Внеклассное мероприятие в 5 классе «Shopping»


Конспект урока иностранного ( английского) языка в пятом классе
в соответствии с требованиями ФГОС
Тема урока «Shopping» (Module 9 учебника «Spotlight»)
Учитель: Валеева Венера Мурсалимовна, МБОУ «Лицей № 12», г.Лениногорск, РТ
Учебно-методический комплекс: УМК «Spotlight»- 5, Ваулина Ю. Е., Д. Дули, Подоляко О. Е., Эванс В. , Просвещение, 2012, карточки с заданиями
Оснащение урока: компьютер, «Class CD» к учебнику, интерактивная доска, мультимедийное оборудование, предметы для ролевого интерактива, сайт дополнительных образовательных ресурсов УМК «Английский в фокусе» http://www. *****/umk/spotlightТип урока: урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.
Цели и задачи урока
Основная практическая цель урока:
  Научить учащихся моделировать речевую ситуацию и вести диалоги этикетного характера, создать условия для проявления индивидуальности и познавательной активности учащихся, развитие социокультурной компетенции.
Образовательная цель урока:
·  использование английского языка для повышения общей культуры, в частности, для расширения кругозора о типах магазинов, общении по модели «покупатель – продавец».
Воспитательная цель:
·  формирование уважительного и доброжелательного отношения к народу и традициям изучаемого языка, понимания важности изучения английского языка; воспитание умения общаться с одноклассниками, умения отстаивать свою точку зрения.
Развивающая цель:
·  развитие психических функций учащихся (памяти, мышления, внимания, воображения), эмоциональной сферы, а также формирование навыков и умений межличностного общения.
·  развитие механизма языковой догадки, способности вступать в иноязычное общение, логично излагать мысли.
Воспитательные, развивающие и образовательные цели достигаются через освоение практической цели.
Задачи, за счет решения которых обеспечивается достижение основной практической цели:
·  Перенос лексико-грамматического материала раздела в ситуации речевого общения (магазины разных типов, выбор товаров )
·  активизировать лексику предыдущих уроков по теме «Shops»
·  Совершенствование навыков диалогической речи на основе прочитанного ·  Формирование умения работать с мультимедийной интерактивной доской.
Ожидаемый учебный результат
Данный урок обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.
Планируемыми личностными результатами являются:
·  Формирование умений речевого этикета в новых социальных ролях: роли покупателя и продавца магазина
·  формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания
·  освоение социальных норм, правил поведения, толерантное отношение к проявлениям другой культуры
·  формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми, в межкультурной и межэтнической коммуникации
Планируемыми метапредметными результатами являются:
-Формирование навыков работы в малых группах
-Формирование и развитие навыков работы с интерактивной доской
-  Освоение универсальных учебных действий (УУД):
-умение самостоятельно ставить учебные и познавательные задачи (определять цели и задачи урока), исходя из поставленной учителем проблемной ситуации
  -овладение основами принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной деятельности, владение основами рефлексии
  -развитие умения взаимодействовать с окружающими
-умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и выводы
  -развитие коммуникативных способностей
- расширение общего лингвистического кругозора
- умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками, распределять функции и роли участников (посетитель магазина, продавец), взаимодействовать и находить общие способы работы, умение работать в группе, находить общее решение, слушать партнера
- умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, умение планировать свое речевое поведение
- развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли
- осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля
Планируемыми предметными результатами являются:
·  в говорении:
- начинать, вести, поддерживать и заканчивать диалоги при выборе товаров, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на предложения в пределах изученной тематики («Shops»)
·  в аудировании:
-   воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников, исполнителя аудиозаписи
·  в чтении:
- читать диалоги этикетного характера с полным и точным пониманием основного содержания, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение
·  в письме:
- формировать орфографические навыки на основе изученных и новых слов (при выполнении письменных заданий на интерактивной доске)
Языковая компетенция:
- Формирование произносительных навыков на основе работы с изученными лексическими единицами по теме «Shopping»
- Расширение словарного запаса по теме «Shopping»
- Соблюдение ритмико-интонационных особенностей ведения диалога этикетного характера, правильное членение предложений на смысловые группы
- Распознавание и употребление в речи реплик-клише речевого этикета

