Доклад «Стимулирование познавательной деятельности учащихся на уроках английского языка»


Стимулирование познавательной деятельности учащихся
в процессе внедрения современных технологий обучения иностранным языкам.
Валеева В.М. ,учитель английского языка,
МБОУ «Лицей № 12» ,г.Лениногорск,РТОсновной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практическому овладению иностранным языком. Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, свое творчество. Задача учителя - активизировать познавательную деятельность учащегося в процессе обучения иностранным языкам. Современные педагогические технологии такие, как обучение в сотрудничестве, проектная методика, использование новых информационных технологий, Интернет-ресурсов помогают реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учетом способностей детей, их уровня обученности.
В государственном образовательном стандарте по иностранному языку (ИЯ) предусматривается в качестве цели обучения овладение иноязычным общением как минимум на уровне элементарной компетенции в говорении, аудировании, письме, и продвинутой коммуникативной компетенции в чтении. В учебном процессе формирование и развитие иноязычных навыков и умений осуществляется во взаимосвязи во всех видах речевой деятельности. Обучающиеся должны овладеть продуктивными навыками и умениями, способностью варьировать и комбинировать изученный языковой материал в речи при решении конкретных коммуникативных задач в стандартных ситуациях общения.
Уровень сформированности коммуникативной компетенции в говорении зависит от качества овладения его лексической и грамматической сторонами, а точнее разнообразными действиями с языковым материалом, приводящими к формированию умений и навыков, начиная от простейших до выработки прочных автоматизмов и сложных творческих умений. Одним из путей повышения уровня продуктивного владения иноязычной речью является использование на уроках ИЯ информационных технологий.
В последние годы все чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения.
Мультимедийные средства нацелены на создание условий для формирования и развития коммуникативных умений и языковых навыков обучающихся. Они позволяют перейти от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоятельным, творческим видам работы, переносят акцент на формирование коммуникативной культуры учащихся и развитие умений работы с различными типами информации и её источников.
Новейшие мультимедийные технологии помогают быстро и эффективно освоить восприятие устной речи, поставить правильно произношение и обучить беглому говорению. Интерактивные программы и игры помогают создать реальные ситуации общения, снять психологические барьеры и повысить интерес к предмету. Итак, назовем наиболее часто используемые учителями элементы ИКТ в учебном процессе:
- тренажеры и программы тестирования;
- интерактивные доски; - электронные энциклопедии и справочники; - образовательные ресурсы Интернета; - видео и аудиотехника; - интерактивные конференции и конкурсы; - научно-исследовательские работы и проекты.
В своей работе мы активно используем готовые компьютерные программы в основном у нас имеются оксфордские программы – такие как:
Hotline starter и Hotline elementary для учащихся 5-7 классов;
Oxford Practice Grammar Basic, Oxford Practice Grammar Intermediate для 8-11;
Essential Vocabulary in Use уровней Elementary, Pre-Intermediate;
Essential Grammar in Use уровней Elementary, Pre-Intermediate;
Эти программы способствуют развитию у учащихся лексических и грамматических навыков, навыков аудирования, письма, устной речи.
Но для школы у нас имеется не так много готовых программ, особенно их мало для начальной школы и поэтому мы разрабатываем свои программы.
Это такие программы как:
‘English alphabet’ Английский алфавит - программа стала лауреатом республиканского VI открытого конкурса «Использование новых информационных и коммуникационных технологий в образовательной деятельности» и награждена Дипломами II степени во Всероссийском открытом конкурсе «Педагогические инновации -2015». Клуб учителей «Доживем до понедельника»;
Цель программы введение и закрепление букв английского алфавита. В программе имеются также игры, рифмовки и песни к буквам английского алфавита.
‘English for children’Английский для детей - также стала лауреатом V республиканского открытого конкурса «Использование новых информационных и коммуникационных технологий в образовательной деятельности» и награждена Дипломами I степени во Всероссийском открытом конкурсе «Педагогические инновации -2014». Клуб учителей «Доживем до понедельника».
Программа содержат задания на закрепление лексики и грамматики по программе 2 – 4 классов.
Тестовая программа по английскому языку «Test your grammar». Программа может быть использована для повторения пройденного материала, при подготовке к сдаче ЕРЭ и ЕГЭ. Цель заданий - проверить уровень сформированности грамматических и лексических навыков. Программа награждена Дипломом всероссийского конкурса «Школьный задачник».
С появлением интерактивных досок возможности использования ИКТ значительно расширились. Использование интерактивной доски SMART помогает повысить интерес к изучаемому предмету, способствует активизации речемыслительных процессов учащихся.
“Программное обеспечение для интерактивной доски и компьютера к учебникам английского языка ‘Millie 2’ и ‘Millie 3’ . Программа заняла II место на школьном конкурсе на лучший учебный проект средств обучения и воспитания и стала победителем VII республиканского открытого конкурса «Использование новых информационных и коммуникационных технологий в образовательной деятельности».
Данная программа направлена на решение проблемы раннего обучения иностранным языкам и предназначена для введения и закрепления лексики, развития навыков аудирования и устной речи при помощи интерактивных заданий. Задания в данной программе способствуют развитию навыков аудирования, зрительной и слуховой памяти, запоминанию звукового и графического образа слова.
Возможности использования Интернет - ресурсов огромны. Глобальная сеть Интернет создаёт условия для получения любой необходимой учащимся и учителям информации, находящейся в любой точке земного шара: новости, страноведческий материал, зарубежную литературу т.д.
На уроках иностранного языка Интернет помогает решить целый ряд дидактических задач: сформировать навыки и умения чтения, используя материалы глобальной сети; совершенствовать умения письменной речи школьников; пополнять словарный запас учащихся; формировать у школьников устойчивую мотивацию к изучению английского языка. Кроме того, работа направлена на изучение возможностей Интернет-технологий для расширения кругозора школьников, налаживать и поддерживать деловые связи и контакты со своими сверстниками в англоязычных странах.
Хотелось бы остановиться на наиболее часто используемых Интернет – ресурсах на наших уроках иностранных языков:
http://www.oup.com/elt/globa
http://www.oup.com/onlinepractice
http://www.onestopenglish.com
http://www.londontown.com
http://www.timeout.com
http://uk.encarta.msn.com/encyclopedia
http://www.oxfam.org.uk/coolplanet/
online/explore/journey/uk/ukindex.htm
www.spotlightinrussia.ru — сайт учебного курса Английский в фокусе.
Веб-сайт – полноценный компонент УМК Spotlight. Помимо общей информации о курсе и авторах, на веб-сайте УМК существуют специальные страницы для всех субъектов образовательного процесса: учащихся, учителей, родителей. Учащиеся разных уровней обучения могут найти на сайте дополнительные задания к изучаемым модулям. Одной из многих функций сайта является размещение писем и творческих работ школьников, а, следовательно, создается возможность для интерактивной деятельности детей на АЯ вне урока. Став членом Интернет-клуба Spotlight, ученик может участвовать в различных конкурсах и прочих мероприятиях на сайте.
Последние годы, работая по УМК Английский в фокусе для начальных классов, мы используем видеоматериалы, которые входят в комплект данного УМК. Видеоматериалы включают новую лексику, диалоги, песни, а также основные языковые модели, которые учащиеся изучают в каждом модуле, сказки и комиксы. Учащиеся имеют возможность не только слышать любимых персонажей, но и наблюдать за ними, что повышает их интерес к изучаемому материалу.
DVD-video (авторы: В. Эванс, Дж. Дули) представляет собой видеокурс к УМК «Английский в фокусе» для 1–4 классов (по отдельному DVD к каждому классу). Диск содержит яркие красочные анимационные видеоролики, соответствующие материалу учебника, профессионально озвученные носителями языка.
DVD-ROM (авторы: В. Эванс, Дж. Дули) – программное обеспечение для компьютера (3–4 классы). Диск содержит интерактивные задания для закрепления материала учебника с использованием анимации и игровых приемов. Диск может использоваться учащимися дома или учителем в классе на компьютере или на интерактивной доске. Interactive Whiteboard Software (Программное обеспечение для интерактивной доски; авторы: В. Эванс, Дж. Дули) содержит учебник в мультимедийной форме, разработанный специально для интерактивной доски. Яркое и наглядное представление грамматического материала, анимационное видео, аудио-упражнения, веселые игры и многое другое позволят сделать уроки английского языка живыми и увлекательными. Диск можно использовать на персональном компьютере или на интерактивной доске. Программное обеспечение подходит для всех типов интерактивных досок и компьютеров.

