Мы — южноуральцы! Презентация-проект


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Карманные деньги современных подростков«А в деньгах ли счастье?»Аеткулова Радмила,МАОУ ДО ЦДО СП ЦИТНаучный руководитель:Солдатова Юлия Сергеевна,педагог дополнительного образованиявысшей квалификационной категории2016 год Актуальность Времена, когда главенствовала поговорка «Не в деньгах счастье», канули в Лету, теперь актуальна другая – «Не в деньгах счастье, а в их количестве».Современные дети очень рано знакомятся с функцией и ролью денег в жизни человека. Они рано понимают: деньги позволяют получить желаемое, и начинают стремиться к самостоятельному использованию денег. И тут перед родителями встает вопрос – давать ли ребенку деньги, и если давать, то в каком количестве? Проблема исследования В России нет регулирования выдачи карманных денег детям. И рекомендованных размеров тоже нет. Однако размер выдаваемых денег зависит от разных факторов. Как же эти проблемы решают родители? Дают ли своему ребенку деньги? Сколько? Всегда одинаковую сумму или когда как? Как и куда тратят ребята, выдаваемые деньги? Надо ли поощрять дополнительные приработки детей? И как всё это, в конечном счёте, скажется на ощущении счастья? Цель и задачи Цель : изучение материального притязания детей начала третьего тысячелетия, и системы выдачи денег родителями.Задачи:исследовать отношение подростков к деньгам;изучить наличие карманных денег у школьников;определить мотивы расходования денег;попытаться разобраться в способах выдачи денег на карманные расходы;исследовать мнения подростков о зависимости счастья от количества денег; разработать практические рекомендации по воспитанию разумного отношения к деньгам. Гипотеза исследования Количество карманных денег влияет на ощущение счастья. Методы исследования изучение опубликованных материалов и их анализ, метод количественной обработки данных,анкетирование, наблюдение, сравнение, обобщение. Проведено анкетирование 97 подростков на темы «Счастье и деньги» и «Карманные деньги», а также 39 взрослых по вопросам отношения людей к наличию и источникам карманных денег у детей.Изучено большое количество различных информационных источников.Сделаны соответствующие выводы.Разработаны практические рекомендации. Личный вклад Карманные деньги Американские психологи считают, что надо привязывать размер карманных расходов к возрасту ребенка.В Германии размер карманных расходов закреплен законодательно. За невыплату родителям угрожает штраф. Детям-шведам до16 лет деньги на карманные расходы дает государство.Французы приучают копить карманные деньги с 5-6 лет . Еще они большие любители штрафовать своих детей.Британские родители учат детей зарабатывать деньги на карманные расходы. Если ребенок вырос и живет с родителями он платит родительский взнос -10% от своей зарплаты. А в деньгах ли счастье? Количество респондентов: 97 подростков (12-18 лет). Диаграмма 1. «Что такое счастье?» Вывод: Деньги не занимают первое место среди ценностей подростков, по всей видимости, они хотят иметь атрибуты молодёжной субкультуры: модные вещи, различную видео и аудиотехнику, машину, квартиру, но это вовсе не определяет их уровень счастья. А в деньгах ли счастье? Диаграмма 2. «Связано ли счастье с количеством денег?» Вывод: Большинство считают, что деньги решают если не всё, то большую часть всех проблем в их жизни; делают их независимыми и позволяют делать им всё что захочешь. Однако, некоторые говорят: раз существует любовь, то счастье не связано с деньгами; главное, чтобы в семье было взаимопонимание и любовь; неважно, сколько денег у вас, главное, чтобы было всё хорошо и т.д. А в деньгах ли счастье? Диаграмма 3. «Что на первом месте?» Вывод: Количество карманных денег оказывает не прямое влияние на ощущение счастья. Конечно же, деньги могут повлиять на счастье, но любая сколь угодно крупная сумма может принести нам радость, только если значительно превосходит, то, что мы уже имеем. Карманные деньги Диаграмма 4. Источники возникновения карманных денег Вывод: Большую часть у всех категорий опрошенных составляют средства выдаваемые родителями. Однако основным занятием для участников опроса является получение образования, это и обуславливает низкий процент людей, которые работают, возраст опрашиваемых не превышает 18 лет . Карманные деньги Диаграмма 5. Сумма трат на карманные расходы в неделю» Вывод: Разное количество денег обусловлено социальным положением семьи и доходами родителей или ребёнку всё необходимое для жизни покупается и так, поэтому многие просто не нуждаются в карманных деньгах. В среднем дети имеют от 100 до 500 рублей в неделю, хотя их желания в среднем в 2 раза превышают имеющиеся средства. Карманные деньги Диаграмма 6. Статьи расходов карманных денег Вывод: К необходимым расходам юноши относят сотовую связь, дополнительную еду, Интернет-потребности и компьютерные игры, а девушки сладости и подарки. Карманные деньги Диаграмма 7. Возможная цель совмещения работы и учебы Вывод: Чем старше школьники, тем больше они стремятся к финансовой независимости. Все опрошенные уже задумываются о будущей работе и карьере. Карманные деньги Диаграмма 8. Причина дополнительного денежного вознаграждения Вывод: В некоторых семьях применяется практика вознаграждения за хорошие оценки, за своевременно сделанные домашние задания, за уборку дома и т.