Ход урока:
1.Организационный момент.
Good morning, boys and girls! I am very glad to see you. Let us start our lesson.
-How are you today?
-Are you O.K.?
-Why what is wrong?
2. Проблематизация.
Now boys and girls look at the screen. ( Слайд – шоу «В магазине»).
Where are these people? What are they doing? Guess about the theme of our lesson. (Учащиеся делают вывод )- Yes, you are right! The theme of our lesson is « Shopping»
3.Фонетическая и речевая зарядка.- Let us revise what kind of shops do you know? Which shops can you see in the shopping centre?
На доске появляются слайды, дети называют слова по теме «Магазины»
Виды магазинов: Bakery, Florist’s, Café, Shoe shop, Newsagent’s, Greengrocer’s, Toy shop, Book shop, Chemist’s, Record shop, Fast food restaurant, Clothes shop.
На доске появляется слайд «Harrods»
- Look at the floor guide. Which floor do you go to if you want to:
buy something for your brother, your sister, your baby sister, eat something?
Which floor would you like to go to? Why?
- For example: I want computer games. I must go on the basement.
Or: My sister wants a fancy dress. She must go on the third floor.
Дети составляют предложения.
4. Актуализация знаний. Обучение аудированию.
Выполненне упражнения № 2 на странице 46.
-Listen to the dialogue. Mark the sentences «True» or «False».
5. Первичное применение знаний.
Раздаётся диалог, разрезанный на реплики, трём группам детей. Ученики складывают реплики диалога в правильном порядке.
Shop assistant: How can I help you?
Customer: I need to buy clothes for a business meeting. What do you suggest?
Shop assistant: I suggest a nice skirt and a blouse.
Customer: OK. I like the grey skirt and the pink blouse. I also need some tights.
Shop assistant : OK. I will get them for you. What’s size?
Customer: I’m not sure here, but in the US I am a size 4
Shop assistant: Oh, I think here you would be a medium. I will give you a size 38
Customer: Can you also give me a bigger size?
Shop assistant: Sure, I will give you a 40 as well.
Customer: Where is the fitting room?
Shop assistant: It is at the back of the store on your left.
Shop assistant: How do they fit?
Customer: Oh, the 38 is too small, but the 40 fits nicely, thank you.
Let’s watch a video and check your answers. ( на экране видеоролик – диалог). Ученики смотрят, слушают. Затем текст диалога появляется на экране. Ученики читают, проверяют правильность своих получившихся диалогов.
6. Динамическая пауза – «In the Sport shop».
7. Активизация языкового материала. Совершенствование навыков устной речи.
Ученики получают карточки с названиями магазинов:
«Greengrocer’s», «Clothes shop», «Toy shop».
-You must make your own dialogues using some things which you can see on the table. Three of you will be shop assistants, others will be customers.
Ученики составляют в группах диалоги и инсценируют их.
8. Контроль усвоения материала.
- You have worked very perfect at this lesson! Now I’d like to see how well you can understand the words and the phrases of the theme «Shopping», fill the right sentences in the dialogue
Shop assistant: Can I help you?
Customer : …………………..
Shop assistant: What size do you take?
Customer : …………………….
Shop assistant : I’ll bring you a few dresses to try on.
Customer : …………………….
Shop assistant : Here you are. Try on this one.
Customer : …………………….
Shop assistant: It fits you well.
Customer : …………………….
Shop assistant: The price is 100 pounds.
Customer : …………………….
Shop assistant: Not at all. Come again.
Ученики заполняют пробелы в диалоге на карточках.
- Thank you. I will check them after the lesson.
9. Подведение итогов. Рефлексия. Объяснение домашнего задания.
- You are very clever boys and girls. You all get excellent marks. I am sure now you can:
Talk about shopping
Make dialogues
Ask for goods, prices, sizes
- Now fill in the tables about the lesson.
I like I don’t like I have some troubles
-Your home task is to learn the dialogue made by you at the lesson by heart.



Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:



Shop assistant: How can I help you?
Customer: I need to buy clothes for a business meeting. What do you suggest?
Shop assistant: I suggest a nice skirt and a blouse.
Customer: OK. I like the grey skirt and the pink blouse. I also need some tights.
Shop assistant : OK. I will get them for you. What’s size?
Customer: I’m not sure here, but in the US I am a size 4
Shop assistant: Oh, I think here you would be a medium. I will give you a size 38
Customer: Can you also give me a bigger size?
Shop assistant: Sure, I will give you a 40 as well.
Customer: Where is the fitting room?
Shop assistant: It is at the back of the store on your left.
Shop assistant: How do they fit?
Customer: Oh, the 38 is too small, but the 40 fits nicely, thank you.
Shop assistant: Can I help you?
Customer : …………………..
Shop assistant: What size do you take?
Customer : …………………….
Shop assistant : I’ll bring you a few dresses to try on.
Customer : …………………….
Shop assistant : Here you are. Try on this one.
Customer : …………………….
Shop assistant: It fits you well.
Customer : …………………….
Shop assistant: The price is 100 pounds.
Customer : …………………….
Shop assistant: Not at all. Come again.

Приложенные файлы

  • docx konspekt
    Размер файла: 26 kB Загрузок: 1
  • pptx shopping
    Размер файла: 5 MB Загрузок: 4
  • docx dialogue
    Размер файла: 11 kB Загрузок: 1