золотые семена,
Чтобы солнечным рассветом
Возвратилась к нам весна»
Воспитатель обращает внимание детей на белые пушистые одуванчики: «В каждой золотисто - желтой корзинке образуется несколько сотен семян. Стоит дунуть ветру или задеть пушистый цветок, как шарик распадается на сотни парашютиков, которые несут семена. Белые пушинки одуванчика – это его семена. Где они упадут на землю, там следующей весной вырастут новые цветы. Поэтому одуванчиков всегда много и поэтому их считают сорняками» Дети внимательно слушают воспитателя и рассматривают белые пушистые одуванчики Развивается наблюдательность, формируется умение рассматривать объект наблюдения;
сформирование эмоционального интереса;
обогащается словарный запас: цветок, семена, одуванчик, парашют, сорняк;
расширяется кругозор; формируются представления об одуванчике как о цветке, о его характерных особенностях размножения.
7 Воспитатель: «Ребята, послушайте стихотворение:
Цветок на лугу я сорвал на бегу.Сорвал, а зачем – объяснить не могу.В стакане он день простоял - и завял.А сколько бы он на лугу простоял?
На зеленой траве желтые одуванчики очень красивы. Хоть их и много, но не стоит их срывать. Одуванчики не будут стоять в вазе, они сразу поникнут. А венок из одуванчиков быстро потеряет свою красоту. Давайте не будем срывать одуванчики и сохраним красоту. Да и пчелки нам спасибо скажут, что сберегли для них цветы» Дети внимательно слушают воспитателя Сформированы умение соблюдать нормы и правила поведения в процессе наблюдения
8 Воспитатель предлагает подвижную игру «Догони одуванчики»:
«С помощью считалочки выбираем 2-3 детей - «ветерок». Остальные будете белыми одуванчиками.
Стали одуванчики расти. Вырасти они большими.
Большие одуванчики повернули свои головки к солнышку. Солнышко их греет, и одуванчики зреют.
Созрели одуванчики. А теперь я на одуванчики дуну. Их семена – парашютики полетят в разные стороны» Дети внимательно слушают воспитателя и выполняют движения по тексту:
дети садятся на корточки.
дети начинают медленно вставать;
дети выполняют повороты головы влево – вправо;
дети разбегаются их догоняют дети – «ветерок»
(игра проводиться 2 – 3 раза) Обеспечена потребность в движении.
Снята психо-эмоциональная напряженность.
Сформированы положительные эмоции при физической активности.
9 Воспитатель предлагает провести опыт «Полет семян одуванчика»:
«Аккуратно сорвать головку белого одуванчика и подуть на нее, посмотреть, как разлетаются воздушные парашютики одуванчика, как далеко они летят; подуть сильнее и определить, какие семена пролетели дальше.
Посмотрите, вьюга какая
В середине жаркого дня!
И летят пушинки, сверкая,
На траву, на цветы, на меня» Дети выполняют опыт и проводят наблюдение расширяется кругозор, сформированы представления о характерных особенностях размножения одуванчика
10 Воспитатель предлагает вернуться в группу и далее проводит беседу: «А почему же семена одуванчика называют парашютиками? Что такое парашют?»
(Устройство с раскрывающими в воздухе зонтообразным куполом для прыжка с самолета). Значение слова «парашютист» воспитатель объясняет детям упрощенно. Воспитатель показывает рисунок с изображением настоящего парашюта. У настоящего парашюта несколько строп, а у семян одуванчика одна» Дети внимательно слушают воспитателя и рассматривают рисунок с изображением настоящего парашюта Развивается наблюдательность; формируется умение рассматривать объект наблюдения;
обогащается словарный запас: семена, одуванчик, парашют
11 Воспитатель показывает детям картинки с изображением желтого и белого одуванчиков и подводит итог: «У одуванчика есть цветок (желтого цвета), зеленый стебелек и резные, длинные листья. Когда одуванчик созреет, цветок у него становится белым, пушистым. Если на него дунуть, то парашютики - семена разлетятся в разные стороны. Там, где парашютик упал, вырастит новый одуванчик» Дети внимательно слушают воспитателя и рассматривают картинки с изображением желтого и белого одуванчиков Развивается наблюдательность; формируется умение рассматривать объект наблюдения
12 Воспитатель предлагает детям послушать сказку об одуванчике Дети садятся на стулья и внимательно слушают воспитателя Формируется умение внимательно слушать воспитателя
Сказка про одуванчик...
