Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Министерство образования и науки Самарской области
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного
профессионального образования (повышения квалификации) специалистов
Итоговая работа
На курсах повышения квалификации
На тем
у
«
Управление воспитательным процессом
образовательной организацией
»
Выполнила:
Денисова
Н
.
А
.,
учитель математики
Ч
ОУ СОШ
«Кристалл»
г
.
Сызрань
Самара
201
7
г.
Проект №1
.
Проектирование
системы информационного обеспечения
воспитательного процесса на уровне образовательной организации.
Повышение
качества управления образовательным учреждением на
сов
ременном этапе
,
является создание информационных стандартов,
удовлетворяющих информационные потребности всех субъектов управления,
оказывающих информационную поддержку, обеспечивая процесс принятия
решений большим объемом полезной информации, позволяющих
о
птимизировать информационные потоки и привести трудоемкость в
соответствие с функционалом руководителей и всех участников учебно
-
воспитательного процесса в образовательном учреждении.
Информационные стандарты включают формы предоставления
информационных м
атериалов и используются для анализа состояния
образовательной системы, организации отчетности.
В нашем
колледже
можно использовать три уровня управленческой
информации:
-
административно
-
управленческий уровень (директор и его заместители);
-
коллективно
-
к
оллегиальный уровень (педагогический персонал, учебно
-
вспомогательный персонал);
-
соуправленческий уровень (учащиеся, их родители, внешние организации).
Для
принят
ия
рационального управленческого решения
, используются
различные источники информации (админ
истративные, методические,
вспомогательные), но в любом случае, чтобы создать целостную
информационную систему как условие успешной управленческой
деятельности, необходимо определить для каждого уровня:
-
состав необходимой информации;
-
объект управленчес
кой информации;
-
источники информации;
-
информационные потоки и уровни их обработки
и хранения
.
С
хема информационного обеспечения управления образовательного
учреждения позволяет всем участникам образовательного процесса
осуществлять взаимодействие друг
с другом.
Схема информатизации образовательного процесса
колледжа
:
1.
У
ровень
-
административно
-
управленческий
.
2.
У
ровень
-
коллективно
-
коллегиальный
.
3 У
ровень
–
соуправленческий
.
Административно
-
управленческий персонал анализирует полученную
информацию,
принимает решения и передает на третий соуправленческий
уровень либо, если это касается коллективно
-
коллегиального уровня,
передает
информацию на
второй
уровень
через Информационный центр.
Центром информационного обеспечения управления образовательного
уч
реждения является Информационный центр. Сотрудники
колледжа
,
относящиеся к
второму
, коллективно
-
коллегиальному уровню,
предоставляют информацию в Информационный центр. В свою очередь они
могут пользовать информацией, которая содержится в Информационном
цен
тре и необходима для выполнения своих должностных обязанностей.
Информационный центр обеспечивает сбор информации от сотрудников
первого уровня, внешних организаций и передает на второй уровень
–
административно
-
управленческий.
Информационный центр состоит
из:
-
сервера с локальной сетью
колледжа
и необходимой оргтехникой;
-
рабочего места пользователя;
-
ответственного за информатизацию управления образовательного
процесса
, который ответственный за:
-
ввод данных в компьютерную базу,
хранение информации
в электронном и бумажном виде
;
-
создает базы
данных по образовательному учреждению
(часть информации в настоящее
время по Самарской области уже находится в системе
«Сетевой Город.
Образование»
Модуль ПОО для профессиональных образовательных
организаций
)
.
Базы данных в информационном центре содержат следующую
информацию:
1.
по ученикам:
-
личные данные (ФИО, дат рождения, адрес места жительства, годы
поступления и окончания
колледжа
);
-
сведения о родителях;
-
сведения по учебно
-
воспитательной работе (текущие
оценки, участие в
конкурсах, достижения).
2.
по сотрудникам:
-
личные данные;
-
сведения об аттестации и квалификации;
-
сведения о достижениях.
3.
по научно
-
методической работе:
-
рабочие программы;
-
медиатека;
-
отчеты;
-
разработки открытых уроков;
-
методич
еские работы педагогических работников.
4.
по учебно
-
воспитательной работе:
-
результаты мониторинга успеваемости и обученности;
-
разработки открытых мероприятий;
-
планы на учебный год;
-
расписания
занятий
, звонков,
консультаций
;
-
общую информацию о
колле
дже
;
-
общие списки учащихся, сотрудников.
