Школьный музей как институт социализации


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Школьный музей как институт социализации Полулях Светлана Алексеевна учитель истории и обществознания, руководитель школьного музея МБОУ «Школа-интернат № 4 г. Челябинска» Что такое социализация? Социализация определяется как специально организованный происходящий процесс передачи молодежи накопленных обществом знаний, умений и навыков, нравственных норм, жизненных ценностей, способов общения и поведения; обеспечение усвоения и воспроизводства индивидом социального опыта, свидетельствующее о нормальном, безболезненном вхождении человека в жизнь общества. * Музей истории школы-интерната №4 * ОВЗ – ограниченные возможности здоровья, т.е. наличие у ребенка временного или постоянного отклонения в физическом или психическом развитии. Согласно основной классификации дети с ОВЗ разделяются на следующие категории:с нарушением слуха;с дисфункцией речи;с патологией опорно-двигательного аппарата;с проблемами психического развития, отсталостью умственного развития;с поведенческими расстройствами и нарушением общения;дети с сочетанными, сложными нарушениями развития. * Цель деятельности школьного музея оказание педагогической поддержки обучающимся в их социальном определении, в практической подготовке к жизни и дальнейшей профессиональной карьере, формирование социально активной творческой личности. * Задачи школьного музея 1)Адаптация традиционных форм работы для детей с ОВЗ;2) Использование современных технологий в работе школьного музея;3)Повышение интереса учащихся к изучению истории своей школы, города, края;4)Содействие социальной адаптации и социализации обучающихся с ОВЗ и НОДА. * Школьный музей был создан в 1995 году * Разделы экспозиции: I. «Они сражались за Родину»- о ветеранам Великой Отечественной войны;II. «Труженики тыла»- о женщинах - труженицах, ветеранах школы-интерната;III «Н.Худяков - Герой Советского Союза»- о нашем земляке, награждённом в годы Великой Отечественной войны Звездой Героя Советского Союза;IV. «Школа - вчера, сегодня, завтра»- отражает историю и развитие школы-интерната №4;V. «Урал, я твоя малая частица»- материалы об истории нашего города, края;VI. «Смотри на меня как на равного» - в экспозиции собраны материалы о людях с ограниченными возможностями, имеющими активную жизненную позицию. * Особенности: Принципиальная особенность школьных музеев, в том числе и нашего, является возможность самореализации детей в разнообразных видах деятельности. Одни пробуют себя в качестве экскурсоводов, другие учатся навыкам музейной работы – происходит профессиональная ориентация подростков, третьих привлекает исследовательская работа по тематике музея. * Основные формы работы школьного музея БЕСЕДЫ-ПРЕЗЕНТАЦИИ РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ КОНКУРСЫ ТЕМАТИЧЕСКИЕ, ИНТЕРАКТИВНЫЕ ЭКСКУРСИИ КТД ВСТРЕЧИ С ВЕТЕРАНАМИ * Митинг «Бессмертный полк» * Встреча с ветеранами, 2015 г. * Интерактивная экскурсия «Из истории быта» * Участие в конкурсах Областной конкурс «Герои Отечества - наши земляки»,Городской конкурс на знание государственной символики,Заочный конкурс «От старины до современности»Областной конкурс патриотической направленности,Конкурс «Мой первый доклад»,Краеведческая конференция в рамках Всероссийской конференции «Отечество». * * Выводы: Таким образом, школьный музей, в котором ведут работу сами школьники, может ускорять и оптимизировать процесс социализации, помогать социальной адаптации, усвоению социальных ролей, способствовать профессиональному самоопределению, выстраивать духовно-нравственные ориентиры. *

Приложенные файлы

  • ppt fail10
    Размер файла: 5 MB Загрузок: 0