Разговор с учащимися «Учимся строить отношения»


Олейникова Марина Александровна,
заместитель директора по УВР,
учитель русского языка и литературы
МБОУ КСОШ № 19 г.ПятигорскаРазговор с учащимися «Учимся строить отношения».
5 класс.
Тема общения: «Учимся строить отношения».
Цель общения: формирование умений и навыков у учащихся в сфере общения, умения слушать и слышать другого человека.
Задачи: 1) образовательная – формировать ценностное отношение к дружбе; помочь
ребятам оценить свое место в обществе, в коллективе;
2) развивающая – способствовать сплочению классного коллектива; учить
корректному обращению друг с другом;
3) воспитательная – воспитывать духовные потребности: любовь и уважение к
окружающим людям.
Форма общения: игра – тренинг.
Оборудование: листы бумаги, анкеты, ручки, фломастеры, карточки «Черты характера», «Список проблем»,
Ход общения.
1. Приветствие. (Ребята становятся в круг, взявшись за руки. Приветствуют друг друга по имени: “ Мне приятно с тобой общаться…”)
- Здравствуйте! Мне тоже приятно с вами сегодня встретиться и пообщаться. Думаю, что наша встреча будет полезной и плодотворной и для меня, и для вас.
2. Вступительное слово учителя.
- Человек живёт среди людей. И мы одни из всех живых существ имеем уникальную возможность говорить, слушать, делиться впечатлениями, спорить, высказывать свои мысли, шутить. Все наши радости и горести, дела и заботы связаны с людьми. Так построена жизнь. Одиночество мучительно и неестественно для человека, особенно, когда он молод и полон сил. И от того, умеем ли мы общаться, иногда зависит наш успех, наше счастье. Цель нашего часа общения – научиться строить отношения.
3. Упражнение “ Учимся ценить индивидуальность”.
Перед вами лист бумаги. Согните его пополам. Оторвите верхний правый уголок. А теперь оторвите нижний левый уголок. Затем - кусочек в центре. Разверните свой листочек и посмотрите. Сравните свои листочки с соседями. Есть ли у кого-то точно такой же?
Вывод: у каждого из учащихся получилось что-то свое. Так и в жизни: каждый человек -это неповторимая личность, и на всей земле больше такой не существует. А так как мы все разные, каждому нужно уметь общаться друг с другом, понимать собеседника, жить с окружающими нас людьми без ссор и конфликтов.
4. Анкетирование.
- Как вы думаете, ребята, а что необходимо нам для полного взаимопонимания? (выслушиваются ответы ребят)
Я предлагаю ответить вас на вопросы анкеты “ Вот я какой!” Думаю, что информация, полученная с помощью анкетирования, поможет нам построить сегодня крепкие дружеские отношения на долгие годы.
1. Меня зовут…
2. Мне… лет.
3. Мой любимый цвет…
4. Мое любимое животное…
5. Мои увлечения…
6. Моего лучшего друга зовут…
7. Меня огорчает…
8. Меня радует…
9. Больше всего мне нравится в людях…
5. Упражнение “ Волшебная рука”.
- А что вам не нравится в себе? Хотели бы вы что-нибудь изменить? (Учащимся предлагается обвести на листе свою руку. На пальцах пишут хорошие качества, на ладошке - то, что хотели бы изменить в себе.)
6. Разговор о дружбе и друзьях.
- Ребята, как вы думаете, можно ли человеческую жизнь сравнить с дорогой? (Выслушиваются ответы ребят). Действительно, жизнь можно сравнить с дорогой, которая складывается из минут, часов, дней, месяцев, лет. Если мы представили жизнь в виде дороги, можно ли её пройти без друзей? (Выслушиваются ответы ребят).
- Конечно же, нет. Говорить о дружбе и друзьях – это значит говорить обо всех нас. Мы все хотим иметь настоящего друга и чтобы нас считали верными, надёжными друзьями. Прожить без друзей нельзя!
Кто такой друг?
Что такое дружба?
- Во все времена дружба была мерилом ценности человека. Недаром народ сложил о ней пословицы и поговорки. Какие вы знаете?
«Не имей сто рублей, а имей сто друзей».
«Друга ищи, а найдёшь - береги».
«Старый друг лучше новых двух».