Информационный центр обеспечивает и выполняет задачи:
-
сбор, хранение, обработку и передачу информации как внутри
образовательного учреждения, так и с родителями (
в Самарской области в
системе
«Сетевой Город. Обр
азование»
Модуль ПОО для профессиональных
образовательных организаций
у каждого родителя есть свой вход в систему
где он может получить полную информацию о своем ребенке включая
успеваемость и посещаемость занятий
);
-
обеспечивает обновление и дополнение и
нформационных баз данных
на сервере;
-
обеспечивает взаимосвязь со всеми участниками учебно
-
воспитательного процесса.
Для оптимизации информатизации управления образовательного
учреждения необходимо определить состав необходимой информации
и
оценить
о
сновн
ые задачи
информатизации
.
З
адачи
информатизации управления
колледжем
:
-
повышение квалификации и переподготовки педагогических и
руководящих работников
колледжа
;
-
внедрение в работу администрации
колледжа
программных продуктов,
обеспечивающих автоматизаци
ю рабочих мест, формирование электронных
баз данных, электронный документооборот и др.;
-
оснащение «предметных» (мультимедийных)
аудиторий
современной
компьютерной техникой;
-
выделение в компьютерном классе рабочих мест «свободного доступа»
для работы пе
дагогов и учащихся с программными продуктами, ресурсами
Интернет, электронными учебными материалами, электронными средствами
информационно
-
технологической поддержки и развития учебного процесса;
-
организация дистанционного обучения
учеников (при выполнени
и
самостоятельной работы)
.
Ожидаемый результат:
-
разработка единой образовательной концепции по внедрению и
применению информационных технологий в образовательном учреждении;
-
сформировать информационную культуру педагогического и
ученического коллектива
;
-
создание единого банка данных о состоянии и результатах процессов
управления и образования, разработана технология поддержки принятия
решения в процессе реализации управления школой;
-
сформировать информационное пространство
колледжа
с единой
системой
управления информационными потоками, обеспечивающее
иерархию доступа каждого участника образовательного пространства к
единому банку данных;
-
создать необходимые условия для обработки поступающей
информации, ее отслеживания и прогностического анализа с п
омощью
компьютерной техники;
-
обеспечить вхождение
колледжа
в российское и международное
образовательное информационное пространство;
-
развит
ие
сет
и
автоматизированного документооборота и
делопроизводства;
-
создание
систем
ы
информационно
-
коммуникативн
ого обеспечения
общественной жизни
колледжа
.
Проект №2
.
Построение
«дерева целей» для определенной возрастной
группы обучающихся.
Все составляющие качества высшего и профессионального
образования достаточно важны и должны рассматриваться совместно. Но,
ка
к правило, говоря о качестве высшего и профессионального образования,
чаще имеют в виду качество результатов образовательной деятельности
образовательной организации
, а все остальное рассматривается как
необходимые условия получения этих результатов. При э
том в зависимости
от конечного потребителя результатом образовательной деятельности можно
считать предоставляемые образовательные услуги, если потребителем
является личность (студент), или выпускаемых специалистов, если
потребителем является работодатель (
предприятие, организация),
государство или общество.
Образовательная организация
производит
продукцию и услуги для разных категорий потребителей. Если говорить о
внутренних потребителях, то они могут быть одновременно и участниками
процессов, и потребителя
ми результатов (преподаватель получает студентов,
подготовленных по предыдущим дисциплинам учебного плана). В
двойственном положении находятся и обучающиеся. Они являются
«исходным сырьем» для (в виде абитуриентов), внутренним потребителем
образовательных
услуг, участниками образовательного процесса и конечной
продукцией
образовательной организации
в качестве подготовленных
специалистов. Кроме того, если
образовательная организация
готовит
специалистов для собственных нужд (подготовка научных сотрудников,
с
пециалистов высшей квалификации, преподавателей), то выпускники
рассматриваются как будущие научно
-
педагогические кадры.
Все перечисленные ранее стороны (
личности, работодатели, общество
и государство
) заинтересованы в качестве высшего и профессионального
образования, но конечные цели у них разные, хотя и взаимосвязанные. Для
выявления того, как эти заинтересованные стороны достигают своих целей за
счет обеспечения качества подготовки специалистов, следует построить
соответствующие деревья целей. При этом н
еобходимо рассмотреть только
те ветви, которые так или иначе связаны с качеством подготовки
специалистов.