Кроме информационно-коммуникационных технологии в своей работе мы используем и другие современных технологий обучения, таких как:
метод проектов
игровые методы обучения
технология сотрудничества
метод языкового портфеля.
Данные современные технологии вам хорошо известны.
Наиболее подробно хотелось бы остановить на внеклассной работе.
Современное коммуникативно-ориентированное обучение готовит учащихся к использованию языка в реальной жизни. Внеклассная работа также способствует развитию коммуникативных навыков учащихся. Одним из способов формирования устной речи является применение ролевых игр и театральных постановок. Театральная постановка создаёт прекрасные условия для овладения языком, помогает усвоению языка в любом возрасте, но в младшем возрасте она особенно продуктивна. Игра раскрепощает ребёнка, стимулирует его фантазию, развивает память, внимание, эрудицию, дисциплину, делает ребёнка более активным, приучает его к коллективным формам работы в группе, классе, пробуждает любознательность. Появляется реальная возможность на этом этапе выявить у детей способность в освоении иностранного языка. Одна из важнейших задач – воспитание у учащихся устойчивого интереса к изучению языка. А интерес возникает в том случае, если есть мотив учения и на уроке или внеклассных занятиях создана ситуация успеха.
С целью развития интереса к изучению иностранного языка, ежегодна в нашей школе проводится неделя иностранного языка. Во время недели английского языка учителя  показывают открытые уроки и мероприятия, проводят игры и конкурсы для учащихся. Такие как конкурс на лучший стихотворный перевод для учащихся 5- 9 классов. Для учащихся начальных классов конкурсы рисунков и поделок. На сайте учителя проводится конкурс ребусов и загадок. Неделя английского языка обычно закончилась праздничным концертом. Также во время концерта мы награждаем победителей конкурсов. Учащихся показывают яркие выступления, интересные театрализованные представления.
В заключении хочется сказать, что использование современных технологий обучения иностранным языкам позволило нам стабильно добиваться высоких результатов в обучении иностранным языкам, в урочной и внеурочной деятельности. При успеваемости в 100% качество обучения составляет 74%.
Учащиеся нашей школы ежегодно занимают призовые места на муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах. Так например: 3-е место на Республиканском конкурсе «Путешествие в Englishland», 2 призовых места на муниципальной научно-практических конференции «Ломоносовские чтения», 2-е место на II Муниципальной научно-практической конференции учащихся имени М.Н.Морякова. Учащиеся нашей школы также принимают участие и становятся призерами в таких конкурсов как: Международный игровой конкурс «Британский бульдог», Всероссийский молодежный предметный чемпионат по английскому языку, Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по английскому языку «Эйдос».




Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Спортивные бальные танцы Открытый урок Для студентов отделения «Физическое воспитание»с участием танцевальных пар Танцевально-спортивных клубов города и районаАвтор презентации: Студент отделения «Физическое воспитание» ГАОУ СПО МО «Губернский профессиональный колледж»Евгений Копытов2012 год Анализ теоретического материала с целью определения психолого-педагогических основ по данной теме;Теоретические и практические разработки основных вопросов проблемы;Анализ результатов работы на практике Глава I.Характеристика спортивных бальных танцев как нового вида спорта Медленный вальсТангоВенский вальсМедленный фокстротКвикстеп (быстрый фокстрот) СамбаЧа-ча-чаРумбаПасодобльДжайв Классификация танцоров по возрастным группам:Дети 0 - старшему в текущем году исполняется 6 лет и младше;Дети 1 - старшему в текущем году исполняется 7-9 лет;Дети 2 - старшему в текущем году исполняется 10 - 11 лет;Юниоры 1 - старшему в текущем году исполняется 12 - 13 лет;Юниоры 2 - старшему в текущем году исполняется 14 - 15 лет;Молодёжь - старшему в текущем году исполняется 16 - 18 лет;Взрослые - старшему в текущем году исполняется 19 лет и старше;Сеньоры - младшему в текущем году исполняется 35 лет и старше. БАЗОВЫЕ ВИДЫ ПОДГОТОВКИ Традиционные Специфические Техническая Тактическая Психологическая Музыкальная Хореографическая Музыкальнаяграмота Классическая Работанад двигательнойвыразительностью Спортивная Народно-характерная Историко -бытовая Разборспецифических ритмов Физическая Техническая:- музыкальность и ритмичность- хореографичностьСпециально-двигательная:- мышечно-суставная чувствительность- координационные способности- вестибюлярная устойчивостьТактическая и психологическая:- тактические приёмы- самооценкаФизическая:-статическая выносливость- скоростно-силовые качества- гибкость Глава III.Опытная работа по разработке и внедрению рабочей программы подготовки детей по спортивным танцам.

Приложенные файлы

  • docx Doc
    Размер файла: 27 kB Загрузок: 5
  • ppt Presentation
    Размер файла: 5 MB Загрузок: 7