Внеклассное мероприятие в 6 классе «Eating habits»


Муниципальное общеобразовательное учреждение Старобесовская основная общеобразовательная школа имени А.Ф. Юртова



Технологическая карта урока


Подготовила:
учитель родного языка и литературы
Салмина Ольга Васильевна


С. Старая Бесовка
2014 г.




Технологическая карта урока

Учитель
Cалмина О.В.

Предмет
Родной (мордовский) язык и литературное чтение.

Класс
3

Дата проведения
25.09.2014

Тема
Осень наступила

Тип урока
Комбинированный урок

Цель
Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.
Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.

Задачи
Речевая компетенция: развивать произносительные навыки, навыки аудирования.
Языковая компетенция: доводить до автоматизации употребление в речи лексических единиц по теме «Осень».
Социокультурная компетенция: бережное отношение к окружающей природе.
Учебно-познавательная компетенция: развивать навыки критического мышления.
Познавательный аспект: знакомить учащихся с новыми словами, с изменениями природы осенью.
Развивающий аспект: развивать психические функции, связанных с речевой деятельностью (внимание, способность к анализу и синтезу, логическое мышление, способность к выявлению языковых закономерностей, языковая догадка, зрительная и слуховая память, фонематический слух).
Учебный аспект: овладевать всеми видами речевой деятельности: говорением, аудированием, чтением и письмом.
Воспитательный аспект: повышать интерес к изучению эрзянского языка, воспитывать культуру языкового общения, умение видеть красоту природы родного края во всех проявлениях

Формируемые УУД
Личностные: способность к определению своего эмоционального состояния, к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные: определять и формулировать цель на уроке; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.
Предметные: - уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;
Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные: уметь определять и формулировать цель на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (регулятивные УУД);
-уметь слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД);
-уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (познавательные УУД).

Основные понятия
Тикше,пель, начко

Ресурсы:

Компьютер, проектор.
ЭОР «Живи, родной язык!», учебник С.Ю. Дмитриева, О.В. Кочеваткина. Эрзянский язык. 3 класс. ( для учащихся 3 класса русских школ) Саранск: Мордовское книжное издательство, 2008г.

Межпредметные связи
Окружающий мир.

Формы работы обучающихся
Фронтальная, индивидуальная.


Этап урока
Название используемых ЭОР
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
Формируемые УУД







Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
Личностные

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

1
Организационный момент

Приветствие учащихся; проверка учителем готовности класса, к уроку; организация внимания.
Проверка готовности к уроку, наличия необходимых учебных принадлежностей и аккуратное их расположение на парте.
1

Прогнозирование своей деятельности
Умение слушать и понимать речь других
Умение определять своё эмоциональное состояние

II
Речевая разминка

1. - Тон цёрыне или тейтерне?
- Тейтерне кода тонь леметь?
- Цёрыне кода тонь леметь?
- Зяро тонь иеть?
- Кие тонь ялгат?
- Кодамо иень шкась ней?

2. Игра «Угадай время года».
Показывает предметные картинки по изученным темам.
Отвечают на вопросы учителя.






Угадывают и называют время года
5
Умение ориентироваться в своей системе знаний
Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей
Умение слушать и вступать в диалог
Умение выделять нравственный аспект поведения

III
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
ЭОР «Живи, родной язык!»
Вступительное слово, создает эмоционально-благоприятный климат в классе, мотивирует на активную работу на уроке.
Читает стихотворение, подводит к целям и задачам урока.
Участвуют в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, формулируют тему и задачи урока.
7
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания
самостоятельное выделение и формули-рование по-знавательной цели
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия
Знание моральных норм и умение выделять нравственный аспект поведения

IV
Закрепление 
знаний в знакомой и изменённой ситуациях.
Работа по учебнику
Организует работу по рисунку, по переводу текста.
Составляю предложения по рисунку.
Читают текст, переводят, отвечают на вопросы по содержанию текста
12
Извлечение необходимой информации из прослушных текстов; определение основной и второстепенной информации.

Планирование определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата
Умение с достаточно полнотой и точностью выразить свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Действие нравственно – этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

V
Физкультминутка

Организует деятельность
Выполняют задания учителя
2

Элементы волевой саморегуляции как способности к мобилизации сил и энергии

Ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях

VI
Самостоятельная работа со взаимопроверкой по эталону

Организует деятельность по применению новых знаний. Формулирует задачи.
Самостоятельная работа. Осуществляют взаимопроверку, пошагового сравнения с эталоном.
10
Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую
Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона
Владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамма-тическими синтаксическими нормами родного языка.
Ценностно-смысловая ориентации учащихся

VII
Рефлексия.

Организация деятельности обучающихся по анализу деятельности на уроке и поставленным в начале урока учебным задачам, совместное с учениками подведение итогов урока, формулирование выводов.
Анализируют и оценивают свою деятельность на уроке, формулируют выводы.
2
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения
Контроль, коррекция, оценка действий
Умение выделить нравственный аспект поведения и соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами

VIII
Домашнее задание

Сообщает информацию о домашнем задании и пояснения по его выполнению.
Слушают информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению, задают вопросы; записывают домашнее задание в дневники.
1


Умение слушать и вступать в диалог



HYPER15Основной шрифт абзаца


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Sherlock Holmes MENUSaladsSalad with shrimpsBeetroot saladCaesar with chickenCaesar with prawnsSoupsPumpkin ginger soupVegetable soupTomato cream soupSeafood soup-cocktailMain coursesFried potatoesStuffed chickenCold boiled porkChop Meat rollFried fishMussels baked with cheese and cream Bon appetiteDessertsCheesecake Traditional English puddingSponge cakeRedcurrant biscuitsApple charlotteCarrot orange cakeChocolate ice-creamMarmalade DrinksCoffeeCocktailHot chocolateWater bottleHerbal teaLemonadeCoffeeEspressoAmericanoCappuccinoCafé latte Irish coffee


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:



Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Cafe Shurale Welcome!!! Soups Shulpa Tokmach Main courses Ipekyai Gobadiya Balesh Drinks Black tea Green tea Black tea with milk Black tea with lemon Noodle soop Peremyach Ishpishmak Plov Meat dumpling Goose with apples Grilled lamb Desserts Kosh tele Pahlava Chuk-chuk Koimak Black tea with dried apricot

Приложенные файлы

  • doc Karta
    Размер файла: 76 kB Загрузок: 3
  • pptx english
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 5
  • pptx russian
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 4
  • ppt tatar
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 4