На следующем
ресунке
приведено дерево целей для
личности
(
возростная категория 16
-
20 лет
). Под глобальной целью личности будем
понимать стремление к
достойному положению в обществе (становление
полноценного члена общества). Построенное дерево целей отражает
идеальную ситуацию, когда интересы отдельной личности не противоречат
интересам всего общества и каждый член общества не только стремится к
личной
выгоде, но и думает о благополучии того общества, той страны, в
которой он живет. С помощью дерева целей можно сделать вывод, что для
того, чтобы занять достойное положение в обществе, личности требуется
получить от высшего и профессионального образования
:
-
набор теоретических знаний и практических умений, навыков,
необходимых для будущей деятельности, получения дохода и принесения
общественной пользы;
-
развитые личностные и профессиональные качества (кругозор;
уровень
интеллекта (умение решать сложные з
адачи различного характера,
абстрактное
мышление); личностно
-
психологические характеристики
(организаторские
способности, самостоятельность в принятии решений,
чувство ответственности
за свои действия и т. д.), необходимые для
успешной профессиональной и
о
бщественной деятельности (жизни);
здоровье и физические навыки,
обеспечивающие высокую
работоспособность;
-
высокий уровень воспитания и культуры.
Следующее дерево целей, представленное на
ресунке
, отражает
потребности общества в высшем и профессиональном
образовании. В
качестве основной цели в данном случае выступает стремление общества к
саморазвитию (самосовершенствованию). Проанализировав это «дерево»,
можно сформулировать следующие требования общества к высшем
у
и
профессиональному образованию:
-
подгото
вка кадров
, способных решать творческие задачи, проводить
фундаментальные и прикладные исследования, обеспечивающие прогресс во
всех областях знаний и отраслях народного хозяйства;
-
подготовка высококвалифицированных специалистов, способных
эффективно решат
ь практические задачи в различных отраслях деятельности;
-
воспитание высокообразованных, культурно и нравственно развитых
личностей, способных сохранить и обогатить национальную культуру;
-
подготовка (совместно с системой здравоохранения) физически
разви
тых и здоровых личностей путем физического воспитания студентов.
Проект
№3
.
Планирование
воспитательной
деятельности
образовательной организации.
Система воспитания содержит целевой, содержательный,
деятельностный и аналитико
-
результативный компоненты, ох
ватывающие
ряд
основных направлений воспитательной работы:
1. Учебно
-
познавательная деятельность.
2. Научно
-
методическая деятельность.
3. Социально
-
психолого
-
педагогическая.
4. Общественно
-
патриотическая деятельность.
5. Физкультурно
-
оздоровительная деятел
ьность.
6. Нравственно
-
правовая деятельность.
7. Нравственно
-
эстетическая деятельность.
8. Трудовая деятельность.
9. Взаимодействие с семьей, работа с родителями.
Работа педагогического коллектива в данном направлении
предполагает создание единого информа
ционного пространства, дальнейшее
развитие студенческого самоуправления, активное взаимодействие со всеми
субъектами профилактики, привлечение к проблеме воспитания социальных
партнеров.
Для реализации
направления деятельности
были поставлены
цел
и:
1. Соз
дание условий мотивации подростков к познавательной
деятельности, получению образования и профессии.
2. Расширение научно
-
методического обеспечения воспитательной
работы, разработка модели личности выпускника.
3. Создание условий для творческой и професси
ональной
самореализации личности подростков.
4. Совершенствование работы студенческого самоуправления,
содействие проявлению социальной смелости, активности и
самостоятельности подростков.
5. Усиление роли семьи в воспитании детей, привлечение родителей к
организации учебно
-
воспитательного процесса.
6. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся.
7. Формирование правового сознания подростков, нравственной и
правовой культуры.
8. Повышение эффективности работы по воспитанию
гражданственно
сти и патриотизма, духовно
-
нравственных идеалов.
9
. Совершенствование работы с трудными подростками, организация
продуктивного психолого
-
педагогического сопровождения.
1
0
. Разработка и внедрение профилактических программ, социальных
проектов.
1
1
. Организац
ия активного взаимодействия со всеми субъектами
профилактики асоциального поведения подростков.
1
2
. Привлечение социальных партнеров к решению воспитательных
задач социальной адаптации подростков.
Программа развития воспитательной деятельности
ГБПОУ «СПК»
№
п/п
Содержание деятельности
Сроки
Ответственный
1
Учебно
-
познавательная деятельность
1.1
Развитие познавательной сферы,
мотивации к учебному труду через
проведение учебных занятий,
производственного обучения.
