Стрельникова Елена Германовна
Учитель – логопед
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья «Школа №75» г. Ижевск, Удмуртская Республика
2016г., г. Ижевск
Логопедический утренник по окончании учебного года
«Как хорошо уметь читать!»
Цель: Формирование у учащихся понимания о необходимости умения читать.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
Закрепить графические образы печатных букв русского языка.
Дифференцировать гласные и согласные буквы.
Закреплять умение составлять предложение из данных слов.
Коррекционно-развивающие:
Развивать слуховое и пространственное восприятие, слуховую и зрительную память.
Развивать логическое мышление путём отгадывания загадок и разгадывания кроссворда.
Коррекционно-воспитательные:
Показать важность и необходимость умения читать.
Вовлекать учащихся в активную учебную деятельность.
Поддерживать интерес к логопедическим занятиям.
Оборудование:
Утренник проводится в специально оформленном зале/классе. Название утренника «Как хорошо уметь читать» составлено из отдельных букв на стене. Использованы стихи про буквы из книги В.В.Волиной «Учимся играя»;
- стихи-загадки про героев сказок;
- кроссворд, буквы разрезной азбуки;
- слова для предложения «Будешь книги читать, будешь всё знать»;
- призы для награждения (книги, медальки, грамоты, конфеты).
Логопед: - Подошёл к концу учебный год и сегодня у нас с вами последнее
занятие. Чему мы с вами учились в этом году?
Дети отвечают: Мы учились читать, писать, правильно говорить звуки.
Логопед: - Ребята, послушайте стихотворение про одного мальчика.
Читает стихотворение Владимира Лившица «Надо уметь
читать»
Хлеба купить попросили Андрея
Вот и пошёл он, читать не умея.
Вывесок много, а мальчик один
Входит несмело Андрей в магазин.
Кто-то в халате и молвит Андрею:
- Сядьте, я голову Вашу побрею.
Только тогда, покраснев от стыда,
Понял Андрей, что попал не туда.
Логопед: - Вы догадались, куда попал Андрей? Почему он вместо магазина
пришёл в парикмахерскую? (Дети отвечают)
- Чтобы такого не произошло, что каждому человеку надо уметь?
Дети отвечают: Надо уметь читать.
Логопед: - Чему посвящено наше последнее в этом году занятие давайте все
вместе прочитаем.
Дети читают название праздника: КАК ХОРОШО УМЕТЬ ЧИТАТЬ.
Логопед: - Ученики 2, 3 и 4 классов уже научились читать, а первоклассники
только учились это делать. Весь год они изучали буквы и теперь
знают, что одни буквы живут в красных домиках, а другие в
синих. Как называются буквы, живущие в красных домах?
Как называются буквы, живущие в синих домах?
Дети отвечают: Гласные буквы, согласные буквы.
Логопед: - Первое задание для первоклассников. Надо разложить буквы в 2
корзинки: в красную корзинку – гласные буквы, в синюю –
согласные буквы.
Первоклассники раскладывают буквы в корзинки.
Проверка правильности выполнения задания: все учащиеся хором называют буквы из корзинок, ищут ошибки.
Логопед: А сейчас я загадаю вам загадки про буквы. Узнаете ли вы их?
Эта буква широка
И похожа на жука И при этом точно жук
Издаёт жужжащий звук. (Ж)
В этой букве нет угла,
Оттого она кругла.
До того она кругла,
Покатиться бы смогла. (О)
На эту букву посмотри:
Она совсем как цифра 3. (З)
Вот два столба наискосок,
А между ними – поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква (А)
Что за буква светится
Старым ясным месяцем? (С)
Дрожу от страха до сих пор! –
Воскликнуло полено: -
Похожа буква на топор!
Расколет непременно! (Р)
Влез на букву озорник:
Он решил, что она турник. (П)
Логопед: - Буквы можно писать на бумаге, а можно изобразить их руками.
(изображает буквы с помощью рук – Т, О, Х, Л, учащиеся
называют буквы и сами их изображают с помощью рук.
Делятся по парам и изображают буквы Н, П, А, И)
Логопед: - Следующее задание для учеников 2 класса. Вы любите читать
сказки? Тогда отгадайте, про каких сказочных героев мои
загадки.
На сметане мешён,
На окошке стужён,
Круглый бок, румяный бок
Покатился (Колобок)
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кем же были эти
Маленькие дети? (Семеро козлят)
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор . (Айболит)
Возле леса на опушке
Трое их живёт в избушке.
