Урок — лабораторная работа по физике «Градуировка динамометра и измерение сил»

Проект учебного занятия по физике в 7 классе МОУ Старобесовской основной общеобразовательной школы им. А.Ф. Юртова
Дюдяева С.Л., учитель высшей категории
Лабораторная работа «Градуировка динамометра и измерение сил».
ТЦД:
Обучающая: формировать практические умения измерять физические величины, в данном случае, силу.
Развивающая: обеспечить развитие у школьников умения ставить цели и планировать свою деятельность, готовить рабочее место, оформлять результаты работы.
Воспитывающая: продолжить формирование коммуникативных умений при организации парной и фронтальной работ.
Тип урока: лабораторная работа.
Методы обучения: проблемно-поисковый (исследовательский), наглядно-словесный, репродуктивный.
Формы организации познавательной деятельности на уроке: фронтальная работа, работа в парах, индивидуальная работа.
Оборудование: компьютеры, компакт-диск «Лабораторные работы по физике-7–11» (м.: Дрофа), динамометры с закрытой шкалой, наборы грузов по механике, лабораторные штативы, карандаши, тела.

Этап учебного занятия
Задачи этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащегося
Ожидаемый результат

1. Организационный.
Организовать внимание учащихся,
Приветствие учащихся, пожелание совместной плодотворной работы.
Психолого-эмоциональный настрой учащихся на урок.
Создание доброжелательной атмосферы и делового настроя.

2. Формулировка учебных проблем
Раскрытие общей цели урока и плана его проведения.
Формулирует проблему урока, общий план его проведения.
Знакомятся с оборудованием.
Готовность к выполнению лабораторной работы.

3. Повторение теории, необходимой для выполнения работы
Организовать деятельность учащихся по повторению теоретического материала.
Организует фронтальный опрос
Отвечают на вопросы
Составление плана проведения лабораторной работы

4. Выполнение работы в виртуальном режиме
Формирование умения выполнять виртуальный эксперимент, подготовка учащихся к выполнению эксперимента с физическими приборами
Консультирует учащихся, испытывающих затруднения.
Выполняют виртуальную лабораторную работу, делают вывод о точности измерений с помощью различных приборов
Запись результатов в тетради

5. Выполнение работы парами – с физическими приборами
Формирование умения проводить градуировку физического прибора, проводить измерения физических величин.
Консультирует учащихся, испытывающих затруднения.
Проводят эксперимент, делают выводы.
Градуировка динамометра, заполнение рабочего листа.

6. Подведение итогов. Рефлексия
Выявить уровень достижения цели урока, эмоциональный настрой класса.
Задаёт вопросы, оценивает работу класса в целом
Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.
Объективность качественной оценки.

7. Информация о домашнем задании.
Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения ДЗ.
Даёт пояснения по выполнению домашнего задания.
Задают вопросы, записывают ДЗ.
Мотивация на выполнение ДЗ.




Фронтальный опрос:

В1. Как определить величину силы тяжести? (Вычислить по формуле или измерить с помощью динамометра.)
В2. Перечислите основные части динамометра. (Пружина с держателем и указателем, шкала.)
В3. Что значит проградуировать динамометр? (Нанести шкалу.)
В4. Как проградуировать динамометр? (Подвешивать к крючку грузы весом 1 Н, 2 Н, 3 Н и отмечать положение указателя. Потом поделить крупные деления на более мелкие.)
В5. Как создать шкалу с ценой деления 0,1 Н? (Поделить деление 1 Н на 10 равных частей.)


Виртуальная лабораторная работа
Градуировка динамометра и измерение сил
Цель работы: проградуировать шкалу динамометра и научиться измерять силы.
Оборудование: динамометр с закрытой шкалой, набор грузов по механике, лабораторный штатив, карандаш, грузы, тела.
Указания к работе
1. Градуировка шкалы начинается с нулевой отметки: подведите курсор мыши к увеличенному изображению шкалы (он примет вид карандаша) и нажмите левой кнопкой на уровне указателя динамометра. Подвешивайте мерные грузы по одному: перемещайте груз к крюку динамометра, нажав на нём левой клавишей мыши и отпустив её при изменении грузом угла наклона; делайте отметки на шкале. Нажатие левой клавиши мыши на подвешенном грузе или на динамометре позволяет снять груз. Для продолжения работы нажмите кнопку «Далее».
2. Измерьте вес каждого из тел при помощи динамометра с полученной шкалой: для прикрепления переместите тело к крюку динамометра и при изменении угла наклона тела отпустите левую клавишу мыши. Новое тело подвешивается к динамометру вместо предыдущего. Для продолжения работы нажмите кнопку «Далее».
3. Измерьте вес каждого из тел при помощи динамометра с эталонной шкалой: для прикрепления переместите тело к крюку динамометра и при изменении угла наклона тела отпустите левую клавишу мыши. Новое тело подвешивается к динамометру вместо предыдущего.
4. Запишите показания динамометра для каждого из тел.
5. Сделайте вывод о значениях веса тел и укажите, пользуясь какой из полученных шкал можно более точно определить значение силы.

Лабораторная работа с приборами
Рабочий лист
Градуировка динамометра и измерение сил
Цель работы: _____________________________
Оборудование: ____________________________
Ход работы
1. Проградуируйте шкалу динамометра.
2. Нарисуйте фрагменты шкалы и подпишите соответствующие каждой шкале цены деления: 0,5 Н; 0,25 Н; 0,2 Н.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
3. Запишите вес каждого из тел в таблицу:
Исследуемое тело
Показания динамометра с полученной шкалой, Н
Показания динамометра с эталонной шкалой, Н

Тело 1
 
 

Тело 2
 
 

Тело 3
 
 

 
Вывод: __________________________________
Подведение итогов.
В1. С каким прибором вы работали?
В2. Что значит проградуировать динамометр?
В3. Что измерили с помощью динамометра?
В4. Что изменилось бы, если бы мы взяли пружину другой жёсткости?
В5. Какая форма выполнения работы вам больше понравилась?

15

Приложенные файлы

  • doc St8
    Размер файла: 72 kB Загрузок: 37