В течение
учебного
года
Педагогичес
-
кий
коллектив
1.2
Организация досуга через проведение
кружков в образовательном
учреждении и по месту жительства.
Системати
-
чески
Кл. руководители,
руководители
кружков
1.3
Проведение тематических классных
часов.
2 раза
в месяц
ежегодно
Кл. руководители
1
.4
Организация и проведение Урока
1 сентября
Кл. руководители
знаний 1 сентября.
ежегодно
1.5
Организация предметных недель и
олимпиад.
1 раз в год
Преподаватели
-
предметники
1.6
Подготовка и проведение конкурсов
профессионального мастерства.
1 раз в го
д
Старший мастер,
мастера п/о
1.7
Организация продуктивной работы
библиотеки (выставки литературы;
викторины; конкурсы эрудитов;
библиотечный час; работа с фондом)
В течение
учебного
года
Заведующая
библиотекой
1.8
Проведение воспитательных,
этических и
правовых бесед.
2 раза
в месяц
ежегодно
Зам. директора по
УВР, кл.
руководители,
сотрудники ОДН,
КДНиЗП
1.9
Взаимопосещение открытых
мероприятий.
В течение
учебного
года
Зам. директора по
УВР
1.10
Введение факультативного курса «Как
стать успешным».
1
раз в месяц
с 2015 г.
Рук. волонтерской
организации
«Молодая
гвардия»
1.11
Организация систематической
лекционной работы по пропаганде
здорового образа жизни.
1 раз в месяц
ежегодно
Зам. директора по
УВР, кл.
руководители,
представители
ФСКН, ЦРБ,
Центр
а «Жизнь»,
Центра«Ариадна»
1.12
Проведение круглого стола по
1 раз в год
Зам. директора по
глобальным проблемам современности
УВР, социальный
педагог.
1.13
Создание единого информационного
пространства (информирование через
СМИ, газету образовательного
у
чреждения «Профессионал»,
радиопередачи, молодежный листок
«Информационный вестник», Памятки
для учащихся и родителей, стенды по
воспитательной работе,
информационные линейки).
Системати
-
чески
Зам. директора по
УВР, социальный
педагог, педагог
-
психолог.
2
Научно
-
методическая деятельность
2.1
Создание банка данных методического
обеспечения и нормативно
-
правовой
базы воспитательной работы.
Сентябрь
–
декабрь
2017 г.
Зам. директора по
УВР.
2.2
Систематизация сборников сценариев
внеклассных мероприятий
Окт
ябрь
2017 г.
Методист.
2.3
Доработка Положений по деятельности
Совета профилактики, Совета
студенческого самоуправления, Совета
общежития.
Сентябрь
2017 г.
Зам. директора по
УВР, методист.
2.4.
Доработка Положения о
стипендиальном фонде.
Сентябрь
2017 г.
Зам. директора по
УВР, зам.
директора по УПР
2.5.
Разработка порядка реализации
долгосрочной профилактической
программы «Мой выбор».
Январь
2017 г.
Зам. директора по
УВР, социальный
педагог, педагог
-
психолог,
экономист.
2.6
Разработк
а д
олгосрочной
профилактической
программы
патриотического воспитания молодежи
«Служу Отечеству».
Сентябрь
2017 г.
Преподаватель
–
организатор ОБЖ.
2.7
Разработка
долгосрочной
профилактической
программы по
духовно
-
нравственному воспитанию.
Октябрь 2017
г.
Зам
. директора по
УВР, социальный
педагог, педагог
-
психолог,
методист.
2.8
Разработка социального проекта по
социальной адаптации детей
-
сирот.
Июль 2017 г.
Зам. директора по
УВР, социальный
педагог, педагог
-
психолог.
2.9
Разработка социального проекта по
формированию позитивного
отношения к здоровому образу жизни.
Октябрь
2015 г.
Зам. директора по
УВР, рук.
физвоспитания,
преподаватель
–
организатор ОБЖ.
2.10
Разработка социального проекта по
правовому воспитанию подростков.
Июнь 2017г.
Зам. директора п
о
УВР, социальный
педагог, методист.
3
Социально
-
психолого
-
педагогическая деятельность
3.1
Организация продуктивного
психолого
-
педагогического
сопровождения учащихся
(диагностика, анкетирование,
тестирование, тренинги
Системати
-
чески
Зам. директора по
УВ
Р, педагог
-
психолог,
патронатные
воспитатели, кл.