Там 3 стула и 3 кружки,
3 кровати, 3 подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
У Алёнушки – сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят. (Гуси-лебеди)
Логопед: - Следующее задание самое сложное. Ученикам 3 и 4 класса надо
отгадать кроссворд. Ученики 1 и 2 класса им помогают.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Книга)
Чёрные, кривые,
От рожденья все немые,
Встанут в ряд –
Сейчас заговорят. (Буквы)
3. Как называют человека, который пишет книги? (Писатель)
4. Как называют человека, который пишет стихи? (Поэт)
Как называется книга, по которой ученики учатся читать, писать,
считать? (Учебник)
7. Как называется место, где хранятся книги? (Библиотека)
Учащиеся отгадывают слова и заполняют клетки кроссворда буквами
разрезной азбуки. Запоминают отгаданные слова. Называют по памяти
все 7 слов. Получают призы за правильно названные слова.
Логопед: - Последнее наше задание – составление распавшегося предложения.
На доске отдельные слова: КНИГИ ВСЁ БУДЕШЬ ЧИТАТЬ
БУДЕШЬ ЗНАТЬ
Учащиеся составляют предложение:
Будешь книги читать – будешь всё знать.
1 ученик: Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку просить:
- Прочти, пожалуйста! Прочти!
Не надо умолять сестрицу:
- Ну прочитай ещё страницу!
Не надо звать!
Не надо ждать!
А можно взять и прочитать!
2 ученик: Теперь я сам смогу прочесть,
Какие в мире реки есть,
Какие в мире чудеса,
Что неизвестно мне пока.
3 ученик: Узнаю я о бегемотах,
Слонах, ужах и кашалотах,
И о синичке, и о пчёлке
Возьму об этом книгу с полки.
И мне не надо никого
Теперь просить прочесть её.
2 ученик: Не надо ждать!
3 ученик: Не надо звать!
Все вместе: А можно взять и прочитать!
Награждение лучших учащихся по чтению.
Логопед: - Труднее всех в этом году было нашим первоклассникам. Они
учились читать, писать, считать. Давайте им похлопаем.
Первоклассница: Букв сначала мы не знали,
Мамы книжки нам читали,
А теперь читаем сами,
Подружились книжки с нами.
Награждение первоклассников.
Награждение учащихся по итогам учебного года.
Логопед: - Этот учебный год подошёл к концу, а в следующем мы с вами
продолжим учиться правильно и красиво говорить, правильно
читать и писать.
15
Учитель – логопед
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья «Школа №75» г. Ижевск, Удмуртская Республика
2016г., г. Ижевск
Логопедический утренник по окончании учебного года
«Как хорошо уметь читать!»
Цель: Формирование у учащихся понимания о необходимости умения читать.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
Закрепить графические образы печатных букв русского языка.
Дифференцировать гласные и согласные буквы.
Закреплять умение составлять предложение из данных слов.
Коррекционно-развивающие:
Развивать слуховое и пространственное восприятие, слуховую и зрительную память.
Развивать логическое мышление путём отгадывания загадок и разгадывания кроссворда.
Коррекционно-воспитательные:
Показать важность и необходимость умения читать.
Вовлекать учащихся в активную учебную деятельность.
Поддерживать интерес к логопедическим занятиям.
Оборудование:
Утренник проводится в специально оформленном зале/классе. Название утренника «Как хорошо уметь читать» составлено из отдельных букв на стене. Использованы стихи про буквы из книги В.В.Волиной «Учимся играя»;
- стихи-загадки про героев сказок;
- кроссворд, буквы разрезной азбуки;
- слова для предложения «Будешь книги читать, будешь всё знать»;
- призы для награждения (книги, медальки, грамоты, конфеты).
Логопед: - Подошёл к концу учебный год и сегодня у нас с вами последнее
занятие. Чему мы с вами учились в этом году?
Дети отвечают: Мы учились читать, писать, правильно говорить звуки.
Логопед: - Ребята, послушайте стихотворение про одного мальчика.
Читает стихотворение Владимира Лившица «Надо уметь
читать»
Хлеба купить попросили Андрея
Вот и пошёл он, читать не умея.
Вывесок много, а мальчик один
Входит несмело Андрей в магазин.
Кто-то в халате и молвит Андрею:
- Сядьте, я голову Вашу побрею.
Только тогда, покраснев от стыда,
Понял Андрей, что попал не туда.
Логопед: - Вы догадались, куда попал Андрей? Почему он вместо магазина
пришёл в парикмахерскую? (Дети отвечают)
- Чтобы такого не произошло, что каждому человеку надо уметь?
Дети отвечают: Надо уметь читать.
Логопед: - Чему посвящено наше последнее в этом году занятие давайте все
вместе прочитаем.