«Человек, богатый друзьями, широк, как степь, а без друзей - узок, как ладонь».
«С другом веселее при удаче, легче в беде».
«В недруге стрела - что во пне, а в друге - что во мне».
«Друзья познаются в беде».
«Дружба дружбе рознь, а иную хоть брось».
«Недруг поддакивает, а друг спорит».
7. Составление портрета Настоящего Друга.
- Закончите фразу «Друг - это тот ...» (Ребята делятся на 3 группы по 4 человека. Они получают листочки с началом фразы, которую нужно дописать.)
- Что же у нас получилось? У нас получился коллективный портрет Друга.(Обсуждение).
Настоящий друг везде
Верен, в счастье и беде;
Грусть твоя его тревожит,
Ты не спишь - он спать не может,
И во всем без дальних слов
Он помочь тебе готов.
В. Шекспир
- Как вы думаете, ребята, друзей у человека может быть много? (Выслушиваются ответы ребят).
- Друзей у человека много не бывает. Есть товарищи, приятели, знакомые, одноклассники. Но друг - это более личное, дорогое, близкое, чем товарищ или одноклассник. Какие же черты должны быть присущи настоящему другу?
Задание: «разбейте» на две группы предложенные слова, обозначающие необходимые другу качества, и слова, обозначающие качества, которые нужно «изживать».
Понимание, Деликатность, Мелочность, Близость взглядов, Неуверенность, Зависть, Прощение, Доброта, Равнодушие, Благородство, Самокритичность, Болтливость, Сдержанность, Обдуманность фраз и поступков, Нахальство, Раздражительность, Искренность, Приветливость, Преданность, Честность.
- Прочитайте, пожалуйста, что же вы выбрали. (Ребята зачитывают карточки.) Посмотрите, сколько нужно воспитать в себе качеств, чтобы научиться строить отношения и стать хорошим Другом.
8. Разбор проблемных ситуаций.
- К сожалению, бывает так, что даже между лучшими друзьями могут возникнуть ссоры. Но можно ссориться и при этом оставаться друзьями. Давайте посмотрим на список возможных трудностей с лучшими друзьями, поговорим о проблемах, с которыми вы, наверняка, сталкивались. (Возможно продолжение работы по группам)
Список проблем:
1. Ваши родители не одобряют вашего друга и не хотят, чтобы вы проводили с ним время (или его родители не одобряют вас).
2. Ваш лучший друг ведет себя по-разному, когда вы вдвоем и когда в компании.
3. Ваш лучший друг ревнив, считает вас своей собственностью и обижается, если вы дружите с кем-то еще, или же вы обижаетесь, когда у вашего друга появляются новые друзья.
4. У вас двое лучших друзей, которые не ладят между собой. Вы «разрываетесь» между ними.
5. Ваш друг не хранит ваших секретов.
6. Вы по-настоящему близки с вашим другом, но почти никому он больше не нравится. Все вокруг удивляются, почему вы дружите с таким человеком.
9. Итоговое упражнение «ПОДАРОК» (рефлексия).
- Сейчас, пожалуйста, встаньте в круг, рассчитайтесь по порядку и запомните свой номер. Отлично. Для каждого из вас у меня есть небольшой подарок. Подарок пронумерован: номер соответствует расчёту. Подойдите к столу и возьмите свой подарок. И помните, ничто не случайно. То, что скажет подарок, предназначено именно тебе.
Каждый находит на столе листок (в виде сердца, звёздочки и т.д.) со своим номером, на обратной стороне которого написано пожелание.
Примеры пожеланий:
1. Чтобы контролировать ситуацию, надо оставаться спокойным.
2. В споре умей выслушивать собеседника до конца.
3. Уважай чувства других людей.
4. Любую проблему можно решить.
5. Будь внимателен к людям, с которыми общаешься.
6. Не сердись, улыбнись.
7. Начни свой день с улыбки.
8. Будь увереннее в себе.
9. Раскрой своё сердце, и мир раскроет свои объятия.
10.Взгляни на своего обидчика - может, ему просто нужна твоя помощь.
11.Дружбой умей дорожить.
12.Береги себя и своих близких.
- Давайте зачитаем пожелания – это и будет итогом нашего сегодняшнего общения. Как же мы будем себя вести, чтобы у нас всё было хорошо?

Приложенные файлы