руководители.
3.2
Внедрение и совершенствование
2013
–
Зам. директора по
программы социального
сопровождения учащихся,
оказавшихся в трудной жизненной
ситуации (защита личных и
имущественных прав, правовые
беседы, обучающие семина
ры, круглые
столы).
2017 гг.
УВР, социальный
педагог,
патронатные
воспитатели, кл.
руководители.
3.3
Взаимодействие с субъектами
профилактики
–
КДНиЗП, ОДН, отдел
опеки и попечительства (совместная
работа с детьми «группы риска»,
детьми
-
сиротами).
2013
–
2017 гг.
Зам. директора по
УВР, социальный
педагог, педагог
-
психолог,
патронатные
воспитатели, кл.
руководители,
мастера п/о.
3.4
Развитие постинтернатного патроната
детей
-
сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей.
2016
–
2017 гг.
Зам. директора по
УВР, социальный
педагог.
3.5
Трудоустройство и оздоровительный
отдых в летний период детей
-
сирот и
детей, оставшихся без попечения
родителей.
Июль
-
август
201
6
–
2017гг.
Зам. директора по
УВР, социальный
педагог.
3.6
Состав
ление социальных карт и
социальных паспортов учебных групп.
Сентябрь
201
6
–
2017 гг.
Кл. руководители.
3.7
Организация внеклассных
мероприятий, привлечение к ним
трудных подростков.
В течение
учебного
года
Зам директора по
УВР, педагог
-
организатор.
3.8
Проведение политчасов в учебных
группах.
1 раз в месяц
2014
-
2017 гг.
Кл. руководители
3.9
Организация встречи выпускных групп
с работодателями.
Апрель, май
2016
-
2017 гг.
Администрация.
4
Общественно
-
патриотическая деятельность
4.1
Организация работы
Совета
профилактики, Совета студенческого
самоуправления, 7
Сентябрь
-
июнь
201
6
–
2017 гг.
Администрация, 7
4.2
Организация и проведение Дня
открытых дверей.
Апрель
201
6
–
2017 гг.
Администрация.
4.3
Участие в региональных ярмарках
вакансий учебных
мест, ярмарках
труда.
По графику
проведения
ярмарок
2016
–
2017 гг.
Администрация.
4.4
Расширение экспозиции Уголка боевой
славы.
Май 2016
-
2017гг.
Преподаватель
истории.
4.
5
Проведение Уроков Памяти,
посвященных событиям ВОВ.
Май
2016
–
2017 гг.
Клас
сные
руководители.
4.6
Участие в митингах и молодежной
патриотической Акции «Свеча
Памяти», посвященных Дню Победы.
Май
201
6
–
2017 гг.
Зам. директора по
УВР.
4.
7
Проведение военно
-
патриотического
праздника «Служу Отечеству».
Февраль
201
6
–
2017 гг.
Рук.
физвоспитания,
преподаватель
-
организатор ОБЖ.
4.8
Проведение соревнований по военно
-
прикладным видам спорта.
1 раз в год
Преподаватель
-
организатор ОБЖ.
4.9
Участие в мероприятиях, посвященных
праздникам «День народного
единства», «День России»,
«День
Конституции», «День студента», «День
Защитника Отечества».
В
соответствии
с календарем
памятных
дат.
Зам. директора по
УВР, педагог
-
организатор.
4.10
Приобщение студентов к
волонтерскому общественному
движению «Молодая гвардия» партии
Единая Россия.
201
6
–
2017 гг.
Зам. директора по
УВР, педагог
-
организатор.
5
Физкультурно
-
оздоровительная деятельность
5.1
Проведение Единых Дней здоровья
Сентябрь
201
6
–
2017 гг.
Рук.
физвоспитания.
5.2
Участие в областной Спартакиаде.
201
6
–
2017 гг.
Рук.
физвос
питания.
5.3
Проведение спортивных соревнований,
легкоатлетических кроссов, лыжных
гонок.
По плану
спортивных
соревнований
201
6
–
2017 гг.
Рук.
физвоспитания,
преподаватели
физической
культуры.
5.3
Проведение олимпийского и
параолимпийского уроков.
1 ра
з в год
201
6
-
2017гг.
Преподаватели
физической
культуры.