Дети читают название праздника: КАК ХОРОШО УМЕТЬ ЧИТАТЬ.
Логопед: - Ученики 2, 3 и 4 классов уже научились читать, а первоклассники
только учились это делать. Весь год они изучали буквы и теперь
знают, что одни буквы живут в красных домиках, а другие в
синих. Как называются буквы, живущие в красных домах?
Как называются буквы, живущие в синих домах?
Дети отвечают: Гласные буквы, согласные буквы.
Логопед: - Первое задание для первоклассников. Надо разложить буквы в 2
корзинки: в красную корзинку – гласные буквы, в синюю –
согласные буквы.
Первоклассники раскладывают буквы в корзинки.
Проверка правильности выполнения задания: все учащиеся хором называют буквы из корзинок, ищут ошибки.
Логопед: А сейчас я загадаю вам загадки про буквы. Узнаете ли вы их?
Эта буква широка
И похожа на жука И при этом точно жук
Издаёт жужжащий звук. (Ж)
В этой букве нет угла,
Оттого она кругла.
До того она кругла,
Покатиться бы смогла. (О)
На эту букву посмотри:
Она совсем как цифра 3. (З)
Вот два столба наискосок,
А между ними – поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква (А)
Что за буква светится
Старым ясным месяцем? (С)
Дрожу от страха до сих пор! –
Воскликнуло полено: -
Похожа буква на топор!
Расколет непременно! (Р)
Влез на букву озорник:
Он решил, что она турник. (П)
Логопед: - Буквы можно писать на бумаге, а можно изобразить их руками.
(изображает буквы с помощью рук – Т, О, Х, Л, учащиеся
называют буквы и сами их изображают с помощью рук.
Делятся по парам и изображают буквы Н, П, А, И)
Логопед: - Следующее задание для учеников 2 класса. Вы любите читать
сказки? Тогда отгадайте, про каких сказочных героев мои
загадки.
На сметане мешён,
На окошке стужён,
Круглый бок, румяный бок
Покатился (Колобок)
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кем же были эти
Маленькие дети? (Семеро козлят)
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор . (Айболит)
Возле леса на опушке
Трое их живёт в избушке.
Там 3 стула и 3 кружки,
3 кровати, 3 подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
У Алёнушки – сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят. (Гуси-лебеди)
Логопед: - Следующее задание самое сложное. Ученикам 3 и 4 класса надо
отгадать кроссворд. Ученики 1 и 2 класса им помогают.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Книга)
Чёрные, кривые,
От рожденья все немые,
Встанут в ряд –
Сейчас заговорят. (Буквы)
3. Как называют человека, который пишет книги? (Писатель)
4. Как называют человека, который пишет стихи? (Поэт)
Как называется книга, по которой ученики учатся читать, писать,
считать? (Учебник)
7. Как называется место, где хранятся книги? (Библиотека)
Учащиеся отгадывают слова и заполняют клетки кроссворда буквами
разрезной азбуки. Запоминают отгаданные слова. Называют по памяти
все 7 слов. Получают призы за правильно названные слова.
Логопед: - Последнее наше задание – составление распавшегося предложения.
На доске отдельные слова: КНИГИ ВСЁ БУДЕШЬ ЧИТАТЬ
БУДЕШЬ ЗНАТЬ
Учащиеся составляют предложение:
Будешь книги читать – будешь всё знать.
1 ученик: Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку просить:
- Прочти, пожалуйста! Прочти!
Не надо умолять сестрицу:
- Ну прочитай ещё страницу!
Не надо звать!
Не надо ждать!
А можно взять и прочитать!
2 ученик: Теперь я сам смогу прочесть,
Какие в мире реки есть,
Какие в мире чудеса,
Что неизвестно мне пока.
3 ученик: Узнаю я о бегемотах,
Слонах, ужах и кашалотах,
И о синичке, и о пчёлке
Возьму об этом книгу с полки.
И мне не надо никого
Теперь просить прочесть её.
2 ученик: Не надо ждать!
3 ученик: Не надо звать!
Все вместе: А можно взять и прочитать!
Награждение лучших учащихся по чтению.
Логопед: - Труднее всех в этом году было нашим первоклассникам. Они
учились читать, писать, считать. Давайте им похлопаем.
Первоклассница: Букв сначала мы не знали,
Мамы книжки нам читали,
А теперь читаем сами,
Подружились книжки с нами.
Награждение первоклассников.
Награждение учащихся по итогам учебного года.
Логопед: - Этот учебный год подошёл к концу, а в следующем мы с вами
продолжим учиться правильно и красиво говорить, правильно
читать и писать.
15
Приложенные файлы