д. Штрафы предусмотрены в семьях у 14% мальчиков и 7% девочек. Варианты ответов следующие: за драку, плохое поведение, плохие оценки, «косяки». Карманные деньги Диаграмма 9. «На что тратит карманные деньги Ваш ребенок?» Вывод: Почти все родители считают, что дети тратят деньги на сладости и развлечения. На самом деле дети большое количество денег используют для покупки подарков, компьютерных игр, кино, копят средства для приобретения сотовых телефонов. Количество респондентов: 39 взрослых. Карманные деньги Диаграмма 10. «Если бы у Вашего ребенка была бы возможность совмещать работу и учебу в школе, то его целью было бы?» Вывод: Большинство родителей понимают важность финансовой самостоятельности ребёнка и осознают необходимость давать деньги, считают, что ребенку нужно чувствовать себя полноценной личностью, ведь у всех вокруг есть деньги, он должен учиться их тратить и рассчитывать свой бюджет. Карманные деньги Диаграмма 11. «Если ребенок будет работать и учиться в школе» Вывод: Родители очень беспокоятся за успеваемость своих детей, и предпочитают, чтобы дети начинали работать не ранее чем после окончания школы, по результатам опроса 17-18 лет. Карманные деньги В результате анкетирования учащихся и родителей мне удалось определить важность поставленного вопроса о значении карманных денег в становлении школьников как экономически грамотных людей, способных отвечать за свой выбор. После проведенной работы на вопрос, давать или не давать детям карманные деньги мы получили самый разумный ответ как родителей, так и детей. Мнение участников однозначно: «Научиться обращаться с деньгами, не имея денег, невозможно».Важность и значимость данного исследования определяется рядом обстоятельств, среди которых можно обозначить:Карманные деньги - это не мелочь и не пустая трата, а залог успешного будущего. Практические рекомендации«Как быть счастливым имея определенное количество карманных денег» 1. Не бойтесь показаться скупыми, хотя бы пересчитывайте сдачу, ведь вы считаете свои деньги.2. Когда вам навязчиво доказывают, что, потратив свои деньги, вы приобретёте какую-то выгоду, насторожитесь: всякий продавец в первую очередь заботится о выгоде собственной, а о своей вам надо позаботиться самим, не давая себя загипнотизировать рекламными зазываниями.3. Прежде всего, надо ясно представлять свои потребности, то есть тот товар, который бы вас удовлетворил. Надо чётко знать те обязательные качества товара, из которых отсутствие хотя бы одного автоматически отменяет покупку. 4. Не спешите расстаться с деньгами. Вы почувствуете себя увереннее, если станете покупать то, что по-настоящему нужно вам, а не то, что вам хотят продать. Практические рекомендации родителям, учителям при решении проблемы«Дети и деньги» Учить обращаться с деньгами, а не оберегать их от этого вопроса. Начинать давать карманные деньги уже с 5-6 лет: это придаст маленькому человеку ощущение независимости и самостоятельности. Подарить ребенку копилку, при этом намекнуть, что копить можно не только доля себя, но и на подарок родным, близким, друзьям. Избегать разговоров о «богатых» и об их возможностях. Пользы от таких разговоров никакой не будет, а чувство зависти, которое может возникнуть у ребенка - не лучшее из человеческих качеств. Учить тому, что долги - это плохо, и что ребенок «берет чужие деньги, а отдает свои». Современные подростки хотят подрабатывать. Это возможно в каникулярное время, и не надо этого бояться. Довести (через ряд классных и школьных мероприятий) до сознания подростков ряд аспектов, напрямую связанных с деньгами:подростки должны отдавать себе отчет в том, то деньги – это эквивалент затраченного человеческого труда, вознаграждение за него; за деньгами всегда стоит труд;происхождение денег в родительских кошельках должно осознаваться подростком и быть исходным фактором в формировании отношения к деньгам;обсуждая с детьми бюджет, необходимо приучать их планировать траты, формировать приоритеты в них;выдавая карманные деньги, нужно контролировать их использование, принимая во внимание возраст и учитывая объем выделенных денег;популяризировать иерархию ценностей, стоящих гораздо выше денег; воспитывать отношение к людям, строящиеся не с позиции выгоды. ВЫВОДЫ («Что эта работа мне дала?»)1. Ответила на все волнующие меня вопросы и определила для себя и попыталась убедить своих сверстников: как мы должны относиться к деньгам; надо ли делиться с детьми семейными финансовыми проблемами и др.2. Узнала много нового об отношении к деньгам своих сверстников.3. Научилась проводить анкетирование, обрабатывать результаты анкет, собирать свои мысли в единое целое, систематизировать материал, делать соответствующие выводы.4. Усвоила, что деньги, выдаваемые родителями, это средство обучения, при помощи которого родители помогают ребенку освоить все финансовые навыки, которые понадобятся ему во взрослой жизни. 5. Поняла, что настоящий шанс испытать счастье большинству учеников приходится не благодаря карманным деньгам, а занимаясь своими любимыми увлечениями, к которым лежит их душа.

Приложенные файлы

  • ppt fail14
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0