5.4
Организация продуктивного
проведения Дней профилактики
(выступления агитбригады,
демонстрация видеороликов,
просветительские беседы).
Октябрь,
январь,
апрель
2016
-
2017 гг.
Зам. директора по
УВ
Р, инспектор
ОДН,
представители
ФСКН.
5.5
Участие во Всероссийской Акции
3 раза в год
Зам. директора по
«Здоровье
–
твое богатство».
201
4
-
2017 гг.
УВР, рук.
физвоспитания.
5.6
Внедрение профилактической
программы «Твое здоровье» через
предмет ОБЖ, классн
ые часы.
С 201
6
г.
Преподаватель
-
организатор ОБЖ,
кл. руководители.
5.7
Организация профилактического
осмотра специалистами ЦРБ.
1 раз в год
201
6
-
2017 гг.
Медицинская
сестра.
5.8
Организация полноценного горячего
питания.
3
-
4 раза в
день,
постоянно.
За
в. столовой.
5.9
Конкурс плакатов «Мы выбираем
жизнь».
1 раз в год
201
6
-
2017 гг.
Зам. директора по
УВР.
6
Нравственно
-
правовая деятельность
6.1
Деятельность по выявлению трудных
подростков, диагностика
эмоционально
-
волевой сферы.
Сентябрь
-
октябрь
201
6
-
2017 гг.
Зам. директора по
УВР, педагог
-
психолог.
6.2
Организация систематической
индивидуальной работы с трудными
подростками (профилактические
беседы с администрацией,
взаимодействие с семьей, беседы на
уровне учебной группы, работа с
инспектором ОДН, в
ызов на Совет
профилактики, диагностирование
педагога
-
психолога и др.)
Систематиче
ски в течение
года
201
6
-
2017 гг.
Администрация,
педагог
-
психолог,
классные
руководители,
инспектор ОДН,
социальный
педагог.
6.3
Лекторий, викторины по безопасному
движению
на дорогах.
4 раза в год
201
6
-
2017 гг.
Зам. директора по
безопасности,
инспектор ПДД.
6.4
Правовые беседы с подростками,
1 раз в месяц
Кл. руководители,
беседы по профилактике
правонарушений, соблюдению единых
требований для обучающихся.
201
6
-
2017 гг.
з
ам. директора по
УВР.
6.5
Проведение круглого стола
«Подросток и закон»
1 раз в год
201
6
-
2017 гг.
Зам. директора по
УВР, инспектор
ОДН.
6.6
Проведение рейдов совместно с
инспектором ОДН в места массового
отдыха молодежи.
2 раза в год
201
6
-
2017 гг.
Зам. д
иректора по
УВР, Зам.
директора по
безопасности,
инспектор ОДН.
6.6
Проведение тематических классных
часов по проблемам толерантности,
взаимодействия, коммуникабельности.
1 раз в месяц
201
6
-
2017 гг.
Кл. руководители.
6.7
Организация продуктивного
информ
ирования подростков о
деятельности службы доверия.
Постоянно.
Зам. директора по
УВР.
7
Нравственно
-
эстетическая деятельность
7.1
Организация цикла этических бесед
«Вежливость открывает все двери»,
«Разговор о правде и лжи», «Что
значит быть взрослым?», «
Главные
ценности жизни», «Все мы разные» и
др.
1 раз в месяц
2016
-
2017 гг.
Кл.
руководители,
патронатные
воспитатели,
социальный
педагог, педагог
-
психолог.
7.2
Проведение цикла классных часов в
рамках профилактической программы
«Твой выбор» о ценности ж
изни,
умении сделать правильный выбор.
1 раз в месяц
201
6
-
2017 гг.
Кл. руководители.
7.3
Организация экскурсий к памятникам
христианской культуры.
1 раз в 3
месяца
201
6
-
2017 гг.
Социальный
педагог.
7.4
Проведение конкурсов плакатов,
рисунков, стенгазе
т к памятным датам
и праздникам.
В течение
года
201
6
-
2017 гг.
Зам. директора по
УВР, педагог
-
организатор.
7.
5
Проведение конкурсов творческих
работ (сочинения, эссе, рефераты,
доклады, презентации и др.)
1 раз в год
201
6
-
2017 гг.
Зам. директора по
УВР, п
едагог
-
организатор.
7.6
Организация круглого стола для
выпускников «Спасибо, вам
–
учителя»
1 раз в год
201
6
-
2017 гг.
Зам. директора по
УВР, педагог
-
организатор.