Рос в парке одуванчик. Старенький, седой совсем. Дунул ветер и полетели дети одуванчика на пушистых парашютиках в разные стороны. Кто тут же, рядом упал, кто подальше отлетел, а один паращютик выше всех поднялся. Так высоко, что едва разглядел облысевшую головку своего папы – старого одуванчика. - Вот так повезло! – Выше всех взлетел! – радовался он. – Эх! Прощай, родимая полянка!
Носил его, ветер, носил и швырнул под ноги прохожим. Целый день лежал бедный парашютист под горячим солнцем на тротуаре. Парашютик давно смялся и отвалился. Осталось только маленькое, едва заметное семечко. Наступали на него ногами, чуть не втянула его носом собака, чуть не склевал его воробей. Страху- то натерпелся!
Наутро вышел из подъезда усатый дворник с большой метлой. Засучил он рукава и давай двор мести. Заходила метла из стороны в сторону: чисто метет, ни соринки, ни пылинки не оставляет. Раз! – и семечко одуванчика провалилось в трещину в асфальте. Лежит, не дышит. «Где это я? - думает, – как здесь жестко, неуютно. Но, что же делать – хорошо, что хоть не топчут тебя ногами. Можно и подремать, а там видно будет»
Так и пролежало оно всю зиму в своем убежище. Завалило его снегом, а под снегом так сладко спится! Спроси у любой травинки – она подтвердит.
Но согрелась земля, и зазвенели ручьи. - Кажется, я еще живу! – обрадовалось семечко. Потянуться после сна – первое дело. Но, что это хрустнуло? Ничего страшного – все в порядке: это семечко одуванчика проклюнулось.
Рано утром вышел с метлой усатый дворник , и , как всегда, стал подметать двор. – Это еще что за безобразие? – сердито заворчал он. – Взял и вырос у всех под ногами. – Теперь начальник ЖЭКа заругается, скажет « Двор одуванчиками зарастает! Дворник ничего не делает! Гнать его надо" И выгонит…
Только дворник хотел сшибить золотую головку, смять зеленые листики одуванчика, как выбежала из подъезда его внучка Зоечка. - Цветочек! Какой хорошенький! Не трогай его, деда. Пусть растет! Взяла она палочку и воткнула рядом с одуванчиком. Крякнул усатый дворник, но спорить с любимой внучкой Зоечкой не стал. Пошел он домой, сел у 14 окна и стал чай пить, да в окно поглядывать. - Все одно – рассуждал он, вздыхая и прихлебывая чай из блюдечка – затопчут. Народу вон, сколько через двор ходит, и до вечера не доживет глупый цветок. И поделом – не высовывайся!
Вот идет через двор старушка с клюкой. Устала, видно. Еле - еле переступает. А тут перед ней на дороге одуванчик. Стоит, желтой головкой качает, будто кланяется. А одуванчик и правда, кланялся. Дворник не понял, а старушка сразу догадалась.
- Здравствуй, здравствуй! – улыбнулась старушка – добрая она была, – ишь, где тебе угораздило вырасти! Как бы тебя не затоптали. Вынула она из кармана веревочку и привязала одуванчик к палочке, к той самой, что внучка Зоечка в землю воткнула.
Только бабушка за углом скрылась, а во двор уже грузовик въезжает. Шофер веселый баранку крутит, кепку на нос сдвинул. Видит – одуванчик на дороге растет. – Первый одуванчик! Желтый, пушистый! Улыбнулся шофер, взял, да и объехал цветок.
Тут во двор прибежали ребята – Зоечкины друзья и подружки. Полили одуванчик из лужи, а потом натаскали со всей улицы камешков и уложили их вокруг цветка. Получилась посреди двора клумба. Маленькая, игрушечная, но усатый дворник уже не сердился. Ведь одуванчик теперь рос на клумбе, как и полагалось цветам по инструкции для дворников. А люди увидели из окон маленькую клумбочку, вынесли лопату, грабли, лейку и сделали из маленькой клумбы большую.
– Какой я счастливый! – шелестел листиками одуванчик, раскрывая все новые и новые бутоны. А усатый дворник теперь каждое утро поливал его из шланга.
И одуванчики цвели. Становились белыми пушистыми шариками, парашютики перелетали через крыши, заборы и разносились по всему городу. Весной на всех улицах и во всех дворах желтыми огоньками вспыхнули одуванчики. Дети бегали в венках из одуванчиков, плели из них длинные гирлянды и развешивали на заборах. И серый скучный город стал золотым и веселым.
А одуванчик качал головкой и говорил своим желтеньким внучаткам: - Уж мне-то в жизни точно повезло! Я самый счастливый! Я самый счастливый одуванчик на свете!

Приложенные файлы

  • docx fail1
    Размер файла: 36 kB Загрузок: 5