7.
7
Организация часов общения на базе
библиотеки «Мир наших увлечений».
1 раз в месяц
201
6
-
2
017 гг.
Зв. библиотекой.
7.8
Организация лектория в рамках
Всемирного Дня борьбы со СПИДом.
1 раз в год
201
6
-
2017 гг.
Зам. директора по
УВР,
специалисты ЦРБ.
7.9
Организация и проведение
внеклассных мероприятий,
посвященных Дню Учителя, Дню
студента, Дню
матери, а также
«Посвящение в студенты», «Осенний
бал», «Новогоднее представление»,
«Мисс очарование», «Татьянин день»,
«День Святого Валентина».
По графику
внеклассных
мероприятий
201
6
-
2017 гг.
Зам. директора по
УВР, педагог
-
организатор.
8
Трудовая де
ятельность
8.1
Организация систематической и
продуктивной работы на территории
мастерских
.
Весна, осень
201
6
-
2017 гг.
Зам. директора по
УПР, старший
мастер.
8.2
Организация трудовых субботников по
уборке территории, кабинетов,
лабораторий, субботников на
мемориале.
В течение
года
201
6
-
2017 гг.
Зам. директора по
УПР, старший
мастер.
8.
3
Организация трудовых десантов
«Сделаем вместе».
2 раза в год
201
6
-
2017 гг.
Зам. директора по
УВР, организатор
ОБЖ.
8.
4
Организация и проведение Акции
«Милосердие».
В т
ечение
года
201
6
-
2017 гг.
Педагог
-
организатор, кл.
руководители
8.5
Проведение педагогического всеобуча
«Качество знаний»
1 раз в год
201
6
-
2017 гг.
Зам. директора по
УПР.
8.6
Организация помощи библиотеке по
ремонту книг и учебников.
1 раз в год
201
6
-
20
17 гг.
Зв. библиотекой.
8.8
9
Взаимодействие с семьей, работа с родителями
9.1
Организация и проведение
родительских собраний
образовательного учреждения.
Сентябрь,
январь
201
6
-
2017 гг.
Зам. директора по
УВР, Кл.
руководители.
9.2
Организация и пр
оведение
родительских собраний в учебных
группах.
1 раз в
полугодие
201
6
-
2017 гг.
Кл. руководители.
9.3
Работа с родителями по
профессиональной ориентации
абитуриентов.
В течение
года
201
6
-
2017 гг.
Администрация,
Кл. руководители,
мастера п/о.
9.4
Про
ведение родительских дней.
2 раза в
месяц 201
6
-
2017 гг.
Администрация,
Кл. руководители,
мастера п/о.
9.5
Проведение диагностики
Первое
Педагог
-
психолог.
особенностей учащихся, составление
рекомендаций и Памяток для
родителей.
полугодие
201
6
-
2017 гг.
З
ам. директора по
УВР.
9.6
Организация работы с родителями
неуспевающих и нарушителями
единых требований для обучающихся.
В течение
года
201
6
-
2017 гг.
Администрация.
9.10
Организация продуктивной работы по
взаимодействию с семьями «группы
риска».
В теч
ение
года
201
6
-
2017 гг.
Зам. директора по
УВР, социальный
педагог.
Проект
№4
.
Моделирование структуры системы школьного
самоуправления образовательной организации и описание основных её
компонентов.
Структура самоуправления.
Система
самоуправления имее
т три уровня. Первый ( базисный)
-
классное ученическое самоуправление, второй
-
школьное ученическое
самоуправление, третий
-
школьное самоуправление.
Структура первого уровня
ученического самоуправления на уровне
групп коллективов с 1
по
4
к
урсы
. Выделим в
едущие виды деятельности в
колледже
, в которые включаются учащиеся во внеурочное время, в том числе
и в системе дополнительного образования. Это познавательная деятельность,
самообслуживание,
спортивно
-
оздоровительная и информационная
деятельность. Под каж
дый вид деятельности избираются органы
самоуправления так, чтобы все учащиеся входили в
тот или иной орган.
Получается 4
-
5
рабочих органов
.
Рабочие органы самоуправления называются
комиссиями, советами
,
комитетами и т.д
.,
например, комитет « Знание», комит
ет
«
Г
олос
студента
»,
комитет « Олимп» и т.д. Каждый орган избирает из своего состава
председателя и заместителя, а остальные 2
-
3 человека
-
его члены. Из
председателей комиссий создаётся
совет.
У каждого члена органов самоуправления есть свои обязанности.
С
тароста (председатель):
контроль за посещаемостью;
организация генеральных уборок
;
организация дежурства по
колледжу
;
проведение собраний (заседаний).
Заместитель старосты (председателя):
контроль за опрятностью, внешним видом, формой;
организация дежурств
а по
аудитории
;
организация питания в столовой;
проведение собраний (
заседаний).
Комитет «Знание»:
учёт
работы научного товарищества
;
организация и проведение конкурсов по предметам;
контроль за успеваемостью;
проведение собраний (заседаний) по вопросам об
разования
и науки
.
Комитет «Олимп»:
пропаганда здорового образа жизни;
подготовка и организация походов и слётов;
организация соревнований по различным видам спорта;
определение лучших спортсменов
колледжа и групп
.
Комитет «Голос студента»:
выпуск газет;
у
частие в наполнении раздела новости на сайте колледжа;
подготовка и оформление реквизитов к праздникам и вечерам;
подбор и редактирование материалов для газеты
колледжа
.
Совет имеет следующие функции: готовит и проводит классные
собрания, анализирут деятел
ьность своих членов, готовит информацию и
предложения, отражающие потребности детей, в вышестоящие органы
самоуправления. Высшим органом самоуправления является собрание
обучающихся.
Структура второго уровня
ученического самоуправления
коллектива учащихся
колледжа
-
ученическое самоуправление. Оно
представлено Ученическим советом
колледжа
. Это те же органы, но
состоящие из председателей одноимённых
групп
органов самоуправления:
к
оллективы могут делегировать в у
ченический совет
колледжа
своих
представителей
или они могут быть выбраны на ученической конференции
.
Педагогическое руководство в у
ченическом совете
колледжа
осуществляет
заместитель директора по воспитательной работе.
Ученический совет реализует следующие функции. Проводит
вертикально
-
горизонтальный
анализ работы органов самоуправления.
Готовит анализ и предложения на совет
колледжа
. Анализирует работу своих
членов. Обеспечивает социальную защиту учащихся. Высшим органом
ученического самоуправления является конференция (собрание) учащихся
колледжа
.
Тр
етий уровень
-
самоуправлени
я
. В этом случае можно говорить о
соупр
авлении, потому что его орган (
совет
колледжа) состоит из членов
ученического совета, педагогов
-
консультантов и родителей. Этот орган
соуправления состоит из представителей самоуправляемых
коллективов. Его
функции: стратегическое целеполагание, включающее в себя перспективу
развития
колледжа
; принятие решений прямого и непрямого действия
-
прямого, если они выходят непосредственно на организацию жизни самих
учащихся, и непрямого, если они в
ыходят на административное управление,
на педагогов или родителей. Совет
колледжа
-
это пусковой механизм
организаторской раб
оты по функционированию системы
, потому что совет
утверждает конкретный план работы на конкретный срок, а затем
анализирует его вып
олнение.
Схема трёхуровневай структуры самоуправления
Педагогический совет Родительский комитет
Классное собрание Совет г
руппы Органы самоуправления
Третий уровень
Совет колледжа
Второй
уровень
Конференция (собрание)
учащихся
Ученический совет
Ученические
комиссии
Первый уровень
Проект
№5
.
Проектирование годового графика и тематики
общешкольных родительских собраний.
Про
ект
годового графика
общекол
леджевских
родительских собраний
на 2016
-
2017
для ГБПОУ «СПК»
представле
н в проекте №3 а их тематика
ниже.
Тематика классных и родительских собраний
на 2016
-
2017учебный год
ГБПОУ «СПК»:
Ознакомление родительской общественности с нормативными
документами об образовании в Самарской области.
Профилактика ДДТТ и соблюдение правил
дорожного движения.
Информация о ДДТТ, правила личной безопасности детей.
Семейные уроки духовности и нравственности.
Роль семьи в развитии моральных качеств подростка.
Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии.
Воображение и его роль в жи
зни подростка.
Роль семьи в развитии работоспособности ученика.
Анализ учебной работы учащихся.
Результативность учебы за 1 семестр
.
Об организации и проведении государственной аттестации
выпускников.
Государственная аттестация выпускников 4 курсов.
Резул
ьтативность учебы за 2 семестр
.
Организация отдыха, оздоровление и занятости учащихся в летний
период»
«Вредные привычки и их предотвращение.
Приложенные файлы
